2026-10-03 Jesus Walks on the Water 耶稣在海面上行走

5L2F 大班（9–12 岁）· 马可福音 6:45–56。紧接上周五饼二鱼，门徒在夜里的海上摇橹甚苦，耶稣在海面上走到他们那里。

课堂投影片

打开双语投影片，全屏播放 · 共 29 页 · ← → 翻页 · F 全屏。每道题先与相关经文同屏显示；下一页保持原题并高亮经文重点。解释页另有简短归纳，应用页另有本周行动，不必翻回读经页。

本课重点

耶稣上山祷告，却看见海中门徒的辛苦；他在海面上走到他们那里，先说“你们放心！是我，不要怕！”，然后上船，风就住了。马可也坦白记下：门徒刚看过分饼的事，心里还是愚顽。 这不是“只要有信心，风浪一定马上停”的故事，而是认识耶稣是谁，以及他怎样来到软弱、不明白的门徒身边。阅读中文经文。

目标：孩子能从经文找出门徒的困难和惧怕（48–50 节），解释耶稣怎样看见、来到并安慰他们，以及门徒为什么还不明白（48、50–52 节），并选择一个本周回应的行动。

记忆句（马可福音 6:50）：“你们放心！是我，不要怕！”

课堂流程

带领提示（7:10–7:45）

预备：每人一本圣经，或用投影片投影经文；白板写“看见什么？”“认识耶稣什么？”“怎样回应？”按下面的环节翻投影片。破冰独立进行，不加第二个游戏。

7:10–7:13 接续上课（投影片 1–2）

说：“上周众人都吃饱了，还剩十二篮。今天第 45 节说‘随即’，就是紧接着发生的事。读的时候注意：门徒刚看过这么大的神迹，在海上遇到难处时，他们记得耶稣是谁吗？” 上次课程

7:13–7:21 一起读经文（投影片 2–7）

分三段轮读 45–48（送走众人、上山祷告、门徒摇橹甚苦）；49–52（以为是鬼怪、“是我，不要怕”、风就住了、心里还是愚顽）；53–56（靠岸、众人抬病人来、摸着的都好了）。每段请一位孩子只说经文发生了什么，不急着解释。如果时间紧，带领者读第一段，孩子读后两段。

7:21–7:30 观察经文：经文说了什么？（投影片 8–19）

先让孩子读题并从屏幕上的经文找答案，讨论后翻下一页才显示高亮重点。第 ③、④ 题各分两段经文，先读前半、再读后半；每一段都是“原文 → 高亮”的两页。先找事实，不急着讲道理。

1. 45–46 节：耶稣使众人吃饱以后，叫门徒做什么？他自己去做什么？催门徒上船先渡到伯赛大；他叫众人散开，然后上山祷告。
2. 47–48 节：门徒在海中遇到什么困难？耶稣看见什么，又做了什么？风不顺，摇橹甚苦，已经是夜里四更天（天快亮）；耶稣看见了，就在海面上走，往他们那里去。
3. 49–51 节：门徒看见耶稣时有什么反应？耶稣说什么？接着发生什么？以为是鬼怪，喊叫，甚惊慌；耶稣说“你们放心！是我，不要怕！”；他上了船，风就住了，门徒十分惊奇。
4. 53–56 节：船靠岸后，众人做了什么？结果怎样？众人认出耶稣，跑遍那一带，把病人抬来，求摸他的衣裳䍁子（衣服边上的穗子）；凡摸着的都好了。

7:30–7:39 解释经文：这显明耶稣是谁？（投影片 20–25）

先听孩子的想法，再翻到高亮页，看眼前经文重点与下面的简短归纳。归纳是解释，不是经文原句；不要把推测当作马可明说的事。

1. 47–48 节：耶稣独自在岸上，却看见门徒摇橹甚苦，又在海面上走到他们那里。这让你认识耶稣怎样的一位？他不在船上，仍看见门徒的辛苦；他亲自来到他们那里；他能在海面上走，风和海都在他权下。可补充：旧约说只有神“步行在海浪之上”（约伯记 9:8），这是背景，不必讲深。
2. 49–50 节：风还没有停，耶稣先对门徒说“是我，不要怕”。为什么门徒最需要的是认出耶稣，而不只是风停？留意次序：耶稣先说话，后上船，风才住了。门徒的惧怕来自没有认出他；安慰来自知道来的是耶稣。“是我”在希腊文也可呼应神向摩西说“我是”（出埃及记 3:14），可简单提到，不当作孩子必须记住的答案。
3. 51–52 节：门徒刚看过五饼二鱼，为什么马可说他们“心里还是愚顽”？他们不明白的是什么？他们看见了分饼的神迹，却还没有明白那件事显明耶稣是谁。看过神迹不等于认识耶稣。马可没有替门徒遮掩；耶稣仍然上了他们的船。我们也需要他开我们的心，不是靠自己够聪明。

归纳：“门徒在黑夜的海上辛苦摇橹，耶稣看见了，亲自来到他们那里，先说‘是我，不要怕’，风才停下。门徒还不太明白他是谁，耶稣却没有离开他们。”

7:39–7:45 应用：这周怎样回应？（投影片 26–29）

每道题先与参考经文同屏显示，讨论后翻下一页，看到经文重点和简短的本周行动。请孩子选择一个本周能做的行动，不要求公开家中困难，也不保证每次祷告后难处都会立刻消失。

• 行动一（50 节）：这周什么时候你可能会害怕或觉得很辛苦？你可以怎样向耶稣祷告，也告诉哪位可信任的大人？例如：考试前、晚上睡不着、和朋友闹不愉快时，想起“是我，不要怕”，用自己的话祷告；在学校告诉老师，在家告诉父母。
• 行动二（52 节）：门徒看过神迹，却还不明白耶稣是谁。这周你可以用什么方法记住耶稣是谁、做过什么？例如：每天睡前写下或说出一件耶稣在马可福音里做过的事（平静风浪、医病、使五千人吃饱），害怕时想起他是谁。

请一位孩子完成：“我看见耶稣是＿＿的，因为第＿＿节说＿＿。”一起读 6:50 的记忆句。若时间紧，每阶段至少保留一道观察题、一道解释题和一个实际行动，7:45 准时进入代祷。

彼此代祷（7:45–8:00）

• 7:45–7:47：可以分享近况或说“先不分享”。认真听，不取笑，不追问。
• 7:47–7:51：两三人一组，每人可以说一件让自己害怕或辛苦的事，或一句代祷需要。
• 7:51–7:57：为身旁的人用一句话祷告：“主耶稣，求你来到＿＿身边，叫他不要怕。”不强迫孩子开口祷告。
• 7:57–8:00：带领者结束祷告，收拾，等家长亲自接回。

若孩子提到安全问题，找可信任的成人跟进，不承诺保密。

带领者注意

• 焦点在耶稣是谁，不在“门徒信心够不够”。
• 彼得在水面上走是马太福音 14 章的细节，马可没有记载；不要当作马可写的。约翰福音 6:15 众人要强逼耶稣作王，也不要放进本课。
• “意思要走过他们去”（48 节）不是耶稣不理他们。旧约中神“经过”摩西和以利亚面前，是显出自己的荣耀（出埃及记 33:19–22；列王纪上 19:11）。孩子问到时可简单说明，不必展开。
• 这是马可第二次记载门徒在海上遇风（参 4:35–41 平静风浪），可以请孩子回想，但不要把两段混在一起。
• 不要把 52 节讲成“门徒很笨”。马可诚实记下门徒的软弱，好让我们看见：认识耶稣是他所赐的恩典。
• “四更天”约是凌晨三点到六点，可简单说明门徒已经辛苦了大半夜。

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