2026-06-20 John the Baptist Martyred 施洗约翰殉道

目的

帮助孩子们认识：跟随神的人有时要为真理付代价；讲真话、不为面子妥协是每一个基督徒的功课，神纪念忠心的人。
说明

教学结构：

  • 欢迎与预习 (5分钟) - 从"说真话被讨厌"的经验引入，预告沉重题材，讲解关键词汇
  • 一起读经文 (10分钟) - 分段读经，抓住希律王心里的分裂和希罗底怨恨的伏线
  • 观察经文 (15分钟) - 通过5个问题找出希律的反应、约翰的话、筵席上的起誓和最后的结局
  • 解释经文 (15分钟) - 讲解"只听不行"的危险、为神说真话的意义、面子与良心的冲突、约翰在神眼中是赢家
  • 应用 (10分钟) - 两个具体行动挑战，连接学校、家庭、教会生活
  • 总结和祷告 (5分钟) - 复习要点，齐念金句，回应挑战，代祷

互动方式：问答讨论、情感回应、生活连接、集体朗读、祷告回应
负责人

添平
现场协助员

史楚茨（David）、Jack
属灵益处
  • 认识跟随耶稣有时需要付代价
  • 学习"只听不行"的危险——听道一定要落实到生活
  • 明白为神说真话是忠心的表现，结果由神负责
  • 分辨"面子"和"良心"的冲突，选择良心
  • 领受神纪念忠心的人——在神眼中，约翰是赢家
  • 学习在沉重故事中仍然相信神的主权
属灵衡量指标
  • 能够复述马可福音 6:14-29 的主要情节
  • 能背诵或复述马可福音 6:20 的核心意思
  • 能说出希律杀约翰的两个原因（起誓、客人）
  • 能分辨希律"乐意听"和"不肯行"的矛盾
  • 能解释约翰虽死但"在神眼中赢了"的含义
  • 能指出自己生活中为"面子"做错事的一个例子
  • 能说出一件自己这星期要学习诚实说真话的事
  • 愿意在学校、家里或教会具体实践两个挑战之一

职责

带领者

现场协助员

无需主讲，但需要有责任心和亲和力。

时间分配

6:30-6:40 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-7:00 彼此问候
7:00-7:45 读圣经、观察、解释和应用
7:45-8:00 祷告
8:00 自由时间

复习约定

一、欢迎与预习（5分钟）| Welcome & Preview (5 min)

教师脚本（逐字稿）

开场活动：

"大家好，欢迎回来。今天的故事是一个沉重的故事。我想先提醒大家：这个故事里有人因为说真话而被杀害。我们会很认真地看这段经文，因为神把它放在圣经里是有原因的。如果你听了心里难受，这是正常的——这本来就是一个让人难过的故事。"

"我先问大家一个问题：你有没有过因为说真话反而被骂、被讨厌的经历？" （让 2-3 个孩子简短分享）

预期学生反应：

教师回应： "对。有时候说真话要付代价。但今天我们要看一个人，他说了真话之后，付出的是生命。他不是因为害怕神的审判才说的，他就是单单相信'神的话不能不说'。"

过渡到预习：

"这个人是谁？是施洗约翰——就是耶稣出来传道之前，在旷野呼喊'预备主的道'的那个人。我们第一课就认识他。今天我们看他生命最后的一段故事。"

展示预习内容，慢慢读：

"门徒刚刚出去传福音，耶稣的名声越传越广。希律王听见就害怕，说：这一定是被我砍头的施洗约翰从死里复活了！"（暂顿） "于是经文回头讲约翰的故事。"（暂顿） "约翰责备希律王娶了他兄弟的妻子希罗底，是不合神律法的。"（暂顿） "希罗底怀恨想杀约翰，希律却怕他，因为知道约翰是义人、是圣人，而且喜欢听他讲道。"（暂顿） "希律生日那天，希罗底的女儿跳舞讨王和客人喜欢，王起誓愿意给她所要的任何东西。"（暂顿） "女儿问母亲要什么，母亲说：施洗约翰的头。"（暂顿） "希律虽然非常忧愁，但因为起了誓，又有客人在场，不愿拒绝，就叫人把约翰杀了。"（暂顿） "约翰的门徒听见，就把他的尸首安葬在坟墓里。"

解释重要词汇：

  1. "希律王 King Herod：这不是耶稣出生时要杀小孩的大希律，是他的儿子希律安提帕。他是加利利的分封王——半个国王。"

  2. "义人、圣人 Righteous / Holy：做得对、对神忠心的人。约翰就是这样的人。希律自己都承认。"

  3. "起誓 Oath：非常严肃的承诺。在客人面前起的誓，在那个文化里不能反悔。"

  4. "殉道者 Martyr：因为信仰和神的真理而付上生命代价的人。约翰是第一位明显的'耶稣时代的殉道者'。"

  5. "安葬 Bury：把人的身体放入坟墓安息。门徒来做这件事，是对约翰最后的尊敬。"

教学提醒：

二、一起读经文（10分钟）| Read Together (10 min)

教师脚本（逐字稿）

准备阅读：

"今天的经文比之前长一些，有 16 节。读的时候请留意两条线：一条是希律王心里的挣扎；一条是希罗底的怨恨怎么一步步引到约翰被杀。"

第一遍：中英文对照，逐节读

读 14-16 节： "开头：耶稣的名声传开，希律听见。希律的第一反应是什么？'这是我杀的约翰从死里复活了。'他心里有一个阴影，挥之不去。" "有些人说耶稣是以利亚，有些说是先知，但希律自己认定：这是约翰回来了。"

读 17-20 节： "经文这里往回讲——为什么希律会这样想？因为他之前杀了约翰。" "为什么杀？因为约翰责备他娶了兄弟的妻子——这在犹太律法里是不对的。" "希罗底恨约翰想杀他，但希律保护约翰，因为他知道约翰是义人、是圣人。希律甚至'乐意听'约翰讲道。这是最奇怪的一点——他一边喜欢听，一边把约翰关起来。"

读 21-23 节： "转折点：希律生日。大摆筵席，请来大臣、将军、加利利的首领。希罗底的女儿（一个年轻女子）进来跳舞，希律和所有客人都很高兴。王一时兴起，就当着所有人的面起誓：你求什么我都给，哪怕我国的一半。"

读 24-25 节： "女儿跑出去问妈妈：我求什么呢？希罗底一直在等这一刻——她说：施洗约翰的头。女儿就急忙回去对王说：求你立刻把约翰的头放在盘子里给我。"

读 26-29 节： "王'甚忧愁'——非常难过。但他因为起了誓，又有客人看着，他就没有反悔。他就派护卫兵去牢里把约翰砍头了。头放在盘子里给女子，女子给她母亲。" "约翰的门徒听见了就去把他的尸首领出来，安葬在坟墓里。"

第二遍：再读一次

（分组轮读，让孩子体会故事的节奏）

三、观察经文（15分钟）| Observe the Text (15 min)

教师脚本

"好，我们看经文告诉我们什么。"

观察问题 1：是谁以为耶稣就是施洗约翰从死里复活？（14, 16节） Who thought Jesus was John the Baptist raised from the dead? (vv.14, 16)

预期学生回答：

教师引导： "别人有各种各样的猜测——以利亚、先知——但希律一听就确定：是约翰。为什么他这么肯定？因为他心里有罪。他杀了约翰，这件事他忘不了。" "这告诉我们一件事：做错的事会在心里留下阴影，哪怕没有人提起，你自己也躲不掉。"

观察问题 2：希律为什么把约翰关进监牢？约翰对希律说了什么？（17-18节） Why had Herod put John in prison? What had John said to Herod? (vv.17-18)

预期学生回答：

教师引导： "约翰说的是：你娶你兄弟的妻子是不合理的。'不合理'就是'不合神的律法'。这是赤裸裸的责备。" "约翰不是在大街上吵架，他是来到王面前说这句话。他知道他说了会怎样——进监牢，或者更糟。但他还是说了。"

观察问题 3：希律对约翰是什么态度？他对约翰做了哪两件事？（20节） How did Herod feel about John? What two things did he do to John? (v.20)

预期学生回答：

教师引导： "这是整个故事最奇怪的地方。希律：" "一方面：敬畏约翰、保护约翰、乐意听他讲道。" "另一方面：把约翰关在监牢里，最后把他杀了。" "他的心是分裂的——头脑知道约翰对，生活里却没有真的悔改。"

观察问题 4：希律生日那天许下什么应许？女儿求什么？（22-25节） What promise did Herod make at his birthday banquet, and what did the girl ask for? (vv.22-25)

预期学生回答：

教师引导： "注意希律说的话：'随你向我求什么，就是我国的一半，我也必给你。'这是醉了、兴奋了的大话。他根本没想过一个跳舞的女孩能求什么。" "但希罗底等这一刻等很久了。女儿一回来问，她立刻说：约翰的头。没有犹豫。"

观察问题 5：希律虽然很忧愁，为什么还是下令杀了约翰？（26节） Why did Herod go ahead, even though he was very sad? (v.26)

预期学生回答：

教师引导： "两个理由：一、誓言；二、客人。" "他本来可以说：'我刚才说错话了，我不能做这件事。'但是他选了'保全面子'，牺牲了'做对的事'。" "他很忧愁——说明他知道这是错的。他还是做了——说明他的'面子'比他的'良知'更大。"

观察小结： "希律敬畏约翰、乐意听他讲道，却因为面子和客人，下令杀了他。约翰被杀，但他的门徒把他的尸首安葬。希律心里留下阴影，一听见耶稣的名声就以为是约翰复活了。"

四、解释经文（15分钟）| Interpret the Text (15 min)

教师脚本

"这段经文非常沉重。现在我们一起想：神要我们从这里学到什么？"

解释问题 1：希律"乐意听"约翰讲道，但同时又把他关起来。一个人怎么会喜欢听神的话，却还是拒绝遵行？（17-20节） How can someone enjoy God's truth and still reject it? (vv.17-20)

预期学生回答：

教师引导： "这是一个很扎心的问题。希律听约翰讲了很多事，他甚至'多照着行'——意思是听了一些他愿意改的就改了。但约翰讲到'你娶兄弟的妻子是不对的'，他就不愿意改。" "我们也可能这样：听讲道听得很感动，但是有一件事我们就是不肯改。可能是一个坏习惯，可能是对某个家人的态度，可能是一件我们自己都知道错的事。" "只听不行的人，最终会把说真话的人推开。"

解释问题 2：约翰明知道说实话可能送命，还是说了出来。这告诉我们"为神说真话"是怎么一回事？（17-18节） What does this teach us about speaking God's truth? (vv.17-18)

预期学生回答：

教师引导： "约翰没有算盘：'如果我说了希律高兴，我就说；如果他可能生气，我就不说。'他只问一件事：神让我说什么？" "说真话不一定会得到奖赏。有时候会。有时候会被讨厌、被孤立、甚至更糟。但我们不是因为'会有好结果'才说真话，我们是因为'真话本身来自神'才说。" "这不是鼓励孩子去跟人吵架、去逼别人听。约翰说话是带着敬畏的，他对希律本人并不仇恨。他只是忠实地传神的话。"

解释问题 3：希律很忧愁，却还是杀了约翰，因为他怕失信、怕客人笑话。希律在怕什么？为什么他在乎"面子"胜过"做对的事"？（26节） What was Herod afraid of losing? Why did he care more about looking good than doing right? (v.26)

预期学生回答：

教师引导： "希律怕的是：他的'王者形象'会坏掉。他一开始夸口'给你一半的国'，现在反悔，在大家面前就很丢脸。" "他选了'保全面子'。结果呢？真正的代价不是约翰，是他自己。他后来一辈子被这件事困扰——耶稣名声一起来，他就以为是约翰复活，他心里一直不平安。" "这是本段最大的警告：为了面子牺牲良心的人，看起来赢了，其实输了。"

"请问：你最近有没有为了'面子'而做错的事？" （让孩子简短思考，不必公开回答）

解释问题 4：约翰失去了生命，但他忠心到底。在神眼中，约翰是"输了"还是"赢了"？为什么？ In God's eyes, did John "lose" or "win"? Why?

预期学生回答：

教师引导： "约翰在肉身上失去了生命。但耶稣后来亲自说：凡妇人所生的，没有一个兴起来大过施洗约翰的（马太福音11:11）。" "约翰的门徒把他的尸首安葬了——这是最后的尊敬。" "在神眼中，约翰赢了。他完成了神交给他的使命——预备主的道，见证真理。他的生命虽然短，但完全向着神。" "希律呢？他还活着，还当王，但他心里永远有阴影。谁赢了？"

"耶稣说过：凡要救自己生命的，必丧掉生命；凡为我丧掉生命的，必得着生命。约翰就是活出这句话的人。"

五、应用（10分钟）| Application (10 min)

教师脚本

"今天我们看的是一个沉重的故事。但神把它放在圣经里，是要我们学两件事：一，做一个诚实说真话的人；二，不要为了'面子'牺牲良心。"

⭐ 挑战一：做一个诚实说真话的人

Challenge 1: Be Someone Who Tells the Truth

"你不用像约翰那样去指责一位王。在你的生活里，说真话是小事情——但它一样重要。"

具体做法：

教师引导： "诚实说话不是'嘴巴很硬'，也不是'让别人难堪'。诚实说话是：神的话怎么说，我就怎么相信；事实是什么，我就怎么说。温柔，但清楚。"

⭐ 挑战二：不让"面子"和"别人的眼光"决定你的选择

Challenge 2: Don't Let Saving Face Decide What You Do

"希律倒在'面子'上。今天我们也会——'大家都这么做，我不做就很奇怪'、'我说不就没朋友了'、'我在朋友面前祷告就被笑话'。这些压力都是真实的，但它们不该决定你做什么。"

具体做法：

教师引导： "你这个星期，有没有一件事，你是因为'怕被笑话'或'怕没面子'才做/不做的？今天耶稣请你，像约翰一样，把神的眼光放在人的眼光前面。"

六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)

教师脚本

复习要点：

"今天我们学到三件事：" "一、跟随神的人有时要为真理付代价。约翰是第一位为福音殉道的人。" "二、希律听神的话听得很开心，但他不愿意改变生活。'只听不行'的人最后会把传真话的人推开。" "三、为了'面子'牺牲良心，看起来赢了，其实输了。在神眼中，忠心的人才是赢的。"

背金句：

"今天的金句比较长，是马可福音 6:20：" "希律知道约翰是义人，是圣人，所以敬畏他，保护他，听他讲论，并且乐意听他。" "Herod feared John and protected him, knowing him to be a righteous and holy man. He liked to listen to him."

"这节经文提醒我们：只是'敬畏'、'保护'、'乐意听'还不够——我们还要'照着行'。"

（带领全班一起念一遍）

预告下周：

"下一次我们看马可福音 6:30-44——耶稣用五饼二鱼喂饱五千人的故事。从重重的殉道，转到耶稣丰盛的供应。神的故事，永远有盼望在后头。"

祷告：

"我们来祷告。"

"亲爱的天父，谢谢你差施洗约翰来预备主耶稣的道路。谢谢他用生命见证了真理。主啊，我们承认我们很多时候像希律——喜欢听道，但不愿意改变；知道什么对，但怕失面子。求你让我们这星期有勇气，做一个诚实说真话的孩子；让我们不怕别人的眼光，只求你的眼光。谢谢你看重忠心的人。奉耶稣基督的名祷告，阿们。"

教学提醒 | Teacher Notes

  1. 情绪敏感： 今天讲殉道和斩首。不要过多渲染画面。讲的重点是约翰的忠心和希律的软弱，不是暴力细节。如果孩子情绪受影响，课后留时间陪伴。

  2. 时间管理： 观察部分内容量大（5个问题 + 较长经文），可以精简个别回答以控时。

  3. 不要把希律脸谱化： 希律不是简单的恶人。他敬畏约翰、保护约翰、乐意听道。他的悲剧是'喜欢听但不愿行'。这是对孩子更有警戒性的画像。

  4. 希罗底与女儿： 不要过多讨论跳舞和希罗底的关系问题。重点是希律自己的软弱。

  5. 金句较长： 20节是本课灵魂，念 2-3 次即可，强调"乐意听"和"照着行"之间的张力。

  6. 连接大背景： 6:14-29 插在门徒出去（6:7-13）和回来（6:30）中间。神让我们看见：差派门徒的同时，跟随神的人也会受苦。这不是矛盾，是福音的真实。

Revision #2
Created 19 April 2026 03:29:14 by Thian-Peng Ter
Updated 19 April 2026 03:29:26 by Thian-Peng Ter