# 2026-06-13 Sending Out the Twelve 差遣十二门徒
**目的**帮助孩子们认识：耶稣把权柄给他的门徒，差派他们轻装上路去传福音；我们今天也是被耶稣差出去的"小门徒"。
**说明**教学结构： - 欢迎与预习 (5分钟) - 用"被老师信任去做事"引入，讲解关键词汇 - 一起读经文 (10分钟) - 分段读经，抓住"耶稣给—门徒去—门徒做"的结构 - 观察经文 (15分钟) - 通过5个问题找出差派人数、权柄、带什么不带什么、如何面对拒绝、做了哪三件事 - 解释经文 (15分钟) - 讲解两个两个的搭档、轻装上路的意义、权柄是借来的、悔改为何居首 - 应用 (10分钟) - 两个具体行动挑战，连接学校、家庭、教会生活 - 总结和祷告 (5分钟) - 复习要点，齐念金句，回应挑战，代祷 互动方式：问答讨论、清单对比、生活连接、集体朗读、祷告回应
**负责人**添平
**现场协助员**史楚茨（David）、Jack
**属灵益处** - 认识事奉的能力是耶稣给的，不是靠自己 - 学习事奉不是单打独斗，需要搭档与同伴 - 明白"轻装上路"——不让物质和身份成为拦阻 - 领受"你也是被差派的"身份，不论年龄大小 - 学习面对拒绝时不争吵，把结果交给神 - 建立"悔改的道"是福音核心的认识
**属灵衡量指标** - 能够复述马可福音 6:7-13 的主要内容 - 能背诵或复述马可福音 6:7 的金句要义 - 能说出耶稣差派门徒的人数、方式和他给的权柄 - 能列出门徒可以带和不可以带的东西 - 能解释"两个两个"差派的属灵意义 - 能说出"权柄是耶稣借给他们"而不是他们自己的能力 - 能指出自己每天去的学校、家、教会就是耶稣差派他去的"工场" - 愿意在学校、家里或教会具体实践两个挑战之一
## 职责 ### 带领者 - 以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情 - 组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法 - 创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享 - 留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流 ### 现场协助员 - 协助维持活动秩序，确保安全和专注 - 支持主要带领者的带领和活动安排 - 适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况 - 鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围 - 留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况 无需主讲，但需要有责任心和亲和力。 ## 时间分配
**6:30-6:40**自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
**6:40-7:00**彼此问候
**7:00-7:45**读圣经、观察、解释和应用
**7:45-8:00**祷告
**8:00**自由时间
## 复习约定 ## 一、欢迎与预习（5分钟）\| Welcome & Preview (5 min) ### 教师脚本（逐字稿） **开场活动：** "大家好，欢迎回来。上一次我们看见耶稣在他家乡被厌弃，很多人不信他。今天我们看一件很不一样的事：耶稣要开始'使用'他的门徒了。" "我先问大家一个问题：如果老师叫你代表他去做一件事——比如去传一句话给校长，或者帮他把一样东西交给别班同学——你什么感觉？" （让 2-3 个孩子分享） 预期学生反应： - "有点紧张。" - "觉得老师信任我。" - "怕自己说错。" - "觉得很重要。" 教师回应： "对。被信任的时候，既兴奋也紧张。今天耶稣要叫他最亲的十二个门徒，差派他们出去——不是代他传一句话，是要他们做耶稣一直在做的事：传道、赶鬼、医病。这是门徒'上工'的第一天。" **过渡到预习：** "今天我们学马可福音 6:7-13。短短七节，但里面有很多门徒应该带什么、不应该带什么、怎么做的细节。我们一起看。" **展示预习内容，慢慢读：** "耶稣叫了十二个门徒来，两个两个地差派他们出去。"（暂顿） "他给他们权柄，可以胜过污鬼。"（暂顿） "他吩咐他们：路上什么都不要带，只带一根拐杖。"（暂顿） "不要带干粮、不要带口袋、不要带钱。"（暂顿） "可以穿鞋，但不要穿两件衣服。"（暂顿） "进了哪一家就住在那里，直到离开。"（暂顿） "若有地方不接待他们，就把脚上的尘土跺下去。"（暂顿） "门徒就出去，传道叫人悔改，赶出许多鬼，医治许多病人。" **解释重要词汇：** 1. "差遣 Send out：耶稣'派'他们出去——这是一个命令，也是一份托付。'使徒'这个词其实就是'被差派的人'。" 2. "权柄 Authority：不是自己有多厉害，是耶稣借给他们的'授权'——像你拿着妈妈给的卡去超市付钱。" 3. "污鬼 Impure spirit：和之前讲过的一样，拦住人、伤害人的邪灵。" 4. "悔改 Repent：不只是'说对不起'，是'转过来，改变方向'。本来面朝错的方向，现在转过来面朝神。" 5. "跺下脚上的尘土 Shake off the dust：当时犹太人这个动作的意思是'我跟这个地方两清了'——是一种严肃的见证，不是报复。" **教学提醒：** - 这是门徒第一次'独立上场'，不再只是跟着耶稣看 - 重点放在耶稣的'授权'和门徒'顺服'，不是他们多厉害 - 让孩子感受到他们也被耶稣差派 --- ## 二、一起读经文（10分钟）\| Read Together (10 min) ### 教师脚本（逐字稿） **准备阅读：** "我们读的时候请大家注意三件事：第一，耶稣给门徒什么；第二，耶稣不让他们带什么；第三，他们去做了什么。" **第一遍：中英文对照，逐节读** **读 7 节：** "这一节非常重要。'叫'——耶稣把他们叫到身边来。'差遣'——耶稣命令他们出去。'两个两个'——他不让他们单打独斗。'赐给他们权柄'——他们的能力是耶稣给的。" **读 8-9 节：** "吩咐带什么、不带什么。列一个清单：" "可以带：拐杖、鞋。" "不可以带：食物、口袋、钱、两件衣服。" "是不是很奇怪？感觉像是被爸妈'赶出家门'——什么都别带。" **读 10-11 节：** "怎么接待人：进了一家就住这家，不要到处搬。" "怎么面对拒绝：如果没人接待你们，就把脚上的尘土跺下去——这不是生气，是一个见证：他们自己选择不听福音。" **读 12-13 节：** "门徒做了三件事：一、传道叫人悔改；二、赶鬼；三、用油抹病人治好他们。" "请注意：他们做的跟耶稣做的一模一样。耶稣的事工，他让门徒参与进来。" **第二遍：再读一次** （让孩子轮流朗读） --- ## 三、观察经文（15分钟）\| Observe the Text (15 min) ### 教师脚本 "好，我们从经文里找答案。" --- **观察问题 1：耶稣差派了多少人？怎样差派他们？（7节）** **How many did Jesus send out, and how did he send them? (v.7)** 预期学生回答： - "十二个门徒。" - "两个两个地出去。" - "一对一对。" 教师引导： "十二是一个有意义的数字——以色列十二个支派。耶稣在重新建造神的百姓。" "两个两个——不是一个人单独出去，也不是十二个一起出。耶稣把他们分成六组，每组两个。" --- **观察问题 2：耶稣在差派门徒之前，给了他们什么？（7节）** **What did Jesus give his disciples before sending them? (v.7)** 预期学生回答： - "权柄。" - "胜过污鬼的权柄。" - "能力。" 教师引导： "请注意：耶稣先'给'，才'差'。他不是说：'你们去吧，祝你们好运'。他是先把权柄给他们，然后差他们出去。" "这个权柄不是门徒原本就有的——是耶稣借给他们的。就像爸妈给你一张卡让你去买东西，卡里的钱不是你的，是爸妈的。" --- **观察问题 3：门徒可以带什么？不可以带什么？（8-9节）** **What could the disciples bring, and what could they NOT bring? (vv.8-9)** 预期学生回答： 可以带： - "拐杖。" - "鞋。" 不可以带： - "食物。" - "口袋。" - "钱。" - "两件衣服。" 教师引导： "这是最奇怪的部分。耶稣派他们去做大事，却不让他们带任何'防身'的东西。拐杖是走路用的，鞋是脚上的——就是'刚好够用'。没有备用饭、没有备用钱、没有备用衣服。" "为什么？先不给答案，我们等一下在'解释'里一起想。" --- **观察问题 4：如果一个地方不接待门徒，他们要怎么做？（11节）** **What should the disciples do if a place doesn't welcome them? (v.11)** 预期学生回答： - "把脚上的尘土跺下去。" - "离开那里。" - "作为见证。" 教师引导： "有两件事很重要：第一，耶稣让他们知道'会有人拒绝你们'——他没有骗他们说'大家都会欢迎你们'。第二，遇到拒绝要怎么办？不是吵架、不是生气，是简单地跺下尘土、离开，去下一个地方。" --- **观察问题 5：门徒出去做了哪三件事？（12-13节）** **What three things did the disciples do when they went out? (vv.12-13)** 预期学生回答： 1. "传道叫人悔改。" 2. "赶出许多鬼。" 3. "用油抹病人，治好他们。" 教师引导： "三件事。最先的是'悔改'的信息——呼吁人转向神。然后是能力上的彰显：赶鬼、医病。顺序不能乱：先有道（神的话），然后才有神迹的印证。" --- **观察小结：** "耶稣给了十二个门徒权柄，两个两个地差派他们出去。他们几乎什么都不带。他们出去就传悔改、赶鬼、医病。" --- ## 四、解释经文（15分钟）\| Interpret the Text (15 min) ### 教师脚本 "现在我们想：耶稣为什么要这样差派他们？对我们今天有什么意思？" --- **解释问题 1：耶稣为什么要"两个两个"地差派他们？（7节）** **Why did Jesus send them "two by two"? (v.7)** 预期学生回答： - "可以互相帮助。" - "一个人害怕，两个人就壮胆。" - "两个人见证比一个人可信。" - "可以彼此纠正。" 教师引导： "好几个很好的答案。圣经里神的法律就说：两三个人作见证，事才能定准（申命记19:15）。耶稣遵守这个原则。" "还有：事奉不是一个人的英雄秀。耶稣让他们'互相搭档'。没有哪个门徒单独出去，也没有一大群人一起去。" "我们的事奉也一样：不是单打独斗，也不是人多就热闹。找一个可以一起祷告、一起服事的伙伴，比什么都重要。" --- **解释问题 2：耶稣几乎不让他们带什么东西。为什么要他们"轻装上路"？（8-9节）** **Why did Jesus want them to go out so "light"? (vv.8-9)** 预期学生回答： - "让他们学习倚靠神。" - "让他们学习靠当地人接待。" - "让他们动作快，不被东西拖累。" - "让他们知道神会供应。" 教师引导： "几个重要的原因：" "第一，信心：如果你带着一个月的粮食出门，你其实不太需要神；但如果你什么都没带，你每一餐都是在倚靠神。" "第二，紧急：这是一个'紧急任务'。不是去旅游，是去传消息。装备越简单，动作越快。" "第三，建立关系：因为你什么都没带，所以你必须住在别人家、吃别人做的饭、跟他们生活在一起。福音不是你在台上讲、别人在台下听，而是你'住进'他们的生活里。" "第四，防止贪心：如果门徒一边传道一边赚钱，一边医病一边卖油，他们会马上变成'做生意的'。耶稣直接把这个诱惑切断。" --- **解释问题 3：门徒医病、赶鬼其实是靠耶稣的权柄，不是他们自己的能力。这一点为什么重要？（7, 13节）** **Why does it matter that the disciples used Jesus' authority, not their own power? (vv.7, 13)** 预期学生回答： - "不会骄傲。" - "知道是耶稣做的，不是自己厉害。" - "没有耶稣他们什么都做不了。" - "荣耀归给耶稣。" 教师引导： "非常重要。我们今天也一样——如果我们为别人祷告他病好了，不是因为我们祷告有多灵，是因为耶稣有能力。我们为朋友传福音他信了主，不是我们口才好，是圣灵动工。" "门徒始终是'借用'耶稣的权柄，就像你去便利店，刷的是妈妈的卡。卡里的钱是妈妈的，你只是被信任拿这张卡。" "这让我们谦卑，也让我们大胆——因为能力不是靠自己。" --- **解释问题 4：门徒第一件事是传讲"悔改"，不是先讲神迹。为什么？（12节）** **Why did they start with repentance, not miracles? (v.12)** 预期学生回答： - "神迹只是印证信息。" - "人需要先面对罪。" - "悔改比病好更重要。" - "灵魂比身体更重要。" 教师引导： "神迹是很吸引人的，但耶稣不要他的门徒变成'变魔术的人'。他们是'传道人'——传神的话。悔改是核心信息：转过来面向神。" "神迹（赶鬼、医病）有什么用？它们像是'证据'，证明这些传道的人是神差来的，他们讲的是真的。没有神迹，人可能不会听；但只有神迹而没有悔改的道，人会看热闹但不会转向神。" "到我们今天也一样。基督徒有时候做很多好事，帮助人，这很好；但如果不讲'你需要悔改转向耶稣'，好事就只是好事，不会带人进天国。" --- ## 五、应用（10分钟）\| Application (10 min) ### 教师脚本 "今天我们看见：耶稣差派门徒出去，给他们权柄，要他们轻装上路。我们今天也是被耶稣差出去的'小门徒'。这个星期我们的两个挑战——" --- ### ⭐ 挑战一：被耶稣差出去 — 你也是小小的宣教士 ### Challenge 1: You Are Sent — You Are a Little Missionary Too "耶稣今天没有叫你'两个两个'去犹太村庄——因为我们不在那个时代了。但他今天把你放在一个学校、一个家、一个教会里。这些地方就是'他差你去'的地方。你不只是'在那里'，你是'被差到那里'的。" **具体做法：** - 🏫 **在学校：** 把你每天去的学校当成耶稣差你去的"工场"，至少为一个同学祷告、主动关心他 - 🏠 **在家里：** 为家人中还没信主的人祷告，活出温柔、诚实、愿意服事的样子让他们看见耶稣 - 🤝 **在教会/朋友中：** 不只是参加聚会，也找一个比你小的孩子，用你会的方式教他一段经文或带他祷告 教师引导： "这个星期，请你找一个'你要为他祷告的人'。可以是同学、家人、朋友。每天为他祷告一次。这就是你'被差出去'的第一步。" --- ### ⭐ 挑战二：轻装上路 — 不要让"东西太多"拦住你跟随耶稣 ### Challenge 2: Travel Light — Don't Let Stuff Slow You Down "耶稣不让门徒带口袋、钱、两件衣服——因为这些会拦住他们。我们今天也有很多'拐杖和鞋以外的东西'在拦住我们：游戏、手机、课外班、和朋友比较、对未来的焦虑。这些不都是坏的，但它们不该成为'行李'。" **具体做法：** - 🏫 **在学校：** 不把"我要赢"、"我要被夸"当成包袱带上路；看重做对的事，胜过看重别人的看法 - 🏠 **在家里：** 不把成绩、奖牌、游戏等级当成你的身份；这些可以有，但不是你真正的"家当" - 🤝 **在教会/朋友中：** 不比谁的衣服贵、谁家房子大；用简单的心来到神面前和朋友中间 教师引导： "你最容易把什么东西带成'很重的包袱'？可能是成绩、外貌、一件你放不下的事。愿不愿意这个星期试着把它放下一次，轻装上路？" --- ## 六、总结和祷告（5分钟）\| Summary & Prayer (5 min) ### 教师脚本 **复习要点：** "今天我们学到三件事：" "一、耶稣差派门徒两个两个地出去，给他们权柄——能力是耶稣给的，不是他们自己的。" "二、他要他们'轻装上路'：不要让东西太多拦住他们传福音。" "三、他们的任务是传悔改、赶鬼、医病——和耶稣自己做的一样。" **背金句：** "今天的金句是马可福音 6:7：" "耶稣叫了十二个门徒来，差遣他们两个两个地出去，也赐给他们权柄，制伏污鬼。" "Calling the Twelve to him, he began to send them out two by two and gave them authority over impure spirits." （带领全班一起念两遍） **预告下周：** "下一次（6月20日）我们看马可福音 6:14-29——施洗约翰殉道的故事。这是一个关于为真理付代价的故事。耶稣差派门徒的同时，也让我们看见跟随神的人可能会遇见什么。" **祷告：** "我们来祷告。" "亲爱的天父，谢谢你差耶稣来到我们中间，谢谢耶稣不只是自己做事，他也差派我们——这些普普通通的孩子——去做他要做的事。主啊，我们承认我们常常想'我还小，我什么都不会'，但你要我们做的不是什么大事，是诚实的祷告、温柔的关心、愿意开口说你的名字。求你赐我们权柄，也赐我们勇气，更赐我们愿意轻装上路的心。奉耶稣基督的名祷告，阿们。" --- ## 教学提醒 \| Teacher Notes 1. **时间管理：** 观察部分清单很明确（带什么/不带什么），可以加快节奏。解释问题 2（为什么轻装）是本课神学重点。 2. **身份转换：** 本课的应用核心是"你也是被差出去的人"。帮孩子切换身份——从"听故事的人"变成"故事里的人"。 3. **不要吓到孩子：** "跺下脚上的尘土"可能让孩子觉得很严厉。要讲清楚：这不是报复，是严肃的见证——让听见的人自己承担拒绝福音的责任。 4. **新移民背景：** 许多孩子家里还有人不信主。本课应用挑战一可以非常具体——为家人祷告，用生命见证。 5. **不要把"悔改"讲成"说对不起"：** 悔改是"转向"——从面朝我自己的方向，转回来面朝神。这个动作可以在课堂上演一下。