2026-06-20 John the Baptist Martyred 施洗约翰殉道 目的 帮助孩子们认识：跟随神的人有时要为真理付代价；讲真话、不为面子妥协是每一个基督徒的功课，神纪念忠心的人。 说明 教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 从"说真话被讨厌"的经验引入，预告沉重题材，讲解关键词汇 一起读经文 (10分钟) - 分段读经，抓住希律王心里的分裂和希罗底怨恨的伏线 观察经文 (15分钟) - 通过5个问题找出希律的反应、约翰的话、筵席上的起誓和最后的结局 解释经文 (15分钟) - 讲解"只听不行"的危险、为神说真话的意义、面子与良心的冲突、约翰在神眼中是赢家 应用 (10分钟) - 两个具体行动挑战，连接学校、家庭、教会生活 总结和祷告 (5分钟) - 复习要点，齐念金句，回应挑战，代祷 互动方式：问答讨论、情感回应、生活连接、集体朗读、祷告回应 负责人 添平 现场协助员 史楚茨（David）、Jack 属灵益处 认识跟随耶稣有时需要付代价 学习"只听不行"的危险——听道一定要落实到生活 明白为神说真话是忠心的表现，结果由神负责 分辨"面子"和"良心"的冲突，选择良心 领受神纪念忠心的人——在神眼中，约翰是赢家 学习在沉重故事中仍然相信神的主权 属灵衡量指标 能够复述马可福音 6:14-29 的主要情节 能背诵或复述马可福音 6:20 的核心意思 能说出希律杀约翰的两个原因（起誓、客人） 能分辨希律"乐意听"和"不肯行"的矛盾 能解释约翰虽死但"在神眼中赢了"的含义 能指出自己生活中为"面子"做错事的一个例子 能说出一件自己这星期要学习诚实说真话的事 愿意在学校、家里或教会具体实践两个挑战之一 职责 带领者 以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情 组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法 创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享 留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流 现场协助员 协助维持活动秩序，确保安全和专注 支持主要带领者的带领和活动安排 适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况 鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围 留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况 无需主讲，但需要有责任心和亲和力。 时间分配 6:30-6:40 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 6:40-7:00 彼此问候 7:00-7:45 读圣经、观察、解释和应用 7:45-8:00 祷告 8:00 自由时间 复习约定 一、欢迎与预习（5分钟）| Welcome & Preview (5 min) 教师脚本（逐字稿） 开场活动： "大家好，欢迎回来。今天的故事是一个沉重的故事。我想先提醒大家：这个故事里有人因为说真话而被杀害。我们会很认真地看这段经文，因为神把它放在圣经里是有原因的。如果你听了心里难受，这是正常的——这本来就是一个让人难过的故事。" "我先问大家一个问题：你有没有过因为说真话反而被骂、被讨厌的经历？" （让 2-3 个孩子简短分享） 预期学生反应： "我说了朋友的秘密结果被他讨厌。" "我告诉老师有人欺负同学，那个同学后来跟我吵架。" "我跟爸爸说实话被骂了。" 教师回应： "对。有时候说真话要付代价。但今天我们要看一个人，他说了真话之后，付出的是生命。他不是因为害怕神的审判才说的，他就是单单相信'神的话不能不说'。" 过渡到预习： "这个人是谁？是施洗约翰——就是耶稣出来传道之前，在旷野呼喊'预备主的道'的那个人。我们第一课就认识他。今天我们看他生命最后的一段故事。" 展示预习内容，慢慢读： "门徒刚刚出去传福音，耶稣的名声越传越广。希律王听见就害怕，说：这一定是被我砍头的施洗约翰从死里复活了！"（暂顿） "于是经文回头讲约翰的故事。"（暂顿） "约翰责备希律王娶了他兄弟的妻子希罗底，是不合神律法的。"（暂顿） "希罗底怀恨想杀约翰，希律却怕他，因为知道约翰是义人、是圣人，而且喜欢听他讲道。"（暂顿） "希律生日那天，希罗底的女儿跳舞讨王和客人喜欢，王起誓愿意给她所要的任何东西。"（暂顿） "女儿问母亲要什么，母亲说：施洗约翰的头。"（暂顿） "希律虽然非常忧愁，但因为起了誓，又有客人在场，不愿拒绝，就叫人把约翰杀了。"（暂顿） "约翰的门徒听见，就把他的尸首安葬在坟墓里。" 解释重要词汇： "希律王 King Herod：这不是耶稣出生时要杀小孩的大希律，是他的儿子希律安提帕。他是加利利的分封王——半个国王。" "义人、圣人 Righteous / Holy：做得对、对神忠心的人。约翰就是这样的人。希律自己都承认。" "起誓 Oath：非常严肃的承诺。在客人面前起的誓，在那个文化里不能反悔。" "殉道者 Martyr：因为信仰和神的真理而付上生命代价的人。约翰是第一位明显的'耶稣时代的殉道者'。" "安葬 Bury：把人的身体放入坟墓安息。门徒来做这件事，是对约翰最后的尊敬。" 教学提醒： 今天内容沉重，讲得要稳但不要煽情 强调神的主权——约翰死了，但他忠心；故事的结局在神手里 不要过多渲染血腥场面 二、一起读经文（10分钟）| Read Together (10 min) 教师脚本（逐字稿） 准备阅读： "今天的经文比之前长一些，有 16 节。读的时候请留意两条线：一条是希律王心里的挣扎；一条是希罗底的怨恨怎么一步步引到约翰被杀。" 第一遍：中英文对照，逐节读 读 14-16 节： "开头：耶稣的名声传开，希律听见。希律的第一反应是什么？'这是我杀的约翰从死里复活了。'他心里有一个阴影，挥之不去。" "有些人说耶稣是以利亚，有些说是先知，但希律自己认定：这是约翰回来了。" 读 17-20 节： "经文这里往回讲——为什么希律会这样想？因为他之前杀了约翰。" "为什么杀？因为约翰责备他娶了兄弟的妻子——这在犹太律法里是不对的。" "希罗底恨约翰想杀他，但希律保护约翰，因为他知道约翰是义人、是圣人。希律甚至'乐意听'约翰讲道。这是最奇怪的一点——他一边喜欢听，一边把约翰关起来。" 读 21-23 节： "转折点：希律生日。大摆筵席，请来大臣、将军、加利利的首领。希罗底的女儿（一个年轻女子）进来跳舞，希律和所有客人都很高兴。王一时兴起，就当着所有人的面起誓：你求什么我都给，哪怕我国的一半。" 读 24-25 节： "女儿跑出去问妈妈：我求什么呢？希罗底一直在等这一刻——她说：施洗约翰的头。女儿就急忙回去对王说：求你立刻把约翰的头放在盘子里给我。" 读 26-29 节： "王'甚忧愁'——非常难过。但他因为起了誓，又有客人看着，他就没有反悔。他就派护卫兵去牢里把约翰砍头了。头放在盘子里给女子，女子给她母亲。" "约翰的门徒听见了就去把他的尸首领出来，安葬在坟墓里。" 第二遍：再读一次 （分组轮读，让孩子体会故事的节奏） 三、观察经文（15分钟）| Observe the Text (15 min) 教师脚本 "好，我们看经文告诉我们什么。" 观察问题 1：是谁以为耶稣就是施洗约翰从死里复活？（14, 16节） Who thought Jesus was John the Baptist raised from the dead? (vv.14, 16) 预期学生回答： "希律王。" "希律王自己这样说。" 教师引导： "别人有各种各样的猜测——以利亚、先知——但希律一听就确定：是约翰。为什么他这么肯定？因为他心里有罪。他杀了约翰，这件事他忘不了。" "这告诉我们一件事：做错的事会在心里留下阴影，哪怕没有人提起，你自己也躲不掉。" 观察问题 2：希律为什么把约翰关进监牢？约翰对希律说了什么？（17-18节） Why had Herod put John in prison? What had John said to Herod? (vv.17-18) 预期学生回答： "因为约翰说希律娶兄弟的妻子不对。" "因为希罗底的缘故。" 教师引导： "约翰说的是：你娶你兄弟的妻子是不合理的。'不合理'就是'不合神的律法'。这是赤裸裸的责备。" "约翰不是在大街上吵架，他是来到王面前说这句话。他知道他说了会怎样——进监牢，或者更糟。但他还是说了。" 观察问题 3：希律对约翰是什么态度？他对约翰做了哪两件事？（20节） How did Herod feel about John? What two things did he do to John? (v.20) 预期学生回答： "他怕约翰（敬畏）。" "他知道约翰是义人、圣人。" "他保护约翰。" "他乐意听约翰讲道。" 教师引导： "这是整个故事最奇怪的地方。希律：" "一方面：敬畏约翰、保护约翰、乐意听他讲道。" "另一方面：把约翰关在监牢里，最后把他杀了。" "他的心是分裂的——头脑知道约翰对，生活里却没有真的悔改。" 观察问题 4：希律生日那天许下什么应许？女儿求什么？（22-25节） What promise did Herod make at his birthday banquet, and what did the girl ask for? (vv.22-25) 预期学生回答： "希律说'你求什么都给你'。" "起誓连他国家的一半也给。" "女儿求施洗约翰的头。" 教师引导： "注意希律说的话：'随你向我求什么，就是我国的一半，我也必给你。'这是醉了、兴奋了的大话。他根本没想过一个跳舞的女孩能求什么。" "但希罗底等这一刻等很久了。女儿一回来问，她立刻说：约翰的头。没有犹豫。" 观察问题 5：希律虽然很忧愁，为什么还是下令杀了约翰？（26节） Why did Herod go ahead, even though he was very sad? (v.26) 预期学生回答： "因为他起了誓。" "因为客人都在看。" "因为面子。" "因为不想让人觉得他是说大话的。" 教师引导： "两个理由：一、誓言；二、客人。" "他本来可以说：'我刚才说错话了，我不能做这件事。'但是他选了'保全面子'，牺牲了'做对的事'。" "他很忧愁——说明他知道这是错的。他还是做了——说明他的'面子'比他的'良知'更大。" 观察小结： "希律敬畏约翰、乐意听他讲道，却因为面子和客人，下令杀了他。约翰被杀，但他的门徒把他的尸首安葬。希律心里留下阴影，一听见耶稣的名声就以为是约翰复活了。" 四、解释经文（15分钟）| Interpret the Text (15 min) 教师脚本 "这段经文非常沉重。现在我们一起想：神要我们从这里学到什么？" 解释问题 1：希律"乐意听"约翰讲道，但同时又把他关起来。一个人怎么会喜欢听神的话，却还是拒绝遵行？（17-20节） How can someone enjoy God's truth and still reject it? (vv.17-20) 预期学生回答： "因为他不想改变。" "因为他听得开心，但不想照着做。" "因为他喜欢听别的事，不喜欢听那件让他不舒服的事。" 教师引导： "这是一个很扎心的问题。希律听约翰讲了很多事，他甚至'多照着行'——意思是听了一些他愿意改的就改了。但约翰讲到'你娶兄弟的妻子是不对的'，他就不愿意改。" "我们也可能这样：听讲道听得很感动，但是有一件事我们就是不肯改。可能是一个坏习惯，可能是对某个家人的态度，可能是一件我们自己都知道错的事。" "只听不行的人，最终会把说真话的人推开。" 解释问题 2：约翰明知道说实话可能送命，还是说了出来。这告诉我们"为神说真话"是怎么一回事？（17-18节） What does this teach us about speaking God's truth? (vv.17-18) 预期学生回答： "要有勇气。" "不是看后果再说。" "相信真话本身就重要。" "神负责结果，我们负责忠心。" 教师引导： "约翰没有算盘：'如果我说了希律高兴，我就说；如果他可能生气，我就不说。'他只问一件事：神让我说什么？" "说真话不一定会得到奖赏。有时候会。有时候会被讨厌、被孤立、甚至更糟。但我们不是因为'会有好结果'才说真话，我们是因为'真话本身来自神'才说。" "这不是鼓励孩子去跟人吵架、去逼别人听。约翰说话是带着敬畏的，他对希律本人并不仇恨。他只是忠实地传神的话。" 解释问题 3：希律很忧愁，却还是杀了约翰，因为他怕失信、怕客人笑话。希律在怕什么？为什么他在乎"面子"胜过"做对的事"？（26节） What was Herod afraid of losing? Why did he care more about looking good than doing right? (v.26) 预期学生回答： "怕被人笑话。" "怕被认为是说话不算数的王。" "怕客人看不起他。" "怕失去权力。" 教师引导： "希律怕的是：他的'王者形象'会坏掉。他一开始夸口'给你一半的国'，现在反悔，在大家面前就很丢脸。" "他选了'保全面子'。结果呢？真正的代价不是约翰，是他自己。他后来一辈子被这件事困扰——耶稣名声一起来，他就以为是约翰复活，他心里一直不平安。" "这是本段最大的警告：为了面子牺牲良心的人，看起来赢了，其实输了。" "请问：你最近有没有为了'面子'而做错的事？" （让孩子简短思考，不必公开回答） 解释问题 4：约翰失去了生命，但他忠心到底。在神眼中，约翰是"输了"还是"赢了"？为什么？ In God's eyes, did John "lose" or "win"? Why? 预期学生回答： "赢了。" "因为他忠心到底。" "因为他没有背叛神。" "他现在在神那里。" 教师引导： "约翰在肉身上失去了生命。但耶稣后来亲自说：凡妇人所生的，没有一个兴起来大过施洗约翰的（马太福音11:11）。" "约翰的门徒把他的尸首安葬了——这是最后的尊敬。" "在神眼中，约翰赢了。他完成了神交给他的使命——预备主的道，见证真理。他的生命虽然短，但完全向着神。" "希律呢？他还活着，还当王，但他心里永远有阴影。谁赢了？" "耶稣说过：凡要救自己生命的，必丧掉生命；凡为我丧掉生命的，必得着生命。约翰就是活出这句话的人。" 五、应用（10分钟）| Application (10 min) 教师脚本 "今天我们看的是一个沉重的故事。但神把它放在圣经里，是要我们学两件事：一，做一个诚实说真话的人；二，不要为了'面子'牺牲良心。" ⭐ 挑战一：做一个诚实说真话的人 Challenge 1: Be Someone Who Tells the Truth "你不用像约翰那样去指责一位王。在你的生活里，说真话是小事情——但它一样重要。" 具体做法： 🏫 在学校： 看到同学欺负别人、作弊、讲谎话，不随波逐流；用温柔但清楚的话指出来，或者告诉可以信任的大人 🏠 在家里： 当家人做错事，不替他掩饰；自己做错也诚实认错，不找借口 🤝 在教会/朋友中： 当朋友聊到耶稣时，不因为怕被笑话就什么都不说；可以简短分享"我相信圣经说的" 教师引导： "诚实说话不是'嘴巴很硬'，也不是'让别人难堪'。诚实说话是：神的话怎么说，我就怎么相信；事实是什么，我就怎么说。温柔，但清楚。" ⭐ 挑战二：不让"面子"和"别人的眼光"决定你的选择 Challenge 2: Don't Let Saving Face Decide What You Do "希律倒在'面子'上。今天我们也会——'大家都这么做，我不做就很奇怪'、'我说不就没朋友了'、'我在朋友面前祷告就被笑话'。这些压力都是真实的，但它们不该决定你做什么。" 具体做法： 🏫 在学校： 别人起哄叫你做不对的事时，即使觉得尴尬，也要说"不"；做对的事比被大家喜欢更重要 🏠 在家里： 不因为"大家都有"就吵着要某样东西；学会说"我家这样已经很好了" 🤝 在教会/朋友中： 在同学面前承认自己是基督徒，不以福音为耻；愿意饭前祷告、读圣经，即使别人觉得奇怪 教师引导： "你这个星期，有没有一件事，你是因为'怕被笑话'或'怕没面子'才做/不做的？今天耶稣请你，像约翰一样，把神的眼光放在人的眼光前面。" 六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min) 教师脚本 复习要点： "今天我们学到三件事：" "一、跟随神的人有时要为真理付代价。约翰是第一位为福音殉道的人。" "二、希律听神的话听得很开心，但他不愿意改变生活。'只听不行'的人最后会把传真话的人推开。" "三、为了'面子'牺牲良心，看起来赢了，其实输了。在神眼中，忠心的人才是赢的。" 背金句： "今天的金句比较长，是马可福音 6:20：" "希律知道约翰是义人，是圣人，所以敬畏他，保护他，听他讲论，并且乐意听他。" "Herod feared John and protected him, knowing him to be a righteous and holy man. He liked to listen to him." "这节经文提醒我们：只是'敬畏'、'保护'、'乐意听'还不够——我们还要'照着行'。" （带领全班一起念一遍） 预告下周： "下一次我们看马可福音 6:30-44——耶稣用五饼二鱼喂饱五千人的故事。从重重的殉道，转到耶稣丰盛的供应。神的故事，永远有盼望在后头。" 祷告： "我们来祷告。" "亲爱的天父，谢谢你差施洗约翰来预备主耶稣的道路。谢谢他用生命见证了真理。主啊，我们承认我们很多时候像希律——喜欢听道，但不愿意改变；知道什么对，但怕失面子。求你让我们这星期有勇气，做一个诚实说真话的孩子；让我们不怕别人的眼光，只求你的眼光。谢谢你看重忠心的人。奉耶稣基督的名祷告，阿们。" 教学提醒 | Teacher Notes 情绪敏感： 今天讲殉道和斩首。不要过多渲染画面。讲的重点是约翰的忠心和希律的软弱，不是暴力细节。如果孩子情绪受影响，课后留时间陪伴。 时间管理： 观察部分内容量大（5个问题 + 较长经文），可以精简个别回答以控时。 不要把希律脸谱化： 希律不是简单的恶人。他敬畏约翰、保护约翰、乐意听道。他的悲剧是'喜欢听但不愿行'。这是对孩子更有警戒性的画像。 希罗底与女儿： 不要过多讨论跳舞和希罗底的关系问题。重点是希律自己的软弱。 金句较长： 20节是本课灵魂，念 2-3 次即可，强调"乐意听"和"照着行"之间的张力。 连接大背景： 6:14-29 插在门徒出去（6:7-13）和回来（6:30）中间。神让我们看见：差派门徒的同时，跟随神的人也会受苦。这不是矛盾，是福音的真实。