# 2025-06-21 The Right Text
**目的**让孩子们认识圣经可靠性的证据，建立他们对神话语的信心。
**说明**通过游戏、讨论和见证，帮助孩子明白圣经如何被保存和验证，了解圣经为什么值得信任。
**负责人**添平
**现场协助员**史楚茨（David）、萧皓天（Eddie）
**属灵益处** - 帮助孩子建立对圣经的信心 - 学习如何面对外界对圣经的质疑 - 鼓励孩子主动查考圣经
**属灵衡量指标** - 每位孩子能分享1-2个圣经可靠性的证据 - 小组能提出如何在生活中信靠圣经的具体例子 - 参与度：至少孩子有发言或互动
## 职责 ### 带领者 - 以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情 - 播放启发课程视频并引导孩子思考内容 - 组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法 - 创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享 - 留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流 ### 现场协助员 - 协助维持活动秩序，确保安全和专注 - 支持主要带领者的带领和活动安排 - 适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况 - 鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围 - 留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况 无需主讲，但需要有责任心和亲和力。 ## 带领者灵修：圣经为什么值得信靠? ### **经文** > **诗篇119:105** > > 你的话是我脚前的灯，是我路上的光。 ### **默想** 在今天带领孩子们认识圣经可靠性的过程中，我们首先自己要重新回到神的话语面前。圣经不仅仅是一本古老的书，而是神亲自启示并保守下来的真理。它经历了历史长河、无数人的手中，却依然如初，照亮一代又一代人的生命。我们带着孩子们讨论圣经有没有被改动，其实也是在提醒自己：神有能力保守祂自己的话语。我们可以放心把自己和下一代都交托在这份话语的光中。 ### **祷告** 主啊，感谢你赐下话语，让我们有根有基地信靠你。求你帮助我用温柔、耐心和智慧来带领孩子们，让他们在轻松的讨论中，心里也对你的话语生出信任和敬畏。无论他们现在懂多少，愿你的光继续带领他们每一天。奉主耶稣的名祷告，阿们。 ## 课程介绍 本周我们将一起探索“圣经为什么值得信靠”这个主题。通过观看生动的短片、小游戏和小组讨论，孩子们会了解圣经的来历，认识哪些书卷是真正的“神的话语”，哪些只是后人编写、不属于圣经的“伪经”或“失落的福音书”。 课程中，大家会亲手参与“真假圣经书卷”游戏，学习分辨圣经正典和伪经的不同。我们还会一起讨论：为什么我们可以相信圣经没有被随意篡改？为什么有那么多古老的抄本被保存下来？这些问题都会通过有趣的互动和引导，让孩子们建立起对圣经的信心。 我们希望孩子们在学习中，不仅增长知识，更加明白神的话语是可靠的，可以成为他们生命中的指引和帮助。 ## 时间分配
**6:30-6:40**自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
**6:40-7:00**彼此问候、破冰游戏
**7:00-7:45**视频和讨论
**7:45-8:00**祷告
**8:00**自由时间
## 复习约定 ## **破冰：真假大考验** **目标：**让孩子们用游戏的方式体验“辨认真假内容”的过程，帮助他们理解圣经文本是如何被保存和发现的。 1. 圣经一共是66卷书。（真） 2. 圣经最早的手稿是在美国发现的。（假，主要在中东和埃及等地） 3. 我们现在的圣经，是从最早的原文直接翻译过来的。（真） 4. 所有的圣经版本内容都是一模一样的，没有差别。（假，有些小差别，比如拼写、顺序等，但内容核心一样） 5. 圣经的内容曾经被完全改写过。（假，考古证明一直很接近原文） 6. 福音书有四本：马太、马可、路加、约翰。（真） 7. 圣经里记载的所有地名和人物，历史和考古都查不到。（假，很多都被证实是真的） 8. “耶稣有十二个门徒”这句话是真的。（真） 9. 圣经是先有英文再翻译成希伯来文和希腊文的。（假，原文是希伯来文和希腊文） ## 观看视频 ## 问题讨论 1. 你有没有听过别人说‘圣经是抄来抄去早就变了，不能相信’？你觉得为什么有些人会这样说？ 2. 视频里说科学家在埃及发现了很多圣经手稿，你觉得找到这些古老的圣经书对我们有什么帮助？ 3. 圣经不是一本书，而是66卷书，你觉得这让圣经有什么特别的地方？ 4. 如果你在圣经里看到一句话旁边有小注释（比如‘有的手稿没有这句话’），你会怎么想？你觉得这代表什么？ 5. 你觉得把圣经翻译成不同语言有什么好处？有没有可能出错？为什么？ 6. 你觉得考古学家发现的“真的历史证据”对相信圣经有没有帮助？你自己会因此更相信吗？ 7. 如果有朋友问你‘圣经会不会被人偷偷改掉了？’你会怎么回答他？