# 2026-09-26 Jesus Feeds the Five Thousand 耶稣使五千人吃饱

5L2F 大班（9–12 岁）· 马可福音 6:30–44。接续施洗约翰殉道一课，认识耶稣怎样怜悯、教导并供应。

## 课堂投影片

[打开双语投影片，全屏播放](https://next.saskcac.ca/uploads/5l2f/2026-09-26-upper-feeding.html) · 共 35 页 · ← → 翻页 · F 全屏。每道题先与相关经文同屏显示；下一页保持原题并高亮经文重点。解释页另有简短归纳，应用页另有本周行动，不必翻回读经页。

<iframe allow="fullscreen" allowfullscreen="allowfullscreen" height="620" id="bkmrk-" src="https://next.saskcac.ca/uploads/5l2f/2026-09-26-upper-feeding.html" style="border:0;" title="5L2F 大班：耶稣使五千人吃饱" width="100%"></iframe>

## 本课重点

**耶稣看见疲惫的门徒和像没有牧人的羊一样的群众。他先教导众人，后来使他们吃饱。供应来自耶稣，门徒参与服事。** 这不是一个“只要拿出足够多的食物，就能换来神迹”的故事。[阅读中文经文](https://www.bible.com/zh-CN/bible/48/MRK.6.30-44.CUNPSS)。

**目标：**孩子能从经文找出门徒和群众的需要（31、34、35–38 节），解释耶稣怎样怜悯、教导并供应（34、41–43 节），并选择一个本周回应的行动。

**记忆句（马可福音 6:34）：**“耶稣出来，见有许多的人，就怜悯他们，因为他们如同羊没有牧人一般……”（节选）

## 课堂流程

<table id="bkmrk-%E6%97%B6%E9%97%B4%E6%B4%BB%E5%8A%A8%E8%B4%9F%E8%B4%A36%3A30%E2%80%936%3A50%E5%8A%A0%E5%85%A5%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4"><thead><tr><th>时间</th><th>活动</th><th>负责</th></tr></thead><tbody><tr><td>6:30–6:50</td><td>加入青少年诗歌</td><td>青少年</td></tr><tr><td>6:50–6:55</td><td>回教室、安顿</td><td>带领</td></tr><tr><td>6:55–7:10</td><td>15 分钟破冰</td><td>Will（自行准备活动）</td></tr><tr><td>7:10–7:45</td><td>查考马可福音 6:30–44</td><td>带领</td></tr><tr><td>7:45–8:00</td><td>彼此代祷，等家长接回</td><td>带领</td></tr></tbody></table>

## 带领提示（7:10–7:45）

**预备：**每人一本圣经，或用投影片投影经文；白板写“看见什么？”“认识耶稣什么？”“怎样回应？”按下面的环节翻投影片。Will 的破冰独立进行，不加第二个游戏。

### 7:10–7:13 接续上课（投影片 1–2）

**说：**“上次我们看见施洗约翰为讲真话付上生命的代价。今天第 30 节回到门徒身上。他们出去传道后回来，向耶稣报告。读的时候注意：耶稣先看见谁的需要？后来又看见谁的需要？” [上次课程](https://next.saskcac.ca/books/5l2f-children-upper/page/2026-06-20-john-the-baptist-martyred)

不要轻轻带过约翰的死，说“后面有神迹就没事了”。

### 7:13–7:21 一起读经文（投影片 2–9）

分三段轮读 **30–34**（门徒回来、耶稣邀请休息、群众先到）；**35–38**（门徒的办法、耶稣的问题、五饼二鱼）；**39–44**（坐下、祝福、分发、吃饱）。每段请一位孩子只说经文发生了什么，不急着解释。如果时间紧，带领者读第一段，孩子读后两段。

### 7:21–7:30 观察经文：经文说了什么？（投影片 10–21）

先让孩子读题并从屏幕上的经文找答案，讨论后翻下一页才显示高亮重点。第 ③、④ 题各分两段经文，先读前半、再读后半；每一段都是“原文 → 高亮”的两页。先找事实，不急着讲道理。

1. **30–31 节：**门徒刚做了什么？耶稣请他们做什么？*他们回来报告，连吃饭的工夫也没有；耶稣邀请他们歇一歇。*
2. **33–34 节：**耶稣看见群众后有什么感受？他先做什么？*他怜悯他们，先教导他们。*
3. **35–38 节：**门徒想怎么办？耶稣说什么、问什么？*让众人自己买吃的；耶稣说“你们给他们吃吧”，并问有多少饼。*
4. **41–44 节：**耶稣和门徒分别做什么？最后怎样？*耶稣祝福、擘开，递给门徒分发；众人吃饱，还剩十二篮。*

### 7:30–7:39 解释经文：这显明耶稣是谁？（投影片 22–31）

先听孩子的想法，再翻到高亮页，看眼前经文重点与下面的简短归纳；第 ②、③ 题各分两段经文，每段先读原文、下一页再高亮并归纳。归纳是解释，不是经文原句；不要把推测当作马可明说的事。

1. **34 节：**为什么马可说群众“如同羊没有牧人”？耶稣先教导他们，说明他们除了食物还需要什么？*他们需要牧者的引导。耶稣的怜悯不只看见肚子饿，也看见他们需要真理；不要说经文没有写出的每个人的心情。*
2. **35–38 节：**门徒想叫众人自己去买食物，耶稣却说“你们给他们吃吧”。门徒面对什么限制？*天晚、地方偏、食物只有五个饼和两条鱼。他们自己无法供应这么多人；耶稣让他们面对这个难题，但经文没有说门徒凭自己造出食物。*
3. **41–43 节：**耶稣祝福、擘饼，门徒分发，众人都吃饱。这让你认识耶稣怎样的一位？门徒扮演什么角色？*耶稣有怜悯和供应的能力；门徒参与分发。力量不在饼有多少，也不是“给得多就换得多”。*

**归纳：**“耶稣看见门徒累了，也看见群众像没有牧人的羊。他先教导，后来让众人吃饱。真正供应的是耶稣；门徒参与服事。这显出他的怜悯和能力。”

### 7:39–7:45 应用：这周怎样回应？（投影片 32–35）

每道题先与参考经文同屏显示，讨论后翻下一页，看到经文重点和简短的本周行动。从耶稣的怜悯出发，不把本课变成“拿出一点，神就一定让它变多”的公式。请孩子选择一个本周能做的行动，不要求公开家中困难，也不保证每次祷告都会立刻发生同样的神迹。

- **行动一（31 节）：**这周累了或遇到难处时，你可以怎样告诉耶稣，也告诉哪位可信任的大人？*例如：在学校遇到难事，向老师求助；在家里觉得累或担心，跟父母说，再用自己的话祷告。*
- **行动二（34 节）：**这周谁可能需要陪伴或帮助？你能做哪一件具体的小事？*例如：在学校邀请落单的同学一起玩；在家帮忙做一件事；在教会主动陪新朋友。*

请一位孩子完成：“我看见耶稣是＿＿的，因为第＿＿节说＿＿。”一起读 6:34 的记忆句。若时间紧，每阶段至少保留一道观察题、一道解释题和一个实际行动，7:45 准时进入代祷。

## 彼此代祷（7:45–8:00）

- **7:45–7:47：**可以分享近况或说“先不分享”。认真听，不取笑，不追问。
- **7:47–7:51：**两三人一组，每人可以说一句近况或代祷需要。
- **7:51–7:57：**为身旁的人用一句话祷告：“主耶稣，求你看顾＿＿。”不强迫孩子开口祷告。
- **7:57–8:00：**带领者结束祷告，收拾，等家长亲自接回。

若孩子提到安全问题，找可信任的成人跟进，不承诺保密。

## 带领者注意

- 焦点在耶稣，不在“分享了多少”。
- 马可没有说饼来自一个男孩；这是另一卷福音书的细节，不要当作马可写的。
- 马可 6:44 说吃饼的“男人”共有五千，不要说全场恰好只有五千人。
- 31 节顾念休息，34 节先教导，41–42 节使人吃饱。不要跳过前两项。

**经文与课程：**[马可福音 6:30–44（新标点和合本）](https://www.bible.com/zh-CN/bible/48/MRK.6.30-44.CUNPSS) · [九月课堂流程](https://next.saskcac.ca/books/5l2f-children-upper/page/2026-09-19-new-school-year) · [上一课](https://next.saskcac.ca/books/5l2f-children-upper/page/2026-06-20-john-the-baptist-martyred)。