Lessons 五饼二鱼儿童组每周课程

• 2026-06-20 Understanding 洞察的
• 2026-06-13 Self-Sufficient 自足的
• 2026-05-30 Provider 供应者
• 2026-05-09 Sovereign 至高主权的
• 2026-05-02 Almighty 全能的
• 2026-04-18 Wise 智慧的
• 2026-04-11 Glorious 荣耀的
• 2026-03-28 Creator 创造者
• 2026-03-21 Eternal 永恒的
• 2026-03-07 Yahweh 耶和华
• 2026-02-28 Incomprehensible 神是不可测度的
• 2026-01-31 Questions 最重要的问题
• 2026-01-24 Where Is Your Treasure 你的宝藏在哪里
• 2026-01-17 God Inheritance 独一无二的产业
• 2026-01-10 Following Jesus 跟随耶稣
• 2025-12-13 Jesus Calls You to Repent 耶稣呼召你悔改并相信福音
• 2025-12-06 Jesus Died in Place of God's Sinful People 耶稣代替有罪的人死
• 2025-11-29 God Sent His Son 神差遣他的儿子到世上来拯救罪人
• 2025-11-22 God Is Merciful to Sinners 神向罪人施怜悯
• 2025-11-08 God's Judgement 最坏的坏消息 - 神公义的审判
• 2025-11-01 All Have Sinned 人人都犯了罪
• 2025-10-25 God Requires His People to Be Holy and Righteous 神要求祂的百姓圣洁公义
• 2025-10-18 Created for a Very Special Purpose 被造有特别的目的！
• 2025-10-04 Good News Begins With God 福音从神开始
• 2025-09-27 Best Good News 最好的好消息
• 2025-06-21 Here Comes the Holy Spirit 圣灵降临了
• 2025-06-07 Into A Cloud 进入云中
• 2025-05-31 Jesus is Alive 耶稣真的复活了！
• 2025-05-10 A King for A Day 一日之王
• 2025-05-03 In the Garden 在花园里
• 2025-04-12 The Most Important Things 最重要的事
• 2025-04-05 My Father's House 我父的殿
• 2025-03-29 The Beggar Who Refused to Be Quiet 那位坚持不肯沉默的乞讨者
• 2025-03-22 Who's the Greatest? 谁最为大？

2026-06-20 Understanding 洞察的

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么

📖 记忆经文

“父亲怎样怜恤他的儿女，

耶和华也怎样怜恤敬畏他的人。

因为祂知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”

（诗篇 103:13-14）

🎒 小朋友们今天会

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是洞察的

🎯 开场游戏，找字母

老师：一分钟时间开始！你们去找前十一个字母，找到一张就拿回来。

老师：对啊。好老师不会因为你们拿不到就生气，也不会嘲笑你们，因为老师知道你们还小，够不到那么高。

💪 我们都有软弱的时候

老师：每一个人都有“做不到”的事。老师也是。老师搬不动一辆车，也不能一弹指就治好一个重感冒。

老师：不只是身体软弱，我们要守规矩、要听话的时候，心里也有软弱。我们想听话，但不是每次都听得好，对不对？这叫做罪。这个软弱是从哪里来的？圣经要告诉我们。

📦 祝福宝盒揭晓，一盘尘土

老师：今天宝盒里是——尘土。

📖 神用尘土造人

老师：创世记 2:7 说：“耶和华神用地上的尘土造人，将生气吹在他鼻孔里，他就成了有灵的活人。”

老师：神又在东方的伊甸立了一个园子，把人安置在那里。园子里的果子又美丽又好吃（创世记 2:8-9）。

老师：神给这个人一条特别的命令：创世记 2:16-17：“园中各样树上的果子，你可以随意吃，只是分别善恶树上的果子，你不可吃，因为你吃的日子必定死！”

老师：他们没有听。他们吃了那棵树上的果子。这是罪。

老师：创世记 3:17-19 神对亚当说：“地必为你的缘故受咒诅……你必汗流满面才得糊口，直到你归了土，因为你是从土而出的；你本是尘土，仍要归于尘土。”

• 💔 亚当夏娃违背神，这就是罪。罪就像对至高主权的神说：“我自己决定！你不是老板！”
• ⚖️ 神恨恶罪，神惩罚罪。
• 💨 神定的罪的刑罚是死，就像归回尘土。

老师：今天地上所有的人都是亚当夏娃的后代，我们都继承了他们的软弱：身体会生病、会死，更要紧的，心也软弱，常常不听神的话。

📖 圣经里软弱的人

• 🌊 挪亚时代的人（12D），世上的人越来越坏，神就用大洪水审判他们，因为他们不听神。
• 👑 埃及（12E），法老和埃及人也不听神，神降十灾才使他们放以色列人走。
• 🐑 以色列（12F），神把他们从埃及救出来，可是他们在旷野一路发怨言，不信靠神的供应。神的百姓也会犯罪。
• 👑 大卫王（12G），神立他作以色列的大王，可是大卫也犯了大罪，甚至害死别人好抢别人的妻子。

老师：圣经里满满都是软弱、犯罪的人。我们也是一样。神若要按我们的罪对付我们，没有一个人能站得住。

❤️ 神对罪人不是只有生气

老师：我们看圣经怎么说。诗篇 103:9-10：“祂不长久责备，也不永远怀怒。祂没有按我们的罪过待我们。”

老师：神不是只有忿怒。神还有别的感情。诗篇 103:13-14 说：

“父亲怎样怜恤他的儿女，耶和华也怎样怜恤敬畏祂的人。因为祂知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”（诗篇 103:13-14）

老师：神像一个又好又慈爱的父亲。

老师：因为爸爸知道孩子多大、多强壮。神也知道我们的本体。

🌫️ 尘土会被吹走

老师：你看，风一吹就走了。神思念我们不过是尘土，神记得我们是这么软弱。

老师：所以今天我们学的字母是 U。神是 Understanding，洞察的。意思是：神记得我们是软弱的。

• 🫥 神记得我们是受造的，我们不是神。
• 💔 神记得我们从亚当夏娃那里继承了软弱的、有罪的心。
• 🙇 神记得不管我们多努力，我们还是不能完全地听祂。
• 🤗 因为神是洞察的，祂不按我们应得的方式对待那些敬畏祂、信靠耶稣的人。

⚠️ 但“洞察”不等于“罪没关系”

老师：不是的。神恨恶罪，这是不会变的。神怜悯的是敬畏祂的人，就是看重神、相信神、愿意悔改的人。对那些一直硬心、不肯悔改的人，神是公义的，会按罪审判他们。

老师：这正是耶稣来的原因。耶稣完全地顺服神，替我们承担了罪的惩罚。因为耶稣是神，也是人（希伯来书 4:15-16 说耶稣“能体恤我们的软弱”）。我们到神面前，可以靠着耶稣，坦然无惧，因为天父很了解我们，又很爱我们。

🙌 回应与祷告

老师：我们一起祷告。亲爱的天父，谢谢你像慈爱的父亲一样，知道我们是尘土，记得我们的软弱。谢谢你差耶稣来，为我们受十字架的刑罚。当我们跌倒的时候，求你让我们不要逃跑，要跑到你面前来。奉主耶稣的名祷告，阿们。

🎨 小组活动

活动一，“神是洞察的”明信片

活动二，记忆经文游戏

👨‍👩‍👧 给爸爸妈妈的话

2026-06-13 Self-Sufficient 自足的

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么

📖 记忆经文

“也不用人手服事，好像缺少什么；

自己倒将生命、气息、万物，赐给万人。”

（使徒行传 17:25）

🎒 小朋友们今天会

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是自足的

🔁 先复习，神是我们的供应者

老师：上个礼拜我们学了什么？神是 P，Provider，供应者。神供应我们一切的需要：空气、水、食物、衣服、房子、钱，甚至我们最大的需要，罪得赦免。

老师：“祂自己倒将生命、气息、万物，赐给万人。”（使徒行传 17:25下）

📦 祝福宝盒揭晓，空的宝盒

老师：咦，今天宝盒里……什么都没有！

老师：都不是。其实“空的宝盒”就是今天的提示。我们再问一次：神要什么才能活？

♾️ 先回到一个属性，神是永恒的

老师：还记得第 4 课吗？只有神是永恒的。神没有开始，也没有结束。别的东西都是神造的。

老师：空气不是永恒的，是神造的。神在空气还没有被造以前就已经存在。所以神“不需要空气”也可以活。

老师：水、食物、房子、钱——也是一样。在这些东西被造以前，神就已经存在。神不需要这些东西。

📜 使徒行传 17:24-25

老师：使徒行传 17:24-25 说：“创造宇宙和其中万物的神，既是天地的主，就不住人手所造的殿，也不用人手服事，好像缺少什么；自己倒将生命、气息、万物，赐给万人。”

• 🏛️ 神造了世界，也管理这个世界。
• 🏠 “殿”就是房子。神不住在人造的房子里。神不需要房子。
• 🙅 神不需要我们服事，好像祂缺什么。
• 🎁 相反，是祂把生命、气息、万物赐给我们。

老师：神是 自足的（Self-Sufficient）。自足的意思是：神自己就够，不需要别的。

🌍 神造万物，祂不需要帮手

“我耶和华是创造万物的，是独自铺张诸天，铺开大地的。”（以赛亚书 44:24下）

老师：经文说：“独自”、“没有别的”。神创造一切，什么帮手都不需要。祂要成就的计划，也不需要我们“帮祂撑住”才能成功。

❤️ 神会不会孤单？需不需要爱？

老师：上次说，我们除了食物、水，还需要爱、陪伴。生病的时候我们不只要药，还要爸爸妈妈陪。

老师：圣经告诉我们，神自己就满满的。神是三位一体的神：圣父、圣子、圣灵，从永远到永远彼此相爱，彼此喜悦。神不会孤单。神创造我们，不是因为祂孤单，而是因为祂良善，要把祂的美好分给我们。

🥣 麦片示范，神不像“填不满的容器”

老师：（对拿量杯的孩子）你的任务是：老师的容器必须一直保持满满的。只要老师一说“加”，你就要赶快从大盒里挖麦片倒进来。

老师：（急切地）快，来加！我空了！

老师：（慢慢说）神不是那个“装麦片的容器”。神永远不会空，永远不会“用完”。祂供应我们，不需要我们拼命“填祂”。

• 🛑 我们不必拼命为神工作，好像不帮祂，神就撑不住。
• ☺️ 我们可以安息在祂里面，因为祂总是满的。

🎁 那神为什么要我们？

老师：不是因为神需要我们，而是因为神爱我们，神要让我们有分于祂的荣耀和喜乐。

• 🛳️ 神吩咐挪亚造方舟，不是神不能自己造，而是神乐意让挪亚参与祂的拯救。
• 🏛️ 神吩咐约书亚打耶利哥，不是神自己不能让城墙倒下，而是神乐意让祂的百姓一起得胜。
• 🙌 神吩咐我们爱祂、服事祂，不是因为祂缺爱，而是因为爱祂对我们是最好、最快乐的事。

🙌 回应与祷告

老师：我们一起祷告。亲爱的天父，谢谢你是自足的神。你不需要我们，但你愿意爱我们，愿意把生命、气息、万物赐给我们。求你帮助我们不要活得好像“很累、很忙”要为你加麦片，乃是安息在你里面，欢喜地服事你。奉主耶稣的名祷告，阿们。

🎨 小组活动

活动一，“神不需要”清单

活动二，记忆经文填空

👨‍👩‍👧 给爸爸妈妈的话

2026-05-30 Provider 供应者

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么

📖 记忆经文

“……祂自己倒将生命、气息、万物，

赐给万人。”

（使徒行传 17:25下）

🎒 小朋友们今天会

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是供应者

📦 祝福宝盒揭晓，六样我们需要的东西

老师：宝盒里今天有六样东西，我们看看每一样是为什么。

• 🎈 气球里面装的是空气。我们要呼吸空气才能活。
• 💧 水，我们每天都要喝水。
• 🍎 食物，我们的身体要吃东西才会长大。
• 👕 衣服，我们要穿衣服，才能遮盖身体，保暖。
• 🏠 房子，我们要有地方住，遮风挡雨。
• 💵 钱，我们要有钱，才能买食物、衣服和这些需要的东西。

老师：人有好多好多的需要。很多时候我们以为，是别人给我们这些东西。

老师：不能。那是谁把空气给我们呼吸？

📜 使徒行传 17:25下

“……祂自己倒将生命、气息、万物，赐给万人。”（使徒行传 17:25下）

老师：这里的“祂”是谁？（神。）

老师：神是我们的供应者。祂供应祂所造的一切。现在我们听四个故事，看神怎样供应祂的百姓。

📖 故事一，神给亚当夏娃衣服

老师：亚当和夏娃在伊甸园里犯罪以后，他们发现自己是赤身露体的，就觉得很羞愧。他们需要衣服。

老师：没有。他们自己用无花果树叶编衣服。

老师：但神完全知道他们的需要，神亲自用动物的皮做衣服给他们穿（创世记 3:21）。这是圣经里第一次有动物为了人的罪死去。神是最好的供应者。

📖 故事二，神给挪亚避难所

老师：后来的日子，世上的人越来越坏，神非常难过，神就决定用大洪水审判世人。

老师：但神要救挪亚一家。他们需要一个地方避难。

老师：神告诉挪亚怎样造一只很大、很大的方舟，像一座会浮在水上的房子。挪亚听神的话去做，神把挪亚一家和动物都保守在方舟里，洪水来也不怕。

📖 故事三，神给以色列人吃喝

老师：神把以色列人从埃及救出来，带他们走一片又干又热的旷野。

老师：是神。神从天上降下吗哪，像饼一样的东西，以色列人每天早上出去捡（出埃及记 16:13-15）。神也叫鹌鹑飞过来给他们吃肉。

老师：他们渴的时候，神吩咐摩西击打一块大磐石，水就从石头里流出来给他们喝（出埃及记 17:5-6）。四十年的时间，神天天供应。

📖 故事四，神给寡妇的钱

老师：有一个妇人，她的丈夫死了，孩子们还小。她欠了别人的钱，债主要来抢她的两个儿子去做奴隶。

老师：她去找神的先知以利沙求帮助。以利沙问她：“家里还剩下什么？” 她说：“只剩一瓶油。”

老师：以利沙告诉她一件很奇怪的事：去和邻居借很多很多空罐子，放在家里，然后把这一瓶油倒进空罐里。

老师：按常理不够。但神很奇妙，油就一直流，一直流，把她所有借来的空罐全都倒满了！（列王纪下 4:1-7）

老师：妇人把油卖了，还清了债，剩下的钱还够她和儿子生活。神供应了她一切的需要。

💝 我们最大的需要是什么？

“祂自己倒将生命、气息、万物，赐给万人。”（使徒行传 17:25下）

老师：但神供应的不只这些。想象一下，你生病了，发烧又喉咙痛，躺在床上。

老师：不会。对不对？我们还需要爱、关心、陪伴。

老师：可是还有一样更大的需要。

老师：他们犯了罪。我们也是罪人，我们最大的需要，是罪得赦免。

“凡信祂的人，必因祂的名得蒙赦罪。”（使徒行传 10:43下）

老师：神连我们最大的需要也供应了，就是把祂的儿子耶稣赐给我们。凡是相信耶稣的人，神就赦免他们的罪。神真的是最伟大、最奇妙的供应者！

🙌 回应与祷告

老师：我们一起祷告。亲爱的天父，谢谢你是我们的供应者。谢谢你给我们空气、水、食物、衣服、家和爱我们的家人。最重要的是，谢谢你把耶稣赐给我们，叫我们的罪可以得赦免。求你帮助我们作一个知足感恩的人。奉主耶稣的名祷告，阿们。

🎨 小组活动

活动一，“神是我们的供应者”海报

活动二，寡妇的油瓶游戏

👨‍👩‍👧 给爸爸妈妈的话

2026-05-09 Sovereign 至高主权的

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么

📖 记忆经文

“然而，我们的神在天上，

都随自己的意旨行事。”

（诗篇 115:3）

🎒 小朋友们今天会

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是至高主权的

📦 祝福宝盒揭晓，三件旧朋友

老师：这三样东西我们都见过。小朋友们，谁记得它们帮我们学过什么？

👑 权柄、智慧、能力

老师：神是创造者，所有东西都是祂造的。因为是祂造的，所以万物都属于祂。祂有权柄（Right），要怎样使用自己造的东西都可以。

老师：神是智慧的，祂有一个完美的计划，让万事拼在一起，正好合适。所以神有智慧（Wisdom）来安排一切。

老师：神是全能的，没有什么事对祂太难。所以神有能力（Power）去做成祂定意要做的事。

老师：这三个加起来，圣经里用一个词来说，就是 Sovereign，至高主权的。神有权柄、有智慧、有能力，做一切祂所喜悦的事。

📖 过红海，神带领祂的百姓

老师：今天我们要听的故事，会让我们更明白什么叫“至高主权”。

老师：上次我们讲过十灾，神用大能叫法老让祂的百姓离开埃及。可是以色列人要去哪里？他们会走哪条路？这是谁决定的？

老师：出埃及记 13:17-18，21 说：“法老容百姓去的时候，神不领他们从非利士地的路走……神领百姓绕道而行，走红海旷野的路……耶和华在他们前面行，日间用云柱领他们的路，夜间用火柱给他们光。”

老师：神没有挑最短的路，神挑了另一条路。神走在前面，白天是云柱，晚上是火柱，给他们带路，也给他们光。神完全知道自己在做什么。

老师：可是这时候，神让法老的心刚硬，法老反悔了。他带着所有的大军，追着以色列人，一直追到红海边。

老师：以色列人真的很害怕。有些人还哭着对摩西说：“是不是你把我们带出来送死？不如回去作奴隶！”（出埃及记 14:10-12）

老师：可是神对祂的百姓说：“不要惧怕，耶和华必为你们争战。”（出埃及记 14:13）

老师：接下来发生什么事？出埃及记 14:21-22 说：“耶和华便用大东风，使海水一夜退去，水便分开，海就成了干地。以色列人下海中走干地，水在他们的左右作了墙垣。”

老师：以色列人全部安全过去以后，神让海水合起来，把追在后面的埃及军队全部淹没了。（出埃及记 14:27-28）神救了祂的百姓。

🔁 从权柄、智慧、能力，到至高主权

老师：因为以色列和埃及都是神造的，神有权柄决定。

老师：完全行得通。这就是神的智慧。

老师：只有全能的神可以。这是神的能力。

老师：权柄，加智慧，加能力，就是“至高主权”。神做祂所喜悦的事，没有人可以拦阻祂。

“然而，我们的神在天上，都随自己的意旨行事。”（诗篇 115:3）

老师：“随自己的意旨行事”就是：神喜悦做什么，就做什么。祂不用听法老的命令，祂不会失败。

🌈 神至高主权，对我们是好消息

老师：神是至高主权的，这对信靠祂的人是大大的好消息：

• 🛡️ 没有人能拦阻神的计划，所以我们可以把盼望放在祂身上。
• 🤗 发生的每一件事，神都不会“吓一跳”。祂有祂美好的旨意，包括生病、打雷、爸爸换工作、好朋友搬家。
• 👑 每一个人都在神的权柄之下，包括我和你。所以我们要听祂的话。

🙌 回应与祷告

老师：我们一起祷告。亲爱的天父，你是至高主权的神。你有权柄、有智慧、有能力，要做什么就做什么。谢谢你像带以色列人过红海一样，也顾念我们的生活。我们把心里担心的事交给你，求你帮助我们相信你在掌权。奉主耶稣的名祷告，阿们。

🎨 小组活动

活动一，神至高主权的清单

活动二，记忆经文拼图

👨‍👩‍👧 给爸爸妈妈的话

2026-05-02 Almighty 全能的

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么

📖 记忆经文

“主耶和华啊，你曾用大能和伸出来的膀臂创造天地，

在你没有难成的事。”

（耶利米书 32:17）

🎒 小朋友们今天会

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是全能的

🎯 复习前面的课程

老师：小朋友们，欢迎回到“神的ABCs”。我们已经认识神的七个属性了。谁记得 Q，I，Y，E，C，G，W 分别代表什么？

老师：神用智慧造万物，也用智慧成就祂的计划。可是神不只是有智慧的“聪明老爷爷”，神还非常非常有能力。今天我们要学新的字母，A。

📦 祝福宝盒揭晓

老师：今天宝盒里是一个哑铃。你们谁能把它举起来？

老师：人用哑铃来练力气。有些很厉害的举重运动员可以举起四百磅、五百磅的哑铃，相当于十个七岁孩子的重量！那真的是很强壮的人。

老师：不能，对不对？再强的人也有“举不动”的东西。人发明了大机器，像起重机，可以吊起一间房子，但连最大的机器都搬不动一座山。人的力气总是有极限的。

老师：那神呢？神的力气有没有极限？

🌌 以赛亚书 40:26，抬头看星空

老师：圣经告诉我们答案。以赛亚书 40:26 说：

“你们向上举目，看谁创造这万象，按数目领出，祂一一称其名。因祂的权能，又因祂的大能大力，连一个都不缺。”（以赛亚书 40:26）

老师：“万象”就是天上的星星。神造了几亿几亿颗星，每一颗都比我们住的地球还要大。它们重得我们都想象不出来。

老师：经文说，是因为神的“大能大力”。星星这么多，神全部认识，每一颗都有名字，一个都不会丢。只有神有这样的大能。

老师：创世记 17:1 神说：“我是全能的神”。“全能”就是“什么都做得到”。今天我们学的是，神是全能的，祂的能力没有极限。

“主耶和华啊，你曾用大能和伸出来的膀臂创造天地，在你没有难成的事。”（耶利米书 32:17）

老师：请大家跟我说：“在神——没有难成的事。” 再说一次。神可以造万物，也可以按祂的心意成就一切。

📖 故事，全能的神打败法老

老师：现在我来讲一个圣经故事，这个故事发生在约瑟死了很久很久以后。

老师：还记得吗？神曾经应许约瑟的爷爷雅各，要使他的子孙成为一个大民族，作神特别的子民。约瑟死了以后，以色列人留在埃及，一代又一代。他们人越来越多。

老师：后来埃及有一位新王，叫法老。法老看见以色列人很多，就害怕了。他不但不让他们走，还强迫他们做奴隶，做很重的工，叫他们很苦。

老师：神听见以色列人的呼求，就呼召了摩西。还记得神在燃烧的荆棘里告诉摩西祂的名字吗？（耶和华，Yahweh）

老师：神对摩西说：“以色列人哀求的声音达到我耳中……你去见法老，要将我的百姓以色列人从埃及领出来。”（出埃及记 3:9-10）

老师：摩西和哥哥亚伦就去见法老，传神的话：“以色列的神耶和华这样说：让我的百姓去！”

老师：你们猜法老怎么回答？他说：“耶和华是谁？我为什么要听祂？我不认识耶和华，我也不让以色列人去！”（出埃及记 5:1-2）

老师：神说：“我伸手攻击埃及的时候，埃及人就要知道我是耶和华。”（出埃及记 7:5）

老师：神怎么“伸手”呢？神降下十样灾，叫法老看见神的大能。

🧱 十灾叠叠高

老师：第一灾，神把尼罗河的水变成血，河里的鱼都死了，埃及人没有水喝。（出埃及记 7:20-21）法老还是不让以色列人走。

老师：第二灾，青蛙，青蛙从河里跳上来，跳进屋子、床上、锅里，到处都是青蛙。（出埃及记 8:6）

老师：第三灾，虱子，地上的尘土都变成虱子，落在人和牲畜身上。（出埃及记 8:17）

老师：第四灾，苍蝇，一大群苍蝇飞满埃及，哗哗哗。（出埃及记 8:24）

老师：第五灾，牲畜都死了，埃及人的牛、羊、马、骆驼都倒下。（出埃及记 9:6）

老师：第六灾，人和动物身上长疮，痒痒又疼疼。（出埃及记 9:10）

老师：第七灾，大冰雹，从天上掉下来，把田里的庄稼都砸坏了。（出埃及记 9:23）

老师：第八灾，蝗虫，好多好多蝗虫把剩下的菜都吃光了。（出埃及记 10:13）

老师：第九灾，黑暗，整个埃及三天都黑漆漆的，什么都看不见。（出埃及记 10:22）

老师：第十灾，埃及所有的长子在一夜之间死了。（出埃及记 12:29）

老师：第十灾之后，法老终于让以色列人走了。法老赢不过神。

🤔 为什么要十灾？

老师：出埃及记 9:15-16 神自己回答这个问题：“我本可以伸手，用瘟疫把你和你的百姓从地上除掉。其实我让你存留，是要叫你看见我的大能，并叫我的名传遍天下。”

老师：就像一个举重选手，如果他举起一辆汽车，大家已经会说“哇”。如果他连举十辆汽车，大家就会说“太厉害了！”，这个人的名声就会传遍全世界。

老师：神完全可以一次就打败法老。神用十灾，是要让法老、以色列人，和全世界都看见祂的大能，都认识祂的名“耶和华”。

老师：字母 A 代表 Almighty，全能的。神是全能的，祂的能力没有极限。

🙌 回应与祷告

老师：列王纪下 17:36 告诉我们：要敬畏祂，向祂下拜。敬畏就是害怕中带着尊敬，知道神大到不得了。下拜就是谦卑自己，承认我们在神面前很小很小，愿意听神的话。

老师：我们一起祷告。亲爱的天父，你是全能的神。你用大能创造天地，你能托住所有的星星，你也能打败像法老那样的王。谢谢你连我们害怕的事、做不到的事，在你面前都没有难成的。求你帮助我们在这个礼拜相信你，敬畏你，将难处交给你。奉主耶稣的名祷告，阿们。

🎨 小组活动

活动一，叠叠高

活动二，记忆经文填空

2026-04-18 Wise 智慧的

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么

📖 记忆经文

“耶和华啊，你所造的何其多！

都是你用智慧造成的；”

（诗篇 104:24上）

🎒 小朋友们今天会

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是智慧的

🎯 复习前面的课程

老师：小朋友们，欢迎来到“神的ABCs”。我们已经认识神的六个属性了，谁记得它们是什么？

老师：太好了。我们已经知道，神值得我们认识，因为祂是耶和华，永恒的，创造者，也是荣耀的。今天我们要学新的字母，W。

📦 祝福宝盒揭晓

老师：咦，今天宝盒里不是一个完整的东西，而是好多块拼图。你们觉得这些是什么？

老师：拼图每一块都要放在对的地方，整幅图画才会出来。现在我们一起把它拼起来吧。

老师：哇，你们看到什么？有天空，有山，有草地，有动物。神创造的世界就像一个超大的拼图，有数不清的部分，可是每一部分都刚刚好。

老师：诗篇 104 告诉我们，神让溪水流出来给动物喝，神降雨浇灌大地，神让草生长给牲畜吃，神也让树木给鸟儿做窝。神不是随便做世界，祂是有智慧地造成一切。

老师：我们一起来读今天的记忆经文。

“耶和华啊，你所造的何其多！都是你用智慧造成的；” （诗篇 104:24上）

老师：“何其多”就是“非常多”。这节经文告诉我们，神造了很多很多东西，而且都是用智慧造成的。

老师：今天我们学的是，神是智慧的，祂使一切都完美地成就。 神不会弄错，神不会忘记，神不会把拼图放错地方。

📖 约瑟的故事拼图

老师：神不但在创造世界时显出智慧，祂在人的故事里也显出智慧。我们来看约瑟的故事。

老师：第一块拼图。 神向雅各应许，要使他的后代成为大国，作神特别的子民，还要借着他们赐福世界。这是神的计划。

老师：第二块拼图。 约瑟是雅各很爱的儿子。约瑟做了梦，梦见以后自己会有权柄。哥哥们听了很生气，很嫉妒。

老师：第三块拼图。 哥哥们甚至想杀他，后来把他卖去埃及作奴隶。哎呀，这看起来一点都不像好事，对不对？

老师：第四块拼图。 到了埃及以后，约瑟认真做事，可是后来他被人冤枉，关进监牢，而且关了很久。事情好像越来越糟。

老师：有时候我们也会遇到不明白的事情，比如被误会，计划改变，或者等很久。那时候我们会觉得像只看到几块拼图，还看不到全图。

老师：第五块拼图。 但神一直与约瑟同在。后来法老做了奇怪的梦，约瑟靠着神明白梦的意思。接下来会有七个丰年，然后是七个荒年，所以要先储存粮食。

老师：法老看见这是很有智慧的计划，就让约瑟管理全国的粮食。

老师：第六块拼图。 后来饥荒不只来到埃及，也来到约瑟的家乡。雅各和哥哥们快没有食物了。如果没有帮助，他们就会饿死。

老师：可是别忘了，这一家人正是神应许要保守的家。神的计划真的会失败吗？不会。

老师：第七块拼图。 因为约瑟已经在埃及作重要的人，他就能把粮食给家人。家人来到埃及，约瑟和他们重新相见。

老师：第八块拼图。 神保守了祂的百姓，祂的计划没有错，反而完全成就了。

老师：后来约瑟对哥哥们说：“从前你们的意思是要害我，但神的意思原是好的。”（创世记 50:20）

老师：因为神是智慧的。祂使一切都照着祂完美的计划成就。我们看见的是一小块，神看见的是整幅图。

🙌 回应与祷告

老师：当你这周遇到不明白的事，你可以怎么说呢？你可以说：“神啊，我现在看不懂，但我相信你是智慧的。”

老师：圣经也说：“因为耶和华赐人智慧。”（箴言 2:6）如果我们缺少智慧，可以求神赐给我们。（雅各书 1:5）

老师：让我们一起祷告。亲爱的天父，谢谢你是智慧的神。谢谢你创造世界时充满智慧，也在约瑟的故事里显出你的智慧。求你帮助我们在看不懂的时候，仍然相信你。奉主耶稣的名祷告，阿们。

🎨 小组活动

活动一，约瑟人生拼图回顾

活动二，大自然学生拼图

👨‍👩‍👧 给爸爸妈妈的话

2026-04-11 Glorious 荣耀的

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"诸天述说神的荣耀，

穹苍传扬他的手段。"

（诗篇19篇1节）

🌟 主要真理 🌟

神是荣耀的。神向我们展示祂的伟大和尊贵。

💫 这对你意味着什么？

当你看到美丽的花朵、美味的水果、壮观的星空、可爱的动物——这些都是神在向你"展示"祂的伟大和尊贵！神就像是在跟你做一个最大最美的"展示与分享"！创造就是神打开的珠宝盒——让你看见祂有多么奇妙、多么伟大、多么值得赞美！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是荣耀的

🎯 复习上周内容

老师：小朋友们好！欢迎来到"神的ABCs"！我们已经学了五课了，你们还记得吗？

孩子们可能回答："Q！问题！""I！不可测度！""Y！耶和华！""E！永恒的！""C！创造者！"

老师：太棒了！让我们一起快速复习一下：

老师：上周我们学了"C代表创造者"。你们还记得祝福宝盒里面是什么吗？

孩子们可能回答："做饼干的东西！""面粉和鸡蛋！"

老师：对了！就像饼干不会自己做出来一样，一切东西都需要有人来造——那位创造者就是神！神从无到有独自创造了万物！

老师：今天我们要学一个新的字母，它跟神创造万物有关系。但是在我们说出今天的字母之前，让我们先来看看祝福宝盒里面有什么……

🎁 祝福宝盒揭晓

老师：小朋友们，你们有没有在学校做过"展示与分享"（Show and Tell）？就是老师叫你带一样东西到学校，给全班同学看，然后介绍一下是什么？

孩子们可能回答："不会！""要带好的东西！""要带特别的！"

老师：对了！你会想带一个你觉得最有趣、最特别、最宝贵的东西，对不对？

老师：今天，我也带了一个"展示与分享"的东西！它就在祝福宝盒里面。谁来帮我打开？

老师：哇！好漂亮的盒子！

老师：这个盒子里面有非常漂亮的东西！有闪闪发光的，像钻石一样的宝石！有金色的、银色的！有各种各样的形状和颜色！在灯光下面会闪闪发亮！

孩子们可能回答："你没有打开！""没有给我们看！""只有说没有展示！"

老师：对了！我只做了"分享"（Tell），但是没有做"展示"（Show）！"展示与分享"最重要的部分就是要让你们亲眼看到！

孩子们可能回答："亲眼看才知道是不是真的！""看到更漂亮！""想亲自看看！"

老师：对了！亲眼看到才能证明我说的是真的。而且亲眼看到，你们才能真正欣赏里面有多漂亮！

老师：哇！你们觉得亲眼看到是不是比只听我描述好多了？

孩子们可能回答："好多了！""好漂亮！""好闪！"

老师：你们可能在想：展示与分享跟神有什么关系呢？

📖 神的"展示与分享"

老师：我们已经学了很多关于神的事情！

老师：但是，有没有什么东西可以让我们看到神是谁、神有多伟大呢？

老师：答案在圣经里面！让我们来听听圣经怎么说：

老师：这节经文有点长，让我们一起慢慢来看：

孩子们可能回答："不是！""可以看到！"

老师：你们明白了吗？神透过祂创造的东西，向我们展示祂的伟大和尊贵！

老师：当你看到一条漂亮的鱼，神在向你展示一点点祂的伟大和尊贵。当你咬一口苹果尝到它的味道，神在向你展示一点点祂的伟大和尊贵。

老师：花朵、海浪、大山、火山、瀑布、小鸟、长颈鹿、大象、树木、香蕉、南瓜、云彩、闪电、雪花、蒲公英——全部都在向我们展示神的伟大和尊贵！

老师：神给了我们一个最大最美的展示与分享！

老师：有一个特别的词，就是用来形容神向我们展示祂的伟大和尊贵。这个词就是——"荣耀"！让我们来看看圣经怎么说：

老师："述说"和"传扬"是什么意思呢？就是"展示"和"告诉大家"的意思！天空在展示神的荣耀！当你抬头看蓝蓝的天、白白的云、闪闪发光的星星——天空在对你说："看！神有多伟大！神有多了不起！"

📖 神荣耀的大事

老师：创造不是神展示荣耀的唯一方式！神也透过祂所做的大事来展示祂的伟大和尊贵。圣经里面有一段话是这样说的：

老师：这是说，神所做的一切大事，也充满了荣耀！让我来告诉你们一个故事——你们还记得上周我们学了创造者，在那之前，神还做了一件很了不起的大事。

老师：以色列人被埃及的法老王追赶！前面是大海，后面是敌人的军队。他们好害怕！但是，神做了一件非常非常了不起的事——祂把红海分开了！海水变成两面墙，中间出现了一条干的路，以色列人就从中间走过去了！

老师：所有的以色列人都亲眼看到了这件事！这是一件荣耀的大事——展示了神的伟大和大能！看到这件事以后，摩西和以色列人唱了一首歌来赞美神！

🎶 摩西之歌——珠宝盒游戏

老师：现在我们要一起来读摩西和以色列人唱的歌！但是我们要玩一个游戏。

老师：你们听到了吗？摩西和以色列人亲眼看到神分开红海，他们大声唱歌赞美神的荣耀！他们说："谁能像你至圣至荣？"意思是——没有人比得上我们的神！

✨ G代表Glorious——荣耀的

老师：让我们一起说：G代表荣耀的！神是荣耀的！神向我们展示祂的伟大和尊贵！

老师：神是荣耀的——不管祂做什么事，不管是创造世界、创造人、分开红海、回应祷告、拯救祂的百姓——每一件事都在展示祂的伟大和尊贵！

老师：无论我们看到哪里、看到什么，我们都应该注意看：神正在怎样向我们展示祂的伟大和尊贵？

老师：让我们来读最后一节经文：

老师："愿他的荣耀充满全地！"——这是一个祷告！当我们看到神创造的花、树、星星、动物，当我们读到神在圣经里做的大事，我们的心应该充满赞美：我们的神真是太伟大了！

📝 总结和背诵

老师：让我们一起来说今天学到的真理：

老师：再来背我们今天的记忆经文！

🙏 祷告时间

亲爱的荣耀的神，
感谢祢向我们展示祢的伟大和尊贵！
感谢祢创造了美丽的花朵、壮观的星空、
可爱的动物、高高的大山。
这一切都在告诉我们：祢有多伟大！
感谢祢也做了很多奇妙的大事，
像分开红海一样，展示祢的大能。
求祢打开我们的眼睛，
让我们每天都能看到祢的荣耀！
祢是荣耀的神！
奉耶稣的名祷告，阿们！

🎨 小组活动：G代表荣耀的

💎 制作"神是荣耀的"手工卡片

老师：现在我们要做一个特别的手工！当我们看到神的伟大和尊贵的时候，我们应该告诉别人！所以每个人要做一张"神是荣耀的"卡片，上面画出或贴上你看到神荣耀的地方，然后送给家人或朋友！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈，加深今天学习的内容】

💬 小组讨论

老师：在做手工的时候，我们可以聊聊天：

🎮 可选活动：ABCs复习游戏

老师：如果手工做完还有时间，我们来玩一个复习游戏！

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心，边吃边聊聊天。

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 神的ABCs系列 🌟

第1课：Q - 问题：最重要的问题是：神是谁？神是怎样的？我应该怎样对待神？圣经给我们真实的答案。

第2课：I - 不可测度：神是不可测度的。神是我们不能完全明白的。

第3课：Y - 耶和华：神的名字是耶和华，意思是"我是自有永有的"。

第4课：E - 永恒的：神是永恒的。祂没有开始，也没有结束。从亘古到永远，祂是神。

第5课：C - 创造者：神是创造者。神创造了万物。祂不需要材料、不需要帮助，从无到有独自创造了一切。

第6课：G - 荣耀的：神是荣耀的。祂向我们展示祂的伟大和尊贵。透过创造和大事，我们可以看到神的荣耀。

这对你意味着什么？当你看到美丽的花朵、壮观的星空、可爱的动物，这些都是神在向你"展示"祂的伟大和尊贵！就像打开了一个装满闪亮宝石的珠宝盒一样，整个世界都在述说神的荣耀！当我们看到这一切，我们应该赞美这位荣耀的神！

2026-03-28 Creator 创造者

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"我耶和华是创造万物的，

是独自铺张诸天、

铺开大地的。"

（以赛亚书44章24节下）

🌟 主要真理 🌟

神是创造者。神创造了万物。

💫 这对你意味着什么？

所有你能看到的东西：太阳、月亮、星星、大山、海洋、花朵、小鸟、还有你，全部都是神创造的！神不需要任何材料，不需要任何人帮忙，祂独自从无到有创造了这一切。而且在所有被造的东西里面，只有人是按照神的形像被造的——你是非常非常特别的！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是创造者

🎯 复习上周内容

老师：小朋友们好！欢迎来到"神的ABCs"！我们已经学了四课了，你们还记得吗？

孩子们可能回答："Q！问题！""I！不可测度！""Y！耶和华！""E！永恒的！"

老师：太棒了！让我们一起快速复习一下：

老师：上周我们学了"永恒的"，意思是什么？

孩子们可能回答："没有开始也没有结束！"

老师：对了！"永恒的"意思是没有开始，也没有结束。让我们一起复习上周的经文：

老师：只有神是永恒的。只有神没有开始。这意味着所有其他的东西——大山、星星、动物、还有我们，都有一个开始的时候。那么，这些东西是怎么来的呢？今天我们就要来学这个！

🎁 祝福宝盒揭晓

老师：今天，祝福宝盒里面有很特别的东西！你们准备好了吗？

老师：哇！你们看！是什么？面粉、糖、鸡蛋、黄油、巧克力碎片、还有碗、勺子、烤盘！

孩子们可能回答："饼干！""做饼干！""巧克力饼干！"

老师：对了！这些是做巧克力饼干的材料！太棒了！今天我们可以有好吃的饼干了！现在老师来准备一下……

老师：嗯……好像饼干还没有做好。也许再等一下下……

老师：奇怪！什么都没有发生！饼干还是没有做好。这些材料就这样待在碗里面，什么也没变。是不是少了什么？

孩子们可能回答："需要有人来做！""要搅拌！""要放进烤箱！"

老师：对了！这些材料自己不会变成饼干！不管我们等多久，等一个小时、等一天、等一年、等一千年，这些面粉和糖和鸡蛋永远不会自己变成饼干！饼干一定需要有人来做——有人来搅拌、有人来揉面团、有人来放进烤箱去烤。

老师：饼干需要一个做饼干的人。东西不会自己做出来。这对所有其他东西也是一样的！

孩子们可能回答："不会！"

老师：对了！就像饼干不会自己做出来一样，石头、花朵、小鸟、大山、还有你和我，都不会自己出现。一切都需要有人来创造。那么，谁创造了这一切呢？

📖 神创造了万物

老师：让我们来看看圣经怎么说。还记得上周的经文吗？

老师：这节经文说神是"从亘古到永远"的——祂是永恒的。但是你们注意到了吗？这节经文还说了另一件很重要的事：神"造成"了地与世界！

孩子们可能回答："神做了地球！""神创造了世界！"

老师：对！神创造了大地和世界！现在让我们来看今天最重要的经文：

老师：让我们一起慢慢来读这节经文。

孩子们可能回答："万物！""所有东西！"

老师：对！"万物"就是所有的东西！不是一些东西，不是大部分东西，是所有的东西！

孩子们可能回答："没有帮忙！""就祂自己！"

老师：对！"独自"就是只有神自己一个！没有人帮祂。祂不需要任何人帮忙！

老师：你们想想看，做饼干需要面粉、糖、鸡蛋这些材料。可是神创造世界的时候，祂不需要任何材料！在神创造之前，什么都没有——只有神自己。因为只有神是永恒的，对不对？所以神是从什么都没有的情况下，创造了所有的东西！

老师：这就是为什么圣经一开始就说……

老师："起初"——就是一切的开始。在一切开始的时候，是谁在创造？神！让我们打开圣经来看看神是怎么创造万物的！

📖 创造的六天

老师：创世记第一章告诉我们，神用六天创造了世界。每一天，神只是说话，东西就出现了！让我们一起来看：

老师：神只是说了一句话！"要有光"——光就出现了！多么奇妙！

老师：第二天，神创造了天空！你们抬头看看天花板——想象一下外面那个蓝蓝的大天空，那是神造的！

老师：太阳、月亮、所有的星星——全都是神造的！你们能数清天上有多少颗星星吗？数不清！但是神一颗一颗地创造了它们！

老师：到了第六天，神先造了各种各样的动物——狮子、小狗、大象、小兔子……但是，神还没有做完！还缺一个最重要、最特别的！

孩子们可能回答："人！""我们！"

👤 人是最特别的！

老师：小朋友们，在所有神创造的东西里面，只有一样东西是照着神的"形像"造的。你们知道是什么吗？

孩子们可能回答："人！"

老师：对了！只有人——男人和女人、男孩和女孩——是按照神的形像被造的！不是石头，不是小鸟，不是小狗，是你！这让你非常非常特别！

老师：我们和小动物不一样。神给了我们一些特别的能力，让我们在某些方面像祂：

老师：这就是为什么圣经说：

老师："受造奇妙可畏"是什么意思呢？就是说你被造得非常非常奇妙！神创造你的时候非常用心、非常特别。你的眼睛、你的耳朵、你的手、你的脑袋，全都是神精心创造的！

🌟 C代表创造者！

老师：今天的新字母是什么呢？

老师：让我们一起大声说：

"C代表创造者！神是创造者！神创造了万物！"

📝 今天学到的关键真理

老师：让我们一起来背今天的记忆经文！

🙏 祷告时间

亲爱的创造者神，
感谢祢创造了万物！
感谢祢创造了太阳、月亮和星星，
创造了大山和海洋，
创造了花朵、小鸟和所有的动物。
最感谢祢创造了我们，
而且是按照祢的形像造的！
祢让我们非常特别。
帮助我们记住：一切都是祢造的，一切都属于祢。
帮助我们用感恩的心来看祢创造的世界。
奉耶稣的名祷告，阿们！

🎨 小组活动：C代表创造者

🌍 制作"神创造了……"海报

老师：现在我们要做一个特别的手工！每个小组会有一大张纸，我们要一起做一幅"神创造了……"的海报！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈】

💬 小组讨论

老师：在做手工的时候，我们可以聊聊天：

✨ 另一个选择活动："神说"游戏

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心！（如果提前烤了饼干，这里可以说："还记得今天祝福宝盒里面的饼干材料吗？老师提前用那些材料做好了饼干！饼干能自己做出来吗？不能！需要有人做。世界也是一样——需要一位创造者！"）

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 神的ABCs系列 🌟

第1课：Q - 问题：最重要的问题是：神是谁？神是怎样的？我应该怎样对待神？圣经给我们真实的答案。

第2课：I - 不可测度：神是不可测度的。神是我们不能完全明白的。

第3课：Y - 耶和华：神的名字是耶和华，意思是"我是自有永有的"。

第4课：E - 永恒的：神是永恒的。祂没有开始，也没有结束。从亘古到永远，祂是神。

第5课：C - 创造者：神是创造者。神创造了万物。祂独自从无到有创造了一切。

这对你意味着什么？就像饼干不会自己做出来一样，这个世界也不会自己出现。神是创造万物的那一位！祂独自铺张诸天、铺开大地。而且在所有被造的东西中，只有你是按照神的形像被造的——你非常非常特别！一切都是神造的，一切都属于神。让我们用感恩的心赞美这位奇妙的创造者！

2026-03-21 Eternal 永恒的

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"诸山未曾生出，

地与世界你未曾造成，

从亘古到永远，你是神。"

（诗篇90篇2节）

🌟 主要真理 🌟

神是永恒的。祂没有开始，也没有结束。

💫 这对你意味着什么？

所有的东西都有开始和结束：花会开也会谢，一天会开始也会结束，人会出生也会老去。但神不一样！从来没有一个时候神不存在，也永远不会有一个时候神不在了。祂永远都在，永远爱我们，永远看顾我们！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是永恒的

🎯 复习上周内容

老师：小朋友们好！欢迎来到"神的ABCs"！我们已经学了三课了，你们还记得吗？

孩子们可能回答："Q！问题！""I！不可测度！""Y！耶和华！"

老师：太棒了！让我们一起快速复习一下：

老师：上周我们学了"耶和华"这个名字，意思是"我是自有永有的"。神通过燃烧的荆棘告诉摩西祂的名字。让我们来复习上周的经文：

老师："自有永有的"——这里面有一个很重要的词："永有"！今天我们就要学一个和"永有"有关系的新字母！

🎁 祝福宝盒揭晓

老师：今天，祝福宝盒里面又有特别的东西！你们准备好了吗？

老师：哇！是什么？是一个圆环！

孩子们可能回答："没有开头！""没有结尾！""找不到！"

老师：对了！这个圆环没有开头，也没有结尾！你的手指可以沿着它一直一直转，永远转不完！

老师：这个圆环让我们想到今天要学的新字母和新真理。今天的字母是"E"，代表"Eternal"——永恒的！

老师：让我们一起说：E代表永恒的！神是永恒的！

📖 什么是"永恒"？

老师："永恒"这个词是什么意思呢？让我们来想一想。

孩子们可能回答："上学有开始！""电影有开始！""一天有开始！"

老师：对了！你们想想看，几乎所有的东西都有开始：

孩子们可能回答："没有！"

老师：对！神没有开始！从来没有一个时候神"还不存在"。没有人创造了神。没有人生了神。神一直、一直、一直都在！

孩子们可能回答："不会！""神永远都在！"

老师：对！神也没有结束！神永远不会变老、不会消失、不会停止存在。祂永远永远都在！这就是"永恒"的意思：没有开始，也没有结束。就像那个圆环一样！

🎯 互动活动：时间线

老师：现在我们来玩一个游戏！你们看，地上有一条长长的线，这是一条"时间线"，代表时间从开始到结束。

老师：现在老师要问你们几个问题。你们来帮老师把这些图片放到对的地方！

老师：星星和太阳是什么时候被造的？

孩子们可能回答："很久很久以前！"

老师：大山什么时候被造的？

孩子们可能回答："也是很久以前！"

老师：恐龙什么时候在地球上生活？

孩子们可能回答："好久以前！"

老师：那你们呢？你们是什么时候出生的？

孩子们可能回答："几年前！"

老师：好，现在看看我们的时间线。星星、大山、恐龙、还有你们，这些都有一个"开始"的时候，对不对？

老师：那老师问你们一个很重要的问题：

孩子们可能回答："在最前面！""在所有东西之前！"

老师：你们说得对！但是其实更准确地说，神不在这条时间线上面！因为这条线有开始和结束，但是神没有开始和结束。在这条线开始之前，神就在了；在这条线结束以后，神还在！神在时间的外面！

📖 圣经怎么说？

老师：让我们来看看圣经怎么告诉我们神是永恒的。打开你的圣经到诗篇90篇。

老师：诗篇90篇是摩西写的！就是我们上周认识的那个摩西——在燃烧的荆棘那里见到神的摩西！摩西认识耶和华神以后，他写了这首诗歌。让我们来听听他怎么说：

孩子们可能回答："山！""很多山！"

老师：对了！"诸山"就是很多很多大山的意思。摩西说，在那些大山还没有被造出来之前，在地球和世界还没有被造出来之前，神就已经是神了！

老师：然后摩西说了一句很重要的话："从亘古到永远，你是神。""亘古"是什么意思呢？就是很久很久很久以前，久到我们根本想不到的那么久。"永远"就是一直一直一直到以后，永远不会停。

老师：我们再来看一节经文。在圣经最后一本书——启示录里面，神这样说自己：

老师：让我们用动作来说这节经文！

老师：太好了！你们看，神在昨天在，在今天在，在明天在，在一百年以后在，在一万年以后还在！这就是永恒的意思！

💡 为什么"神是永恒的"很重要？

老师：现在老师要问一个重要的问题。

老师：让老师告诉你们几个原因。

老师：你们有没有过最喜欢的玩具坏掉了的时候？

孩子们可能回答："有！""很伤心！"

老师：有没有过你画了一幅很漂亮的画，然后纸被弄皱了或者弄丢了？

孩子们可能回答：（点头）"有！"

老师：很多东西都会坏、会丢、会结束。冰淇淋会化掉，积木搭的塔会倒，假期会结束。但是神永远不会！

老师：所以，当你害怕的时候，或者觉得不确定的时候，你可以记住：那位永恒的神，从亘古到永远都是神的那一位，祂在这里陪着你。祂昨天在，今天在，明天也在。祂永远不会离开！

老师：圣经在申命记里面有一节很美的经文：

老师："膀臂"就是手臂的意思。你们想象一下，爸爸妈妈抱着你的时候，他们的手臂在你下面托着你，让你感觉很安全，对不对？

老师：这节经文说，那位永生的（永远活着的）神，祂的手臂永远在我们下面托着我们！不是托一下就放手了，是永远托着！因为祂是永恒的神，祂永远不会累，永远不会放手！

📖 和上周的连接

老师：你们还记得上周我们学的"耶和华"这个名字吗？"耶和华"的意思是"我是自有永有的"。

老师："自有永有"里面的"永有"就是"永恒"的意思！神的名字"耶和华"已经告诉我们祂是永恒的了！祂一直都存在，永远都存在。神的名字和神的属性（神是什么样的）是一起的！

老师：让我们一起来说今天学到的真理：

🙏 祷告时间

亲爱的永恒的神，
感谢祢从亘古到永远都是神！
祢没有开始，也没有结束。
在大山被造以前，祢就在了；
在所有东西结束以后，祢还在！
感谢祢永远不变的爱，
感谢祢永久的膀臂托着我们。
求祢帮助我们记住：
祢昨天在，今天在，明天也在，永远都在！
奉耶稣的名祷告，阿们！

🎨 小组活动：E代表永恒

💎 制作"E代表永恒"手工——永恒圆环

老师：现在我们要做一个特别的手工，帮助我们记住今天学的东西！我们要做一个"永恒圆环"，来记住神是永恒的——没有开始，也没有结束！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈，加深今天学习的内容】

💬 小组讨论

老师：在做手工的时候，我们可以聊聊天：

✨ 完成后活动：

老师：太棒了！每个小朋友都有一个漂亮的"永恒圆环"！让我们一起举起我们的圆环，大声说：

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心，边吃边聊聊天。

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 神的ABCs系列 🌟

第1课：Q - 问题：最重要的问题是：神是谁？神是怎样的？我应该怎样对待神？圣经给我们真实的答案。

第2课：I - 不可测度：神是不可测度的。神是我们不能完全明白的。

第3课：Y - 耶和华：神的名字是耶和华，意思是"我是自有永有的"。

第4课：E - 永恒的：神是永恒的。祂没有开始，也没有结束。从亘古到永远，祂是神。

这对你意味着什么？所有的东西都有开始和结束，但神不一样。从来没有一个时候神不存在，也永远不会有一个时候神不在了。因为神是永恒的，祂的爱、祂的应许、祂的看顾永远不会停止。永生的神是我们的居所，祂永久的膀臂永远托着我们！

2026-03-07 Yahweh 耶和华

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"神对摩西说：'我是自有永有的。'"

"又说：'你要对以色列人这样说：

那自有的打发我到你们这里来。'"

（出埃及记3章14节）

🌟 主要真理 🌟

神的名字是耶和华。耶和华的意思是"我是自有永有的"。

💫 这对你意味着什么？

神不只是一个想法或者一个故事。祂是真实的、活着的神！祂告诉我们祂的名字，因为祂想要我们认识祂。当我们呼求"耶和华"，我们是在呼求那位永远存在、永远不改变的真神！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神的名字——耶和华

🎯 复习上周内容

老师：小朋友们好！我们已经学了"神的ABCs"的两课了。你们还记得吗？

孩子们可能回答："Q！问题！""I！不可测度！"

老师：太棒了！Q代表"Questions"（问题）。最重要的三个问题是什么？

老师：I代表"Incomprehensible"（不可测度的）。神是不可测度的，意思是什么？

孩子们可能回答："神太伟大了！""我们不能完全明白神！"

老师：对！神是我们不能完全明白的，因为祂太伟大、太奇妙了！让我们来复习上周的经文：

🎁 祝福宝盒揭晓  🎯 互动活动：认识名字

老师：今天，祝福宝盒里面又有特别的东西！你们准备好了吗？

老师：哇！是什么？是名字贴纸！上面写着："你好，我的名字是___"。

孩子们可能回答："告诉别人你叫什么名字！""让别人认识你！"

老师：对了！名字贴纸可以让别人知道你是谁。老师先来写一下自己的名字。

老师：名字是很特别、很重要的。你的名字是你的爸爸妈妈给你起的。你的名字代表你是谁。当别人叫你的名字的时候，你知道他们在叫你！

老师：那你们知道吗，神也有一个名字！不只是"神"这个称呼。神有一个特别的、属于祂自己的名字！

老师：神的名字是"耶和华"！英文叫"Yahweh"。今天的字母是"Y"，代表"Yahweh"——耶和华！

老师：让我们一起说：Y代表耶和华！耶和华是神的名字！

老师：但是，神是怎样告诉我们祂的名字的呢？让我们打开圣经来听一个很精彩的故事！

📖 摩西和燃烧的荆棘

老师：很久以前，有一个人叫摩西。摩西住在旷野里，就是一个很大很大、到处都是沙子和石头的地方，像一个大沙漠。摩西在那里做什么呢？他在照顾羊群！摩西是一个牧羊人。

老师：每天，摩西带着羊去找草吃、找水喝。日子过得很平常，和其他每一天一样。

老师：但是，有一天，发生了一件非常非常奇妙的事！

老师：摩西看到了一丛荆棘着了火！荆棘就是一种有很多刺的矮矮的树丛。

老师：在旷野里，有时候天气很热很干，树丛着火是会发生的。但是这一次有一件很奇怪的事！

老师：这丛荆棘一直在烧、一直在烧，但是它没有烧完！火一直在燃烧，但荆棘没有被烧掉！

老师：摩西看到这件奇事，就说："我要过去看看这大异象，这荆棘为什么没有烧坏呢？"摩西好奇极了，就走过去看。

老师：就在摩西走近的时候，有一个声音从荆棘里传出来了！

孩子们可能回答："是神！"

老师：对！是神在荆棘里对摩西说话！神叫摩西把鞋子脱下来，因为神在的地方是圣洁的、特别的地方。

老师：然后，神告诉摩西一件很重要的事。神说祂看到了以色列人在埃及受苦，做奴隶，被人欺负。神想要拯救他们！而且，神要派摩西去帮助以色列人离开埃及！

老师：摩西听了很害怕。他觉得自己不够厉害、不够有本事。他问了神一个很重要的问题：

孩子们可能回答："他想知道神的名字！""神叫什么？"

老师：对！摩西想知道神的名字！因为如果摩西去告诉以色列人说"神派我来"，他们会问："这个神叫什么名字？"名字是很重要的，对不对？当我们知道一个人的名字，就感觉更加认识他了。

老师：那么，神怎么回答摩西呢？这就是今天最重要的部分！

老师：神告诉摩西，祂的名字是"我是自有永有的"！用希伯来文说就是"耶和华"（Yahweh）。

孩子们可能回答：（笑着说）"没有！""很奇怪！"

老师：对！这是一个非常特别的名字，因为只有神才可以用这个名字！

💡 "耶和华"的意思

老师：让我来帮你们明白"耶和华"这个名字为什么这么特别。

老师：你们的爸爸妈妈给你们起名字的时候，是你们的爸爸妈妈决定你叫什么名字。但是神呢？没有人给神起名字！神自己告诉我们祂叫什么名字。

老师：神说"我是自有永有的"，这代表几个很重要的事情：

老师：举个例子。你们饿了的时候需要什么？

孩子们可能回答："吃饭！""吃东西！"

老师：你们害怕的时候需要什么？

孩子们可能回答："爸爸妈妈！""有人保护我！"

老师：你们看，我们总是需要这个、需要那个。但是神说"我是"就够了！因为神拥有一切，神就是一切。祂不需要任何东西，祂自己就够了。这就是"自有永有"的意思！

📖 为什么神告诉我们祂的名字？

老师：现在我要问你们一个很重要的问题。

老师：你们想想看。如果你到一个新学校，有一个小朋友走过来对你说"你好！我叫小明！"你是不是会觉得他很友好？他告诉你他的名字，是因为他想要和你做朋友，想要让你认识他。

老师：神告诉我们祂的名字也是一样的！神告诉摩西"我的名字是耶和华"，因为神想要我们认识祂！神不是一个躲起来的神，祂是一个想要和我们有关系的神！

老师：圣经诗篇里面有一节经文这样说：

老师：这节经文告诉我们一件很美好的事：认识神的名字的人，就会信靠祂！因为当我们知道神是"耶和华"——那位自有永有的、真实的、永远不改变的神——我们就可以放心地信靠祂！

老师：让我们一起来说今天学到的真理：

🙏 祷告时间

亲爱的耶和华神，
感谢祢告诉我们祢的名字！
祢的名字是耶和华，
意思是"我是自有永有的"。你就是一切
祢是真实的、永远存在的、永远不改变的神！
感谢祢不是一个躲起来的神，
祢想要让我们认识祢！
求祢帮助我们更多认识祢，

奉耶稣的名祷告，阿们！

🎨 小组活动：Y代表耶和华

💎 制作"Y代表耶和华"手工——燃烧的荆棘

老师：现在我们要做一个特别的手工，帮助我们记住今天学的东西！我们要做一个"燃烧的荆棘"，来记住神在荆棘里告诉摩西祂的名字！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈，加深今天学习的内容】

💬 小组讨论

老师：在做手工的时候，我们可以聊聊天：

✨ 完成后活动：

老师：太棒了！每个小朋友都有一个漂亮的"Y代表耶和华"！让我们一起举起我们的作品，大声说：

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心，边吃边聊聊天。

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 神的ABCs系列 🌟

第1课：Q - 问题：最重要的问题是：神是谁？神是怎样的？我应该怎样对待神？圣经给我们真实的答案。

第2课：I - 不可测度：神是不可测度的。神是我们不能完全明白的。

第3课：Y - 耶和华：神的名字是耶和华，意思是"我是自有永有的"。

这对你意味着什么？神不只是一个想法或故事，祂是真实的、活着的神！祂告诉我们祂的名字，因为祂想要我们认识祂。当我们呼求"耶和华"，我们是在呼求那位永远存在、永远不改变的真神！

2026-02-28 Incomprehensible 神是不可测度的

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"神发出奇妙的雷声，

祂行大事，我们不能测度。"

（约伯记37章5节）

🌟 主要真理 🌟

神是不可测度的。神是我们不能完全明白的。

💫 这对你意味着什么？

神太伟大、太奇妙了，我们永远也学不完关于祂的事！这是一件很美好的事，因为我们可以每天都发现更多关于神的奇妙真理！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：神是不可测度的

🎯 复习上周内容

老师：小朋友们好！一月份時我们学习了"神的ABCs"第一课。你们还记得吗？

孩子们可能回答："Q！""问题！"

老师：太棒了！Q代表"Questions"（问题）！

老师：让我们一起说：

老师：这些问题的答案在哪里可以找到？在圣经里！

老师：让我们来复习上周学的经文。神在以赛亚书46章9节下说了什么？

老师：这节经文告诉我们神是独一无二的，没有任何人或任何东西可以和祂相比！

🎁 祝福宝盒揭晓

老师：今天，祝福宝盒里面又有特别的东西，可以帮助我们找到更多关于神的答案！

老师：哇！是一个大信封！让我们看看上面写了什么。

老师：好，答案一定在信封里面。让我们打开信封，看看里面有什么！

老师：哇！好多字母！这些字母怎么能给我们答案呢？

老师：字母很重要，因为字母可以组成字，重要的字可以教导我们关于神的事。这些字母，一共16个，组成一个很长很长的字，告诉我们神是怎样的。

老师：哇！这是一个很长很长的字。让我数到三，我们一起来念。一、二、三！

老师：这些字母拼出来的字是"incomprehensible"（读音：in-com-pre-HEN-si-ble），意思是"不可测度的"。这是一个很大的字，如果你不知道怎么念，不要觉得不好意思。这对你们来说是一个太大、太难读的字。而且就算你把它念出来了，你也可能不明白它是什么意思。

老师："Incomprehensible"的意思是"不能完全明白的"。刚才当我把字母排好的时候，这个16个字母组成的字对你们来说是"incomprehensible"的，你们不能完全明白它。你们可能认出来一些字母，比如"I"、"N"，但是你们不能完全读出来这个字，也不明白它的意思。

老师："不可测度的"是一个很重要的字，因为它描述神是怎样的。

老师：让我们一起说：神是______。神是我们不能完全______的。

孩子们可能回答："圣经！""神的话！"

老师：对！让我们在圣经里找答案。

📖 约伯的故事

老师：很久很久以前，有一个人叫约伯。他的故事写在圣经里的一本书，叫做"约伯记"。约伯有一个妻子...

老师：...约伯还有孩子们...

老师：他也是一个很有钱的人，有很多很多的动物...

老师：...约伯过着很幸福、很舒服的生活。但是最重要的是，约伯是一个认识神、爱神、敬畏神的人。约伯总是努力跟随神的道路，听神的话。

老师：但是，有一天，约伯的生活开始出问题了。首先，他失去了所有的财富。

老师：然后，他所有的孩子都死了。

老师：更糟糕的是，约伯生了很严重的病，全身长满了痛苦的疮。

老师：约伯感觉很难过、很痛苦。在这段时间，约伯的三个朋友来看望他。他们对约伯发生的事有很多问题。他们问的问题是：

老师：约伯和他的朋友们都觉得自己有正确的答案。他们觉得，因为他们认识神是谁、神是怎样的，所以他们应该能明白为什么约伯在受苦。他们争论了很久很久，讨论谁的答案才是对的。最后，约伯的一个朋友说了这句话：

老师：换句话说，他在说神是不可测度的！我们不能完全明白神。神太伟大、太奇妙了。

老师：但是，即使这样说了，约伯和他的朋友们还是继续争论谁才明白神在做什么。最后，只有一位真正完全明白神的，祂来回答约伯了。你们猜那是谁？是神自己回答约伯！但是神用一个特别的方式回答约伯。神问了约伯很多很多的问题。让我们来听听神问了约伯什么问题。

老师：神问了约伯很多很多这样的问题。

孩子们可能回答："让约伯知道神很大！""约伯不知道答案！""神比约伯厉害！"

老师：神问约伯这些问题有一个很好的原因。这些问题是要让约伯知道：他（约伯）是小的，但神是大的。神是伟大的，而约伯和我们一样，是一个人，一个不能完全明白神的人。神"行大事，我们不能测度"。

老师：约伯是怎么回应神的问题的呢？让我们来看圣经怎么说：

老师：约伯也对神说他很对不起，因为他以为自己知道关于神的所有答案，但现在约伯明白了他真的知道得太少了。然后约伯就敬拜神，因为神是那么伟大、那么奇妙、那么不可测度！

老师：圣经告诉我们，神是不可测度的。神是我们不能完全明白的。

🙏 祷告时间

亲爱的天父神，
感谢祢让我们从约伯的故事学到了很多。
祢是那么伟大，那么奇妙，
我们不能完全明白祢。
但是我们很感谢祢，
因为我们可以通过圣经认识祢。
求祢帮助我们每天都更多认识祢，
更多爱祢，更多信靠祢。
我们要像约伯一样敬拜祢的伟大！
奉耶稣的名祷告，阿们！

🎨 小组活动：I代表不可测度

💎 制作"I代表不可测度"手工

老师：现在我们要做一个特别的手工，帮助我们记住今天学的东西！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈，加深今天学习的内容】

💬 小组讨论

老师：在做手工的时候，我们可以聊聊天：

✨ 完成后活动：

老师：太棒了！每个小朋友都有一个漂亮的"I代表不可测度"！让我们一起举起我们的作品，大声说：

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心，边吃边聊聊天。

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 神的ABCs系列 🌟

第1课：Q - 问题：最重要的问题是：神是谁？神是怎样的？我应该怎样对待神？圣经给我们真实的答案。

第2课：I - 不可测度：神是不可测度的。神是我们不能完全明白的。

这对你意味着什么？神太伟大、太奇妙了，我们永远也学不完关于祂的事！虽然我们不能完全明白神，但我们可以认识祂、爱祂、信靠祂！

2026-01-31 Questions 最重要的问题

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"...因为我是神，再没有能比我的；

我是神，没有神像我。"

（以赛亚书46章9节下）

🌟 主要真理 🌟

最重要的问题是：神是谁？神是怎样的？我应该怎样对待神？圣经给我们这些问题的真实答案。

💫 这对你意味着什么？

如果你想认识神，圣经会告诉你关于神的一切真理！神是独一无二的，没有任何人或任何东西可以和祂相比！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 大组课程：问题与答案

🎯 欢迎与介绍

老师：小朋友们好！上个星期我们完成了"最好的好消息"的课程，学了12个福音真理！你们还记得吗？我们学了神是创造者、神是圣洁的、耶稣为我们死在十字架上、我们要悔改相信、跟随耶稣，还有神是我们最大的宝藏！

老师：今天，我们要开始一个新的课程，叫做"神的ABCs"！在这个新课程里，我们要用字母表的每一个字母来认识神！

你们可能有一些问题，对不对？比如："新课程会学什么？""那个用漂亮纸包着的大盒子是什么？""为什么盒子包得那么漂亮？"

孩子们可能回答："那个盒子里面有什么？""我们今天要做什么？""为什么盒子包得那么漂亮？"

老师：很好！你们都很好奇，喜欢问问题。这是很棒的！神给了我们一颗好奇的心，想要知道"为什么"和"怎么样"。

❓ 最重要的问题

老师：但是，有一些问题比其他问题更重要。有一些问题是最最重要的问题！

老师：让我告诉你们这三个最重要的问题！

老师：这三个问题是世界上最重要的问题！每一个人都需要知道这些问题的正确答案！

孩子们可能回答："圣经！""问爸爸妈妈！""问老师！"

🎁 祝福宝盒揭晓

老师：说到答案，让我们来看看这个用漂亮纸包着的大盒子！这个盒子有一个特别的名字，叫做"祝福宝盒"！

孩子们可能回答："好东西！""礼物！""玩具！"

老师：对！当我们看到一个包装得很漂亮的礼物，我们会期待里面有很好很特别的东西，对不对？这就是"祝福"的意思——特别的礼物！

老师：这个祝福宝盒会帮助我们发现很多美好和特别的东西，帮助我们找到那三个最重要问题的答案！

老师：让我们一起说一遍这三个问题：

老师：现在，谁想来打开祝福宝盒，看看里面有什么特别的东西？

孩子们可能回答："圣经是神的话！""圣经很重要！""圣经告诉我们关于神的事！"

📖 圣经的特别之处

老师：你们说得太好了！让我告诉你们圣经为什么这么特别：

老师：圣经是一本充满真实答案的书！神让特别的人把祂的话写下来，这样你和我都可以读到，找到关于神的问题的答案！

🔤 Q代表问题

老师：【举起圣经】你们有没有注意到这本圣经有什么特别的地方？

老师：字母"Q"是"Questions"（问题）这个英文字的第一个字母！Q代表"问题"！

老师：让我们再说一遍那三个最重要的问题：

老师：我们也学到了圣经可以回答这些问题！

📜 以赛亚书46:9——神的答案

老师：让我们来读一段圣经，看看神自己怎么回答"神是谁"和"神是怎样的"这两个问题！

老师：哇！神自己说了什么？

孩子们可能回答："祂是神！""只有一个神！""没有别的神！"

老师：这些都是很重要的答案！这些是真实的答案！它们告诉我们关于神的一件非常重要的事：祂是独一无二的真神，没有任何人或任何东西可以和祂相比！

🔤 神的ABCs

老师：【举起圣经】你们看，这节经文只有几个字。但是整本圣经有很多很多的字！

老师：神是这样伟大，这样奇妙，需要很多很多的字才能描述祂是谁，祂是怎样的，还有我们应该怎样对待祂！

老师：描写神的字太多了，从A到Z，每一个字母都有！所以今年，我们要学习"神的ABCs"——用字母表里的每一个字母来学习关于神的真理！

老师：每一课，祝福宝盒里都会有特别的东西，帮助我们学习这些关于神的字！

老师：所以，字母"Q"代表"问题"。最重要的问题是什么？【和孩子们一起说】

老师：这些问题的真实答案在哪里可以找到？在圣经里！

🙏 祷告时间

亲爱的天父神，
感谢祢把圣经给我们，
让我们可以认识祢。
感谢祢是独一无二的真神，
没有任何人或任何东西可以和祢相比。
求祢帮助我们好好学习圣经，
认识祢是谁，祢是怎样的，
还有我们应该怎样对待祢。
奉耶稣的名祷告，阿们！

🎨 小组活动：Q代表问题

💎 制作"Q代表问题"手工

老师：现在我们要做一个特别的手工，帮助我们记住今天学的东西！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈，加深今天学习的内容】

💬 小组讨论

老师：在做手工的时候，我们可以聊聊天：

✨ 完成后活动：

老师：太棒了！每个小朋友都有一个漂亮的"Q代表问题"！让我们一起举起我们的作品，大声说：

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心，边吃边聊聊天。

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 神的ABCs系列 🌟

第1课：Q - 问题：最重要的问题是：神是谁？神是怎样的？我应该怎样对待神？圣经给我们真实的答案。

这对你意味着什么？如果你想认识神，圣经会告诉你关于神的一切真理！神是独一无二的，没有任何人或任何东西可以和祂相比！

2026-01-24 Where Is Your Treasure 你的宝藏在哪里

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"我也将万事当作有损的，因我以认识我主基督耶稣为至宝。

我为他已经丢弃万事，看作粪土，为要得着基督。"

（腓立比书3章8节）

🌈 福音真理 12 🌈

神是最大的宝藏，配得我们最大的爱。真正持久的幸福，是在最爱耶稣里找到的。

💫 这对你意味着什么？

如果你信靠耶稣，你会发现祂比世界上任何东西都要宝贵！最爱耶稣会带给你永远的快乐和满足！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎮 吸引注意/破冰：复习与开场

🎯 回顾第一课

老师：小朋友们，还记得我们第一次上课的时候学的故事吗？我们学了一个什么都不能做的人！谁记得他是谁？

孩子们可能回答："把他抬到屋顶！""从屋顶上放下来！""耶稣医治了他！"

老师：太棒了！那个瘫痪的人想要什么？（能走路！）对！他来到耶稣这里，想要被医治。

今天，我们要学习另一个来找耶稣的人。这个人也想要什么东西。但是这个故事的结局很不一样！让我们一起来看看发生了什么！

📖 圣经探索：你的宝藏在哪里？

📕 少年财主的故事

老师：让我们打开圣经，看看这个故事！请小朋友们翻到马太福音19章16节。老师会读这段经文，每当我停下来的时候，请你们一起大声读出划线的词！

孩子们："他想知道怎样得永生！"

老师：对！这是一个非常非常重要的问题！这个年轻人想要得到永生——就是永远和神在一起！

孩子们："诫命！""神的命令！"

老师：对！那个年轻人觉得自己有没有遵守这些诫命？（有！）他说："这一切我都遵守了！"

但是，这个年轻人还是觉得自己缺少什么。他知道还有什么东西不对劲。所以他问耶稣："我还缺少什么呢？"

孩子们："变卖他所有的！""分给穷人！""跟从耶稣！"

老师：太对了！耶稣说，如果他真的想得永生，就要：

孩子们："他很难过！""他走了！"

老师：对。他"忧愁地走了"。为什么呢？圣经说："因为他的产业很多。"

这个年轻人有很多很多东西——很多钱、很多房子、很多财产。他太爱这些东西了，不愿意放弃它们！

❤️ 你的心在哪里？

老师：这个故事为什么这么重要呢？耶稣到底想要告诉这个年轻人什么？

那个年轻人以为，只要做好事、遵守规矩，就能得到永生。就像检查一个清单，打勾勾一样简单！

但是耶稣知道，这个年轻人的心有一个大问题。他真正爱的、珍惜的，不是神，而是他的财产！

让我们读一节很重要的经文，是耶稣说的话：

老师：这是什么意思呢？

我们珍惜什么——我们觉得什么东西很宝贵、很重要——就显明我们真正爱什么！

耶稣想要让这个年轻人明白：你说你爱神，但其实你更爱你的钱和财产！

为什么这个故事对我们每个人都重要？因为我们都珍惜一些东西。我们最爱的东西，会决定我们是永远快乐还是永远难过！

💎 宝藏测试

老师：现在我们来做一个"宝藏测试"！老师这里有一个礼品袋，里面有8张卡片。每张卡片上写着人们喜欢、珍惜的东西。

老师：让我们一个一个来看看，这些东西能不能填满我们的心！

老师：每个人都有自己喜欢、珍惜的东西。这些东西可以给我们一些快乐，而且很多都是神赐给我们享受的美好礼物！

有些东西，比如朋友和家人，我们应该爱他们、珍惜他们！

但是，就算最爱你的家人，也不能给你永生的应许。也不能给你"满足的喜乐"和"永远的福乐"（诗篇16:11）。

孩子们："神！"

🌟 最大的宝藏：神自己！

老师：完全正确！【展示上节课的"最大的宝藏"图案，或者重新画一个写着"神"的大圆圈】

孩子们："神！"

老师：让我们一起回忆！关于神，我们学了什么？

老师：你们看！只有"神"能完美地填满我们的心！

圣经里有一个非常爱神的人，他的名字叫保罗。让我们听听保罗怎么说！

老师：哇！保罗说什么？

保罗说，耶稣是这样宝贵的宝藏，所有其他东西相比之下就像垃圾一样！

保罗愿意放弃一切，为了得着耶稣！因为耶稣配得我们最大的爱！

💖 我们怎样显明耶稣是我们最大的宝藏？

老师：如果你信靠耶稣，祂会成为你生命中最重要的！比任何人、任何东西都重要！

老师：有时候，基督徒为了跟随耶稣，会"失去"一些东西。

有些人可能会被家人或朋友拒绝。有些人可能会失去金钱或舒适的生活。有些人甚至去到很远的地方当宣教士，帮助别人认识耶稣！

但是他们知道，耶稣比这一切都更宝贵！得着耶稣，就得着了最大的宝藏！

🙏 祷告时间

亲爱的天父神，
感谢祢是最大的宝藏。
感谢祢配得我们最大的爱。
感谢祢差遣耶稣来拯救我们，
让我们可以认识祢、爱祢、享受祢。
求祢帮助我们明白，祢比世界上任何东西都宝贵。
求祢帮助我们最爱祢，
把祢放在我们心中最重要的位置。
求祢帮助我们愿意为了跟随祢，放弃任何拦阻我们的东西。
奉耶稣的名祷告，阿们！

🎨 手工活动：心中的宝藏

💎 制作"心中的宝藏"手工

老师：现在我们要做一个特别的手工，提醒我们神是最大的宝藏，配得我们最大的爱！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈，加深今天学习的内容】

✨ 完成后活动：

老师：太棒了！每个小朋友都有一个美丽的"心中的宝藏"！让我们一起举起我们的作品，大声说：

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心，边吃边聊聊天。

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 福音真理系列 🌟

福音真理1： 神是万物的主宰创造者

福音真理2： 神创造人是为了祂的荣耀

福音真理3： 神是圣洁公义的，要求完全遵守

福音真理4： 人人都犯了罪，需要神的帮助

福音真理5： 神是圣洁的，恨恶罪，会审判罪

福音真理6： 神是有怜悯的

福音真理7： 神差遣耶稣来拯救罪人

福音真理8： 耶稣为我们的罪死在十字架上

福音真理9： 悔改和相信福音

福音真理10： 跟随耶稣

福音真理11： 独一无二的产业

福音真理12： 你的宝藏在哪里

这对你意味着什么？如果你信靠耶稣，你会发现祂比世界上任何东西都要宝贵！最爱耶稣会带给你永远的快乐和满足！

2026-01-17 God Inheritance 独一无二的产业

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"你必将生命的道路指示我；在你面前有满足的喜乐，

在你右手中有永远的福乐。"

（诗篇16篇11节）

🌈 福音真理 11 🌈

神应许给所有信靠耶稣的人一份独一无二的产业——就是永远享受神的同在。

💫 这对你意味着什么？

如果你信靠耶稣，神应许你会得到一份无价的宝藏——永远活在神的同在中，享受满满的喜乐和永远的福乐！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎮 破冰游戏：福音真理大复习

🎯 开场活动

老师：小朋友们，今天我们要做一个特别的复习游戏！过去几个月，我们一起学习了10个重要的福音真理。今天，让我们一起来复习一下！

老师需要10个小帮手！谁愿意帮忙？

老师：太棒了！让我们一起大声读出这10个福音真理！

老师：哇！这真是一段精彩的旅程！我们学习了关于神、关于罪、关于耶稣的拯救，还有如何跟随耶稣。

老师：对！永生的应许！今天我们要学习这个应许到底有多么特别、多么美好！

📖 圣经探索：独一无二的产业

🎁 什么是"产业"？

老师：今天我们要学习一个新词——"产业"。（在白板上写"产业"）

老师："产业"就是一份特别的礼物或宝藏，是有人留给你的、给你的、属于你的！

比如说，如果爷爷奶奶留给你一个宝贵的东西，那就是你的产业。今天我们要学习，神应许给所有信靠耶稣的人一份非常非常特别的产业！

让我们来看看圣经怎么说！

📖 彼得前书 1:3-4a

老师：请小朋友们仔细听，我读的时候，如果你听到一些特别的词，可以举手告诉我！

老师：太好了！让我把这三个词写在白板上：

🚗 新车的比喻

老师：现在让我给你们看一个例子。（展示新车图片或玩具车）

假设我得到了一辆崭新的汽车！哇！好漂亮的车！它闪闪发亮、颜色鲜艳、一点划痕都没有！

老师：对！很多事情会发生：

老师：这辆车会朽坏、会玷污、会衰残。地上的所有东西都是这样的！

但是神应许给我们的产业完全不一样！它是：

老师：对！在天上！神为我们把这份宝贵的产业保存在天上，没有人能偷走它，没有什么能毁坏它！

💎 天堂的8个宝藏

老师：那么，这份产业到底是什么呢？让我们一起来揭开这个宝藏的秘密！

（在白板上画一个大宝箱，或者展示宝箱图片。准备8张卡片，每张卡片上写一个"宝藏"。）

老师：老师这里有8个特别的宝藏卡片！每一张都告诉我们关于天堂的美好事情！让我们一张一张地打开看看！

（每次叫一个孩子上来，拿一张卡片，读出来，然后贴在宝箱周围。）

老师：哇！这8个宝藏听起来真是太棒了！

老师：对！因为地上最好的地方也会有一些不好的事情——可能会下雨、可能会累、可能会吵架、玩几天就结束了。但是天堂是永远的，而且是完美的！

🌟 最大的宝藏：神自己！

老师：但是，小朋友们，这8个宝藏还不是全部！在这个宝箱的正中间，还缺少了最重要的一个宝藏！

你们猜猜是什么？

让我们来听听圣经怎么说！

孩子们："神！"

老师：太对了！（在宝箱中间贴上一张大大的"神"字卡片）

最大的宝藏不是新身体，不是没有痛苦，不是美丽的天堂——最大的宝藏是神自己！

在天堂，我们可以永远和神在一起！我们可以看见耶稣的脸！我们可以永远敬拜祂、爱祂、享受祂！

让我们再读一节经文：

老师：在神的面前，我们会有满足的喜乐！在神的右手中，我们会有永远的福乐！

福音的目的就是要带我们到神那里！让我们能永远享受神，永远以神为乐！

🙏 祷告时间

亲爱的天父神，
感谢祢应许给我们这么宝贵的产业。
感谢祢不仅应许我们新身体、没有痛苦、没有罪，
更应许我们可以永远和祢在一起，
永远享受祢的同在，
在祢面前有满足的喜乐，
在祢右手中有永远的福乐。
求祢帮助我们明白，祢自己就是最大的宝藏。
求祢帮助我们更爱祢，更渴慕祢。
奉耶稣的名祷告，阿们！

🎨 手工活动：我的天堂宝箱

💎 制作"天堂宝箱"手工

老师：现在我们要做一个特别的手工，提醒我们神应许给我们的宝贵产业！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈，加深今天学习的内容】

✨ 完成后活动：

老师：太棒了！每个小朋友都有一个美丽的天堂宝箱！让我们一起说：

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心，边吃边聊聊天。

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 福音真理系列 🌟

福音真理1： 神是万物的主宰创造者

福音真理2： 神创造人是为了祂的荣耀

福音真理3： 神是圣洁公义的，要求完全遵守

福音真理4： 人人都犯了罪，需要神的帮助

福音真理5： 神是圣洁的，恨恶罪，会审判罪

福音真理6： 神是有怜悯的

福音真理7： 神差遣耶稣来拯救罪人

福音真理8： 耶稣为我们的罪死在十字架上

福音真理9： 悔改和相信福音

福音真理10： 跟随耶稣

福音真理11： 独一无二的产业

这对你意味着什么？如果你信靠耶稣，神应许你会得到一份无价的宝藏——永远活在神的同在中，享受满满的喜乐和永远的福乐！

2026-01-10 Following Jesus 跟随耶稣

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"……若有人要跟从我，就当舍己，

背起他的十字架来跟从我。"

（马太福音16章24节下）

🌈 福音真理 10 🌈

信靠耶稣的人会活出讨祂喜悦的生命，并得着永生的应许。

💫 这对你意味着什么？

如果你信靠耶稣，你就要跟随祂。耶稣应许，当你离开这世界时，祂会带你去天堂，享受最大的宝藏——就是神自己！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🌱 破冰游戏：福音的种子会长成什么？

🎬 开场演示

老师：小朋友们，今天老师带来了一些很特别的东西！（展示种子包和花盆）

你们看，这是什么？（让孩子们回答）对！这是种子和花盆！老师最近种了一些豌豆种子在这个花盆里。我按照包装上的说明，给种子浇水，然后把花盆放在温暖、有阳光的地方。

老师：为什么不会呢？（让孩子们回答）

说得对！豌豆种子不会长成仙人掌！种子会长成它本来应该长成的样子——豌豆植物！

📖 复习上一课

老师：我们先来复习一下上次学的内容。上次我们学到了什么？（让孩子们举手回答）

等大家说完……

老师：对！上周我们学到：

🌱 种子和人的比喻

老师：现在，让我们玩一个假装游戏。假装这个花盆代表一个人。（举起花盆）

现在，假装这颗种子代表福音——就是耶稣拯救罪人的好消息！（举起一颗种子，然后把它放进土里）

假设这个人说："我相信福音！我已经悔改了我的罪，我信靠耶稣作我的救主。我是基督徒了！"

老师：让我们来看看圣经怎么说！

📖 圣经探索：跟随耶稣

🌿 成长像耶稣

老师：圣经告诉我们，一个真正相信耶稣的人会怎么样。让我读两节经文给你们听：

老师：对！应该越来越像耶稣！越来越公义和圣洁！

（在花盆里插入一个画有耶稣的卡片或图片）

老师：不会！就像植物需要水和阳光才能生长，基督徒也需要做一些事情来成长！

🎯 猜字谜游戏：5个重要的词

老师：我们来看看6节经文，告诉我们基督徒应该怎样成长。老师在白板上写了一些字，但是字母的顺序乱了！你们能猜出来是什么词吗？

（在白板上写好5个打乱的词）

第1个词：跟随耶稣

老师：让我读第一节经文。听仔细，看看能不能猜出第一个乱序的词是什么。

孩子们："跟从！"

老师：太棒了！第一个词是跟随耶稣！（把正确的卡片贴上去）

第2个词：效法耶稣

老师：现在听第二节经文。

老师：对！第二个词是效法耶稣！（贴上卡片）

第3个词：顺服耶稣

老师：第三个词是顺服耶稣！（贴上卡片）

第4个词：讨耶稣喜悦

老师：第四个词是讨耶稣喜悦！（贴上卡片）

第5个词：结果子

老师：第五个词是结果子！（贴上卡片）

老师：对！比如：

📚 成长的帮助：圣经和圣灵

老师：这些经文让我们看到了一个"福音植物"会长成什么样子。

福音，当被真正相信时，会使一个人成长和成熟，变得越来越像耶稣。

但是，就像真正的种子必须有土、水、温暖和阳光才能生长，基督徒也依靠某些东西——神给祂儿女的帮助。

（展示圣经图片和圣灵图片，把它们贴在花盆外面）

帮助1：圣经

帮助2：圣灵

🎁 应许：永生

老师：对于每一个爱耶稣、信靠耶稣、跟随耶稣的人，还有一个应许的奖赏或奖品。是什么呢？

（在花盆里插入一个写着"永生"的彩带或卡片）

老师：如果你信靠耶稣，祂应许当你离开这个世界时，祂会带你到天堂，享受最大的宝藏——就是神自己！这个应许会永远长存！

🎨 手工活动：成长的基督徒

🌱 制作"成长植物"手工

老师：现在我们要做一个手工，提醒我们基督徒是如何成长的！

【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈，加深今天学习的内容】

✨ 完成后活动：

老师：太棒了！每个小朋友都有一个美丽的"成长植物"！让我们一起说：

🍪 点心/谈心时间

老师：现在让我们一起向这位爱我们、拯救我们、帮助我们成长的神祷告，然后享用祂赐给我们的美味点心。

🙏 感谢祷告

亲爱的天父神，
感谢祢差遣耶稣来拯救我们脱离罪。
感谢祢应许，所有信靠耶稣的人会得到永生。
感谢祢赐给我们圣经，让我们可以认识祢。
感谢祢赐给我们圣灵，在我们里面帮助我们成长。
求祢帮助我们每一天都跟随耶稣、效法耶稣、顺服耶稣。
求祢帮助我们结出好果子，讨祢喜悦。
也感谢祢赐给我们食物，请祝福这些点心。
奉耶稣的名祷告，阿们！

💬 谈心分享时间

老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 福音真理系列 🌟

福音真理1： 神是万物的主宰创造者

福音真理2： 神创造人是为了祂的荣耀

福音真理3： 神是圣洁公义的，要求完全遵守

福音真理4： 人人都犯了罪，需要神的帮助

福音真理5： 神是圣洁的，恨恶罪，会审判罪

福音真理6： 神是有怜悯的

福音真理7： 神差遣耶稣来拯救罪人

福音真理8： 耶稣为什么死在十字架上

福音真理9： 悔改和相信福音

福音真理10： 跟随耶稣

这对你意味着什么？如果你信靠耶稣，你就要跟随祂。神应许会帮助你成长，并赐给你永生！

2025-12-13 Jesus Calls You to Repent 耶稣呼召你悔改并相信福音

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"罪的工价乃是死，惟有神的恩赐，

在我们的主基督耶稣里，乃是永生。"

（罗马书6章23节）

"……日期满了，神的国近了。

你们当悔改，信福音！"

（马可福音1章15节）

🌈 福音真理 9 🌈

神把救恩的礼物白白赐给那些悔改并相信耶稣的人。

💫 这对你意味着什么？

神要你相信耶稣，为你的罪悔改，这样你就会得救！

🎒 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

📖 圣经依据

🎁 破冰游戏：收礼物的方式

🎬 开场情景

老师：小朋友们好！今天老师要先给大家讲一个假装的故事。

假设有一天，你的爸爸妈妈对你说："宝贝，我们给你买了一个特别特别棒的礼物！这是我们给你买过的最好、最贵的礼物！我们知道你一定会超级喜欢！"

然后，爸爸妈妈把一个漂亮的礼品袋递给你……

（展示礼品袋，做出递给孩子的动作）

老师：现在，假装你收到这个礼物后，做了下面这些事情……

😕 情景一：没时间

（拿起礼品袋，然后放到一边，假装要走开）

老师演示说："我现在要去公园找朋友玩，没时间打开这个。"

😕 情景二：不是我想要的

（看看礼品袋，撇撇嘴）

老师演示说："我想要的是一辆新自行车。这个明显不是自行车，我不想要。"

😕 情景三：放着以后再说

（把礼品袋往旁边一放）

老师演示说："谢谢，我把这个放到床底下，和我其他东西放一起。也许以后有一天会用得上。"

🤔 讨论时间：

老师：小朋友们说得对！如果爸爸妈妈精心为你准备了最好的礼物，你却不打开、不想要、或者随便放到一边，爸爸妈妈会很伤心的！

今天，我们要学习一份最最最好的礼物——比世界上任何礼物都珍贵！这份礼物是谁给的呢？是神给我们的！

而且，神告诉我们：接受这份礼物有正确的方式，也有错误的方式。让我们一起来学习怎样正确地接受神给我们的礼物！

🔤 猜字谜游戏

游戏说明：在白板上画出空格，让小朋友们猜字母/汉字，拼出神告诉我们接受礼物的方式。

老师：神说，接受祂救恩礼物的方式是：

＿ ＿（悔改）
并且
＿ ＿（相信）
＿ ＿（福音）

（让孩子们轮流猜，直到拼出"悔改"、"相信"、"福音"）

🌟 答案揭晓：

悔改 并且 相信福音！

这是马可福音1章15节耶稣亲口说的话！

老师：太棒了！神告诉我们，接受救恩这份免费礼物的正确方式就是——悔改并且相信福音！

可是，"悔改"是什么意思？"相信福音"又是什么意思呢？让我们通过一个耶稣讲的故事来学习！

📖 圣经故事：离家的儿子回来了

（路加福音 15:14-20）

📚 复习上节课

小朋友们，还记得吗？我们学过罗马书6章23节：

"罪的工价乃是死，惟有神的恩赐，在我们的主基督耶稣里，乃是永生。"

永生是神给我们的礼物！耶稣已经用祂的生命为我们付了代价！

🎬 故事开始

老师：小朋友们，现在老师要给你们讲一个耶稣亲口讲过的故事。这个故事会帮助我们明白什么是"悔改"。大家准备好了吗？

👨‍👦 故事背景

老师：从前有一个爸爸，他有两个儿子。这个爸爸非常非常爱他的两个儿子。他们住在一起，生活得很幸福。

可是有一天，小儿子做了一件让爸爸很伤心的事……

🤔 老师问：小朋友们猜猜看，小儿子做了什么让爸爸伤心的事？

（让孩子们自由回答）

老师：小儿子对爸爸说："爸爸，把我应该得到的那份钱先给我吧！我不想在家里住了，我要自己出去！"

小朋友们，如果你是这个爸爸，听到儿子说这样的话，你会有什么感觉？

🤔 讨论：

🏃 儿子离开了

老师：爸爸把钱给了小儿子。小儿子拿着钱，头也不回地就走了。他去了一个很远很远的地方。

你们猜，他用那些钱做了什么？

老师：圣经说，他"任意放荡"——就是想怎么花就怎么花，想做什么就做什么，完全不管对不对。他请很多人吃饭，买很多东西，玩得很开心……

小朋友们，你们觉得这样的日子能持续多久？

😰 麻烦来了

老师：果然，过了不久……

（读圣经 路加福音 15:14-16）

"既耗尽了一切所有的，又遇着那地方大遭饥荒，就穷苦起来。于是去投靠那地方的一个人；那人打发他到田里去放猪。他恨不得拿猪所吃的豆荚充饥，也没有人给他。"

🤔 理解经文：

老师：小朋友们，想想看——这个年轻人本来住在爸爸温暖的家里，有好吃的、有漂亮的衣服穿、什么都不缺。可是现在呢？

他离开了爱他的爸爸，用自己的方式生活，结果怎么样？

他穷得连饭都吃不上，饿得想吃猪吃的东西！而且，那些以前跟他一起玩、一起吃饭的"朋友"，现在都不见了！

🎭 表演时间：

让几个小朋友演一演：一个人假装是离家的儿子，蹲在地上，肚子很饿的样子，看着地上（假装是猪食），摸摸肚子，表情很难过。

🤔 思考：这个儿子按照自己的方式生活，结果好不好？为什么会这样？

老师：小朋友们，这个儿子的故事其实就像我们每一个人。

我们有时候也想按自己的方式来，不听神的话、不听爸爸妈妈的话。结果呢？常常会把事情弄得很糟糕。

这就是"罪"带来的结果——罪让我们离开神，最后让我们很痛苦。

💡 儿子醒悟了

老师：现在，最重要的部分来了！请大家仔细听！

（读圣经 路加福音 15:17-19）

"他醒悟过来，就说：'我父亲有多少的雇工，口粮有余，我倒在这里饿死吗！我要起来，到我父亲那里去，向他说：父亲！我得罪了天，又得罪了你；从今以后，我不配称为你的儿子，把我当作一个雇工吧！'"

🤔 仔细想想：

老师：小朋友们，注意看这个儿子的变化！

以前他觉得：我自己最厉害，我不需要爸爸，我要自己的方式！

现在他明白了：我错了！我做的是坏事！我伤害了爸爸！我需要回到爸爸身边！

这种变化，就叫做——悔改！

📚 什么是"悔改"？

悔改就是：

就像这个儿子一样——他不只是坐在猪圈里哭，他站起来，回去找爸爸！

🏃‍♂️ 儿子回家了

老师：现在最感人的部分来了！

（读圣经 路加福音 15:20）

"于是起来，往他父亲那里去。相离还远，他父亲看见，就动了慈心，跑去抱着他的颈项，连连与他亲嘴。"

🤔 想一想：

老师：哇！这个爸爸太爱他的儿子了！儿子做了那么多错事，离开了爸爸那么久，可是爸爸一直在等他、盼望他回来。

当儿子真的回来的时候，爸爸没有生气、没有骂他，而是跑过去抱住他、亲他！

小朋友们，这个爸爸代表的是谁？

🌟 这个爸爸代表的是我们的天父——神！

神就像这个爸爸一样，祂爱我们、等待我们。当我们悔改、转向祂的时候，祂会张开双臂欢迎我们！

🎭 表演时间：

一个小朋友当"儿子"，老师或另一个小朋友当"爸爸"。

"儿子"从教室一边慢慢走过来，"爸爸"看见了，赶快跑过去抱住"儿子"。

大家一起喊："欢迎回家！"

💝 什么是"相信福音"？

老师：刚才我们学了什么是"悔改"。现在，让我们来学习什么是"相信福音"。

首先，谁能告诉我，"福音"是什么意思？

🤔 让孩子们回答，然后总结：

📖 福音就是：

在耶稣里有救恩的好消息！

福音告诉我们：耶稣是谁、祂为我们做了什么、祂应许要为我们做什么。

老师：那么，"相信福音"是不是只要说："我知道耶稣为我死了"就可以了呢？

让老师用一个小实验来给你们解释！

🔬 小实验：真正的相信

选项一：保鲜膜实验

（展示一杯脏水和保鲜膜）

老师：看，这是保鲜膜。它说自己可以紧紧贴住杯子，不让水漏出来。

（用保鲜膜盖住杯子）

现在，如果老师把杯子倒过来，你们"相信"保鲜膜会hold住这杯水吗？

🤔 如果你真的相信，你敢站在杯子下面吗？

重点：真正的相信不只是嘴巴说"我相信"，而是愿意把自己交托给它！

选项二：绳子实验

（展示一条结实的绳子）

老师：这条绳子可以承受100公斤的重量。如果你站在高高的悬崖边，只能靠这条绳子才能下去……

你知道这条绳子很结实，可是你敢不敢真的把全身的重量交给它？

🤔 只是"知道"绳子很结实，和真正"信任"它是一样的吗？

重点：真正的相信是把自己完全交托给它！

💡 相信耶稣的意思是：

相信耶稣不只是脑袋里知道一些事实，而是把你整个人都交给祂，依靠祂！

🤔 思考一下：

🎁 救恩是神的礼物

老师：让我们来读圣经里很重要的一段话：

"你们得救是本乎恩，也因着信；这并不是出于自己，乃是神所赐的；也不是出于行为，免得有人自夸。"（以弗所书 2:8-9）

🤔 这段经文告诉我们什么？

🌈 总结：如何接受神救恩的礼物？

1. 悔改 🔄
为你的罪真心难过，愿意转离罪，跑向耶稣

2. 相信福音 💝
完全信任耶稣，把自己交给祂，让祂做你的救主和王

这就是圣经所说的信心——真正得救的信心！

✂️ 手工活动：跑向耶稣

🎨 材料：

📝 步骤：

💬 边做边讨论：

当你做这个手工的时候，想一想：你愿意像那个离家的儿子一样，跑回到天父的怀抱里吗？

🙏 祷告结束

亲爱的天父：

谢谢祢这么爱我们，为我们预备了救恩的礼物。

谢谢祢差遣耶稣来拯救我们。

帮助我们真心悔改，离开罪。

帮助我们完全信靠耶稣，把自己交给祂。

就像那个离家的儿子跑回爸爸身边一样，

帮助我们跑向祢！

奉耶稣的名祷告，阿们！🙏

老师：小朋友们，如果你今天愿意悔改、相信耶稣，你可以安静地在心里对耶稣说话。如果你有任何问题，可以告诉老师，老师很愿意跟你一起祷告、一起谈谈。

💝 给爸爸妈妈的话

📚 今天我们学了什么？

主题：耶稣呼召你悔改并相信福音

经文：路加福音 15:14-20、罗马书 6:23、马可福音 1:15、以弗所书 2:8-9

🌟 主要内容：

🏠 这周可以和孩子讨论：

📖 记忆经文：

"罪的工价乃是死，惟有神的恩赐，在我们的主基督耶稣里，乃是永生。"（罗马书6:23）

"……日期满了，神的国近了。你们当悔改，信福音！"（马可福音1:15）

🙏 为孩子祷告：

求神让孩子的心被福音感动，愿意真心悔改、相信耶稣。求圣灵在孩子心里工作，让他们明白救恩的宝贵，并愿意把自己完全交给耶稣。

📋 附录：福音真理复习

福音真理 9：神把救恩的礼物白白赐给那些悔改并相信耶稣的人。

这对你意味着什么？神要你相信耶稣，为你的罪悔改，这样你就会得救！

前几课复习：

2025-12-06 Jesus Died in Place of God's Sinful People 耶稣代替有罪的人死

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 主要内容

📖 记忆经文 📖

"惟有基督在我们还作罪人的时候为我们死，神的爱就在此向我们显明了。"

（罗马书 5章8节）

🌟 福音真理 8 🌟

神把罪人应受的惩罚放在耶稣身上，

好让祂的义可以归给他们。

这对你意味着什么？
耶稣死在十字架上，是为了代替你受惩罚。

📚 圣经经文

🎒 需要准备的东西

🔄 复习活动：福音真理大回顾

🎮 复习游戏：福音接龙

今天我们要先回顾一下我们学过的重要真理！让我们一起来玩一个接龙游戏。老师说前半句，小朋友们说后半句！

老师：小朋友们，在过去的几个星期里，我们一直在学习关于福音的内容。福音就是什么？

（等待回答）对了！福音就是"最好的好消息"！

老师：非常好！我们学过，我们有两个大问题：

第一个问题：要和神永远快乐地住在一起，我们必须完全圣洁、完全公义。但是我们是吗？不是！我们都是罪人，我们自己没有办法解决这个问题。

第二个问题：因为我们是罪人，我们应该受到神公正的惩罚，就是死亡和地狱。我们自己也没有办法解决这个问题。

老师：没有！耶稣是完全圣洁的，完全公义的，从来没有犯过罪！这就是为什么耶稣能够拯救罪人。这就是为什么神差耶稣来到这个世界。但是，耶稣是怎样拯救我们的呢？今天，我们要来学习这个最重要的真理！

📖 圣经探索：耶稣代替我们死

第一部分：我们 vs 耶稣

老师：小朋友们，今天我们要画一幅很特别的图画。我需要大家帮我一起想。首先，我在白板的左边写上"我们"两个字，右边写上"耶稣"两个字。

（在白板或海报纸上，左边写"我们"，右边写"耶稣"）

老师：现在，老师要给你们看一些东西。你们要帮我决定，这些东西是描述"我们"的，还是描述"耶稣"的。准备好了吗？

我们 🖤黑暗的心/不义的/死亡与地狱

耶稣✨闪亮的心/义的/永生

老师：（拿出黑色心形卡片）这个黑黑的心是描述我们的心，还是描述耶稣的心？

老师：对了！还记得我们之前用过的脏镜子吗？我们的心就像那面脏镜子，被罪弄脏了。

老师：（拿出金色闪亮的心形卡片）那这个闪闪发光的心呢？是描述谁的？

老师：（拿出"义的"标签）"义"是什么意思呢？就是心里想的、嘴巴说的、手脚做的，都是神说对的事情，永远都听神的话。谁能做到这样？只有耶稣！所以这个"义的"标签要放在耶稣那边。

老师：（拿出"不义的"标签）那"不义"呢？就是心里想坏事、嘴巴说坏话、手脚做坏事，不听神的话。这是描述谁的？

老师：神是圣洁公义的，祂已经决定了每种人会有什么结果。

（拿出"永生"标签）义的人会得到什么？永生！就是永远和神在一起，永远快乐！这要放在耶稣那边。

（拿出"死亡与地狱"标签）不义的人会得到什么？死亡和地狱。这应该放在哪边？

（让小朋友们安静看一下白板上的对比）

老师：小朋友们，看看我们这边有什么：黑心、不义、死亡和地狱。再看看耶稣那边：闪亮的心、义的、永生。

第二部分：十字架上发生了什么？

老师：现在，老师有三个神秘的袋子。里面装着一些东西，可以帮助我们明白耶稣是怎样拯救我们的。我需要三位小朋友来帮我打开这些袋子。

（在白板中间贴上十字架图片，从"耶稣"那边画一个箭头指向十字架）

耶稣死在十字架上

祂背负了我们的罪

祂承受了我们的惩罚

📜 第一个袋子 - 经文 1

（请一位小朋友读经文卡片）

老师：这节经文里的"木头"是指什么？

老师：对了！圣经告诉我们，耶稣被钉在十字架上死了。那个时候，政府会用这种方式来惩罚很坏很坏的罪犯。被钉十字架是很慢、很痛苦的死法。

老师：但是这节经文还告诉我们一件非常重要的事：耶稣挂在十字架上的时候，祂"担当"了一样东西。担当是什么意思呢？就是把东西背在身上，扛起来。耶稣背的是什么？

老师：对！所以我们要把这个黑心从"我们"那边拿下来，贴到十字架上面。因为耶稣把我们的罪背在自己身上了！

（把黑色心形卡片移动到十字架上）

🎭 动作时间

让我们一起做一个动作。假装你背着一个很重很重的袋子（弯腰做出背重物的样子）。这个袋子装满了你做过的坏事、说过的坏话、想过的坏想法。好重啊！

现在，想象耶稣走过来，把这个袋子从你身上拿走，放在祂自己身上（站直，做出如释重负的样子）。哇！轻松多了！这就是耶稣为我们做的事！

📜 第二个袋子 - 经文 2

（请一位小朋友读经文卡片）

老师：这节经文说耶稣"受害"、被"压伤"。现在，让我们打开第一个神秘袋子，看看里面有什么。

（请一位小朋友打开第一个袋子，拿出两根钉子）

老师：哇！是钉子！圣经告诉我们，耶稣的手和脚被大钉子钉穿了，钉在十字架上。这让耶稣的死更加痛苦，流了很多血。

（把钉子贴在十字架上）

老师：被针扎一下就很痛了，对不对？想想看，耶稣的手和脚被大钉子钉穿，那该有多痛啊！

老师：这节经文还说耶稣被"压伤"、受到"刑罚"。这是什么意思呢？意思是耶稣被惩罚了！

（把"死亡与地狱"标签贴到十字架上的黑心上面）

老师：当耶稣挂在十字架上，背负着神子民所有的罪的时候，神惩罚了耶稣。神把祂可怕的愤怒倒在耶稣身上。神惩罚了祂自己的儿子，让祂死了。

老师：不应该！耶稣从来没有做过任何坏事。但是，耶稣愿意代替祂有罪的子民。祂接受了我们应该受的惩罚，好让我们能够与神和好！

（请一位小朋友打开第二个袋子，拿出红色心形卡片）

📜 红心上的经文

老师：为什么这个心是红色的？

老师：对了！耶稣死在十字架上的时候流了很多血。这很重要，因为圣经说，"没有流血，就没有赦免"。耶稣的血洗净了我们的罪！

因为耶稣所做的事，神的子民完全地、永远地被赦免了！赦免是什么意思呢？就是神不再记得我们做过的坏事，不再惩罚我们了。

（把红色心形贴在十字架上的"死亡与地狱"标签上面）

第三部分：我们得到什么？

老师：但是，还有一个问题没有解决。耶稣"拿走"了我们的一些东西——我们的罪和惩罚。但是，我们还需要"得到"一些东西。要和神永远在一起，我们需要有什么？

老师：哇！这节经文告诉我们一件奇妙的事！耶稣不但拿走了我们的罪，祂还把自己的义给了我们！

（把金色闪亮的心从"耶稣"那边移到"我们"那边）

老师：现在，当神看祂的子民的时候，祂看到的是什么？祂看到的是耶稣的义！因为耶稣把祂的义披在我们身上了！

（把"永生"标签移到"我们"那边）

老师：永生！永远和神在一起，永远快乐！

第四部分：怎么知道这是真的？

老师：我们怎么知道这一切是真的呢？我们怎么确定耶稣真的完成了神差祂来做的事呢？神有没有给我们什么证据？

（请一位小朋友打开第三个袋子，拿出空坟墓图片）

老师：这是什么？

老师：对了！耶稣死在十字架上之后，祂被埋葬在一个坟墓里。但是，耶稣没有一直待在坟墓里！第三天，祂从死里复活了！祂活着！而且祂有一个新的身体，永远不会再死！

（把空坟墓图片贴在"耶稣"下面）

老师：耶稣的复活证明了什么？证明祂拯救罪人的任务完成了！祂赢了！死亡不能抓住祂！

第五部分：最好的好消息！

老师：小朋友们，这节经文告诉我们，当我们还是罪人的时候，当我们还在做坏事的时候，耶稣就为我们死了。这是不是很奇妙？我们没有做任何好事来配得救恩。是神先爱我们，差耶稣来为我们死。

（让小朋友们安静地想一想这个问题）

🌟 今天的福音真理 🌟

神把罪人应受的惩罚放在耶稣身上，

好让祂的义可以归给他们。

✝️ 耶稣死在十字架上，是为了代替你受惩罚。 ✝️

🎯 生活应用

老师：小朋友们，今天我们学了很多很重要的东西。让我们来回顾一下：

🤔 一个比喻

老师：让我给你们讲一个比喻。假设你在外面玩，你的衣服全弄脏了——满身泥巴、臭臭的、破破烂烂的。那天下午，你被邀请去参加一个朋友的生日派对。你妈妈让你把脏衣服脱下来，把它们丢进垃圾桶。

老师：不行！你还需要什么？干净的新衣服！

这个比喻帮助我们明白，我们不只需要罪被拿走，我们还需要得到完美的义，才能在神面前蒙悦纳。只有耶稣能给我们完美的义！这就是为什么耶稣的救恩是一份礼物，不是我们自己能赚来的。

🎨 手工活动：十字架换心卡（將不會進行這個手工）

📦 需要的材料：

📝 制作步骤：

老师：当你看着这张卡片的时候，记住耶稣为你做的事。祂背负了你的罪，祂流血为你而死，祂把祂的义给了你。这就是最好的好消息！

🙏 一起祷告

亲爱的天父，

谢谢祢差耶稣来到这个世界。
谢谢耶稣愿意背负我们的罪，
愿意被钉在十字架上，
愿意为我们死。

谢谢祢赦免了我们的罪，
谢谢耶稣把祂的义给了我们。

帮助我们相信耶稣，
帮助我们爱耶稣，
帮助我们一生跟随祂。

奉耶稣的名祷告，阿门！

🙏 ✝️ ❤️

💝 给爸爸妈妈的话

📚 今天我们学了什么？

今天是我们"最好的好消息"系列课程的第九课。我们学习了关于耶稣代替我们死的真理：

📖 本课经文

🏠 在家可以这样做

📝 本周记忆经文

"惟有基督在我们还作罪人的时候为我们死，神的爱就在此向我们显明了。"

（罗马书 5章8节）

🌟 福音真理 8

神把罪人应受的惩罚放在耶稣身上，

好让祂的义可以归给他们。

这对你意味着什么？
耶稣死在十字架上，是为了代替你受惩罚。

💭 讨论问题

✝️ 核心信息 ✝️

耶稣代替有罪的人死在十字架上，
背负了我们的罪，承受了我们应受的惩罚。
因为祂，我们可以完全被赦免，得到永生！

这就是最好的好消息——福音！

2025-11-29 God Sent His Son 神差遣他的儿子到世上来拯救罪人

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

帮助小朋友们明白：神为罪人开了一条得救的路，神差遣他圣洁公义的儿子耶稣来到世上拯救罪人！

📖 记忆经文 📖

"因为神差他的儿子降世，不是要定世人的罪，乃是要叫世人因他得救。"

（约翰福音3章17节）

✨ 福音真理 7 ✨

神差遣他圣洁公义的儿子到世上来拯救罪人。

这对你意味着什么？
耶稣来到世上是要拯救你！

📚 小朋友们今天会：

🎒 需要准备的东西

📜 圣经依据

尼希米记 9:17b

"但你是乐意饶恕人，有恩典，有怜悯，不轻易发怒，有丰盛慈爱的神……"

希伯来书 9:22b

"……若不流血，罪就不得赦免了。"

路加福音 1:35

"天使回答说：'圣灵要临到你身上，至高者的能力要荫庇你，因此所要生的圣者必称为神的儿子。'"

歌罗西书 1:15, 19

"爱子是那不能看见之神的像……因为父喜欢叫一切的丰盛在他里面居住。"

希伯来书 4:15b

"……他也曾凡事受过试探，与我们一样，只是他没有犯罪。"

约翰福音 3:17

"因为神差他的儿子降世，不是要定世人的罪，乃是要叫世人因他得救。"

🎮 破冰活动：福音真理大回顾

📋 福音真理回顾

1. 神是万物的创造主，他掌管一切。

2. 神创造人是为了他的荣耀。

3. 神是圣洁公义的。

4. 人是有罪的。

5. 神是公义的，他惩罚罪是对的。

6. 神是有怜悯的，他对不配的罪人满有恩慈。

📖 圣经探索：神差遣他的儿子来拯救罪人

第一部分：为什么需要"流血"？🔴

"……若不流血，罪就不得赦免了。"（希伯来书 9:22b）

第二部分：亚当夏娃犯罪后发生了什么？🐑

📖 创世记 3:21

神用动物的皮为亚当和夏娃做了衣服，给他们穿上。

这意味着什么？——有动物必须被杀死，才能有皮做衣服。

第三部分：为什么动物的血不够？🐄

第四部分：拼图游戏——耶稣是谁？🧩

🧩 拼图活动说明

老师提前准备好海报板，上面写着：

把7个词语（圣洁、神、人、无罪、顺服、公义、荣耀）各分成两半，做成14张拼图卡片。

让小朋友们找到配对的拼图，然后贴到正确的位置上。

第五部分：认识耶稣 ✝️

1️⃣ 耶稣是神圣洁的儿子

"天使回答说：'圣灵要临到你身上，至高者的能力要荫庇你，因此所要生的圣者必称为神的儿子。'"（路加福音 1:35）

老师：在正好的时候，神把他圣洁的儿子作为一个小婴孩送到了世界上，生在马利亚的肚子里，出生在伯利恒的小镇上。耶稣是圣洁的，他是完美的、纯洁的。

2️⃣ 耶稣完全是神

"爱子是那不能看见之神的像……因为父喜欢叫一切的丰盛在他里面居住。"（歌罗西书 1:15, 19）

老师：耶稣是真正的、完全的神！所有父神有的，耶稣也有。耶稣是万物的创造者，他是永恒的、全能的、主宰一切的、良善的、有爱的、有怜悯的……

3️⃣ 耶稣成为完全的人

"所以，他凡事该与他的弟兄相同……"（希伯来书 2:17a）

老师：虽然耶稣完全是神，但是当他来到地上的时候，他也成为了完全的人！他是一个真正的人，他从婴儿长大成人，他需要吃饭、睡觉，他和家人朋友在一起。

4️⃣ 耶稣是无罪的

"他也曾凡事受过试探，与我们一样，只是他没有犯罪。"（希伯来书 4:15b）

老师：虽然耶稣像我们一样是人，但是和我们不一样的是，他生下来就没有罪性。在他整个童年、长大成人的过程中，耶稣从来从来没有犯过罪，一次都没有！就算撒但在旷野里试探他犯罪，耶稣也没有犯罪！

5️⃣ 耶稣总是顺服神

老师：耶稣总是遵守神圣洁、公义、良善的命令。耶稣做到了亚当、夏娃和所有人都做不到的事情！（马太福音 5:17）

6️⃣ 耶稣是公义的

老师：所以圣经称耶稣为"圣洁公义者"（使徒行传 3:14）。

7️⃣ 耶稣荣耀神

老师：因为耶稣完全圣洁、完全公义，他所有的心思、感受、话语和行动都让神喜悦。耶稣在地上的时候，完全荣耀了神！（约翰福音 17:4）

第六部分：耶稣来是为了什么？🌟

"因为神差他的儿子降世，不是要定世人的罪，乃是要叫世人因他得救。"（约翰福音 3:17）

✨ 福音真理 7 ✨

神差遣他圣洁公义的儿子到世上来拯救罪人。

耶稣来到世上是要拯救你！

💡 福音应用

🌟 今天的重点 🌟

没有任何人像耶稣一样！只有耶稣能够真正拯救罪人！神因为爱我们，差遣了他的儿子耶稣来到世上，不是要定我们的罪，而是要拯救我们！

🎨 手工活动：耶稣是谁？(將改成做Jingle Bells)

✂️ 手工说明

让小朋友们做一个关于"耶稣是谁"的折叠卡片或海报。

需要的材料：

制作步骤：

可以画的图案：

🙏 一起祷告

亲爱的天父，

谢谢你爱我们！

谢谢你差遣你的儿子耶稣来到世上，

不是要定我们的罪，而是要拯救我们！

耶稣是圣洁的、完美的、从来没有犯过罪的。

只有耶稣能够真正拯救我们。

帮助我们更多地认识耶稣，更多地爱他。

奉耶稣的名祷告，阿门！

💝 给爸爸妈妈的话

📚 今天的课程内容

主题：神差遣他的儿子到世上来拯救罪人

经文：尼希米记 9:17b；希伯来书 9:22b；路加福音 1:35；歌罗西书 1:15, 19；希伯来书 2:17a；希伯来书 4:15b；约翰福音 3:17

🎯 主要内容

📖 记忆经文

"因为神差他的儿子降世，不是要定世人的罪，乃是要叫世人因他得救。"

（约翰福音 3:17）

🏠 在家里可以这样做

💭 讨论问题

🌟 福音真理 7

神差遣他圣洁公义的儿子到世上来拯救罪人。

这对你意味着什么？
耶稣来到世上是要拯救你！

🌈 记住！🌈

神爱我们，所以差遣了他的儿子耶稣来到世上。

耶稣来不是要定我们的罪，而是要拯救我们！

✨ 这就是最好的好消息！✨

2025-11-22 God Is Merciful to Sinners 神向罪人施怜悯

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

福音真理6：神是有怜悯的

神向不配的罪人施恩慈。

这对你意味着什么？
你必须依靠神的怜悯才能得救。

📋 今天小朋友们会：

🎒 需要准备的东西

🎮 破冰游戏：好消息还是坏消息？

游戏说明

老师会说一些事情，小朋友们要判断这是"好消息"还是"坏消息"！

🔴 四个坏消息

坏消息1：画画时，你要的顏色用完了。

坏消息2：你想出去玩，但外面下雨了。

坏消息3：你想要的玩具賣完了。

坏消息4：你帶去學校的午餐掉在地上不能吃了

🟢 四个好消息

好消息1：你試了另一個顏色，發現作品更亮眼You tried another color and discovered your artwork looks even better.

好消息2：你可以在家玩有趣的室內遊戲或一起烤餅乾。You can play fun indoor games at home or bake cookies together.

好消息3：你發現另一個更好玩的玩具。You found another toy that’s even more fun.

好消息4：老師幫你找了替代的午餐，朋友還願意分享。The teacher helped you find a replacement lunch, and your friend was willing to share.

📚 复习：我们的福音之旅

我们学过的福音真理：

1. 神是至高无上的创造主
神创造了你。你属于神。神是你的掌管者。

2. 神为了祂自己的荣耀创造了人
神创造你是要你最爱祂、认识祂、信靠祂。

3. 神是圣洁和公义的
你必须一直遵守神的命令。

4. 人都是有罪的
你违背了神的命令。你是一个罪人。

5. 神是公义的，祂惩罚罪是对的
你应得神对罪的惩罚——死亡和地狱。你无法拯救自己。

最糟糕的坏消息

帖撒罗尼迦后书1章9节："他们要受刑罚，就是永远沉沦，离开主的面和他权能的荣光。"

📖 圣经故事：法利赛人和税吏（路加福音18:10-14）

故事开始

法利赛人的祷告

老师：法利赛人站着，自己祷告说...

"神啊，我感谢你，我不像别人那样勒索、不义、奸淫，也不像这个税吏。我一个礼拜禁食两次，凡我所得的都捐上十分之一。"

税吏的祷告

税吏远远地站着，连举目望天也不敢...

税吏只捶着胸说：

"神啊，开恩可怜我这个罪人！"

什么是"怜悯"？

例子1：小明不小心打破了妈妈最喜欢的花瓶。按理说，妈妈应该很生气，惩罚小明。但是妈妈看到小明真的很难过，很后悔，就原谅了他，没有惩罚他。这就是妈妈对小明施怜悯！

例子2：小红上学迟到了，按照学校规定应该罚站。但是老师了解到小红是因为帮助一位摔倒的老奶奶才迟到的，就没有罚她。这就是老师对小红施怜悯！

耶稣的评论

耶稣说："我告诉你们，这人（税吏）回家去比那人（法利赛人）倒算为义了。"

💡 重要的真理：

1. 法利赛人觉得自己很好
他不觉得自己是罪人，不觉得自己需要神的帮助。他靠自己的好行为，觉得神应该喜欢他。

2. 税吏知道自己是罪人
他知道自己做错了很多事，应该受惩罚。他知道自己没有办法靠自己变好。所以他求神怜悯他、帮助他。

3. 神看人的心
神不看外表，神看我们的心。税吏谦卑地来到神面前，承认自己是罪人，依靠神的怜悯。这正是神所喜悦的！

应用到我们自己

🎁 神的怜悯是礼物

拼经文游戏

💝 神的怜悯是礼物，因为：

1️⃣ 我们不配得 - 我们是罪人，应该受惩罚

2️⃣ 我们没有赚到 - 我们做再多好事也不够

3️⃣ 神自己愿意给 - 神有恩典和怜悯

4️⃣ 这是最好的礼物 - 神的饶恕和慈爱

穿过"路障"

福音真理6

神是有怜悯的

神向不配的罪人施恩慈

这对你意味着什么？
你必须依靠神的怜悯才能得救

神的怜悯有多大？

这节经文告诉我们：

✨ 神是我们的救主

✨ 神有恩慈和慈爱

✨ 神要救我们

✨ 不是因为我们做的好事

✨ 是因为神的怜悯

🎨 手工活动：怜悯的礼物

制作步骤

材料：

步骤：

🙏 祷告和总结

今天我们学到了：

1️⃣ 我们都是罪人，我们的罪就像"路障"挡住了我们

2️⃣ 我们不能靠自己的好行为得救

3️⃣ 神是有怜悯的，祂愿意饶恕罪人

4️⃣ 神的怜悯是礼物，是我们不配得的

5️⃣ 我们必须依靠神的怜悯才能得救

6️⃣ 我们要谦卑地来到神面前，像税吏一样求神怜悯我们

带领祷告：

亲爱的天父，

谢谢你今天教导我们关于你的怜悯。

我们承认我们都是罪人，我们不配得到你的爱。

我们不能靠自己的好行为来拯救自己。

但是你有恩典、有怜悯、有慈爱。

你乐意饶恕人，你不轻易发怒。

求你帮助我们明白，我们必须依靠你的怜悯才能得救。

求你帮助我们像税吏一样，谦卑地来到你面前。

谢谢你爱我们，谢谢你怜悯我们。

奉耶稣的名祷告，阿门！

💝 给爸爸妈妈的话

亲爱的家长：

今天我们学习了福音的第六个真理：神是有怜悯的，祂向不配的罪人施恩慈。这意味着我们必须依靠神的怜悯才能得救。

📖 今天学习的经文：

💬 本周在家可以和孩子讨论的问题：

🏠 本周家庭活动建议：

🙏 为孩子祷告：

求神帮助您的孩子：

📝 记忆经文（二选一）：

选项1："但你是乐意饶恕人，有恩典，有怜悯，不轻易发怒，有丰盛慈爱的神..." （尼希米记9:17下）

选项2（福音真理6）：神是有怜悯的。祂向不配的罪人施恩慈。这对你意味着什么？你必须依靠神的怜悯才能得救。

⚠️ 重要提醒：

这一课是福音的关键转折点。孩子们需要明白：

在接下来的课程中，我们会学习神如何通过耶稣基督向我们施怜悯、拯救我们。请继续为您的孩子祷告，求神打开他们的心，明白这些宝贵的真理！

如果您有任何问题或需要帮助，请随时联系我们。愿神祝福您的家庭！

2025-11-08 God's Judgement 最坏的坏消息 - 神公义的审判

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

帮助小朋友们明白神是圣洁的，祂恨恶罪，并且会公义地审判罪。

📖 记忆经文 📖

"罪的工价乃是死。"

（罗马书6章23节上）

🌟 课程要点：

📦 需要准备的东西

👨‍🏫 老师准备：

课前请按照食谱制作饼干、蛋糕或爆米花，但是故意改变烘烤时间，把食物烤焦！例如：如果食谱说烤15分钟，那就烤35分钟，让食物完全烧焦。然后用红布盖住，等课上展示。

🎪 开始活动：烧焦的食物

老师：

小朋友们，今天我给大家准备了特别的点心！（拿出盖着红布的盘子）我昨天晚上特地为你们做的。

我看了食谱，按照上面的步骤做。不过，我觉得我比食谱更聪明，所以我决定改变一个小小的地方。

食谱说要烤15分钟，但是我想："烤得时间长一点，应该会更好吃吧？"所以我就烤了35分钟！

🤔 提问时间：

小朋友们，你们觉得会发生什么事呢？

老师：

让我们一起看看吧！（揭开红布，展示烧焦的食物）

哎呀！发生了什么事？这些饼干/蛋糕/爆米花变成什么样子了？

💬 互动环节：

🤔 讨论问题：

老师：

对！这些食物已经被毁坏了，不能吃了，应该扔掉。

我本来想做一件好事，给你们准备好吃的点心。但是因为我不听食谱的话，只改变了一个小小的地方，结果把整个食物都毁掉了！

小朋友们，今天我们要学习一个非常重要的道理。这些烧焦的食物，会帮助我们明白一些关于神和罪的真理。

📖 圣经探索：神看我们的罪

第一部分：复习上一课

👨‍🏫 老师说明：拿出上一课用过的"弄脏的镜子"和干净的镜子。

老师：

小朋友们还记得上一课我们学了什么吗？我们学习了亚当和夏娃的故事。

（举起干净的镜子）神创造亚当和夏娃的时候，他们的心是干净的、圣洁的，就像这面干净的镜子。

但是，他们不听神的话，吃了神说不可以吃的果子。就只是这一次不听话，只是吃了一个果子，你们觉得没什么大不了的吗？

🤔 提问：亚当和夏娃不听神的话，只犯了一次错，真的没关系吗？

老师：

（举起弄脏的镜子）因为他们不听神的话，他们的心就变得黑暗、有罪了，就像这面脏镜子。

（同时举起烧焦的食物）就像这些食物，我只改变了一个地方，整个食物就被毁掉了。

亚当和夏娃只犯了一次罪，他们的心就完全被罪污染了。

🎭 互动环节：

让两个小朋友上来，一个拿烧焦的食物，一个拿脏镜子，站在前面。

老师：现在，请你们告诉大家，这些东西还能用吗？

第二部分：神看罪

老师：

小朋友们，现在我要问你们一个问题：

如果妈妈给你们准备了生日派对，请了很多朋友来。但是妈妈端出来的蛋糕是这样的（指着烧焦的食物），上面还涂了脏脏的机油、泥土和腐烂的食物，你们觉得怎么样？

🤔 讨论问题：

⚠️ 重要的真理：

小朋友们，有没有想过，我们的罪在神眼中，就像这些烧焦的、脏脏的食物一样？

神是完全圣洁的、完全干净的。祂看到罪的时候，就像我们看到这些烧焦的、脏脏的食物一样。

老师：

圣经告诉我们神是什么样的。让我们一起来看看。

第三部分：圣经怎么说

📖 经文一：哈巴谷书1章13节

"你（神）眼目清洁，不看邪恶，不看奸恶。"

老师：

这节经文告诉我们，神的眼睛是完全纯洁、完全干净的。

神看到罪的时候，祂不能假装没看见，不能说"没关系"。因为神是圣洁的，祂恨恶一切的罪。

🎭 角色扮演：

请三个小朋友上来：

旁白：这是圣洁的神。这是罪。神能看着罪说"没关系，这很好"吗？

"神"：（摇头，转过身去）不！罪是可怕的，我不能容忍罪！

📖 经文二：以赛亚书45章19节

"我耶和华说话是凭公义，讲正直的事。"

老师：

这节经文告诉我们什么？

🤔 想一想：

如果你做错事，爸爸妈妈假装没看见，说"没关系，你没做错"，这样好吗？

如果老师看到有同学欺负你，却说"这没什么大不了的"，你会觉得公平吗？

老师：

对！当有人做错事的时候，如果我们假装没看见，那是不对的。

神是公义的审判官。祂看到罪的时候，必须要公正地审判。

第四部分：罪的惩罚

老师：

小朋友们，当爸爸妈妈看到你们做错事的时候，他们会怎么做？

（让小朋友们回答）

对！爸爸妈妈会给你们惩罚，因为你们做错了事。

那么，神看到我们犯罪的时候，祂会怎么做呢？神决定了什么样的惩罚呢？

📖 经文三：罗马书6章23节上

"罪的工价乃是死。"

老师：

"工价"是什么意思呢？工价就是你工作后应该得到的钱。

比如，爸爸去上班，工作了一整天，公司就要给爸爸工资，因为这是爸爸应该得到的。

这节经文说："罪的工价乃是死。"是什么意思呢？

💬 互动解释：

拿出一张纸，写上"罪"，另一张纸写上"死"。

老师：当我们犯罪的时候，我们"赚"到了什么？我们"应该得到"什么？

（把两张纸放在一起）

老师：我们应该得到的是"死"。这是我们自己"赚"来的。

🤔 想一想：

你有没有想过，我们做错事，其实是"赚"了神的惩罚？

📖 经文四：以弗所书5章6节下

"神的忿怒必临到那悖逆之子。"

老师：

"忿怒"是什么意思？就是非常非常生气。

神看到罪的时候，祂非常生气。因为罪破坏了神美好的创造，罪伤害了人，罪得罪了圣洁的神。

所以，做错事、不听神话的人，会受到神的忿怒。

📚 圣经故事回顾：

让小朋友们想想圣经里神审判罪人的例子：

📖 经文五：帖撒罗尼迦后书1章9节

"他们要受刑罚，就是永远沉沦，离开主的面和祂权能的荣光。"

⚠️ 最严重的惩罚

这节经文告诉我们，神对罪最严重的惩罚是什么：

这个地方叫做"地狱"。

老师：

还记得我们以前学过的吗？神创造我们是为了什么？

（让小朋友们回答）

对！神创造我们，是要我们荣耀祂，永远和祂在一起享受快乐。

但是，因为罪，我们会怎么样？我们会得到完全相反的结果：

第五部分：我们能自己救自己吗？

老师：

现在，我要问小朋友们一个问题：

（举起烧焦的食物）这些烧焦的饼干，能不能自己变回好吃的饼干？

（让小朋友们回答）

对！不能！这些饼干不能自己"不烧焦"。

🎭 小实验：

请一个小朋友上来，对着烧焦的食物说：

"饼干啊饼干，请你变回好吃的样子吧！"

饼干会变回去吗？（不会！）

请另一个小朋友用手碰碰饼干，能把它变回去吗？（不能！）

老师：

（举起脏镜子）这面脏镜子，能不能自己变干净？

（让小朋友们回答）

对！不能！镜子不能自己把自己弄干净。

💔 我们也一样！

小朋友们，我们的心因为罪变得黑暗了，我们能不能靠自己变回圣洁呢？

不能！

我们完全没有办法救自己！

🤔 想一想：

老师：

小朋友们，这真是最坏的坏消息：

听到这个坏消息，你们会不会觉得很难过、很害怕？

💬 分享时间：

让小朋友们分享：

🌟 但是，还有希望！

小朋友们，虽然这是最坏的坏消息，但是神没有让我们一直停在这个坏消息里。

神爱我们！祂为我们预备了救恩！

虽然我们不能救自己，但是神可以救我们！

这就是为什么耶稣来到世界上！

老师：

在接下来的几课里，我们会学习神怎样预备了救恩。

我们会学习耶稣怎样为我们死在十字架上。

我们会学习最好的好消息是什么！

但是今天，我们必须先明白最坏的坏消息，这样我们才能真正明白福音有多么宝贵！

🎨 手工活动：记忆卡片

制作"记忆经文"卡片

材料：

👨‍🏫 步骤：

老师：

这张卡片会提醒我们今天学到的重要真理：

把这张卡片带回家，每天看一看，背诵记忆经文。

🙏 一起祷告

亲爱的天父，

感谢祢今天教导我们这些重要的真理。

我们知道祢是圣洁的，祢恨恶罪。

我们也知道我们都是罪人，我们应该受到祢的惩罚。

我们靠自己不能救自己。

但是，感谢祢爱我们，为我们预备了救恩。

帮助我们记住今天学到的真理。

帮助我们明白我们需要耶稣。

奉耶稣的名祷告，阿门！

💝 给爸爸妈妈的话

📚 今天我们学习了：

📖 记忆经文：

"罪的工价乃是死。"（罗马书6:23上）

🏡 本周在家可以做的：

💬 和孩子讨论：

📖 一起读经：

🙏 祷告要点：

⚠️ 重要提醒：

这一课的内容可能会让孩子感到害怕或难过。请耐心地向孩子解释，虽然这是坏消息，但神已经为我们预备了救恩。在接下来的几课里，我们会学习神的拯救计划。

鼓励孩子诚实地面对自己的罪，同时也要让孩子知道神的爱和恩典。

2025-11-01 All Have Sinned 人人都犯了罪

⏰ 课程安排

📖 今天我们要学什么？

帮助孩子们明白：人人都犯了罪，我们需要神的帮助！

📌 记忆经文 📌

"因为世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀。"

（罗马书3章23节）

🎯 课程目标

小朋友们今天会：

🛠 需要准备的材料

🎮 开始游戏：干净还是脏？

游戏环节：镜子游戏

老师准备：课前在自己脸上画一个大污点（用可洗的颜料或贴纸），但假装不知道。

老师：小朋友们，早上好！今天我们要学习一个很重要的功课。但是首先，我想让你们看看这两面镜子。

（拿出一面干净的镜子）

老师：这面镜子怎么样？

🤔讨论问题：

老师：对了！镜子是用来照自己的。当镜子干净的时候，我们可以清楚地看到自己的样子。

（这时候孩子们可能会告诉老师脸上有污点）

老师：（假装不相信）什么？我脸上有东西吗？没有啊，我今天早上照镜子的时候，什么都没有看到呀！

（拿出干净的镜子照自己的脸）

老师：哇！真的有！我脸上真的有一个大污点！我之前怎么没看到呢？

🎭互动环节：现在让我给大家看看为什么我之前没看到。

（拿出第二面镜子，这面镜子已经被黑色颜料或泥巴弄脏了）

🤔提问时间：

老师：今天我们要学习一个很重要的道理。就像这面脏镜子一样，我们的心有时候也会变"脏"。但是在讲这个之前，让我们先听一个发生在很久很久以前的故事。

📚 圣经故事：亚当和夏娃不听话

故事开始：美丽的伊甸园

老师：小朋友们，你们还记得神创造了什么吗？

（让孩子们回答：天、地、太阳、月亮、动物、人等）

老师：太好了！神创造了整个世界，还创造了第一个人，他叫什么名字？

（等待孩子回答：亚当）

老师：对了！神创造了亚当。后来，神又创造了一个女人，她叫什么名字？

（等待孩子回答：夏娃）

老师：神非常爱亚当和夏娃。神为他们准备了一个超级漂亮的花园，这个花园叫"伊甸园"。

想象一下，这个花园里有：

🌈描述+动作时间：

🤔想象问题：

神给的特别规定

老师：在这个美丽的花园里，有很多很多的树，上面长满了好吃的水果。神对亚当说："花园里所有树上的果子，你都可以随便吃！"

哇，听起来真好！所有的果子都可以吃！

老师：但是，神也给了亚当一个特别的命令。神说："只有一棵树，是分别善恶树，这棵树上的果子你不可以吃，因为你吃的日子必定死！"

（用严肃但温柔的语气重复这句话）

🤔理解问题：

🎭角色扮演：

让两个孩子假装是亚当和夏娃，老师假装是神。

神（老师）："亚当，夏娃，花园里所有的果子你们都可以吃，但是这棵树的果子不可以吃。记住了吗？"

亚当和夏娃（孩子们）："记住了！"

蛇的诱惑

老师：但是，有一天，发生了一件很糟糕的事情。花园里有一条蛇，这条蛇其实是魔鬼撒但变的。这条蛇很坏，它想让亚当和夏娃不听神的话。

老师：有一天，夏娃在花园里散步，她看到了那棵不能吃的树。这时候，那条坏蛇爬过来，对夏娃说话了。

（用不同的声音扮演蛇和夏娃）

蛇（老师用狡猾的声音）："嘶嘶嘶...神真的说你们不可以吃园子里所有树上的果子吗？"

🤔停下来想一想：

老师：夏娃回答说：

夏娃（老师用正常声音）："我们可以吃园子里树上的果子，但是园子中间那棵树的果子，神说不可以吃，也不可以摸，不然我们会死。"

蛇（老师用狡猾声音）："嘶嘶嘶...你们不一定会死！神知道你们吃的日子，你们就会变得像神一样聪明，能知道什么是好的，什么是坏的！"

🤔重要问题：

做了错误的选择

老师：夏娃看着那棵树。果子看起来好漂亮，好好吃的样子。她开始想："也许吃了真的会变聪明呢？也许神说的不是真的？"

然后...夏娃就伸手...摘下了那个果子...

（慢慢地做出摘果子的动作，让孩子们紧张起来）

她咬了一口！

（做出咬东西的动作）

🎭全班动作：

让所有孩子站起来，假装摘果子和吃果子的动作。但是吃完以后，让他们做出后悔、害怕的表情。

老师：夏娃不仅自己吃了，她还把果子给了亚当。亚当也吃了！

他们两个人都不听神的话，都吃了那个不该吃的果子。

🤔讨论时间：

可怕的后果

老师：吃完果子以后，亚当和夏娃没有变得更聪明。反而，他们心里开始感觉很不好。

老师：他们突然发现自己没有穿衣服，觉得很害羞。他们用树叶做了衣服遮住自己。

更可怕的是，当他们听到神在花园里走路的声音时...

（做出很害怕的样子）

他们好害怕！他们赶快躲在树后面，不想见神！

🎭互动游戏：

让孩子们假装听到神来了，然后躲起来。

老师："亚当，你在哪里？"

让孩子们体会亚当和夏娃害怕的感觉。

老师：神问亚当："你吃了我告诉你不可以吃的果子吗？"

亚当说："是那个女人给我的！"

神问夏娃："你做了什么事？"

夏娃说："是那条蛇骗我的！"

他们都在互相推卸责任，不愿意承认自己做错了。

🤔反思问题：

什么是"罪"？

老师：小朋友们，亚当和夏娃做的错事，在圣经里有一个特别的名字，叫做"罪"。

什么是罪呢？罪就是不听神的话，不顺服神。

🤔日常例子：

哪些是"罪"呢？让我们想想：

提问：小朋友们，你有没有做过这些事情？

老师：因为亚当和夏娃犯了罪，从那时候开始，所有的人都有了"罪"。就像我们之前看到的那面脏镜子一样，我们的心也变"脏"了。

（再次拿出脏镜子）

老师：神创造我们的时候，我们的心应该像这面干净的镜子一样。

（拿出干净镜子）

老师：但是因为罪，我们的心变成了这样。

（拿出脏镜子）

💡 生活应用：我们都是罪人

🪞 镜子的功课

老师：神给了我们一面特别的"心镜"，这面镜子叫做"神的命令"。

神的命令就像一面镜子，让我们看到自己心里有"脏东西"，也就是罪。

📋神的命令说：

老师：当我们看神的命令这面"镜子"时，我们会发现什么？

我们会发现：我们也是罪人！我们也常常不听神的话！

圣经说：

"因为世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀。"

（罗马书3章23节）

"世人"是什么意思？就是所有的人！

"都"是什么意思？就是每一个人！

🚫 我们自己不能解决罪的问题

老师：（拿着脏镜子）小朋友们，这面脏镜子能自己变干净吗？

（等待孩子回答：不能）

老师：对了！镜子自己不能变干净，一定要有人来帮它擦干净。

我们也是一样！我们自己不能让自己的心变干净。我们需要谁来帮助我们呢？

🤔思考问题：

只有神能帮助我们！这就是为什么我们需要福音，需要耶稣！

在接下来的课程中，我们会学习神怎样帮助我们解决罪的问题！

🎨 手工活动：罪恶的心

制作"罪心"卡片

需要的材料：

✏️步骤：

重要提醒：

告诉孩子们："下周我们会学习神怎样帮助我们！所以要把这张卡片带回家，下周再带来！"（或者留在班上，下次用）

（下一课会用到这张卡片，展示耶稣如何"清洗"我们的罪）

🙏 一起祷告

老师带领祷告：

亲爱的天父，

感谢你今天教导我们关于罪的事情。

我们承认，我们都是罪人。

我们常常不听话，做让你伤心的事。

就像亚当和夏娃一样，我们也常常不听你的话。

求你帮助我们明白，我们需要你的帮助。

我们自己不能变好，我们需要耶稣。

谢谢你爱我们，愿意帮助我们。

奉耶稣的名祷告，阿门！

🎵可选诗歌：

如果时间允许，可以教孩子们唱一首关于罪和救恩的简单诗歌。Jesus loves me https://www.youtube.com/watch?v=rIOTdPgX010

📝 复习问答

问题1：神在伊甸园里告诉亚当和夏娃什么事不可以做？

答案：不可以吃分别善恶树的果子

问题2：亚当和夏娃听神的话了吗？

答案：没有，他们吃了那个果子

问题3：什么是"罪"？

答案：不听神的话，不顺服神

问题4：今天的记忆经文是什么？

答案：因为世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀。（罗马书3:23）

问题5：我们自己能不能解决罪的问题？

答案：不能，我们需要神的帮助

💝 给爸爸妈妈的话

亲爱的家长：

今天我们学习了一个重要但可能让孩子感到沉重的主题，罪。这是福音故事中很关键的一部分。

今天孩子学到了：

本周在家可以做的事：

重要提醒：

❗ 请让孩子保管好今天做的"罪心"卡片，下周上课时要用！

❗ 不要把罪的教导停在这里。要向孩子保证，下周我们会学习好消息，神如何解决罪的问题！

📌 本周记忆经文 📌

"因为世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀。"

（罗马书3章23节）

给家长的鼓励：

教导孩子认识罪可能会让您感到不安，担心孩子会感到羞愧或恐惧。但请记住：认识罪是为了让孩子明白他们需要救主。没有认识到疾病的严重性，就不会珍惜医治的宝贵。

请用温柔和盼望的语气与孩子谈论罪，始终将他们指向神的爱和耶稣的救恩。让孩子知道：虽然我们都犯了罪，但神爱我们，为我们预备了解决办法！

🎯 教师备课笔记

教学重点

常见问题解答

Q: 如果孩子问"为什么神要造那棵树？"

A: 神给亚当和夏娃选择的自由。真正的爱不是强迫，而是给予选择。神希望他们选择爱祂、信任祂、顺服祂。

Q: 如果孩子问"我为什么要为亚当的罪负责？"

A: 用简单的比喻：就像你从父母那里继承了头发的颜色，我们也从亚当那里继承了罪的本性。但更重要的是，我们自己也选择犯罪，不是吗？

Q: 如果孩子感到很害怕或难过怎么办？

A: 立刻给予安慰和盼望！告诉他们："这就是为什么我们需要耶稣！下周我们会学习神怎样爱我们，为我们预备了奇妙的计划！"不要让孩子停留在罪的绝望中。

时间把控建议

多年龄段调整建议

4-5岁：

6-8岁：

2025-10-25 God Requires His People to Be Holy and Righteous 神要求祂的百姓圣洁公义

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

🌟 帮助小朋友们明白：神是圣洁公义的，我们也必须是圣洁公义的。神要求我们完全遵守祂的命令！

📖 记忆经文 📖

"那召你们的既是圣洁，你们在一切所行的事上也要圣洁。"
But just as he who called you is holy, so be holy in all you do;

（彼得前书1章15节）

📝 小朋友们今天会：

🎒 需要准备的东西

🎮 开始游戏：特别的宝贝

老师：小朋友们，今天老师带来了一样特别的东西！（拿出漂亮的玻璃杯或水晶花瓶）大家看看这个，漂亮吗？

🤔 讨论时间：

老师：对了！这个玻璃杯非常干净、非常漂亮，对不对？它是"特别"的，不是随便的东西。我们不会把它扔在地上，也不会用它来装脏东西，对不对？

我们要小心地对待它，因为它很特别、很宝贵。

🎯 游戏环节：

现在，老师要请几位小朋友上来。你们每个人说说你们家里有什么"特别的宝贝"——可能是妈妈最喜欢的东西，或者是爷爷奶奶送的礼物。

（让3-4个孩子分享他们家里的"特别宝贝"，以及这些东西为什么特别，家里人怎样对待这些东西）

老师：很好！大家都知道特别的东西要特别对待。今天，我们要学习一个更重要的真理——神是最特别、最宝贵的！而且神要求我们也要"特别"！

📖 圣经故事探索

⛰️ 通往永远快乐的道路

老师：小朋友们，在前几课里，我们学习了：

今天我们要学习第四个重要的真理。让我先给你们读一节圣经。

📖 诗篇86篇12节：

"主我的神啊，我要一心称赞你，我要永远荣耀你的名。"

🤔 提问：小朋友们，这里说要荣耀神多久？是"今天"吗？是"一年"吗？

老师：对了！是"永远"！这是什么意思呢？就是说，一直一直，没有结束的时候！

神创造我们，不只是让我们在地上活几十年，而是要让我们永远和祂在一起，享受最大最大的快乐！

🎁 旅程的终点：最大的快乐！

老师：小朋友们，你们去过旅行吗？比如去游乐园，去海边，去看爷爷奶奶？

🤔 互动讨论：

老师：对了！知道旅程的终点，知道最后会去哪里，这很重要！如果终点很美好，我们就会很期待！

今天，老师要告诉大家，神已经告诉我们，这个"永远荣耀神"的旅程，终点在哪里！

📖 诗篇16篇11节：

"你必将生命的道路指示我。
在你面前有满足的喜乐，
在你右手中有永远的福乐。"

⭐ 动作时间：让我们一起做动作！

老师：哇！小朋友们，你们知道这是什么意思吗？这就是说：

🤔 想一想：

🛤️ 通往快乐的道路：圣洁和公义

老师：但是小朋友们，要到达这个最快乐的地方，我们必须走在正确的道路上。

就像去游乐园，我们不能随便走，要走正确的路，对不对？

神告诉我们，要永远和祂在一起，我们必须是一种特别的样子。让我们来看看圣经怎么说。

📖 彼得前书1章15-16节：

"那召你们的既是圣洁，
你们在一切所行的事上也要圣洁。
因为经上记着说：'你们要圣洁，因为我是圣洁的。'"

🤔 问题：小朋友们，这里出现了一个特别的词——"圣洁"。你们听过这个词吗？猜猜看是什么意思？

老师：很好的猜测！现在让老师来解释。"圣洁"这个词有点难，但是我们可以用刚才那个漂亮的玻璃杯来帮助理解。

（再次拿出玻璃杯）

💎 什么是"圣洁"？

老师：神就是这样！神是完全圣洁的。这是什么意思呢？

🤔 想一想：如果我们把这个干净漂亮的玻璃杯放在垃圾堆里，会怎么样？

老师：对了！那会很奇怪，很不对，对不对？干净漂亮的东西，不能和脏的东西放在一起。

同样的道理，圣洁的神不能和不圣洁的人住在一起！

所以，如果我们要永远和神在一起，享受那满满的快乐，我们也必须是圣洁的！

🪞 镜子的故事

老师：现在，老师要用镜子来帮助大家理解。

（拿出镜子）

小朋友们,镜子是用来做什么的？

🤔 回答：（让孩子们回答：照我们的样子，反射我们的脸）

老师：对了！镜子会反射——它会显示出在它面前的东西是什么样子。

（把玻璃杯放在镜子前面）

看，当我把这个漂亮的杯子放在镜子前面，镜子里面会显示出什么？

⭐ 互动环节：让几个小朋友轮流上来，把玻璃杯放在镜子前，看镜子里的样子。

老师：镜子反射出了杯子漂亮、干净的样子，对不对？

现在，记得吗？在第三课我们学到，神按照祂的形象创造了我们。我们就像是神的"镜子"！

🌟 我们应该像镜子一样：

老师：所以，"圣洁"就是说，我们要像神一样——

📜 神的命令：告诉我们怎样圣洁

🤔 问题时间：但是，小朋友们，我们怎么知道什么是对的事呢？我们怎么知道怎样做才是圣洁的呢？

老师：这是个好问题！如果神只是说"你们要圣洁"，但不告诉我们怎么做，那我们会很困惑，对不对？

但是，神爱我们！祂不会让我们猜来猜去。神给了我们祂的命令！

📖 罗马书7章12节：

"这样看来，律法是圣洁的，诫命也是圣洁、公义、良善的。"

📖 申命记28章9节：

"你若谨守耶和华你神的诫命，遵行祂的道，祂必照着向你所起的誓，立你作为自己的圣民。"

老师：看到了吗？神给了我们祂的命令（也叫"诫命"或"律法"）。这些命令告诉我们：

🤔 互动提问：小朋友们，你们知道神的一些命令吗？

（引导孩子们说出他们知道的：要爱神、要听爸爸妈妈的话、不可以撒谎、不可以偷东西、要爱别人等）

老师：说得很好！神的命令在圣经里都有写。神的命令是：

⚠️ 重要的真理：

要永远和神在一起，享受满满的快乐，我们必须：

老师：小朋友们，你们听到了吗？神说我们要一直圣洁，在所有事情上都要遵守祂的命令。

这听起来容易吗？

🤔 诚实时刻：

老师：小朋友们，老师要告诉你们一个事实：我们没有一个人能做到完全圣洁。

我们都违背过神的命令。我们都做过错事。

这是坏消息！但是，记得吗？在第一课我们学到，耶稣来是要带给我们最好的好消息！

下周，我们会学习这个坏消息——我们的罪。但是不要担心，因为神有一个奇妙的计划，要帮助我们！

🌈 今天学到的重要真理

复习三个真理：

💡 简单总结：

🎨 手工活动：圣洁的镜子

需要的材料：

老师说明：

今天，我们要做一个特别的"提醒镜子"。这个镜子会提醒我们：我们要像镜子一样，反映神的圣洁和公义！

制作步骤：

老师：小朋友们，每次看到这个镜子，就要记得：

🙏 一起祷告

亲爱的天父，

谢谢你创造我们，谢谢你爱我们。

谢谢你告诉我们，你是圣洁公义的。

谢谢你给我们命令，告诉我们怎样生活。

求你帮助我们明白，我们需要圣洁，才能永远和你在一起。

也帮助我们知道，我们靠自己做不到，我们需要你的帮助。

奉耶稣的名祷告，阿门！

💝 给爸爸妈妈的话

亲爱的家长：

今天我们学习了第四课：神要求祂的子民圣洁公义。这是福音信息中非常重要的一课。

本课重点：

记忆经文：

"那召你们的既是圣洁，你们在一切所行的事上也要圣洁。"
（彼得前书1章15节）

本周在家可以做的：

⚠️ 重要提醒：

这一课可能会让孩子感到沮丧，因为他们会意识到自己做不到神的要求。这是正常的，也是必要的！这正是下一课要讲的内容。请不要急于"安慰"孩子或淡化神的要求。相反，要帮助他们明白自己的需要，这样他们才能更深地理解和珍惜福音。

下周预告：

下周我们将学习"坏消息"——人的罪。然后我们会继续学习神为我们预备的奇妙救恩计划！

2025-10-18 Created for a Very Special Purpose 被造有特别的目的！

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么?

📖 记忆经文 📖

"主我的神啊,我要一心称赞你,我要荣耀你的名,直到永远。"

(诗篇86章12节)

🌟 小朋友们今天会:

📦 需要准备的东西

🎉 吸引注意/破冰:看看像什么?

小朋友们,今天老师带来了一些特别的礼品袋!里面有神秘的东西哦!我需要四个小朋友来帮忙。

哇!大家看看,这些东西有什么特别的地方呢?🤔 它们有什么共同点?

"它们都是假的!" "它们看起来像真的!" "它们是照着真东西做的!"

说得太好了!这些东西虽然不是真的,但是它们被特意设计成像真东西的样子。它们是按照真东西的"形象"和"样式"做出来的!

比如这个玩具车,它不是真的车,不能带我们去很远的地方,但是它被做成像真车的样子——有轮子、有窗户、有方向盘!

现在,老师要告诉你们一个超级重要的秘密!在神创造的所有东西里面,有一样东西也是按照"形象"和"样式"被创造的。你们猜猜是什么?

就是我们!    你和我!           神按照祂自己的形象和样式创造了人!

让我们一起看看圣经怎么说!

📖 圣经探索:神的形象和样式

我们先来复习一下上次学的内容。上次我们学到了什么? 

讓大家舉手回答：

等大家說完…..

老師：上週我們學到，

这些真理非常重要!它们是我们理解福音的起点。今天我们要学习更多关于神创造的事情。

神创造了很多很多东西——星星、月亮、太阳、山、海、树木、花朵、各种各样的动物...但是,有一样创造物和其他所有东西都不一样!它被造得特别特别特别!

让我们一起来听神怎么说。我读的时候,请小朋友们仔细听,听听有什么特别的词。

"形象!" "样式!" "神的形象!"

太棒了!这些词出现了好几次!这说明它们很重要!

还记得我们刚才看的那些物品吗?玩具车虽然不是真的车,但是它被做成像真车的样子。

同样的,我们虽然不是神,但是神创造我们的时候,让我们在某些方面像祂!这是多么特别啊!

❤️🚶 我们怎样像神呢?

神给了我们一些特别的东西,让我们能够像祂。让我来告诉你们!

第一,神给了我们像祂一样的"头脑"(mind)!

"想问题!" "记东西!" "学习!"

没错!你们可以思考、可以学习、可以记忆、可以解决问题!这是神特别的设计!

"不能!哈哈哈!"

对!因为动物没有像我们这样的头脑。神给了我们特别的头脑,让我们可以认识祂、学习祂的话语、思想祂的伟大!

第二,神给了我们像祂一样的"心"(heart)!

这里说的"心"不是那个在胸口"扑通扑通"跳的心脏哦!这里说的"心"是指我们的感情和愿望。

你们看,你们可以感受快乐、爱、感恩、喜悦!你们的心可以爱爸爸妈妈,可以喜欢好朋友,可以想要某样东西!

神设计我们的心,是为了让我们能够爱祂、喜悦祂、享受祂!

第三,神给了我们像祂一样的"意志"(will)!

这是什么意思呢?意思是我们可以做选择!我们可以决定要做什么!

一块石头可以选择吗?一棵树可以决定自己要做什么吗?不能!但是你可以!

神给我们做选择的能力,是为了让我们可以选择信靠祂、选择听祂的话、选择顺服祂!

👑 我们被造的特别目的

现在我们知道了我们是怎样ＨＯＷ被造的——按照神的形象和样式!但是,为什么呢?为什么ＷＨＹ神要这样创造我们?祂有什么特别的目的吗?

让我给你们讲一个故事来帮助你们明白。

假设我是一个很厉害的工程师。我设计了一辆很特别的车。这辆车不是用来跑得快的,也不是用来装很多东西的。猜猜看,这辆车是用来做什么的?

因為我是這台車的工程師，也只有我才“真正”知道這台車的用途。原來这辆车是专门设计用来爬山的!它有特别的轮子、特别的发动机、特别的底盘,全部都是为了爬山!

"好浪费哦!" "没有发挥它的作用!" "应该去爬山!"

说得太对了!这辆车被设计出来是有特别目的的,但是如果不按照这个目的来使用,就太可惜了!

同样的,神创造我们也有一个特别的目的!我们被造不是随随便便的,而是有特别重要的原因!

让我们来看看圣经怎么说。我们要读诗篇86篇9-13节。这段经文会告诉我们,我们被造的目的是什么。

这段经文是一个叫大卫的人写的诗。他是一个非常爱神的人,他在这里告诉我们他怎样对待神。小朋友们,竖起你们的小耳朵仔细听,听听大卫对神做了什么!

哇!你们听到了多少个特别的词?让我们一起来数数看!

让我们一起来看看!

大卫的头脑: 他认识神是谁——"惟独你是神"、"你为大"、"你行奇妙的事"!他想要学习神的道!

大卫的心: 他爱神、感谢神、敬畏神!他说"我要一心称赞你"——他的心充满了对神的爱!

大卫的意志: 他选择要敬拜神、决定要遵行神的真理、要荣耀神的名!

现在,让我问你们一个超级重要的问题!

在这段经文里,有一个非常特别的词出现了两次!这个词就是告诉我们,我们被造的目的是什么!

这个词是...咦?怎么回事?字母好像倒过来了!

就是这个词——荣耀!

别担心!老师用简单的话来解释!

"荣耀神"就是让神看起来很棒、让别人知道神有多好、对神表示最高的尊敬!

就像你们有一个最喜欢的玩具,你会怎么做?

"小心保护它!" "给朋友看!" "跟别人说它多好玩!"

对!你会好好对待它,你会告诉别人它有多好!这有点像"荣耀"你的玩具!

但是,神比任何玩具都重要无数倍!所以我们要用我们的生命来"荣耀"祂——让祂在我们心里是第一位的、最重要的、最宝贵的!

💝 怎样荣耀神呢?

那我们要怎样荣耀神呢?让我告诉你们三个超级重要的方法!

第一:认识神、尊敬神

用你的头脑——学习关于神的事情!神是谁?祂做了什么?祂有多伟大?

"神创造了一切!" "神是王!" "神很有能力!" "神按照祂的形象造了我们!"

太好了!当我们用头脑认识神,知道祂是创造者、是王、是全能的...我们就是在荣耀祂!

第二:爱神、享受神

用你的心——爱祂胜过一切!喜欢祂、享受祂、感谢祂!

这些东西都很好!但是,神要我们最最最爱的是祂!比任何东西都更爱祂!

为什么呢?因为只有神能给我们真正的、永远的快乐!

第三:信靠神、顺服神

用你的意志——选择相信祂、听祂的话、按照祂的方式生活!

这是一个选择!我们可以选择听神的话,也可以选择做自己想做的。荣耀神就是选择听祂的话!

小朋友们,这就是我们被造的特别目的!

神创造我们不是让我们只是玩玩具、吃好吃的、看动画片...这些东西都很好,但它们不是我们被造的主要目的!

神创造我们,是要我们认识祂、爱祂、信靠祂——这样我们才能真正快乐!

还记得吗?神是王!当我们荣耀祂的时候,就是把祂当作我们生命中的王!我们把"神的王冠"放在我们心里!

😊 为什么这很重要?

也许有小朋友会想:"为什么我一定要荣耀神呢?我不能只是想做什么就做什么吗?"

这是一个很好的问题!让老师用一个故事来回答。

有一条小鱼,它生活在大海里。有一天,它看到岸上的人们在走路、在跑步、在玩耍,它想:"哇!陆地上看起来好好玩!我也要去!"

"它会死掉!" "它不能呼吸!" "鱼要在水里!"

完全正确!因为鱼被设计成要在水里生活的!它的身体、它的呼吸方式,全部都是为了在水里而设计的!

如果鱼离开了水,它就不能真正"活"——它会很痛苦!

同样的,我们被设计成要荣耀神的!如果我们不按照这个目的生活,我们就像那条离开水的鱼——我们不会真正快乐!

让我们想一想...如果一个小朋友只爱他的玩具,不爱神,会怎么样?

对!玩具会坏、会丢、会旧...它不能给我们永远的快乐!

但是神永远不会改变!祂永远爱我们!祂永远不会离开我们!所以,只有爱神、享受神,我们才能有永远的快乐!

🎨 生活应用/手工:制作"荣耀神"王冠

小朋友们,今天我们要做一个特别的王冠!这个王冠会提醒我们:神是我们的王,我们被造是为了荣耀祂!

✂️ 制作步骤:

👑 完成后活动:

太棒了!每个小朋友都有一个美丽的王冠!现在让我们戴上王冠,一起大声说:

🍪 点心/谈心时间

现在让我们一起向这位伟大的创造者神祷告,然后享用祂赐给我们的美味点心。

🙏 感谢祷告

亲爱的天父神,
感谢祢按照祢的形象和样式创造了我们。
感谢祢给了我们头脑,可以认识祢。
感谢祢给了我们心,可以爱祢。
感谢祢给了我们意志,可以选择信靠祢。
我们知道,我们被造是为了荣耀祢。
求祢帮助我们,让我们一生都认识祢、爱祢、信靠祢。
也感谢祢赐给我们食物,请祝福这些点心。
奉耶稣的名祷告,阿们!

💬 谈心分享时间

在享用点心的时候,我们可以一起聊聊天。老师问几个问题,小朋友们可以自由分享:

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

🌟 福音真理系列 🌟

福音真理1: 神是万物的主宰创造者

福音真理2: 神创造人是为了祂的荣耀

这对你意味着什么?神创造你是要你认识祂、信靠祂、最爱祂!

2025-10-04 Good News Begins With God 福音从神开始

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 记忆经文 📖

"惟耶和华是真神，是活神，是永远的王。"

（耶利米书10章10节上）

🌟 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

🎉 吸引注意/破冰：谁是故事的主角？

小朋友们，今天老师带来了一本故事书！🤔 如果我从中间开始读这本书会怎么样？

"听不懂！" "应该从头开始！" "这样很奇怪！"

对了！故事要从开头读才能明白。🤔 那么，世界上最重要的故事是什么故事呢？

你们说的都很棒！但今天老师要告诉你们世界上最重要的故事——就是圣经里的福音故事！✨ 这个故事有一个非常特别的主角，你们猜猜是谁？

没错！就是神！神是这个最重要故事的主角！现在让我们一起来认识这位了不起的神！

🎭 互动游戏：创造动作

現在我們需要小朋友來幫忙準備一下今天的材料，幫忙畫幾張圖片。（山，太陽，月亮，動物，花朵，人）

让我们用动作来表现神的创造：

📖 圣经探索：神是万物的主宰创造者

小朋友们，让我们一起打开圣经的第一页！圣经的第一句话是什么？

这句话中最重要的是哪个字？对，就是"神"！🤔 在没有神之前，有什么东西存在吗？

"什么都没有！" "太空！" "黑黑的！"

对！什么都没有！但是神一直都在。🤔 然后神做了什么特别的事情？

🎭 创造表演时间

我们来演一演神怎样创造世界！

神不需要用锤子敲敲打打，不需要买材料，祂只要说话就能创造！🤔 这说明神有多么厉害？

"很厉害！" "最厉害！" "超级强！"

👑 神是永远的王

这是什么？对，王冠！🤔 戴王冠的是什么人？

"国王！" "女王！" "公主！"

很好！国王有什么权力？🤔 如果国王说"明天放假"，会发生什么？

"真的放假！" "大家都听国王的！"

没错！神就是宇宙的大国王！👑 但是地上的国王会变老、会生病对不对？神这位王有什么不同？圣经说：

🤔 "永远"是什么意思？神会变老吗？会死吗？会被别人打败吗？

🌍 神拥有一切，我们属于神

小朋友们，这是什么？对，地球！我们都住在地球上。🤔 地球属于谁呢？

🤔 如果你的玩具被别的小朋友拿走了，你会怎么样？

"生气！" "要拿回来！" "那是我的！"

对！因为那是你的！神创造了一切，所以一切都属于神！🤔 那我们属于谁？

是的！神创造了你，所以你属于神！这是不是很特别？世界上最厉害的神爱你，你是祂的宝贝！💝

📝 让我们一起完成句子

老师说前半句，小朋友们大声说后半句：

🎨 生活应用/手工：我的创造王冠

小朋友们，我们学习了神是万物的创造者和主宰。🤔 这对我们有什么意义呢？

👑 制作"神是王"王冠

制作步骤：

完成后活动： 戴着王冠，一起背诵今天的经文和做感谢神的祷告！

🎭 角色扮演：拜见国王

让孩子们戴着自己做的王冠，练习如何尊敬地对待神这位王：

🍪 点心/谈心时间

现在让我们一起向这位创造万物的神祷告，然后享用神给我们的美味点心。

🙏 感谢祷告

亲爱的天父神，

感谢祢创造了这个美丽的世界，

感谢祢创造了我们，

感谢祢是我们的王。

也感谢祢赐给我们食物，

请祝福这些点心，

奉耶稣的名祷告，阿们！

💬 谈心分享时间

在享用点心的时候，老师可以问孩子们：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

背诵经文： "惟耶和华是真神，是活神，是永远的王。"（耶利米书10:10上）

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚 延伸阅读

📝 下次课预告

下一课我们将学习："人的罪和神的圣洁"

记忆经文："世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀。"（罗马书3:23）

2025-09-27 Best Good News 最好的好消息

最好的好消息！

课程安排

今天我们要学什么？

帮助小朋友们知道耶稣带来了最好的好消息！

📖 记忆经文 📖

"罪的工价乃是死，惟有神的恩赐，在我们的主基督耶稣里，乃是永生。"

（罗马书6章23节）

小朋友们今天会：

需要准备的东西

开始游戏：好消息还是坏消息？

游戏时间

老师会说一些事情，小朋友们要说这是"好消息"还是"坏消息"！（👍 or 👎)

坏消息的例子：

好消息的例子：

圣经故事：耶稣和不能走路的人

📖 让我们一起听故事

老师：小朋友们，今天我要给你们讲一个很特别的故事。這個故事裡同時有壞消息也要好消息，大家留心聽：好消息大拇指朝上，壞消息大拇指朝下。

这个故事发生在很久很久以前，在一个叫迦百农的地方。

老师：有一个人不能走路。他的腿不能动，只能躺在床上。小朋友们，如果你们不能走路，会感觉怎么样呢？

老师：对了！他不能跑步、不能跳舞、不能去公园玩。这真是很大的坏消息，对不对？

老师：但是这个人很幸运，因为他有四个非常好的朋友！这四个朋友听说了一个叫耶稣的人，大家都说耶稣能够帮助生病的人。

老师：这四个好朋友说："我们一定要带我们的朋友去见耶稣！"于是，他们把不能走路的朋友放在一张床上，四个人一起抬着他走。

互动环节：让四个小朋友假装抬床，另一个小朋友躺在中间。大家一起走几步，体验一下抬朋友的感觉。

老师：他们走啊走啊，终于到了耶稣的地方。但是，哎呀！发生什么事了？房子里挤满了人！门口也挤满了人！他们根本进不去！

老师：这四个朋友没有放弃！他们想了一个很特别的办法。小朋友们猜猜他们想了什么办法？

老师：他们爬到房顶上！那时候的房子房顶是平的，可以爬上去。然后他们在房顶上挖了一个大洞！

动作时间：让小朋友们假装挖洞的动作，用手做挖挖挖的样子。

老师：然后，这四个朋友用绳子把床慢慢地从房顶的洞里放下去，一直放到耶稣的面前！

老师：耶稣看见了这个不能走路的人，也看见了他四个朋友对他的爱。耶稣知道这四个朋友真的相信耶稣能够帮助他们。

老师：现在，小朋友们猜猜耶稣会对这个不能走路的人说什么？

老师：耶稣说了一句让所有人都很惊讶的话。耶稣说：

老师：咦？耶稣为什么不说"你的腿好了"呢？小朋友们知道什么是"罪"吗？

老师：耶稣知道这个人最需要的不是腿能走路，而是心里的问题得到解决。我们每个人都做过错事，这让我们不能和神做朋友。

老师：但是耶稣说"你的罪得赦免了"，就是说"我原谅你做的错事"。这比腿能走路更重要！

老师：房子里的一些人听到耶稣这样说，心里想："只有神才能原谅人的罪，这个耶稣是谁呀？"

老师：耶稣知道他们心里在想什么，所以耶稣对那个不能走路的人说："起来，拿你的床，回家去吧！"

动作时间：让小朋友们假装从地上起来，拿起床（可以用椅子代替），然后高兴地走几步。

老师：哇！这个人真的站起来了！他拿起自己的床，在所有人面前走了出去！所有的人都很惊讶，都说："我们从来没有见过这样的事情！"

老师：这个人得到了两个好消息：第一，耶稣原谅了他做错的事；第二，他的腿也好了！但是哪一个好消息更重要呢？

老师：耶稣想要告诉所有的人：我不只是能让身体变好的医生，我是神！我能够原谅人的罪！这是最重要的！

老师：小朋友们，今天这个故事告诉我们，耶稣爱我们，想要原谅我们做的错事。这就是最好的好消息！

为什么这是最好的好消息？

圣经告诉我们：

📚 圣经怎么说

坏消息：我们每个人都做过错事（这叫做"罪"），罪让我们不能和神在一起。

最好的好消息：耶稣来到世界上，为我们的罪死在十字架上，然后又复活了！现在，如果我们相信耶稣，我们的罪就可以得到原谅！

这比身体变好、找到丢的东西、得到新玩具更重要，因为这让我们可以永远和神在一起！

📖 记忆经文 📖 （可以選擇跟孩子們大聲朗讀三次，不需背誦）

"罪的工价乃是死，惟有神的恩赐，在我们的主基督耶稣里，乃是永生。"（罗马书6章23节）

🎨 手工活动：最好的好消息卡片

让我们做一张卡片

小朋友们可以做一张卡片，画上：

在卡片上写上："耶稣爱我"或者"最好的好消息"Good news or Jesus loves me

🙏 一起祷告

亲爱的耶稣，

谢谢你爱我们。谢谢你给我们最好的好消息。

谢谢你原谅我们做错的事情。

帮助我们记住你的爱，也要把这个好消息告诉别人。

奉耶稣的名祷告，阿门！

💝 给爸爸妈妈的话

今天我们学习了什么是最好的好消息！您可以和孩子一起：

记忆经文："罪的工价乃是死，惟有神的恩赐，在我们的主基督耶稣里，乃是永生。"（罗马书6:23）

2025-06-21 Here Comes the Holy Spirit 圣灵降临了

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰
7:15-7:25	圣经探索
7:25-7:45	生活應用/手工
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子们明白圣灵是怎样带来神的大能。

课程大纲

孩子们将会：

✔ 玩一场拔河游戏，体验突然增加的力量；
✔ 通过互动故事，重新体验五旬节当天的情景；
✔ 制作一个关于五旬节的美术手工；
✔ 决心愿意在自己的生活中敞开心，接受圣灵的大能。

材料准备

• 晾衣绳或其他长而结实的绳子（用来拔河）

• 青少年或成人志愿者（加入拔河比赛，增加力量）

• 必要时用到的电源延长线

• 玻璃罐

• 打火机

• 彩色笔

• 固体胶棒

• 《五旬节美术手工》材料打印页
  

圣经依据

《使徒行传》2章1-41节

你们也许听过一首歌叫《小伯利恒》。其实，我们也可以说“以色列这块小地方”。在耶稣的时代，以色列只有大约190公里长、65公里宽，非常小。作为神拣选的民族，以色列人一直相信自己有成为自由民族、甚至强国的命运。但实际上，他们一直被巴比伦、波斯、希腊和罗马帝国统治。甚至在耶稣升天前，门徒们还在问耶稣：“你现在要恢复以色列的国吗？”

五旬节到了。耶路撒冷又一次挤满了从世界各地来的朝圣者。正如耶稣吩咐的，他的门徒们聚集在耶路撒冷，等候耶稣所应许的圣灵。《使徒行传》1章15节告诉我们，那时大约有120位门徒。我们可以换个说法叫“小小的信徒群体”。耶稣的故事，就交托在这些人身上。

接着，神的圣灵降临在这个小群体当中。忽然有大风的声音，把群众吸引到门徒们所在的房子。又有像火焰一样的舌头落在每个人头上。那些一直等待的、渴望神作为的门徒，现在正是他们的时刻！

以色列当中，诞生了大卫的子孙——神的儿子耶稣。他已经从死里复活，如今坐在神的右边。虽然以色列的领袖们拒绝了耶稣，神却差派这些加利利的普通男女出去，把耶稣的生、死、复活的好消息传讲出来，使聚集的人群都能听到，并且是用他们各自的语言听见。现在，就是以色列蒙恩的时刻！

彼得站出来，大声宣讲，把群众吸引住了。这已经不是以前那个时而软弱、时而冲动的彼得，而是被圣灵充满的彼得。他的话语触动了那些还没有真正认识耶稣的人。靠着神的大能，120人一下子变成了3000人。

教会就这样诞生了。在短短几十年里，教会靠着神的能力，传遍了当时已知的世界。

神的大能，就是圣灵，如今也与我们同在。所有信靠耶稣的人，都可以经历圣灵的能力。有时候圣灵像微小的声音，有时候又像强烈的大风。

五旬节那天，圣灵以大能降临在一群人身上。后来，在初代教会的历史中，我们会看到圣灵有时透过小群体，甚至一个人，行出奇妙的作为。

神降临的大能，常常不是以色列人所期望的方式。神在我们生命中也很少照着我们自己的计划来行动。我曾经写过一课叫“神常常给我们惊喜”。这是我与神同行一直的体会——我们有自己的计划，但神总有更美好的安排！

每天都敞开心，欢迎圣灵的引导。留意神的同在和大能。顺服圣经中多次提到的教导——耐心等候主。带着盼望生活。

神总不会让我们失望，总有惊喜等着我们！

《约珥书》2章28-32节

很早以前，先知约珥就预言过，神的灵会特别地浇灌下来。犹太人都很熟悉这段经文！彼得在五旬节讲道时，靠着神的能力，把大家熟悉的旧约圣经打开，解释这些经文怎样应验在耶稣身上。

圣灵不仅在彼得的讲道中工作，也感动了许多听众的心。约珥先知的话语，突然变得更加紧迫、更加清晰。

我们这些为耶稣作见证的人，有时会以为，劝服人的责任都在我们自己身上。其实不是！圣灵同样会在那些愿意聆听的人心里动工。

了解孩子

孩子们常常会觉得自己很渺小、很无助。他们需要听从父母、老师、教练，还有音乐、体操等各种兴趣班的老师。有时候，这些兴趣爱好甚至不是他们自己选择的。

但耶稣非常爱孩子，接纳孩子，还把孩子当作天国的榜样。很多时候，孩子说的话，反而让大人感到惭愧。

让孩子们知道，只要他们愿意聆听神、顺服神、敞开心让神的大能在他们身上工作，他们同样可以在这个世界上成为有影响力的人，这是一件很美好的事情。

吸引注意/破冰：加油拔河比赛

热情地欢迎孩子们，并让他们组队，准备进行拔河比赛。建议由老师来分组，这样比较弱小的孩子不会被最后挑选，大家实力也更平均。

分好两队后，在地上用胶带拉出一条大约一米长的中线。把粗绳子对折，找出中点，用胶带做个记号，把中点对准地上的中线，并用脚踩住。两队队员分别站在距离中线约1.5米远的地方，体型小的在前面，大的在后面。把绳子的两头分给各队。你可以说：

把绳子拉直站好。第一个站在绳子一边，第二个站在另一边，依次排好。都准备好了以后，大家把绳子拿起来。

我松开脚时，你们要轻轻地拉绳子，绷直就好。我再说一次，要轻轻地拉。

等孩子们一起重复“轻轻地拉”，你再慢慢松开脚，然后不断发号施令：

再用一点力，再用一点力……最后使劲拉！

当有一队被拉过中线，就吹口哨宣布结束，说：

大家做得很好！哇，这还真累啊。我们先深呼吸一下，休息一会儿。

带孩子们一起慢慢深呼吸几次，然后提问：

如果我们给队伍加一些‘大力士’，你们觉得会发生什么？

这时可以请提前安排好的志愿者（如大孩子或成人）进来加入队伍，鼓励他们摆出“有力气”的动作，引起大家欢笑。你说：

我们再来一轮！

比赛结束后，邀请大家为志愿者鼓掌。然后让所有孩子围成圈坐下，讨论：

• “第二次比赛和第一次有什么不同？”

• “你们有没有遇到过像今天比赛这样，需要别人帮忙、突然有了更大力量的经历？”

最后总结说：

今天我们要来认识圣灵是怎样带来神的大能。你们准备好要回到两千年前、耶稣升天之后的那段时间吗？那会是一次奇妙的旅程！我们一起出发吧！

圣经探索 

圣灵的大能！（使徒行传2:1-41）

你可以这样说：

耶稣的门徒们正在耶路撒冷等候，就像耶稣升天前吩咐他们的一样。他们很可能就在当年和耶稣一起吃最后晚餐的楼上房间里。我们现在也要“加入”他们，不过路上要小心，因为要穿过耶路撒冷的小巷。

记住，耶稣的门徒大部分时间都在躲藏，因为害死耶稣的那些人可能也会来抓他们。我今天早上刚刚探查过通往楼上房间的安全路线，但谁也不知道路上会不会有“密探”出现。所以大家要紧跟我，动作要快、要安静，转弯前不要自己走，等我发信号才能走。明白了吗？

带领孩子们在教会的走廊里模拟“偷偷摸摸”地走到目的地。贴墙走，尽量别被发现，动作要小心，到达指定的房间后，大家围成一圈坐下，说：

大家真棒！我们成功躲开了‘密探’，没有让耶稣的门徒有危险。呼——松一口气。现在我们一起来看看接下来发生了什么。

递给一个读得比较流利的孩子一本翻开到《使徒行传》第2章的圣经，请他/她轮流读前3节，每读完一节停一下。

读完第1节时可以说：

五旬节是耶路撒冷很重要的节日之一，很多人从各地赶来朝圣。神安排时间真的很奇妙！

读完第2节，请两个孩子把电风扇打开到中档。你可以说：

其实当时并没有真正的暴风雨，只是有一阵像大风刮过的声音，而且只有门徒所在的房子里才有！有意思的是，在希伯来文里，“风”和“灵”是同一个词——ruach。所以，风和圣灵一起进了房子！

读完第3节，点燃桌上的蜡烛（可以把风扇调小或关掉再点火）。

你可以说：

在特别的时候，神常常用火来代表祂的同在。比如摩西看到燃烧但没有烧毁的荆棘神就在里面说话。圣殿里，祭司们要一直点着金灯台上的七盏灯。现在，神把这种能力直接赐给耶稣的门徒！

举起双手在头顶，手指动一动，像火焰一样。

让孩子们也照做，然后说：

同样的圣灵大能今天也可以住在我们里面！

请孩子接着读第4-8节。这时你可以补充说：

圣灵带来的风声非常大，外面很多人都跑来看发生了什么。奇怪的是，风暴声却只来自这一所房子！

好奇的人们赶到门口，却听到更奇特的事情：门徒们冲出屋子，开始用不同的语言大声讲述耶稣的好消息。聚集的人来自世界各地，却都能用自己的母语听懂！

你可以问：

你们当中谁会说其他语言？我数到三，大家一起说‘耶稣爱你’！如果会别的语言就用那种语言，不会就用中文或英文。

准备好了吗？一、二、三！

耶稣爱你！（Jesus loves you!）

哇，这就像当时的人们听到的情景，每个人都很惊讶！

接着，彼得站出来，对大家讲道。他被圣灵充满，讲解耶稣就是几百年前神所应许的基督、神的儿子。彼得劝大家悔改、奉耶稣的名受洗，这样他们也能领受圣灵。

彼得讲道后，信耶稣的人从120一下增加到3000人！

让我们一起来举手感谢神，感谢圣灵带来的大能！

把电风扇关掉，让孩子们围成圈坐下讨论：

• 当神用圣灵的大能充满门徒后，他们发生了什么变化？

• 这种变化和刚才拔河比赛中加了“新力量”有什么相似？又有什么不同？

• 我们怎么知道圣灵今天依然与我们同在？

你可以说：

凡是信耶稣的人，都有神的圣灵同在。耶稣说他回到天上，是为了让圣灵来到我们中间。只要我们敞开心聆听圣灵、照着祂的意思去做，就会发现神会用祂的大能让美好的事情发生。圣灵带来神的大能！

把蜡烛吹灭，然后带领大家回到教室。

生活应用

五旬节美术手工

带孩子们到手工区，那里已经准备好了彩色笔、剪刀、固体胶和“五旬节美术”材料。

手工材料上有简单的制作说明。鼓励孩子们在上色时，想象五旬节那天圣灵像风和火一样降临。

孩子们动手时，可以问他们：

• 你为什么选择这些颜色来表现圣灵的风？

• 今天的学习让你对圣灵有什么新的认识？

完成手工的孩子可以先帮忙整理桌面。大家都做好以后，让他们把作品摆在中间，围成一圈。

你可以说：

圣灵带来神的大能。《使徒行传》的作者是路加，他用人的语言尽力描述了那天的奇妙。你们也用画画来表达你们对那天的想象。

现在我们一起来看看，圣灵来到我们生活里，每一天会带来哪些不同。

委身实践

说话的能力

可以问孩子们：

• 你觉得门徒们被圣灵充满后，有哪些地方变得不一样了？

• 你觉得自己可以用哪些方式像门徒一样为耶稣作见证？

你可以说：

有时候，圣灵会像今天的经文一样，大大地降临在一群人中间；有时候，圣灵是在我们唱歌、祷告时悄悄地来到我们心里；有时候，圣灵会提醒我们做一件善事，说一句好话；还有时候，圣灵会帮助我们不发脾气，能用耶稣的态度回应别人。

你可以分享一个自己被圣灵提醒去帮助别人或做一件好事的真实经历，然后请孩子们也分享他们有没有类似的体会。

你可以说：

有时我们用说话为耶稣作见证，有时用行动。圣灵带来神的大能，让我们能够这样去做。现在请你和身边的小伙伴讨论一下，这周你准备怎么花时间安静下来，聆听圣灵的声音。

等孩子们讨论几分钟后，邀请几位分享自己的想法。

祷告结束

请大家和你一起站成一个圆圈，带领他们做一个带动作的祷告。让孩子们跟着你的动作做。

双手抱在胸前。你说：

我们来祷告。天父，我们敬拜你，感谢你赐下圣灵，带来你的大能。

双手打开，放在胸前。你说：

我们敞开心，愿意接受你的爱和恩典。

双手放到耳朵旁。你说：

求你帮助我们，常常聆听你的引导。

双臂向前伸直。你说：

也让我们用言语和行动为耶稣作见证。

双手自然放下。你说：

奉耶稣的名，阿们。

 

2025-06-07 Into A Cloud 进入云中

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰
7:15-7:25	圣经探索
7:25-7:45	生活應用/手工
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子们相信：耶稣给了我们一个重要的使命，要我们去完成。

课程大纲

孩子们将会：

✔ 接受挑战，把物品尽可能高地抛向空中，
✔ 用小熊糖、饼干棒和棉花糖一起重现《使徒行传》1:1–11的故事，
✔ 制作“为耶稣作见证的小便条”手工，
✔ 一起参与为耶稣加油打气的口号活动。

材料准备

• 气球（请注意窒息风险）

• 塑料垃圾袋

• 每个孩子一个装有弹力球的小纸袋

• 消毒液或洗手液

• 小熊糖、糖果（注意过敏）

• 细长饼干棒（注意过敏）

• 大棉花糖（注意窒息风险）

• 食品密封袋

• 剪刀

• 铅笔

• 打印好的“小便条”纸张

• 打孔器

安全提示：

• 气球和小物件有窒息危险，8岁以下儿童请家长全程陪同。发现破损气球请立刻丢弃。气球可能含乳胶。
• 提供零食前，请务必确认孩子是否有食物过敏。

圣经依据

约翰福音 20:19–20；使徒行传 1:1–11

《约翰福音》的最后两章和《使徒行传》的第一章讲述了耶稣复活后向门徒显现的故事。祂在地上停留了40天，以人类的方式出现，例如一起吃饭（使徒行传 1:4）；同时祂也以超自然的方式来来去去，比如可以随时显现或消失。这一切都向门徒证明：祂真的复活了。耶稣继续教导他们神的国度，在《路加福音》24:13–31中的以马忤斯路上事件也印证了这一点。

这些关于耶稣的事实也让我们看到门徒的反应。即使目睹了耶稣的复活，他们仍然感到困惑，不明白这意味着什么，以及对他们未来有什么影响。这一点我们其实可以理解，就像是学生听不懂老师讲的内容时说：“等等，我还不明白！”、“你能再讲讲吗？”

当时，支持耶稣的门徒聚集在一间锁着门的屋子里，躲避那些害死耶稣的犹太人。这时，复活的耶稣出现在他们中间，鼓励他们，并继续教导。

今天的我们，也常常经历类似的情形：神一步一步地带领我们，在我们安静祷告、读经时亲自向我们显明祂的心意。

我真希望圣经能更多记录那段耶稣复活后与门徒相处的时间！我多么想像只老鼠一样躲在角落，听耶稣如何亲自教导门徒。虽然我们有很多想知道的细节，但我们仍然可以从圣经中得到重要的信息：

第一，耶稣确实向门徒证明祂是活着的；

第二，祂预告圣灵将会来临；

第三，祂说明神的国不属于这个世界，而是按神的方式和时间成就；

第四，祂交代“大使命”，并强调要从自己的家乡开始；

最后，祂在众人面前升天，并有天使的印证。

而这，仅仅是我们与门徒和初代教会一起经历冒险旅程的开始。

诗篇 62:5

在《使徒行传》1章4节中，耶稣吩咐门徒要留在耶路撒冷，等候天父所应许的圣灵降临。对以色列人来说，“等候神”并不是一个新概念。在他们的历史中，神常常在看似“最后一刻”才施行救赎。而那些真正认识神的人，比如诗篇的作者，就从等候神的过程中得着安慰和智慧。

今天，我们生活在一个信息飞速传播的时代，很多人习惯“立刻回应”“马上得到结果”。但对信靠神的人来说，学习安静等候，是一种属灵的功课。当我们愿意关掉外界的喧嚣，停止自己的焦虑，单单来到神面前等候祂，我们会经历到从神而来的平安与盼望。

了解孩子

本课所讲述的是神真实的超自然作为，而不是像超级英雄那样的虚构故事。这一点需要向孩子们解释清楚。耶稣在复活之后，用了四十天的时间帮助门徒明白祂的改变。他给他们看自己被钉的手和肋旁的伤口，还与他们一起吃饭。同时，祂的出现和离开却不是人类能做到的方式。

孩子们很容易喜欢那些看起来很厉害、很有趣的超级英雄。但这节课要带领他们去认识一位真实存在、曾经复活并升天的耶稣——祂曾向超过五百人显现（参见哥林多前书15:1–11）。

你可以用这节课帮助孩子们坚定他们对耶稣升天的信心，并装备他们成为耶稣忠心的见证人，去分享耶稣在他们生命中所做的一切。

吸引注意/破冰：越来越高！

热情欢迎孩子们的到来。让早到的小朋友帮忙吹气球。每位孩子需要一个气球，另外多准备几个备用，以防气球爆掉。说：

今天我要给大家一个挑战：我们要把东西尽可能高地抛向空中。首先要‘发射’的是你们自己！我们来看谁跳得最高。把一只手伸向天空，用力往上跳，我来看看谁最接近天花板！

让孩子们跳几秒钟，然后选出“最高跳跃者”。接着说：

我们第二个挑战是气球大战！你可以拍、打、扔，只要能把气球往上打就行。我们一起为彼此加油，看谁的气球飞得最高！

把气球分发给孩子们，鼓励他们继续拍气球，同时互相加油打气。几分钟后喊停，把所有气球收进塑料垃圾袋中。

然后带孩子们来到一块硬地上，说：

现在要开始最后一个，也是最精彩的挑战！

拿出装有弹力球的纸袋，说：

这个看起来不起眼的小纸袋里，装着一种超厉害的发射小工具。你们能猜猜是什么吗？猜对了我就分发给大家，一起挑战看看谁能弹得最高！

当有孩子猜中后，把弹力球分给每个人。说：

现在轮到你们来发射了！试着把你的弹力球弹得越高越好。记住你的球，试着再弹一次，看能不能更高！

孩子们玩够后，把球收回，并让他们围坐成一圈。最后说：

今天你们真的很棒！我们把各种东西都‘发射’到天上了。接下来的圣经故事也和‘升上天空’有关，而且是关于一个非常特别的人。准备好了吗？这将是一次精彩的旅程！

圣经探索 

进入云中（约翰福音 20:19–20；使徒行传 1:1–11）

请孩子们围坐成一个故事圈。确保每个孩子手上都有一本容易理解的儿童圣经。说：

今天我们要读一段不长但很有意思的经文。我先读第一节，然后请大家轮流读接下来的经文。

读约翰福音 20:19，然后让孩子轮流读约翰福音 20:20 和使徒行传 1:1–11。

读完之后，让孩子围着桌子站着，不要坐下。给每个孩子喷一点洗手液，确保他们双手干净。说：

今天我们要用特别的道具一起把圣经故事‘演’出来。不过这些道具不能吃哦，它们是用来讲故事的。

给每个孩子发一颗小熊糖。你总共需要准备至少16颗，部分孩子可能会拿到两颗。再给每个孩子发一些细长饼干棒。说：

现在你们准备好了，可以来帮我一起讲故事了。请仔细听，看接下来你该怎么做。

在耶稣复活后的头几天，门徒们聚在一间上锁的屋子里，很可能就是耶稣举行最后晚餐的那个地方。你们能不能用饼干棒在桌上摆出一个房间的轮廓？

给孩子一些时间摆好“房间”。然后说：

当时屋子里可能有11个门徒，还有一些跟随耶稣的妇女。现在请把这些‘人’（小熊糖）放到房间里面。

他们把门锁上，因为害怕杀害耶稣的犹太人和罗马兵会来找他们。结果耶稣却穿过门出现在他们中间，吓了他们一跳！

如果孩子已经把所有小熊糖放进房间，你可以再加一个，说：

耶稣说：‘愿你们平安！’

门徒们又惊又喜！如果他们是小熊糖门徒，可能会高兴得跳起来呢！

鼓励孩子让他们的小熊糖“跳一跳”。然后说：

有一次，耶稣和门徒一起吃饭，他告诉他们：‘不要离开耶路撒冷，因为再过几天，天父会把圣灵赐给你们。’

（你可以边说边摇动代表耶稣的小熊糖）

还有一次，耶稣带他们去山上。

小心地把一袋棉花糖大部分倒在桌上，说：

我们需要一座‘山’！”把剩下的留着当“云”。

说：

当时有个门徒问耶稣：‘你现在要恢复以色列国吗？’

门徒们还是不太明白，以为耶稣要做地上的王。耶稣回答说：“日期和时间只有天父知道，不是你们该知道的。但你们会领受圣灵的能力，从耶路撒冷开始，为我作见证，一直到犹太全地、撒玛利亚，甚至到地极！

说完这话，耶稣就升到空中去

（举起你的小熊糖），

随后有云把他遮住。

用另一只手把剩下的棉花糖倒出来，指给孩子们看这些就是“云”。孩子们可以用它们把耶稣藏起来。然后悄悄地把你的小熊糖移开。说：

门徒们还一直望着天空，他们再也看不见耶稣了。现在，让你的小熊糖也抬头‘望天’吧。

接着用柔和的声音说：

忽然有两位穿着闪亮白衣的人出现在他们中间，说：‘加利利人哪，你们为什么站着望天呢？这位耶稣怎样升天，将来也必怎样再来！’

耶稣给了我们一个任务！谢谢你们这么棒地帮我讲这个故事！给自己一个掌声吧！耶！

现在，桌上有好多好吃的零食——但别急，我们来有秩序地分享。

发给每个孩子一个食品袋，说：

我们会分几轮来拿。每轮你可以从桌上拿两样东西放进自己的袋子里。

看看哪个孩子的生日最接近圣诞节。让这位孩子先从桌上挑选两样零食放进袋子里，然后按顺时针方向让每位孩子轮流挑选。大家挑完后，可以允许他们从袋子里吃一两样零食。

让孩子们围坐在一起，然后提问：

• 如果你能在耶稣升天前问祂一个问题，你会问什么？

• 如果你当时也在那间门徒躲藏的房间里，看见复活的耶稣突然出现，你会有什么感觉？

• 你觉得‘为耶稣作见证’是什么意思？

• 你觉得在我们自己的城市里，为耶稣作见证是怎样的一种体验？

生活应用

改成手工（復活節彩蛋的手工），手工做完，直接進入禱告，就可以吃點心。

为我作见证

提问：

• 在法庭里，一个‘见证人’是做什么的？

• 那如果你是为耶稣作见证的人，你会怎么说或怎么做呢？

解释：在法庭上，有时律师会请“品格见证人”出庭作证。这样的见证人会谈论他们认识那个人多久，说明他是否乐于助人，是不是一个忠诚可靠、总是做正确事情的人。接着说：

今天我也为大家准备了一样东西，帮助你成为耶稣的‘品格见证人’。我们分成三人一组一起来完成这个任务。

拿出剪刀、铅笔、彩色回形针、打孔器，还有《为耶稣作见证小便条》复印件。孩子们可以自己阅读上面的简单说明。

在孩子们讨论和填写便条时，你可以在小组间走动，鼓励他们交流彼此的想法。然后说：

请你们留下两三个问题，回家后和家人一起完成。这样你们全家都可以一起成为耶稣的见证人。耶稣给了我们一个使命，那就是——为祂作见证！

委身实践

请孩子们围成一个圈，仍然靠近刚刚一起分组的小伙伴。

提问：

• 别人有没有问过你关于基督徒的问题？他们都问了些什么？

• 你觉得‘为耶稣作见证’是什么意思？

接着说：

既然耶稣给了我们一个任务，我们现在就来练习一下，看看实际生活中可以怎么做。请你们小组讨论两个情境，这些情境中你有机会为你的信仰作见证。下面是我亲身经历的一个例子……

（此处老师需要准备一个自己的例子。）

几分钟后，请每组的代表分享他们想到的情境。每组讲完后，再问全班：

如果是你碰到这种情况，你会怎么做才能成为一个好见证人，表现出耶稣的样式呢？

直到每组都分享完毕，并回应了这个问题后，感谢孩子们提供了这么多好点子。

最后说：

你们现在已经准备好，可以在生活中为耶稣作见证了！

祷告结束

说：

今天我们在一起学到了一个重要的真理——耶稣给了我们一个任务，就是为祂作见证，把祂的爱分享给我们身边的人。我们最后一起来念一段口号，让我们牢牢记住今天所学的内容。我先说一句，你们跟着重复，好吗？预备——开始！

耶稣是我救主，
也是我最亲的朋友。
祂为我们的罪献上生命，
三天后从死里复活。
祂在地上停留四十天，
教导帮助祂的门徒。
祂升天回到父那里，
将来还要再回来——只有神知道那日子！

请孩子们围成一个圈，牵起手。祷告说：

亲爱的天父，感谢你赐给我们为耶稣作见证的机会。谢谢你把这个重要的任务交给我们，让我们向朋友分享耶稣的爱与品格。请帮助我们记住：当耶稣从死里复活、升天时，祂也托付我们一个使命。求你帮助我们认真地完成这份使命！奉耶稣的名祷告，阿们。

最后一起欢呼，鼓励孩子们过一个充满喜乐的一周，并邀请他们下次继续来参加课程。

2025-05-31 Jesus is Alive 耶稣真的复活了！

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰
7:15-7:25	圣经探索
7:25-7:45	生活應用/手工
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子们相信—耶稣已经复活，祂现在仍然活着！

课程大纲

孩子们将会：

✔ 编出一些“好得令人难以置信”的新闻标题，
✔ 模拟现场直播，分享耶稣复活的好消息，
✔ 手工制作“耶稣复活了！”复活节百合花纸雕，
✔ 一起唱复活节赞美诗歌。

材料准备

• 四份“新闻小组任务”纸（见第80–81页）
• 一本大号画报纸和几支马克笔
• 一个麦克风或纸巾筒（代替麦克风用）
• 每个孩子一份“耶稣复活了百合花”手工纸
• 剪刀
• 胶棒
• 每个孩子三根棉签
• 绿色和黄色马克笔
• 铅笔
• 复活节赞美诗的歌词单
• CD 播放机
• 可选：录像设备（可以录制现场，之后播放）

圣经依据

马太福音 28:1-10；约翰福音 20:3-9, 19-20, 24-28

我们之所以是属神的子民，是因为我们共享一个故事和一个愿景。

这个故事是这样的：神创造了宇宙、世界和人类，是为了让人能与祂有亲密的关系。但罪进入了世界，破坏了这种关系。神与亚伯拉罕立约，拣选了一群特别的子民，并赐下律法保护他们，使他们圣洁。然而人仍然失败，人与神的隔阂又变得深远。

最终，神满有怜悯地差派耶稣来到世上。耶稣是完全的神，也是完全的人。祂在我们中间生活、教导，向我们展示神真正的爱。在人们最欢迎祂的时候，耶稣选择走上十字架，为我们的罪献上自己作永远的赎罪祭。第三天，祂从死里复活，战胜了死亡，也为所有信祂的人打开了通往神的道路。

哈利路亚！耶稣复活了！旧约中关于律法和死亡的约已经废去，取而代之的是一个充满爱与生命的新约。如果这还不能震撼你的内心，那你可能要重新检查一下你的心了！

我们的愿景是什么？就是在主再来之前，把耶稣战胜死亡的好消息传遍世界。那时祂将洁净全地，建立新天新地，在神的右边永远作王。而现在，神差遣圣灵——就是安慰者、辅导者、与你同行并引导你的人——来带领我们进入真理，鼓励并指引我们走在耶稣门徒的道路上。

是不是很宏大呢？现在请安静心灵，深吸一口气，求圣灵帮助你明白我们这段故事和愿景。复活节的故事不仅仅是圣经中的一个故事，它是历史的中心点，是过去一切的应验，也是未来一切的盼望。

以赛亚书 53:1–11

这段经文非常震撼，详细预言了耶稣为我们牺牲的过程，以及祂复活所带来的结果。在《诗篇》中，也有许多直接预言耶稣受难方式的经文，特别是第22篇。此外，还可以参考第16篇第10节、第34篇第20节、第35篇第11节、第41篇第9节、第68篇第18节、第69篇中的几节经文，以及第118篇第22–23节和第26节。

正如耶稣自己所说的：“有耳可听的，就应当听！”（马太福音13:43）

了解孩子

相信耶稣复活，是每一位基督徒信仰之旅的重要起点，无论年龄多大。

如果孩子们在公立学校就读，他们很可能学习过“科学方法”，也就是要用实验和观察来证明事物。但耶稣的复活，并不是一种可以重复验证的事件——它是《希伯来书》第11章所说的“因着信”的事情。

孩子的心灵非常单纯，对圣经中“因着信”的故事往往敞开心门。他们很容易接受“神那么爱我们，以至于……”的事实。在我多年教书过程中，只有一次有一位五年级的学生站起来说：

“那只是一个神话故事吧？”——但让我非常感动的是，他身边四、五年级的唱诗班小伙伴温柔地告诉他：圣经的故事虽然无法用现代科学完全解释，却并不代表它不是真的！

我总是觉得，那些把自己有限的知识当作衡量一切真理标准的人，其实有些自大。但正如天文学家、微生物学家、遗传学家和物理学家所承认的：他们研究越深入，就越发现自己所知是多么有限。

所以，请使用这一课，帮助孩子们带着喜乐，用信心去接受一个重要的真理：

耶稣真的复活了！

吸引注意/破冰：好得难以置信

热情欢迎孩子们，并祝他们复活节快乐。

你可以这样说：

我们今天的活动要从一个特别有趣的游戏开始。我们要轮流编一些‘好得令人难以置信’的新闻。我先来一个。

拿一个麥克風在手上，然后宣佈说：

我今天的新闻是————从明天起，全Saskatoon 的学校都不用上课了！

带领孩子们一起欢呼。

继续说：

请大家两三人分一组，互相帮忙想出一些听起来‘好得不太可能是真的’的新闻。我给你们几分钟时间准备。等我叫停时，每组可以轮流站到呼啦圈中间，大声发布你们的‘特别新闻’。

让孩子们轮流站拿著麥克風，分享他们的“新闻”，每位分享后，全班为他们鼓掌。

等所有小组都分享完毕后，你可以问：

• 哪一条新闻听起来最不可信？哪一条最容易让人相信？

• 你生活中有没有听过一些‘好得难以置信’的消息？

然后说：

我们今天要学习的圣经故事，就是一则听起来‘好得难以置信’的新闻。但这一次，是神亲自做的事！有神的参与，任何事情都有可能发生——所以这条新闻是真的！那条新闻就是——耶稣复活了！ 一开始，连耶稣的门徒都难以相信，但很快，越来越多的人亲眼看见祂真的复活了。让我们一起看看到底发生了什么。

圣经探索 

因為孩子年紀小，這次的聖經探索較有難度，所以我改成播放影片。

The Story of Good Friday ✝️ Jesus' Death PLUS 6 More Bible Stories for Kids https://www.youtube.com/watch?v=NP2GJC8dxo0 (僅看前14分鐘）

看完，直接做手工。（生活應用）

突发新闻：耶稣复活了！

（马太福音 28:1–10；约翰福音 20:3–9, 19–20, 24–28）

你可以这样说：

你们一定还记得，在生活中经历过一些非常重要、让人一生难忘的事件，对吧？

然后问孩子们：

• 当电视上有重大新闻发生时，通常会怎么播报？

继续说：

通常情况下，电视台会让不同的记者轮流报道。有的讲述事件的经过，有的采访当事人，有的则播放现场画面。

耶稣从死里复活，那可是天大的好消息！而且，有很多人都亲身经历了这一切。所以我把关于耶稣复活的几段重要经文分成了几个任务，现在我们要组成四个‘新闻小组’，每组负责报道故事中的一个部分。你们会一起读圣经内容，然后决定要怎样在我们教室里‘现场直播’这个好消息。

比如，你们可以假装采访故事中出现的人物，也可以让一位同学做主播，其余的同学在后面表演情景。你们也可以画出‘现场直播的画面’，展示在大家面前。

无论你们用什么方式来呈现，都请你们尽力把那第一个复活节的喜悦和震撼表达出来，因为那天，越来越多的人发现——耶稣真的复活了！

将孩子分成四个新闻小组（如果人不多，也可以分成三个，略去关于多马的部分）。注意每组成员尽量多样化，能力互补。将“新闻小组任务表”（见第80–81页）分发下去。在孩子们准备期间，老师可以走动在各组之间，提供帮助和建议。

在孩子们快准备好的时候，提醒他们还有两分钟，然后请他们依次上台表演他们的“新闻播报”。如果愿意，可以用麦克风或纸巾筒假装是主播。

每组演出后，鼓励其他孩子向那组提问，增加互动和思考。

你可以说：

通常在圣经故事之后，是我来问大家问题。但今天我想换一种方式——请你们回到自己的新闻小组，为这个故事设计一个采访问题。这个问题要有深度、能引发大家思考和讨论。小记者们，加油吧！

生活应用

耶稣复活的百合花

你可以这样说：

复活节的时候，许多教会会用芬芳的百合花来布置礼堂。你们当中有些人家里可能也有复活节百合。洁白的百合花，是复活节的美好象征。它的花形就像是高声宣告的号角，向人传递一个最好的消息：耶稣复活了！它的香气也仿佛把这个喜讯传遍了整个房间。

“今天，我们要来制作一朵纸做的复活节百合花，用来表达这个美好的信息：耶稣复活了！”

带孩子们到手工区，提前准备好剪刀、胶棒、棉签、绿色和黄色的马克笔、铅笔，以及“耶稣复活了百合花”手工纸。最好一边讲解，一边示范每一个步骤，让孩子们清楚看到怎么折叠和组装。

✔ 剪下有叶子的底座部分，以及四个花瓣。

✔ 把叶子的两面都涂上绿色。

✔ 将底座上虚线部分轻轻往后折，再把两端粘合在一起。

✔ 把每个花瓣沿中线对折，使虚线朝外。

✔ 按照虚线将斜线部分前后折几次，然后再展开。

✔ 按指示把两个花瓣底部粘合在一起，另一组花瓣也同样处理。

✔ 用黄色笔把三根棉签的头部涂色，然后夹在两片花瓣中间，使它们微微露出。

✔ 将花瓣往外拉开，并用铅笔卷一下花瓣的边缘。

✔ 用手指轻轻把叶子的尖端向外卷曲。

✔ 最后把百合花插入底座中央。需要的话，也可以把花粘在底座内部固定。

委身实践

---

让孩子们围成一个圈，把他们做好的“耶稣复活百合花”放在自己面前。在圈中央放一个呼啦圈。

你可以这样说：

今天我们一起做了新闻播报，唱了歌，还动手做了百合花，为的就是庆祝一件大事——耶稣复活了！

现在，我要问大家一个很重要的问题，这个问题不容易回答，你们可以先想一想，然后愿意的孩子可以走到呼啦圈中间来走前方来拿着🎤分享。

提出问题：

耶稣复活了，对你来说，有什么不一样的意义？

你可以加上提示：

你可以用这句话开始：‘这对我来说意味着……’尽量不要重复别人说过的内容哦。

等所有愿意的孩子分享完后，再说：

谢谢你们的认真思考和美好分享！请你们这一周都记得自己今天说过的话，好好思想耶稣复活在你生命中的意义。

祷告结束

以一首大家熟悉的复活节赞美诗作为结束，比如《复活的主》（Easter Song）、《祂是主》（He Is Lord），或孩子们已经学过的其他歌曲。你可以播放两遍，鼓励孩子们一起唱。

可以唱“Jesus loves me this I know" 电脑上有。https://www.youtube.com/watch?v=_Sa-DxClTXw

唱完后，你带头大声说：“耶稣复活了！”

然后请孩子们一起大声回应：“耶稣复活了！”

你可以这样带领祷告：

亲爱的天父，感谢你赐下宝贵的独生子耶稣。感谢你带给这个世界一个奇妙、好得令人难以置信的好消息——耶稣复活了！我们奉耶稣的名祷告，阿们。

2025-05-10 A King for A Day 一日之王

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰
7:15-7:25	圣经探索
7:25-7:45	手工
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子们明白，耶稣来是为了成为我们心中的王。

课程大纲

孩子们将会：

✔ 制作报纸服装，进行“你觉得我是谁？”的游戏。
✔ 寻找隐藏的棕榈枝，重现棕枝主日的故事。
✔ 制作一个数字展示器，回顾他们的棕枝主日体验。
✔ 参与“和散那！”祷告。

材料准备

• 报纸
• 多种颜色的卡纸
• 绒条铁丝
• 胶棒
• 剪刀
• 美纹胶带
• 订书机
• 手电筒
• 4份棕榈枝单张手工打印材料，使用绿色纸张
• 记号笔
• 橄榄油
• 棉球
• 毯子
• 棕枝主日赞美诗歌
• 手机闪现单张打印材料

圣经依据

约翰福音 12:12-19

逾越节期间，耶路撒冷的人口激增数倍。根据犹太律法，距离一定范围内的男性犹太人必须前往耶路撒冷守节，但实际上，来自世界各地的犹太人都渴望前来。许多学者估计，这座地理上并不大的城市容纳了25万至100万人！他们以虔诚的心情参加节日，同时也清楚地感受到罗马的强权压迫，即使他们是在庆祝上帝将他们从法老手中拯救出来。

罗马派遣了额外的士兵，从远至凯撒利亚调来，确保人群受到严格控制。罗马士兵以一种威严的方式在街上游行，前方是高举的金鹰旗帜，后面是骑兵，紧随其后的是训练有素、全副武装的步兵，肩并肩地齐步前行。

在罗马的统治下，犹太人生活在持续的压力中。他们的信仰要求完全顺服上帝，而罗马皇帝也要求他们完全服从罗马。犹太人和罗马人都对各自的传统和历史感到自豪。一些犹太领袖试图与罗马政权妥协，劝导百姓忍耐，因为他们相信所有帝国最终都会灭亡。另一些犹太领袖则鼓动百姓立即反抗。因此，冲突不可避免，各种犹太团体和联盟不时反抗罗马的统治。最后一次反抗发生在耶稣被钉十字架约40年后，那时罗马残酷镇压了叛乱并摧毁了圣殿。

罗马的控制手段十分严酷。高额税收让百姓陷入贫困。总督们只有在保持民众安静的情况下才能留在耶路撒冷。分裂的希律家族被弃用，取而代之的是像本丢·彼拉多这样的罗马总督。作为犹太地区的总督，彼拉多住在凯撒利亚，但每当犹太节日临近，他被要求带领军队前往耶路撒冷，确保和平。

如果你总以为棕枝主日是一个阳光明媚、轻松愉快的日子，充满蝴蝶和鲜花，那么请重新审视这一事件。耶稣即将进入一个紧张的局势，而他进入耶路撒冷的方式更是点燃了冲突的火焰。

耶稣骑着驴进入这座城市，正是应验了旧约中关于未来君王的预言，尤其是撒迦利亚书9:9。驴是一种和平的象征，与罗马人的战马形成鲜明对比。在东方文化中，驴并不被轻视或嘲笑。所罗门王曾骑着他父亲大卫的驴进入耶路撒冷接受加冕（列王纪上1:33）。对于反对耶稣的犹太领袖来说，这种入城方式是耶稣直接宣告自己是弥赛亚，他们不得不面对这个事实。

耶稣曾使拉撒路从死里复活，随后以王者之姿进入耶路撒冷，走进圣殿，把兑换银钱的桌子掀翻，赶走了献祭用的动物，并指责负责的祭司将他父的殿变成了“贼窝”。

此外，挥舞棕榈枝和在路上铺上衣服，这种欢迎方式是专为君王保留的，正如我们在《列王纪下》9:13中所见，以及西门·马加比在取得伟大胜利后进入耶路撒冷时所经历的。棕榈枝也是住棚节的重要象征，并在诗篇中有所提及。从马加比时代起，棕榈枝实际上已经成为犹太教的民族象征。甚至在2011年，当中东局势紧张时，埃及拒绝向以色列出口用于庆祝节日的椰枣树枝。

当耶路撒冷的领袖们恐惧地看到一个可能挑战他们政治权力的对手时，耶稣却明知自己即将面对一周的苦难、牺牲、背叛，最终却将取得胜利。这种最终的胜利一直延续到今天，因为耶稣成为了——并且永远是——所有人心中的王。

撒迦利亚书 9:9

在耶稣荣耀地进入耶路撒冷时，他应验了这个预言。犹太人知道这段经文，清楚地明白耶稣在做什么。这就是为什么他们高喊‘和散那！’——意思是‘拯救我们！’他们期望这位才华横溢的老师和医治者将他们从罗马的统治中解救出来。

然而他们并不了解，在这一周结束之前，耶稣将成为神的羔羊，作出最终的牺牲，成为他们心中的王。

了解孩子

我们这节课的要点是：‘耶稣来是为了成为我们心中的王’，这也引出一个问题：在耶稣进入孩子们的心之前，是什么在掌控他们的心呢？想一想，在上课前和课后，你从孩子们的聊天中听到了什么？你知道他们的空闲时间是怎么度过的吗？

没有什么能替代你真正了解你所教的孩子。只有真正认识他们，你才能根据他们与耶稣同行的程度调整教学内容。有时候，当孩子们早到或者迟迟没人接走时，我心里会有点烦躁（哦，不！）。但这些宝贵的独处时光却可能是你了解孩子们生活状况的关键。

利用这节课帮助孩子们明白，耶稣本可以选择一条轻松的道路，成为人群期待的受欢迎的地上君王。但他没有，他选择了艰难的道路，而这一切都是为了我们。

吸引注意/破冰：你猜我是谁？

热情地欢迎孩子们，并帮助他们分成两到四人的小组。确保每个小组里有一个年龄较大的孩子和一个较小的孩子。说：

你们的任务是使用桌子上的材料，为你们组的一个人制作一个服装，让他变成一个著名角色。这个角色可以是历史人物或卡通人物——任何你们喜欢的著名角色。你们只有几分钟时间来制作一个有说服力的服装，但要保密哦！我们要看看其他孩子能不能猜出你们扮演的角色是谁。

在各组中走动，帮助他们确定创意并开始制作。鼓励孩子们在设计服装时保持适度，告诉他们不需要完美，只要能够被认出来就好。准备好订书机并协助孩子们完成服装。

在剩两分钟时提醒孩子们，帮助他们完成服装设计，然后宣布时间到。说：

现在是展示你们的角色并玩“你觉得我是谁？”的游戏时间了。请一个志愿者角色走到台前。

当每个穿上服装的角色上前时，用手电筒照亮他或她（当然不要照眼睛）。然后让角色问：

你觉得我是谁？

让孩子们猜几次，如果他们猜不到，可以给一些提示。每个角色被认出后，请鼓掌庆祝，然后邀请下一个角色。

在所有角色被认出后，请孩子们互相帮助脱下服装。邀请大家围成一个圈，并提问：

• 你穿过最好的服装是什么？是什么让它这么好？

• 你觉得穿上服装有什么有趣的？

• 穿上服装和我们日常穿的衣服有什么不同？

说：

当我们穿上服装时，我们可以暂时假装自己是别人——也许是一个强大可怕的角色、美丽的角色，或是有超能力的角色。但当我们脱下服装，我们就回到了真实的自己。

当耶稣在棕枝主日进入耶路撒冷时，很多人以为他是他们想象中的人物。他们以为他来是要成为耶路撒冷和以色列的新王。这是他们所看到的样子，但这就像是看到耶稣穿错了服装。很快他们就会明白，耶稣来是为了成为我们心中的王。”

圣经探索

（打印棕榈枝单张）

寻找棕榈枝！（约翰福音 12:1-19）

说：

哦，不好了！我没有带我需要的东西来开始我们的故事！哦——我想起来了。我在你们到来之前把它藏在房间里的某个地方。你们需要帮我找到它。这是一个线索：它和今天是棕枝主日有关。

让孩子们自由地寻找棕榈枝1。当一个孩子找到它时，请大家围成一个圈坐在地上。请找到的孩子读出或让人帮忙读出棕榈枝上的信息：“一点点。”

说：

 一点点？我们来看看这是什么意思。

解释说，在耶稣进入耶路撒冷之前，他住在他的好朋友马大、马利亚和拉撒路所在的小镇伯大尼。伯大尼距离耶路撒冷大约两英里。晚餐后，马利亚拿了一瓶昂贵的香膏，倒在耶稣的脚上，然后用她的长发擦拭他的脚。整个房间都充满了这香膏的美好香气。

说：

在圣经时代，往某人身上倒贵重的油是一种尊敬或膏抹这个人的方式。耶稣把马利亚的香膏视为一份美好的礼物。我想在你们每个人的手上涂一点橄榄油，告诉你们：

你们是神宝贵的孩子。

用棉球沾一些橄榄油，轻轻涂在每个孩子的手上。在这样做时，直视每个孩子的眼睛并说：

你是神宝贵的孩子。

请孩子们将这个想法记在心里，低下头，闭紧眼睛，同时你再次藏好棕榈枝2（你可以用胶带固定）。当你回到圆圈时，让孩子们继续寻找。请找到的孩子读出或让人帮忙读出信息：“驴子在哪里？”

说：

我感觉我们很快就会看到一头驴……我们拭目以待吧！在棕枝主日早晨，距离逾越节只有几天，耶路撒冷这座城市挤满了来自四面八方的人，大家都来参加这次盛会。

提问：

你有没有参加过那么大的人群，以至于你必须挤过去，或者你觉得自己可能会找不到爸爸妈妈？

说：

 这正是耶路撒冷当时的情景。为了庆祝逾越节，城市人口激增至平时的几倍。而且不仅仅是犹太人，罗马人还派遣了额外的士兵，确保人群保持秩序。罗马士兵在街道上游行，展示他们的力量，领导者骑在战马上，后面是整齐列队的步兵，踩着整齐的步伐前进。罗马人用这种方式告诉犹太人：他们的力量不可忽视。

大家举起你们的手臂，展示你们强壮的肌肉，同时喊“咕噜！”对，就是这样。现在站起来再来一次：“咕噜！”然后面对一个人，更大声地喊：“咕噜！”

是的！这就是罗马人的样子！

但当罗马士兵在街上展示他们的力量时，一种完全不同的游行在小镇伯大尼开始了。耶稣派他的门徒去找到一头从未被骑过的驴，拴在一座房子旁。当有人问他们为什么要带走它时，门徒回答说：“主需要它。”

他们把驴带到耶稣那里，并把他们的外衣铺在驴背上，让耶稣坐得舒服。

现在我们需要一头“驴”。

选择一个年龄较大的、结实的孩子来扮演。让这个孩子四脚着地，然后在他或她背上盖上一条毯子。说：

接下来我们需要一个孩子来扮演耶稣！

选择一个年龄较小的志愿者，坐在“驴”的背上。说：

就这样，耶稣开始前往耶路撒冷。他并没有骑着战马，而是应验了犹太人熟知的一个伟大预言。仔细听这段经文，这是撒迦利亚书9:9：

“锡安的民啊，应当大大喜乐！耶路撒冷的民啊，应当欢呼！看哪，你的王来到你这里；他是公义的，并且施行拯救，谦和地骑着驴，骑着驴驹，就是驴的崽子。

说：

当耶路撒冷的群众看到耶稣骑着小驴进城时，他们以为他是他们的王。他们以为耶稣是来赶走罗马人，解放以色列的。所以他们开始喊道：“和散那！奉主名来的王是应当称颂的！”邀请孩子们和你一起喊“和散那！”他们从树上剪下棕榈枝，脱下外衣铺在路上，大家欢呼着迎接耶稣进入耶路撒冷。

感谢你的小“驴”和“耶稣”演员。然后请孩子们闭上眼睛，你快速用胶带藏好棕榈枝3。让找到它的孩子读出或请人帮助读出背面的线索：“展开枝条！”说：

我知道这是什么意思！我们应该像耶路撒冷的人们一样找到树枝来挥舞。

將準備好的樹枝拿出，輪流讓孩子揮動，并高喊“和散那！”

让孩子们闭上眼睛，幫手趁机快速藏好棕榈枝4。请找到的孩子读出或让人帮忙读出背面的线索：“赞美吗？”

说：

让我们一起来赞美耶稣，祂是来成为我们心中的王的。

带领孩子们唱你最喜欢的棕枝主日赞美诗，如“和散那”、“万王之王，万主之主”、“奉主名来的王是应当称颂的”、“向耶稣王欢呼”或其他你喜欢的诗歌。然后邀请大家围成一个圈。

说：

欢迎耶稣的人们没有完全明白事情的真相。他们以为耶稣是一个地上的王，会赶走罗马人，在耶路撒冷掌权，让他们的生活更轻松。但这并不是上帝的计划。这场盛大的游行发生在星期天，但耶稣知道，到了下一个星期五，人群会转而反对祂，并且祂将会被钉死。但祂会复活，战胜死亡，因为耶稣来是为了成为我们心中的王。祂来是要为我们开一条进入上帝永恒家园的道路。这是好消息！

生活应用

说：

耶稣的故事非常奇妙。而且把这个故事告诉你的朋友和家人是很好的事情。我们来让这件事变得更简单一些——我们可以把图片放到你们的“手机”里！

带孩子们到手工区，你已经准备好了剪刀、胶棒以及“手机闪现”手工材料（第72页）。

请孩子们按照以下简单步骤完成他们的“手机”：

• 将幻灯片和标签剪成一个完整的部分。

• 分别剪出“手机”的前面和背面。

• 小心地用剪刀从手机正面的窗口处剪开，然后剪掉窗口的其余部分。

• 在手机背面的虚线下方涂抹胶棒。将这一面粘在手机正面的无印刷面上。

• 将幻灯片从手机侧面插入。使用标签来前后拉动它们。

说：

你喜欢你自己的“智能”手机吗？你刚刚制作了一个很棒的工具，可以告诉许多人：耶稣来是为了成为我们心中的王。

委身实践

（打印手机闪现单张）

请孩子们找到朋友，练习使用他们刚刚制作的‘手机’，互相讲述棕枝主日的故事。

鼓励孩子们互相解释，耶稣不是来成为以色列的地上之王，而是来成为我们心中的王。

提问：

你能想到哪些有创意的方式，使用你的‘手机’向家人和朋友讲述棕枝主日的故事？

祷告结束

说：

让我们在祷告中结束这节课，回想耶稣在棕枝主日为我们所做的一切。在这个祷告中，你们的任务是当我说一句祷告内容时，你们要大声回应‘和散那！’意思是‘拯救我们！’所以无论我说什么，你们都要跟着回应‘和散那！’我们一起来祷告。

耶稣，藉着你的话语，天地被造。
和散那！
耶稣，你来到地上，向我们显明了神的样式。
和散那！
耶稣，你为我们而死，又从死里复活。
和散那！
耶稣，现在你是我们心中的王。
和散那！
至高之处的和散那！
和散那！
奉耶稣的名，阿们！

2025-05-03 In the Garden 在花园里

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰
7:15-7:25	圣经探索
7:25-7:45	手工
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子明白：祷告可以让我们在困难中站立得稳、不退缩。

课程大纲

孩子们将会：

✔ 尝试完成“站立不弯曲”的挑战，学习坚持到底；
✔ 扮演在耶稣祷告时打瞌睡的门徒，更深入地体会圣经故事；
✔ 手工制作“祷告花园”，其中包含诗篇105:4和祷告引导内容；
✔ 在结束时使用“祷告花园”一起进行祷告。

材料准备

• 人造植物（可以从教会的其他地方借来），用来布置“花园”的场景
• 固体胶棒
• 剪刀
• 打印“祷告花园”手工纸
• 手工刀（用于帮助裁剪）
• 各种颜色的彩色卡纸（半张大小）
• 彩色笔或马克笔

圣经依据

马太福音 26:36–46

在这课中，我们要学习新约圣经中最令人动容的故事之一。我们会看到耶稣——他既是完全的神，也是完全的人——在面对即将到来的那可怕的一夜和一日时所经历的挣扎。

耶稣清楚知道，自己在被捕后将很快遭遇羞辱和残酷的死亡。他也知道，若愿意，他可以呼召千万天使来拯救他。他明白自己的牺牲将带来永恒的意义，然而，他作为人的一面仍然感到痛苦和挣扎。

新约圣经并没有详细描述罗马统治下的残暴情景，因为那并不是写作的重点。但我们可以想象，耶稣曾亲眼目睹过许多罗马士兵随意对人施暴，甚至当街处刑。然而，耶稣的性格与这些暴力行为完全相反——他是温柔、怜悯和爱的化身。

耶稣知道，被称为以色列守护者的公会（就是犹太的宗教领袖）会违背自己的律法，在夜间秘密聚会，用假见证构陷他，使他被罗马政府判处死刑。耶稣也知道，第二天下午三点，当圣殿传来角声，宣告献祭的时刻时，他将成为担当世人罪孽的那一位——被天父离弃。

在这段圣经中，我们清楚看见耶稣作为一个人，在最后的顺服中经历的痛苦挣扎。他将独自面对大祭司该亚法和那些互相矛盾的假见证人。他将被鞭打、讥笑、殴打、吐唾沫羞辱。他将独自站在彼拉多面前，独自背着十字架，在伤痕累累的肩膀上，一步步艰难地走过耶路撒冷街道。他将独自承受钉十字架的痛苦，呼吸越来越困难，直到死去。

我们很多人从小听这个故事，或已经习惯了，可能不再被它震撼。但我记得我哥哥曾唱过一首美丽的诗歌《我今日走过主所走的路》，那首歌让我好像真的回到耶稣身边，与他一同走进那座花园。我希望，在你教这课之前，也能把心带到那座花园，与主一同安静在那里。

你知道吗？我不能只是坐下来，草草写一课关于耶稣在客西马尼园的课程给孩子们。如果我自己没有先进入那座花园，与耶稣同在，默想这段经文几个小时，回顾自己生命中也曾有的“客西马尼时刻”；查阅了许多资料、图片——包括汲沦溪谷的地形、可能的园子遗址、古老橄榄树的照片，甚至在 YouTube 上反复听《我今日走过主所走的路》这首歌，我就无法真正传达出那晚的意义。

现代人习惯于追求知识，把真理放在“显微镜”下研究，然后若有所思地点点头，觉得自己又多学了一点。但正如英国作家契斯特顿幽默地说：“诗人只是想让自己的头进入天堂；而逻辑家却试图把整个天堂装进脑袋里，结果脑袋爆炸了。”

耶稣来自那个古老的时代，他用简单的比喻教导极深的道理。作为神，他是磐石、避难所、拯救者、医治者、供应者、首先的和末后的，是“我是”；而作为人，他有会受伤的身体，面对人生最后的几个小时。他孤单、惧怕、不断向天父祷告，想寻求是否有其他出路。他三次祷告，三次得不到改变，回头却只看到熟睡的门徒。但就是在那片绿色的痛苦园中，耶稣在祷告中重新得力，去完成他来到世上的使命。

诗篇105:4

圣经中多次提醒我们要仰望神、寻求祂的面。在这节诗篇里，我们被鼓励要不断地寻求神。那些真心寻求祂的人，必定会遇见祂，也会在生活的压力中得着站立得稳的力量。

耶稣在服事过程中，非常重视这样的提醒。他常常独自离开人群，与天父安静地祷告。他需要这样属灵的鼓励，我们也一样。

但我们很多人（包括我自己）有时候会把祷告当成一种责任或义务，其实它更像是一种属灵的“更新时间”——神会借着祷告调整我们的眼光，提醒我们祂真正看重的事情，并赐我们力量去面对生活中的挑战。

祷告对我们的灵命，就像水对我们的身体一样重要。本周请你尽情地多祷告、多亲近神吧！

了解孩子

你还记得小时候接下一个很大的任务时，一开始充满干劲，但做到一半就泄气了吗？这其实是很多孩子的常态——起初立下好心志，但还没走到终点就放弃了。

本周的经文让孩子们看到：连耶稣在面临生命危险时，也曾感到极度痛苦与挣扎。而耶稣能坚持到底的关键，是他与天父之间持续不断的祷告关系。孩子们将从中学习到：

祷告可以帮助我们坚持到底、不轻易放弃。

建立稳固的祷告生活是一生的功课，许多成年人也还在学习这个过程。通过这一课，请鼓励孩子把祷告当作他们与神之间的“生命线”——无论是面对日常的小挑战，还是人生中的大风浪，靠着祷告，他们可以靠主站立得稳。

吸引注意/破冰：不能弯曲

当孩子们到达时，热情地欢迎他们，然后说：

我需要一位志愿者来挑战一个有难度的任务。

选一位年纪较小、体型较轻的孩子做志愿者。请他/她站得笔直，手肘弯曲贴在身体两侧。

然后说：

不管我做什么，你都要保持站直，不能弯曲哦！

你或另一位老师可以扶住孩子的手肘，把他/她轻轻抬起来、横穿房间放下。让其他孩子判断他/她有没有保持“完全笔直”。

接着说：

我们再找一位志愿者来试试。

这次选一位中等身材的孩子。请他双脚微微分开，手肘弯曲。你站在他一侧，另外挑选两位较强壮的孩子站在另一侧。

然后说：

我们会轻轻地把你左右摇晃。你不能弯曲，也不能放松，要完全保持笔直哦！

开始时轻轻倾斜孩子一点，然后你和其他“摇动者”慢慢站远一些，继续摇动几次。之后为他/她鼓掌。

接下来再请一位中等身材、比较自信的孩子做志愿者。

对他说：

你要站得笔直，两手自然垂下。

然后请所有孩子围成一个肩碰肩的圆圈，确保圈中有些较强的孩子和成人。

说：

我一发出信号，我们就会把你从一个人传到另一个人。你只需要身体向后仰，让我们来传动你。如果你保持完全笔直，会很容易哦！

当孩子准备好后，轻轻将他拉向你，再开始“传送”他。

然后说：

太棒了！你们真是非常有力量的一群孩子！

邀请大家围坐成一个地圈。

问孩子们：

• 在这个游戏中，要站稳不动是容易还是困难？

• 这个游戏像不像我们在现实生活中遇到困难时需要坚强？

然后说：

如果你已经有了计划，比如先做完作业再去玩，那就要坚持到底，不轻易改变。如果你对父母做了承诺，也要尽力完成它。

但有时，一开始看起来是个好主意的事，后来却变得很难。例如，你发现作业比想象中难了两倍，或者父母交代的事你一个人根本做不来。我们都会感到累，想放弃。

继续提问：

你有没有哪一次，觉得自己快坚持不下去了？

老师请预备好自己生命中的一个例子，分享你是如何靠着神得力量继续下去的。

最后说：

圣经也告诉我们，有一个人也经历过类似的情况。我们将一起学习他发生了什么事。我们也将学习一个重要的真理：祷告可以帮助我们坚持到底。

圣经探索

困倦的门徒（马太福音 26:36–46）

老师可以这样说：

在与门徒吃过最后的晚餐后，耶稣带着他们离开在耶路撒冷所住的屋子，走出城门，穿过一条凉爽的山谷。那时天已经黑了，门徒们也感到疲倦，但他们知道耶稣要带他们去一个宁静的花园，那地方在橄榄山脚下的山谷对面，是耶稣常去祷告的地方，远离城市的喧嚣。他们常和耶稣一起去那里。天空中闪烁着星星，他们缓缓地爬上山坡。

那天晚上，耶稣变得异常安静。平时他在路上会教导他们，但这晚却沉默许多。晚餐时他的表现也有些不同。门徒们虽然感到好奇，但疲惫最终胜过了好奇心。

（暂停讲述）

现在我们来布置一座“花园”。

请孩子们一起来布置这个花园。完成后，引导他们来到花园的一头，说：

耶稣请大多数门徒坐下休息，但他叫了三个最亲近的朋友——彼得、雅各和约翰——跟他一起再往里走一点。他告诉他们自己心里非常忧伤，要他们陪伴他、保持清醒、为他守望。然后耶稣自己走到更深处，单独祷告。他知道祷告能帮助我们坚持到底。

可惜的是，彼得、雅各和约翰也很疲倦。不一会儿，所有门徒都睡着了。

从现在开始，你们就是“困倦的门徒”。

问孩子们：

• 在我们的花园里，你想躺在哪儿睡觉？

让孩子们选一个地方，摆出“睡觉”的姿势。

然后老师继续说：

接下来的事很令人难过。

（老师边走边说）

耶稣知道，他的敌人很快就要来捉拿他。他知道，在第二天结束之前，他将被钉在十字架上。他不断地祷告，求天父如果可能，就免去这即将到来的痛苦。但每次他回来看门徒时，发现他们都在睡觉。每一次，他都重新回到天父面前祷告，最后他明白，他必须顺服天父的旨意，为世人而死，使人能认识神。

嘘，现在，困倦的门徒们，请不要说话，慢慢坐起来，到花园中间来，听我讲完耶稣的故事。

当孩子们围坐好后，可以用安静的声音朗读这首诗：

困倦的门徒啊，
你的救主正需要朋友，
耶稣此刻在花园中，
知道他将面临死亡的尽头。

困倦的门徒啊，
为何双眼如此沉重？
耶稣此刻在花园中，
渴望你在他身边守候。

困倦的门徒啊，
你们真的不在意吗？
耶稣此刻在花园中，
正在向天父恳切祷告。

困倦的门徒啊，
你听见救主的叹息吗？
耶稣此刻在花园中，
独自颤抖，心中忧伤。

困倦的门徒啊，
你们就不能清醒片刻吗？
耶稣此刻在花园中，
肩膀在颤抖，汗如血滴。

困倦的门徒啊，
你们静静地躺着，
耶稣此刻在花园中，
已经预备好遵行天父的旨意。

然后请大家闭上眼睛，双手合十，安静一会儿。之后说：

现在你们知道了，耶稣在客西马尼园里所经历的一切。

问孩子们：

• 听完耶稣在花园中祷告的故事后，你心里有什么感受？

• 你觉得为什么耶稣希望他的朋友在那晚陪着他？

然后说：

耶稣是神的儿子，但他也是从马利亚所生，和我们一样有人的身体和感受。正因为他既是神也是人，他能完全明白我们的感受。

再问：

• 你觉得耶稣作为人，为什么很难面对将要发生的事？

• 耶稣一次又一次地祷告，这样做给了他什么帮助？

最后说：

耶稣知道，即使是在最害怕的时刻，祷告可以帮助我们站立得稳。安静地亲近神，会让我们从另一个角度看问题。我们会记得：神非常爱我们，神掌管一切，祂的能力比世界上一切力量都大——这将彻底改变我们的心态。

生活应用

（打印祷告花园单张）

老师可以说：

我们已经学习到，祷告能帮助我们在最困难的时候也能站立得稳。所以我希望每个人都能有属于自己的“祷告花园”。虽然它只是纸做的，但你可以随身携带，在你需要的时候，安静地“走进”这座花园，与神对话。我们现在就开始制作吧！

请带孩子们到手工区域，按照讲义上的步骤一步一步指导他们完成“祷告花园”的制作。完成后，请每个孩子在自己的作品上写上名字。示范一下如何将中间树木的折痕线对折，这样他们就能方便地携带“祷告花园”。

当孩子们陆续完成后，邀请他们一起来帮忙整理和清理手工区域。

委身实践

在花园行走

老师可以说：

现在，让我们一起“走进”我们手中的祷告花园。

请几位孩子轮流朗读祷告花园中“石板路”上的祷告内容。

然后问大家：

读完这些内容后，你有什么想法？你觉得祷告如何帮助我们在困难中坚持下去？

接着说：

请你转向你旁边的伙伴，分享一下你可能会在什么时候使用你的祷告花园，在家中怎样运用它来亲近神。

祷告结束

老师可以说：

现在让我们用“祷告花园”中的“石板路”来做结束祷告。请大家围成一个圈。我们把现在的时间和这个地方，当作我们一起的“祷告花园”。

带领大家向左踏一步，说：

神啊，我们仰望你，求你赐下力量。我们正在寻求你的面。

（安静片刻）

再向左踏一步，说：

神啊，我们在这里停下来一会儿，思想你何等美善。

（安静片刻）

接着，向右踏一步，说：

神啊，我们现在安静地停下，让每个人都能在心里跟你说一件事。

（安静片刻）

再向右踏一步，说：

感谢你听我们的祷告，也赐下你从天而来的平安。我们相信，正因为你聆听我们、帮助我们，祷告真的能帮助我们坚持到底。奉耶稣的名祷告，阿们。

2025-04-12 The Most Important Things 最重要的事

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰
7:15-7:25	圣经探索
7:25-7:45	手工
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子们明白：耶稣正在天上为我们预备地方，在此期间，他希望我们一直住在他的爱中。

课程大纲

孩子们将会：

✔ 尽力解答一些有挑战性的脑筋急转弯；
✔ 享用一顿类似耶稣与门徒一起吃的饭；
✔ 制作一本纪念小册子，用来回应耶稣的教导；
✔ 并把他们的小册子与朋友分享。

材料准备

• 脑筋急转弯题目（已提供）
• 湿纸巾
• 小玻璃蜡烛灯（可以用电池款的）
• 餐巾纸
• 新鲜的面包（一条厚片面包，可以自己烤或在面包店购买）
• 水果
• 心型巧克力
• 一块塑料桌布
• 经文条1到10
• 纪念册手工单张
• 剪刀
• 彩笔或蜡笔
• 一个纪念册样本（可选）

圣经依据

约翰福音第14章到第16章

在最后的晚餐上，耶稣安慰并教导他的门徒，为他们即将面对的艰难日子做好准备。可惜的是，这些充满温情和力量的话语常常在儿童事工中被忽略，因为从棕枝主日到复活节之间的事件太多，时间有限。

现在是一个很好的机会，让孩子们认识到，在被捕前，耶稣和他最亲近的门徒之间有过这样深情的交流。他与门徒生活了将近三年，在分别之前，他将最重要的真理、警告、鼓励和祷告浓缩在约翰福音14到17章中。以前他用比喻说话，但这次他讲得非常直接，好让门徒在“黑色星期五”的混乱中，仍然能抓住他最后的话和祷告，直到复活清晨带来荣耀的盼望。

虽然耶稣早已多次告诉门徒他将要去世，但这一次他再次强调：他要离开，但不是永远离开。他是去为他们预备地方，在他父的家中为他们留位置！到了时候，他会再来接他们，与他永远在一起。

当时犹太年轻男子订婚后，常会在父亲家的院子旁建造新的房间，为将来的妻子准备住处。耶稣可能就是用这个画面帮助门徒明白他所说的“预备地方”。

耶稣没有明说，但他的信息很清楚：“我没有抛弃你们，我永远不会抛弃你们。虽然我要暂时离开，是为了为你们预备将来的家。预备好后，我会回来接你们，与我永远同在。在那之前，你们要住在我的爱中。”

耶稣还告诉他们：“人为朋友舍命，人的爱没有比这个更大的。”门徒很快就会亲眼见证耶稣爱的最高表达。耶稣希望他们明白，他的死不是失败，而是出于爱。并且，他要他们彼此相爱，以此回应和纪念他们与耶稣之间的深厚友情。”

诗篇 27:13

作为犹太人，门徒对自己民族的历史耳熟能详，知道许多时候，他们的盼望都系于战争的胜负、皇帝的决定，或者是神介入行神迹的恩典。

耶稣这番离别的话语，也让人想起像诗篇27篇这样坚强信心的经文。许多犹太小男孩在12岁前都已背诵这些经文。耶稣的话也促使他们记起这些信心的根基，好帮助他们度过接下来的艰难考验。

了解孩子

被遗弃是孩子们最害怕的事情之一。他们很容易与约翰福音14到17章中这些经文产生共鸣。这些经文告诉我们：耶稣也在为孩子们预备天上的地方。在他回来之前，他给我们的指示是：彼此相爱。

就像耶稣当年温柔地关心他的门徒，他今天也一样温柔地关心我们，特别是年幼的孩子。你不会被丢弃，也不会被忘记；他说：“我会回来接你们。”这是对我们所有人——尤其是孩子们——每天都可以带在心里的应许和盼望。

吸引注意/破冰：太难猜了吧？

热情地欢迎孩子们加入你。请他们做一些热身运动，因为接下来的活动会需要他们动脑筋。可以让孩子做15下开合跳、原地跑步1分钟、把手伸得高高的，再弯腰摸脚尖。然后请他们做几次深呼吸。

搓搓手，说：

“现在你们准备好了，可以接受我出的挑战了！我这儿有一些非常难的脑筋急转弯，欢迎你们一起商量答案。看看你们能猜出几个！准备好了吗？”

一题一题地读出这些问题，给孩子们充分的时间讨论。

✔ 有一种滑板动作是根本不可能完成的，你知道叫什么吗？

不可能动作。

✔ 什么东西轻得像羽毛，但连最强壮的人也无法一直拿着？

他的呼吸。

✔ 不说星期五到星期日的名字，你能说出连续的三天吗？

昨天、今天、明天。

✔ 什么东西满是洞，但却能装水？

海绵。

✔ 你最多能往森林里走多远？

一半的距离，再往里就是走出来了。

如果有孩子猜出答案，记得称赞他们。

然后说：

你知道吗？这些脑筋急转弯几乎靠自己是猜不出来的，我们需要比我们更聪明的人来引导我们。

接下来我们要探索的圣经故事中，耶稣的门徒也遇到了一件他们完全无法靠自己明白的事。于是耶稣和他们坐下来吃饭，告诉他们一些非常重要的事情。我们也一起来‘参加’这顿饭吧！

圣经探索

与耶稣共进晚餐（约翰福音14:1–3；15:9–14,17）

（打印经文条1到10）預備一本英文聖經

你可以这样说：

今天我要邀请你们一起参加一顿特别的饭。这是耶稣被捕前最后一次与门徒一起吃的晚餐。在这顿饭中，耶稣和门徒进行了很长的谈话，因为他知道他很快就要为我们而死。他也知道门徒会经历一些他们完全无法理解的可怕事情，所以他尽可能多地给他们鼓励和帮助。

在耶稣的时代，人们吃饭时会围坐在矮桌子旁，坐在地上的垫子上。我们也来像野餐一样，坐在地上摆好饭桌。

邀请孩子们一起动手，铺好塑料桌布，摆上餐巾纸、新鲜的面包、一盘分好小串的葡萄，还有一盘切成两半的草莓。把房间的灯调暗，用玻璃罐蜡烛营造气氛。让孩子用湿纸巾清洁双手。

你可以说：

耶稣当时祝谢饼和酒后与门徒分享。这个面包闻起来真香！我们现在也可以像耶稣那样彼此分享。

将新鲜面包传递给孩子们，鼓励每个孩子自己撕下一块。再将水果（橘子）从另一边传下去，让孩子们享受橘子的多汁美味。如果有人问巧克力是做什么的，可以告诉他们：我们稍后再吃。

你可以补充说：

这顿饭是逾越节宴席的一部分。耶稣和门徒来到耶路撒冷一起庆祝节日。耶稣知道几个小时后他就会被抓走。现在，让我们来听听他当时对门徒说了什么。

将经文条1到3分发给自愿朗读的孩子。你读完一遍中文后，请他们再读一遍英文（聖經）。

约翰福音 14章1-3节
1.「你们心里不要忧愁；你们信神，也当信我。
2.在我父的家里有许多住处；若是没有，我就早已告诉你们了。我去原是为你们预备地方去。
3.我若去为你们预备了地方，就必再来接你们到我那里去，我在哪里，叫你们也在那里。

提问：

你从这些经文中听到哪些好消息？

当耶稣欢迎我们进入天堂时，你觉得那会是什么样子？

知道耶稣正在为你预备天堂的地方，你心里有什么感觉？

接着说：

我们继续听耶稣说了什么。

将经文条4到6分发给孩子们，再次朗读两遍。

约翰福音 14章9-11节
9.耶稣对他说：「腓力，我与你们同在这样长久，你还不认识我吗？人看见了我，就是看见了父；你怎么说『将父显给我们看』呢？
10.我在父里面，父在我里面，你不信吗？我对你们所说的话，不是凭着自己说的，乃是住在我里面的父做他自己的事。
11.你们当信我，我在父里面，父在我里面；即或不信，也当因我所做的事信我。

你可以解释说：

耶稣说他遵行天父的命令，就像我们顺服父母一样，这样他就一直住在父的爱中。现在，耶稣也希望我们在等他为我们预备地方的时候，也住在他的爱中。

提问：

在家里，我们顺服父母，是否也能‘住在他们的爱中’？你怎么看？

为什么顺服耶稣会让我们的生命充满喜乐？

接着分发经文条7到10，孩子们继续两遍朗读。

约翰福音 14章12-14,17节
12.我实实在在地告诉你们，我所做的事，信我的人也要做，并且要做比这更大的事，因为我往父那里去。
13.你们奉我的名无论求什么，我必成就，叫父因儿子得荣耀。
14.你们若奉我的名求什么，我必成就。」
17.就是真理的圣灵，乃世人不能接受的；因为不见他，也不认识他。你们却认识他，因他常与你们同在，也要在你们里面。

提问：

耶稣是怎样向门徒表达他的爱？

用你自己的话来说，这段经文的重点是什么？

你可以说：

耶稣常常强调我们要彼此相爱。这就是我为什么把巧克力留到最后吃。

递上巧克力时，可以问：

這個巧克力是什麼形狀的？

然后说：

這個巧克力是小小的心形。我们吃的时候，就记住耶稣的最后一句话：彼此相爱！

吃完后，请孩子们帮忙一起收拾桌面，擦干净并叠好桌布。

生活应用

（打印纪念册手工单张）

你可以说：

每当我们去到一个特别的地方时，通常会带一些纪念品回来。今天因为圣经仔细地记载了耶稣的话语，我们才能一同重现耶稣和门徒最后一次吃饭的场景。这是值得我们一生记住的时刻。

向孩子展示你课前准备好的纪念册样本，并说明：在折之前先写或画内容会比较容易。所以他们要先完成内容，然后再来动手折叠。告诉他们会两人一组，一起阅读每页的经文和问题并讨论。

当孩子们完成画画或写下回应后，引导他们按照讲义上的步骤剪裁和折叠。他们会很惊喜地看到，一张普通的纸变成了钻石形状的小册子。

示范如何一次翻动钻石纪念册的前后两页，这样才能顺着顺序阅读内容。

最后，请孩子们一起帮忙清理手工区，然后带着他们做好的纪念册围坐成一个圈，准备进入分享时间。

委身实践

和伙伴分享

你可以说：

请找一位你还没有分享过纪念册的朋友。现在就和他/她配对吧。

首先，请轮流分享你在纪念册上写了什么或画了什么。然后，互相说一说：这周你会用什么方式继续住在耶稣的爱里。

祷告结束

请孩子们围成一个紧紧的小圈。

你可以说：

现在让我们一起祷告，来结束今天的时间。

亲爱的耶稣，谢谢你让我们可以一直住在你的爱里。不只是当我们和教会的朋友们在一起时，整周每一天你都与我们同在。奉你的名祷告，阿们。

2025-04-05 My Father's House 我父的殿

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰
7:15-7:25	圣经探索
7:25-7:45	手工
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子明白：敬拜是一个特别预留的时间，用来亲近和敬畏上帝。

课程大纲

孩子们将会：

✔ 扮演敬拜聚会的场景，并经历一次出人意料的打断；
✔ 参与一个有关耶稣洁净圣殿的互动故事；
✔ 制作一个特别的折叠信封，用来记录他们对敬拜问题的思考和回应；
✔ 立志并祷告，希望以正确的态度来参与敬拜。

材料准备

• 小包爆米花（*分发前请确认孩子是否有食物过敏）
• 一个托盘
• 两张一美元纸币
• 八枚25美分硬币（或等值的零钱）
• 一条绳子（例如衣绳）并打成圈
• 《敬拜之窗》讲义的复印件（见第31页）
• 剪刀
• 铅笔

圣经依据

约翰福音 2:13–22

在这一段经文里，我们看不到那位“温柔谦和的耶稣”。事实上，这里所呈现的耶稣，跟我们平常印象中的耶稣非常不同，以至于我们需要重新读一遍这段经文，想一想：到底是什么让耶稣有这样强烈的反应？

虽然我们不能完全理解耶稣当时内心所有的想法，但我们可以看到有一些明显的原因激起了祂的愤怒。

耶稣非常关心贫穷的人，却不看重外表的宗教仪式。而圣殿的管理者却相反——他们注重形式和表面，却忽略了神的国度。虽然这件事情出现在《约翰福音》的前半部分，但它背后的问题已经积压很久了。以色列最神圣的地方——圣殿，已经被他们变成了一个“贼窝”（路加福音19:46），就像运作良好的商业机器一样。更令人心痛的是，作为神独一的儿子，耶稣竟然在这圣殿中不被欢迎。

如果你从圣殿的大门走进去，首先会看到的是“外邦人院”——这是非犹太人敬拜真神的地方。他们不能走得太近，只能远远地祷告和敬拜。再往里面走一级台阶，是“妇女院”，犹太妇女可以在这里敬拜和交流。
接着是“男子院”，只有犹太男人才可以进入。然后是最高的“祭司院”，只有祭司可以进去，在这里为以色列人献祭。在祭司院里面，是圣殿的建筑本体。圣殿的第一间叫“圣所”，比祭司院高几级台阶。再往里走，是更神圣的“至圣所”，又再高几级。

在以色列宗教体系中，只有最有地位的祭司才有资格进入至圣所。这个地方被认为是神在地上的宝座。每年只有一次，才有一位大祭司可以进入，为全国百姓献上赎罪祭。

当耶稣来到圣殿时，他所听到的是外邦人院中货币兑换商和卖祭牲商人的喧闹叫卖声。然而，神原本的心意是让整个圣殿山成为分别为圣、专为敬拜所预备的地方。这些买卖活动本该在圣殿外面进行，而且要公平、公正。

耶稣非常怜悯贫穷人，却看到自己的同胞在神的殿里被这些商人欺骗和剥削。在耶路撒冷，当时流通的货币种类很多，但圣殿税只能用圣殿指定的货币缴纳，而兑换的汇率对普通人非常不公平。

还有人卖祭牲——鸽子、羊羔、山羊等，这些都是人们来圣殿敬拜时需要献上的祭物。很多远道而来的朝圣者没办法带着自己的动物，只能在圣殿里购买。但这些商贩大大抬高了价格，使得这些虔诚却贫穷的犹太人陷入困境。说得直白些，这是一个“赚钱的圈套”。你可以想象，每次耶稣看到这些事发生在他父的殿中时，他的怒气会多么强烈。

其实，耶稣心里还可能有一个更深层次的负担。圣殿是他天父的殿。耶稣知道自己即将经历十字架的死亡和复活，到那时候，圣殿中的献祭制度就不再需要了。
可是现在，圣殿却落在一些假冒为善、唯利是图之人手中。是时候让人们知道，耶稣才是神真正应许的那位、真正的继承者和圣殿的主。

他的行为毫无疑问地宣告了这一点：拿撒勒人耶稣有权柄管理他父的殿。他的举动清楚地传达了一个信息：“你们这些不了解我父的人，退后吧！看看他对这些事情怎么看！该谁有权柄，就归给谁！”

以赛亚书 56:6–8

这段美丽的经文表达了神的渴望：祂希望圣殿成为一个充满喜乐的地方，一个为万国万民预备的祷告之所。这段话描绘了神温柔地把世上的人都招聚在祂面前的图画。

然而，耶稣来到圣殿时，看到的不是为万民预备的祷告之处，而是充满贪婪的喧闹声。至于那些祭司，他们却选择视而不见。耶稀翻倒兑换银钱之人的桌子，赶走买卖祭牲的人，这些举动揭示出，以色列的属灵领袖多么失败，竟没有照着神的心意管理圣殿。耶稣是道成肉身的神，祂这次震撼人心的举动是一次洁净圣殿的行动，也是对这段经文的回应——提醒人们，圣殿原本的目的是什么。

了解孩子

对大多数孩子来说，集体敬拜常常充满“坐不住”的时刻——即使是为他们特别设计的儿童敬拜也是如此。他们可能在嚼口香糖、互相传递小秘密、咯咯大笑，甚至把椅子弄得快要倒下。这时候，带领者就承担着很大的责任，要帮助孩子们真正经历与神相遇的时刻。

本课强调两个重要的观念：
第一，人在神的同在中可以找到真正的喜乐；
第二，我们每个人都可以在走进神的殿时，决定将心思意念专注在寻求神，并尽力放下一切干扰。
请用耶稣洁净圣殿的故事来鼓励孩子们，以喜乐、专注和渴慕的心态来敬拜——因为神早已准备好，要亲自与他们相遇。

吸引注意/破冰

欢迎孩子们来到课堂，要用温暖的方式迎接他们。说：

今天我们要开始一个特别的活动，我们要模拟一次教会里的敬拜时间。我需要两三个小志愿者来带领我们唱诗歌。

选出两三个孩子，并请他们商量要带大家唱哪几首歌。说：

其他人就像在敬拜中一样坐好。

你可以坐到队伍的后面，这样等一下就可以悄悄溜走。

当孩子们开始唱第二首歌时，你准备好爆米花袋放在一个托盘上，走到“敬拜区”的后面，故意打断他们的唱歌，大声喊道：

爆米花！最新鲜的爆米花！一袋只要五毛钱，全城最好吃的爆米花！快来买啊，不能错过！来来来～买爆米花啦！

当孩子们停下来、看向你时，你问：

怎么啦？我卖点爆米花怎么了？赚钱又有什么不好呢？

给孩子们时间回应你的打断。你可以假装有点委屈，说：

嗯……你们是不是对我太严格了？卖点爆米花真的有那么糟吗？

然后把爆米花托盘放到一边，告诉孩子们待会儿上课结束可以享用。

接着说：

你们可能会惊讶，其实耶稣也遇到过类似的情形。有一次祂去圣殿敬拜——就像我们来教会一样，结果看到一些让祂非常生气的事。为什么呢？因为敬拜是特别预留出来尊荣神的时间。

在今天的圣经故事中，我们会看到耶稣在整本圣经里几乎是最生气的一次！我们一起来看看到底发生了什么事。

圣经探索

我父的殿（约翰福音 2:13–22）

向孩子们解释，在耶稣那个时代，所有犹太人敬拜的中心就是耶路撒冷的圣殿。那是个非常神圣的地方，里面收藏了许多以色列历史中的圣物。

圣殿建在耶路撒冷最高的地方，称为圣殿山。不是每个人都能自由进入圣殿的各个区域。你可以告诉孩子们：

现在我们来一场‘想象中的导览’，体验一下当时人们进入圣殿是什么样的。

让孩子们帮你把桌子移到房间的一面墙边，让他们围到桌子旁边。你可以边讲解边用动作引导他们发挥想象。说：

这里是圣殿山最高的地方，圣殿建筑里面的最里面——被厚帘子隔开的地方，叫做‘至圣所’。只有大祭司才可以进去，而且一年只能进去一次，为全体百姓献上赎罪的祭物。

现在我们往后退几级台阶，来到圣殿的第一间房间。

带领孩子们从桌子边退后几步。

这里是‘圣所’，祭司们日夜在这里摆放陈设饼，点亮灯台，焚烧香料。

再往外走一些，我们就到了‘祭司院’。

带领孩子们再后退几步。

这里是祭司向神献祭的地方。再往后退，我们到了‘男子院’。

带孩子们再退一步。

只有犹太男人可以进入这个区域，不能再往里走了。

接下来我们退回一道门，再往下走一些。

带孩子们再退几步。

这里是‘妇女院’，犹太妇女只能到这个院子里来敬拜。周围还有献金的地方和高高的仓库。

最后我们退到一堵矮墙外，是圣殿中最外面、也是最大的一个院子——‘外邦人院’。

带领孩子们继续退几步。

这里是给那些虽然不是犹太人、但相信独一真神的人敬拜和祷告的地方。耶稣就是在这个地方遇到了问题。

邀请孩子们围坐成一个“故事圈”。说：

在那个时代，大家来圣殿敬拜神时，要缴纳圣殿税，而这种税只能用特别的圣殿货币来支付。但是卖这种货币的人经常欺骗那些来敬拜的人。我们来试试看是什么样子。

把一张价值一加币纸币分别发给两个孩子，让他们来找你换“圣殿币”。你可以把八枚25分硬币摆在腿上。当第一个孩子来换时，只给他两枚硬币。第二个孩子来时也同样。如果他们抗议，你就假装不在意，挥手让他们回座位。

提问：

你刚才看到我换钱时，哪里不对劲？

你对我做生意的方式有什么感觉？

说：

这正是当时圣殿里那些兑换银钱的人每天在做的事！他们就在敬拜用的外邦人院里，一天又一天地欺骗人。

而且，还有卖祭牲的商人。你知道吗？当时从外地赶来的朝圣者需要在圣殿献鸽子、小羊或山羊作祭物，而且每只动物都必须是没有瑕疵的。但那时人们都步行旅行，很难带着自己的牲畜过来。所以他们只能在耶路撒冷买。

你猜怎么着？那些卖动物的商人就直接在外邦人院里摆摊——这个本来应该是祷告和敬拜的地方。我们来想象一下当时的声音。

“请大家像鸽子一样咕咕叫。”

（让孩子们模仿鸽子叫）

现在像山羊那样咩咩叫。

（让孩子们模仿山羊）

再像绵羊那样咩咩叫。

（模仿绵羊）

最后像在讨价还价的人一样争吵。

（让孩子们争论）

等孩子们安静下来后，继续说：

你看，圣殿已经变成一个又吵又臭的市场了。

这就是耶稣进入圣殿时看到的景象：换钱的桌子、欺骗人的生意人、满是动物的笼子，还有人不断争吵着价格。

耶稣当然不会高兴。祂非常生气！因为圣殿是祂父的殿，是敬拜和祷告的地方。敬拜是一个特别预留出来、尊荣神的时间。

说：

耶稣把那些卖动物的商人和牲畜都赶出了圣殿！人们都惊呆了，他们从来没见过耶稣这样做过。

请孩子们站起来，决定自己要扮演羊、山羊，还是鸽子。你挥动事先准备好的圈形绳子（像赶动物一样），把这些“动物”赶到教室的一角。赶几步就可以停下来，然后请孩子们回到故事圈。

接着说：

耶稣又转向那些兑换银钱的人，把他们的钱全都撒在地上。

你把手中的硬币撒在故事圈的中间，也让手里有硬币的孩子一起撒。然后说：

耶稣推翻了他们的桌子，说：‘我父的殿是祷告的殿，你们竟然把它变成贼窝！’

当时在圣殿的人几乎不敢相信自己的眼睛——他们从来没见过耶稣这样发怒。但他们也很高兴，因为他们早就知道这些欺骗行为在圣殿里已经持续了很多年。

提问：

你觉得耶稣看到圣殿里发生的事情，为什么会这么生气？

总结说：

耶稣要人们知道一件重要的事：敬拜是一个特别预留出来、用来尊荣神的时间。
圣殿应该是圣洁的地方，但祭司却容许它变成了一个吵闹的市场，每天都有敬拜者被欺骗。

耶稣的这些行为也教导了我们另一个重要的真理：因为耶稣是神的独生子，祂有权柄来决定在祂父的殿里应该发生什么。

生活应用

提问：

你觉得，在教会或神的殿里，应该发生哪些事情呢？

耶稣知道，神的心意是让来敬拜祂的人在圣殿中感受到喜乐。我们通常想到唱诗、祷告、听讲道，但我们常常忽略——敬拜也应该充满喜乐！

当我们来到神的殿中敬拜时，我们可以相信神就在这里与我们同在。在神的同在中，是有喜乐的。我们一起来听听圣经怎么说。

分发《敬拜之窗》的讲义。请一位孩子志愿朗读上面的以赛亚书经文。

说：

耶稣在洁净圣殿时，其实引用了这段经文的一部分。

提问：

你觉得为什么我们在敬拜神的时候会感到喜乐？

说：

现在我们来动手剪下《敬拜之窗》的经文小卡和信封折页。然后我们分组讨论，看看今天我们从耶稣的行动和圣经中学到了哪些关于敬拜的事。

指导孩子剪下讲义中的经文方块和折叠信封。告诉他们先将信封白色一面朝上，然后依次将四个半圆向内折叠，每一片都叠在前一片的下面，这样信封就会自动闭合。经文卡片可以放入信封里。

让孩子们两三人一组。说：

在小组里，你们轮流讨论信封上的每个问题，然后把你们从耶稣的行动和经文中学到的内容，用写或画的方式记录在信封的空白处。记得每个人都要有机会发言。

给孩子们充分时间完成后，请每组派一名代表，把他们的回答分享给全班。

委身实践

我要做的一件事

把你在一开始用来吸引注意力的爆米花袋分发给孩子们。说：

这就是我一开始答应要给你们的爆米花！大家一边吃一边来谈一件重要的事。

回想一下我们刚才模拟敬拜时，我在后面叫卖爆米花带来了什么样的干扰。

提问：

你觉得我卖爆米花的行为，跟耶稣在圣殿里看到的有什么相似或不同？

如果耶稣看到我刚才的行为，你觉得祂会怎么反应？

为什么耶稣要清除那些会让人分心、无法专注敬拜的事情？

既然我们知道 敬拜是一个特别为神预留、尊荣祂的时间，那我们可以怎么做，来远离干扰、亲近神呢？

说：

现在请你和你旁边的朋友分享一下，下次你在敬拜中会做什么事，来帮助自己更专注在神身上。

祷告结束

说：

我们今天的结束祷告里，会有一小段安静时间，请你在心里或者轻声地向神回应。当我祷告到那个部分时，我会停一下，然后我们一起用‘奉耶稣的名，阿们’结束。

亲爱的天父，谢谢你通过圣经教导我们，
敬拜是一个特别为你预留的时间，是为了尊荣你。你渴望在敬拜中与我们相遇，并赐下属天的喜乐。
主啊，当我们敬拜你时，求你帮助我们专注在你身上，方法是…… (停顿片刻)
奉耶稣的名祷告，阿们。

2025-03-29 The Beggar Who Refused to Be Quiet 那位坚持不肯沉默的乞讨者

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰
7:15-7:25	圣经探索
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子明白：我们可以称耶稣为我们的朋友。

课程大纲

孩子们将会：

✔ 遇见一位调皮的“海盗”，他要介绍自己圣经中的“祖先”；
✔ 亲身体验盲人巴底买的故事；
✔ 动手制作一条“为耶稣呼喊！”的横幅；
✔ 计划出他们在这一周可以具体实践跟随耶稣的方式。

材料准备

• 一套简易的“海盗”服装（参考“引起兴趣”部分）

• 一位扮演盲人巴底买的演员，穿着圣经时代的服装

• 两份“盲人巴底买讲他的故事”的剧本（见第150–151页）

• 一套破旧的圣经时代服饰、一条旧毛毯和一根粗糙的手杖

• 一支荧光笔（用于标记台词）

• 每个孩子两份“横幅字母”打印页（见第153页），再多准备一些备用

• 每个孩子一条约40英寸（约1米）长的麻布丝带（或其他男女生都喜欢的丝带）

• 快干胶水（适合黏贴布和纸）

• 每个孩子一个较大的木珠或玻璃珠（用于横幅底部配重）

圣经依据

马可福音 10:46–52

即使耶稣快要走完前往耶路撒冷的最后一段路程，也就是他即将被钉十字架受死的时刻，他仍然愿意停下来，为人施行医治。

那时，耶稣和一群朝圣的人同行，这些人满心期待。能够靠近这位来自加利利、与众不同的年轻拉比，是一件非常特别的事，因为他们能一路听他教导。在当时，拉比一边走路一边教导是很常见的方式。可以想象，很多人都渴望靠近耶稣。毕竟，耶稣每次来到耶路撒冷时，都会与圣殿的宗教领袖发生冲突。那一年，又会发生什么事呢？

按照犹太人的律法，所有年满12岁、身体健康，并住在耶路撒冷15英里（约24公里）范围内的男性，都必须到耶路撒冷守逾越节。那些无法前往的人，常常站在通往圣殿城市的主要道路两旁，为那些正在旅途中的朝圣者加油鼓劲。所以，在耶稣周围的群众，加上城门口和路边的围观者，现场非常热闹欢腾。而在这一大群人当中，有一个盲眼的乞讨者，正努力想让自己的声音被听见。虽然他不停地喊叫，引来许多人的不耐烦，甚至有人要他安静下来，但巴底买并没有放弃。因为他知道，这是他唯一一次亲自见到耶稣的机会，他不愿错过！

加油，巴底买！

我想到自己在球赛上也曾经大声喊到喉咙沙哑。但说实话，如果让我像巴底买那样一直喊：“大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！”我可能会觉得有点尴尬，尤其是被旁边人不断地要我安静时，我可能早就放弃了，甚至默默哭泣了。可是巴底买没有。他坚持要被耶稣听见——而他，真的被听见了！当耶稣终于听见这位盲人的呼喊时，他停下了脚步。

巴底买称呼耶稣时，并不只是叫他“拉比”（老师），而是用了“拉波尼”——意思是“我的老师”。这代表他心里真正尊敬并信靠耶稣。即使他看不见耶稣的样子，他却认得出耶稣是谁。当耶稣使他重见光明后，巴底买没有转身离开，而是立刻跟随耶稣，继续走上去耶路撒冷的道路。

诗篇 40:1–3, 16

这篇诗篇很像是巴底买的见证。

在耶稣的时代，街头乞讨者很常见。尤其是那些身体有残疾、又没有亲人照顾的人，乞讨几乎是他们唯一的生存方式。他们常常坐在城门附近，因为按照当时罗马政府的规定，旅客进城时要交税，正好会掏钱袋，这也是乞丐请求施舍的好时机。

犹太律法确实规定农夫收割庄稼时要留下一些给穷人拾取，但对盲人和身体残疾的人来说，这种帮助还是远远不够。那时以色列人被压榨得很厉害，税负沉重，许多人连自己都难以维持生活，更别说帮助其他有需要的人了。所以，当巴底买得着医治、能看见之后，他就有机会去学习技能、找工作。但他首先回应的是一个更高的呼召——去跟随那位医治他的耶稣。

很多人亲眼看见耶稣所做的事，都感到惊奇不已。

你是否也曾发现，有些诗篇正好描绘了你的人生经历？想一想，多么奇妙啊——诗篇代替我们，把内心深处的呼喊表达了出来。几千年来，无数人都在其中找到共鸣，甚至连主耶稣也引用过诗篇来表达自己的心声！

了解孩子

孩子们很会大声喊叫——真的！只要给他们一个球，在房间里放开玩，他们马上就会喊个不停。把他们放在足球场上，喊声更是此起彼伏。告诉他们可以办一次过夜派对，他们会尖叫欢呼。如果你再加上一句：“还有无限量披萨和你们最喜欢的零食！”那欢呼声会更大。如果他们最喜欢的球队打进超级碗，那声音可能会震翻天。要是宣布一家人要去迪士尼玩，那你可能得暂时躲出去，实在太吵啦！

但是一提到耶稣，孩子们就很少会那样激动地喊叫——除非是在一个很棒的儿童夏令营里。要大声为耶稣欢呼？有谁会那么做呢？

巴底买就这样做了。尽管很多人让他安静下来，他还是坚持喊叫。这让他得到了耶稣的注意，并且得到了医治——从此可以看见。当耶稣骑驴进耶路撒冷的时候，人群也在大声欢呼。耶稣说：“若是他们闭口不说，这些石头必要呼叫起来。”（路加福音19:40）

所以，请用这课的机会教导孩子：我们可以称耶稣为我们的朋友。

吸引注意/破冰

当孩子们陆续来到教室时，用一个很有“海盗味”的声音大声说：

哎呀呀！（Aargh）！

来欢迎他们。

用海盗的口音说：

今天你们是我的海盗船员啦！来，让我好好看看你们这群臭小子！排好队，然后摆出一副凶狠的表情！我这艘船不收看起来太乖的人！嗯，这样就对啦。来，让我听你们一起喊：‘哎呀呀！（Aargh）’！

转头对你的助手或一个大孩子说：

你听见啥了吗？我啥都没听见啊！

继续说：

这次要大声点！一起来喊：‘哎呀呀！（Aargh）’！

（孩子们会越来越大声回应）

你可以得意地说：

这才像话嘛！想当海盗，你们得把‘哎呀呀’喊得响亮才行，不然谁会怕你们啊？我说的你们最好听着点！哎呀呀！

然后检查他们“是否合格”加入海盗船，比如搞笑地张嘴看牙齿、捏捏胳膊看有没有肌肉、让他们做最凶狠的表情等等。

接着说：

哎哟，我的小水手们，快去身上抹点泥巴和海水，不然还真像不上海盗。可惜啊，一个假腿都没有，连只鹦鹉也没有！

那你们到底是来干啥的？不是来当海盗的，那你们来这干嘛？不说清楚的话，要有人被赶下船咯！

（孩子们会解释他们是来上课/五餅二魚？？）

你假装恍然大悟地说：

哦！我想起来了，我是来介绍我圣经里的一位著名‘祖先’的！

（挥动双手、摆出凶狠的样子）

你们不相信我有圣经里的祖先？哼，那我可就要被鲨鱼吃了。我还没自我介绍呢——我就是‘盲巴特’，你们见过的最可怕的海盗！我可是以一位圣经人物命名的——巴底买（Blind Bart）！

是他教会我，喊‘哎呀呀！’有多重要！”

（让孩子一起喊“哎呀呀！”几次，声音越来越大）

然后你可以说：

好了，我的线索已经都给你们了。如果你们不愿意加入我的船队，那我就去找下一批水手咯。不过你们一个个都太干净太可爱了，不适合刷我的甲板！我还是走吧——但你们得快点把那位‘盲巴底买’的故事找出来听！

（假装要离开，然后最后再来几轮“哎呀呀！”互动）

接着脱下海盗装，回到教室说：

哎呀，不好意思，我迟到了。有谁看到我们停车场里停了一艘海盗船吗？

听听小朋友讲刚才海盗来过的故事。

然后问：

那个海盗‘盲巴特’走之前让你们干嘛啦？

总结说：

哦，我明白了！今天我们要学习的就是圣经里的盲人巴底买。他在人群中不停地呼喊，耶稣最终听见了他的声音，并医治了他。

刚才那个海盗不是他真正的祖先啦，但他的出现让我们对这个故事有了个有趣的开头。比如……

“哎呀呀！”

（再来几轮互动，直到孩子们笑着喊得震天响！）

圣经探索

那位坚持不肯沉默的乞讨者（選擇一個孩子當耶穌，兒童幫手當巴底買）
（马可福音 10:46–52）

在讲故事之前，让孩子们分散站在教室里，大家都站起来。

你说：

今天我们一起来还原一个真实的圣经故事——关于盲人巴底买的故事。我保证，这次没有海盗！但当我说到人们做了什么时，你们要一起参与演出来，我会给你们指令。准备好了吗？开始咯！

耶稣和一群人正走在去耶路撒冷的路上，准备参加逾越节。现在把你“重重的行李”背在肩上，开始原地走路。

你可以示范一下行李有多重，然后假装擦擦汗。可以讓孩子排隊跟著你走。

那是犹太人一年中非常重要的时候。按照律法，住在耶路撒冷附近、年满12岁的男犹太人必须去守逾越节。其实，整个以色列的人都会聚集到耶路撒冷。

继续走路！哎呀，这包可真重！

人们常常是和家人、邻居、同乡一起组队旅行的。

让孩子们找两三个小伙伴组成旅行小队，一起“走”。（跟著你繞教室一圈）

路上大家会唱诗歌，孩子们玩耍，晚上就地扎营，生火做饭，把带来的食物煮一煮，围着火堆讲故事。

停下来，假装现在是晚上。大家可以选择“唱歌”、“跳绳”或“搭火做饭”。你可以示范每一个动作，然后带领孩子们每个动作做个30秒。

停！全部定格！

那时候，以色列人常吃的是在热石头上烤的无酵饼和咸鱼。听起来不一定好吃，但还是吃了。

假装吃吃看，大家可以做点“好难吃”的表情。

好啦，继续上路。再把包背起来，继续走。

经过城镇时，不能前往耶路撒冷的人会站在路边，为亲朋好友加油打气。

整个国家都像在庆典一样热闹。我们来假装自己是路边的群众，一起挥手、加油。

你可以带孩子们说：

路上小心！祝你旅途愉快！别磨出水泡哦！

在那时候，如果你能靠近像耶稣这样有名的拉比，那真是特别幸运。拉比一边走路一边教导大家。许多人以前从没听过耶稣讲道，一定特别想靠近看看他到底为什么这么受欢迎。

把你预先选好的“耶稣”带到前面来，鼓励其他孩子都靠近他，大家继续走。

当然，这样的场合对乞讨的人来说也是很好的机会。旅人心情好

（提示大家露出灿烂笑容）

，所以愿意施舍一点钱给那些在路边的乞丐。

你可以示范从口袋里“掏硬币”假装给乞丐。

特别是在城门附近，很多旅人要停下来交税，对乞丐来说更是绝佳的位置。

这时就是盲人巴底买出场的时刻了——他可以“砰砰砰”地敲门登场。

你说：

咦，谁在敲门啊？

让一个孩子去“开门”，巴底买就这样进来了，并继续开始讲述他的故事。你继续在旁边引导其他孩子参与动作或配合情节。

巴底买讲自己的故事

巴底买： 可怜可怜我吧，施舍一点吧！哦，呃，你好。你能帮我摸到路边吗？

(鼓励孩子们帮忙引导巴底买)

巴底买： 愿神祝福你们这些对可怜乞丐有怜悯的人。我听说耶稣快来了，我想见祂！

(鼓励孩子们围在扮演耶稣的孩子周围，把耶稣“挡住”)

巴底买： 我知道我只是个乞丐，但我一定要见到耶稣！我听说祂医治了许多瞎眼的人，这是我唯一的机会！

(巴底买四处摸索，撞到人群中)

(让孩子们帮你一起把巴底买引导到一旁，不要被人群挤到)

巴底买： 别拉我走！我如果退到后面，怎么能见到耶稣？我一定要见到祂！祂能医治我！不管付出什么代价，我都要见祂！

(巴底买再次挤进人群中)

(引导扮演耶稣的孩子走近巴底买，鼓励其他孩子大声喊：)

孩子们： 耶稣来了！耶稣来了！耶稣来了！

巴底买： (同时大声喊) 大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！

(耶稣继续靠近巴底买，孩子们再更大声地喊：)

孩子们： 欢呼耶稣！欢呼耶稣！

巴底买： (更大声) 大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！

老师： (对巴底买说) 你别这么吵行不行？安静点！

巴底买： 大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！

(把耶稣带到巴底买面前，面对面站好)

巴底买： 大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！

(让孩子们停止欢呼，提醒大家耶稣已经站在巴底买面前，让大家改口喊：)

孩子们： 耶稣要见你啦！

(示意全体安静，然后让扮演耶稣的孩子说：)

耶稣： 你想要我为你做什么？

巴底买： (伸出手去摸耶稣) 主啊，我想看见！

(引导耶稣温柔地说：)

耶稣： 你的信心救了你。你可以走吧。

巴底买： (惊喜地说) 我能看见了！我真的能看见了！ (转身东张西望)

(让大家重新站回人群队伍，跟随耶稣继续上路)

巴底买： 我要跟着耶稣走！ (跑着去追上耶稣)

你说：

给大家热烈的掌声吧！谢谢你们把这个圣经故事演得这么精彩！

生活应用

制作“为耶稣呼喊！”的横幅

请带领孩子们一步步完成横幅制作，有大一点的孩子可以帮助年纪较小的同伴。

✔ 把两份字母打印页叠在一起，对齐剪下每一个字母小方块。
✔ 把字母按顺序贴在丝带上，从上到下拼出“为耶稣呼喊！”的句子。一面贴正面，一面贴反面，让横幅可以双面展示。
✔ 把丝带顶端打个结，再依序将字母贴在丝带两面，字与字之间留点空隙。
✔ 把木珠或玻璃珠穿在丝带底端做配重，然后在珠子下面再打一个结固定住。
✔ 横幅制作完成后，平放在桌上，让胶水在课堂剩余时间内自然干燥。

制作完成后，鼓励孩子们分享，他们会把“为耶稣呼喊！”的横幅挂在家里的哪个地方。

你说：

我们可以称耶稣为我们的朋友。 巴底买在那么多人让他闭嘴的时候，仍然勇敢大声呼喊耶稣，他真的很想把耶稣当成自己的朋友。

请大家认真想一想，并回答这些问题：

• 你觉得，把耶稣当朋友，是什么意思？

• 为什么你认为巴底买这个瞎眼的乞丐，虽然没见过耶稣，却一点也不怕地大声呼喊祂？

• 当你有需要的时候，怎么样提醒自己要向你的朋友——耶稣呼求？

你说：

你手中的横幅就是一个提醒——我们可以称耶稣为我们的朋友。

委身实践

你说：

 除了大声呼喊耶稣，巴底买还做了一件很特别的事：他放下了乞讨的位置，马上就跟随耶稣了。

这真的很不容易。换做别人，可能会先好奇地看看世界长什么样，或是想看看以前帮助过自己的人到底是谁。

你可以问：

你怎么看待巴底买愿意立刻离开他熟悉的地方，跟随耶稣？

有哪些事情会拦阻我们像巴底买那样坚定地跟随耶稣？

如果你想立刻放下一切跟随耶稣，你觉得你需要做出什么样的改变？

你说：

现在请大家三人一组，一起想一想，这一周你可以怎样实际地跟随耶稣。

请你们至少定下两件事，是你以前没有做过、但这次愿意尝试的。

两分钟后，请你们选出一位代表来分享你们组内大家的计划。

（时间到后，请各组派代表分享。）

祷告结束

请大家围坐在一起，我们一起来做结束的祷告。我会先带领开始，然后请你们每人补充一句，告诉耶稣你打算在什么时候呼求祂、亲近祂。

祷告：

主耶稣，谢谢你，今天我们学习到：我们可以称你为朋友。

求你帮助我们，在……

（请孩子们一个个补充：在什么时候他们会记得向耶稣呼求，比如：当我害怕、当我考试、当我生气的时候……）

主啊，请你帮助我们越来越懂得怎样做你的朋友，也越来越常常来亲近你。

奉主耶稣的名祷告，阿们。

2025-03-22 Who's the Greatest? 谁最为大？

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-6:55	敬拜赞美/祷告
6:55-7:15	吸引注意/破冰：直线接力赛
7:15-7:25	圣经探索/影片
7:45-8:00	点心/谈心时间
8:00	自由时间

课程目标

帮助孩子们明白：神希望我们服侍他人。

课程大纲

• 通过游戏“城堡的角色”来体验在城堡中不同位置的变化。
• 一起互动学习圣经故事，了解雅各和约翰向耶稣提出的请求。
• 制作感谢卡，送给生活中那些乐于服侍他人的人。
• 承诺在本周寻找机会，用行动服侍神和他人。

材料准备

• “城堡的角色” 活动纸（第135页）
• 一个碗
•  一个袋子，里面有两顶礼帽、两顶棒球帽，或其他两顶“酷炫”的帽子，以及两副“时尚”的太阳镜
• “感谢弹出卡片” 活动纸
• 剪刀
• 胶棒

圣经依据

马可福音 10:35-45

“老师，” 西庇太的儿子雅各和约翰对耶稣说，“我们想请你答应我们一个请求。”

耶稣回答说：“你们想要什么？”

“当你坐在荣耀的宝座上时，请让我们一个坐在你的右边，一个坐在你的左边，占据尊贵的位置。”

如果是我，光是想到提出这样的要求，我就会觉得不好意思，甚至想找个地方躲起来！如果雅各和约翰能立刻意识到他们的请求有多么不合适，并脸红着躲到一块大石头后面，那就好了。

但这两位被耶稣称为“雷子”（马可福音 3:17）的门徒，并非在开玩笑，他们是认真的，而且相当大胆。他们并非毫无理由这么做。首先，他们是耶稣最亲近的三位门徒之一，曾被邀请见证一些其他门徒无法参与的重要时刻。其次，他们的母亲撒罗米很可能是耶稣母亲马利亚的姐妹，因此雅各和约翰可能是耶稣的表兄弟。至少，我们知道撒罗米是忠实跟随和支持耶稣的妇女之一，她曾站在十字架下陪伴耶稣，并在耶稣复活前去坟墓服侍祂。

即使在今天，很多人仍然希望通过亲属关系获得好处。因此，雅各和约翰的请求，或许不像表面上看起来那么离谱。但他们的错误在于完全误解了耶稣所建立的国度。他们认为耶稣会成为政治领袖，推翻希律王朝，并最终赶走罗马人。

我们可能会好奇，这些门徒已经跟随耶稣这么久，怎么还会期待祂建立地上的王国呢？回头来看，我们很容易看出他们的错误，但对于那些亲眼见过耶稣行神迹的人来说，他们实在无法想象耶稣竟然会甘愿受苦并被钉十字架。在这段旅程中，雅各和约翰的请求不仅激怒了其他十位门徒，也显明了他们仍然不理解天国的真正意义。他们渴望地上的权力和荣耀，希望能与耶稣一起统治。

耶稣看着这两位特别的朋友，眼中带着悲伤和怜悯，祂问他们：“你们能喝我将要喝的苦杯吗？”

耶稣知道，虽然现在他们不明白，但日后，他们会为神的国度甘愿牺牲自己的生命。雅各会成为第一位殉道的使徒，而约翰也会在极大的危险中勇敢地传讲福音。最终，所有的门徒都会明白——神要我们去服侍他人。

耶稣说：“在你们中间，却不是这样。谁想做领袖，就必须做众人的仆人；谁想成为首位，就必须做众人的奴仆。”

以赛亚书 52:13-15

以赛亚书中关于“受苦仆人”的信息，并不是以色列人第一次听到。但他们更希望得到一位拯救他们的弥赛亚。他们所期待的是一位像大卫那样的君王——一位能带来政治和平和稳定的胜利者，而不是那位写诗篇、真正合神心意的大卫。

耶稣的确具备成为领袖的魅力。如果祂愿意，祂完全可以行更多神迹，让整个耶路撒冷的人都归顺祂。事实上，在祂受难前的几周，甚至祂最亲近的门徒们仍然认为耶稣会建立一个地上的王国。

但耶稣选择的道路是完全不同的，那是一条通往十字架的道路。正如保罗在腓立比书 1:21 说的：“因为我活着就是基督，死了就有益处。” 这句话在今天的社会可能很难被接受。要真正理解并接受这条道路，需要有属灵的深度。但这一理念从始至终都在神的计划之中。

当我们选择走受苦仆人的道路，我们不会孤单，神会一直同行。我们也无需担忧结果，因为生命的高峰和低谷对我们来说都一样。我们唯一的目标，就是活出神的爱，并向世界展现祂的荣耀。

了解孩子

我们生活在一个竞争激烈的社会，人们推崇“赢家”。从婴儿早教班开始，父母就希望孩子成为班上最聪明的学生，接着是全国拼字比赛、体育竞赛、奥运会、奖学金竞争等等。社会不断强调必须赢，才能被认可。

我有一个孩子，在所有事情上都名列前茅。而我的另一个孩子，比前一个小两岁，却有严重的学习障碍。但正是这个孩子让我真正学会了如何去教导，也让我明白什么才是真正重要的，以及我们应该如何看待孩子的成长和价值。

在这堂课里，你将向孩子们介绍耶稣“颠倒世界的教导”——关于真正的“第一”与“最后”意味着什么。利用这个机会，引导孩子们思考：在这个世界常常只关注少数“成功者”的情况下，我们该如何按照耶稣的教导，去看待他人，去服侍他人。

吸引注意/破冰：城堡里国王

今天，我们要进入一座城堡。虽然这个房间看起来和平常没什么区别，但现在，它就是我们的城堡。城堡里有各种不同的人物，从国王到仆人，每个人都有自己的角色。我已经为大家准备好了角色，请你们从这个碗里抽取一个角色卡。

请孩子们抽取角色。可以有一些角色没人扮演，但要确保至少有一名“国王”或“王后”，以及几名“仆人”。然后让孩子们围成一个圈，并依次大声朗读自己的角色。

接着，提问：

谁的角色最好？为什么？

请指出一个“卑微”的角色，比如厨师或厨房里的小老鼠。请这些孩子选择是否愿意和别人交换角色。他们可以站起来，与任何一个人交换。如果没人愿意交换，则再重新抽取，并告诉孩子们这次必须更换角色。

接下来，告诉刚刚被换掉角色的孩子，这种改变可能不是他们想要的。如果他们不满意，也可以站起来再换一次。

继续进行交换，直到最后一个人的角色被换掉，然后让所有孩子把角色纸条重新放回碗里。

我们再来玩一次，但这次请大家保密，不要告诉别人你的角色。当我邀请你交换角色时，你可以选择交换，也可以保留自己的角色。你不知道自己会得到什么新角色，你唯一清楚的就是现在手上的角色。请不要大声说出你的角色。最后，我们会看看每个人最初的角色和最终的角色分别是什么。

在这轮游戏中，教师可以邀请左侧的孩子交换角色，并依次往左进行。为了增加趣味性，教师也可以加入游戏。

等大家都轮了一圈后，问孩子们是否还想继续玩一轮。如果愿意继续，就改成往右进行交换。

现在，我们都很好奇，大家一开始是什么角色，最终又变成了什么角色。我先来，我开始是___，最后变成了___。现在轮到你们了！

依次让孩子们分享他们的角色变化。

所有最终成为“仆人”的孩子，请站起来。我想和你们握手，因为你们才是这个游戏的真正赢家！没错！因为在圣经里，耶稣说，神希望我们服侍他人。祂说，如果你想成为伟大的人，就要愿意成为别人的仆人。这是不是很特别呢？

虽然耶稣教导我们要做仆人，祂自己也以身作则，但这却不是一件容易理解的事情。

提问：

请说说在教会里，你认识哪些像仆人一样默默服侍别人的人？

（提醒孩子们，不要忘了那些帮助摆放桌椅、清理会场的人。）

耶稣说，这些仆人是最伟大的人。这是不是很令人惊讶呢？

这一切的讨论，都是因为两个门徒向耶稣提出了一个特别的请求。我们一起来看看他们到底问了什么，以及门徒之间因此爆发了什么争论。

圣经探索

谁最为大？（马可福音 10:35-45）

耶稣呼召了许多门徒，但其中有十二位是祂特别拣选的，后来他们被称为使徒。

耶稣有三个特别亲近的朋友，他们是彼得、雅各和约翰。其中，雅各和约翰可能是耶稣的表兄弟。彼得和耶稣关系密切，但不像雅各和约翰那样有亲属关系。

正因为如此，雅各和约翰认为耶稣应该特别优待他们。

（拿出两顶帽子和两副太阳镜，让两个孩子戴上。）

毫无疑问，雅各和约翰觉得自己很了不起！

（示意戴帽子的孩子做一个“酷炫”姿势。）

当其他十个门徒看到雅各和约翰如此自信时，他们很生气。圣经说他们感到“愤怒”，也就是非常不满，开始彼此抱怨。

（用低沉的语气说 “嘀咕、嘀咕、嘀咕”，鼓励孩子们跟着一起说。）

每当我说“雅各和约翰”，你们两个就做出酷炫的手势，而其他人就一起说“嘀咕、嘀咕、嘀咕”。我们试试看。雅各！约翰！...

（游戏进行中……）

让我们来思考一个奇妙的事实：这场争论发生在耶稣受难前不久，也就是棕树节和受难周之前。门徒们仍然以为耶稣会建立一个地上的王国，推翻希律王朝，赶走罗马人。他们完全没有理解耶稣来世上的真正目的。

所以，每当我说“门徒”，请大家摸摸头，表示他们不明白。

好，试试看。门徒们！

（停顿，看孩子们是否摸头。）

但耶稣并不是来建立地上的国度，而是要在人们的心里掌权，教导他们信靠祂，进入永恒的天国。然而，门徒们（停顿）还不明白。

有一天，当他们一同前往耶路撒冷时，雅各和约翰（停顿）走到耶稣面前，提出了一个请求。

（示意“雅各和约翰”站到教师旁边，并做出“酷炫”动作。）

这是一个非常大胆的请求，看看你们会不会向别人提出这样的要求。

“耶稣，” 他们说，“我们想请你答应我们一个请求，无论我们求什么，你都要答应我们。”

（老师提问）：

 你认为向耶稣提出这样的要求，是尊重祂还是不尊重祂？

耶稣知道雅各和约翰（停顿）经常喜欢向祂提出特别的请求，但祂没有责备他们，而是问他们想要什么。

雅各和约翰（停顿）回答： “当你坐在荣耀的宝座上时，请让我们一个坐在你的右边，一个坐在你的左边，占据尊贵的位置。”

门徒们（停顿）听到了，明白他们在争取特别的地位，便非常生气，开始抱怨。

耶稣看着雅各和约翰（停顿），对他们说：“你们不知道自己在求什么！你们能喝我将要喝的苦杯吗？”

雅各和约翰（停顿）兴奋地回答：“当然可以！”

但耶稣知道，祂即将经历苦难，被钉十字架，而门徒们（停顿）还不理解祂的使命。然而，耶稣知道，将来雅各和约翰（停顿）以及其他门徒们（停顿）都会因为信仰付出代价。事实上，雅各（停顿）会成为第一位因传讲耶稣而殉道的使徒。于是，耶稣对他们说：

“你们的确会经历我的苦难，但至于谁能坐在我的左右，并不是我能决定的，而是天父所预备的。”

此时，其他门徒们（停顿）更加愤怒了，他们认为雅各和约翰（停顿）想要得到特别的荣耀，于是纷纷露出不满的表情，抱怨得更大声了。

于是，耶稣转身对所有人说了一番话。这番话完全颠覆了他们的期待，也同样挑战着我们今天的想法。

请大家用双手捂住耳朵，闭上眼睛，专心聆听，好像耶稣正在对你亲自说话。

耶稣说：“谁想成为你们中间的领袖，就必须成为仆人；谁想成为首位，就必须做众人的奴仆。因为人子来，不是要受人的服侍，而是要服侍人，并献上生命，作为救赎许多人的代价。”

（老师提问）：

• 你认为耶稣这番话是什么意思？
• 当你想到世界上的领导者或伟人时，你通常会想到什么样的人？
• 耶稣的话如何改变你对“伟大”这个概念的看法？

接下来，我有一个有趣的手工活动，可以帮助你继续思考耶稣的话。我们一起动手制作吧，同时思考“神希望我们服侍他人”这个主题！

生活应用

在我们制作感谢卡的同时，请想一想，在你的生活中，谁是那位默默服侍他人、不求回报的人？如果你把这张卡片送给他，他一定会感到惊喜和开心。这个人正是活出了“神希望我们服侍他人”的榜样。

现在，我们一起按照以下步骤完成感谢弹出卡：

• 沿着卡片上的虚线对折，确保四角对齐，并压紧折痕。
• 保持卡片对折的状态，沿着实线剪去边缘部分。
• 打开卡片，再沿着长边对折，让中间的弹出部分正好在折痕上，压紧折痕。
• 仍然保持对折状态，将弹出部分沿着虚线来回折叠，确保折痕清晰。
• 最后，再次沿着横向折叠，让弹出部分隐藏在卡片内。
• 当你关闭卡片时，轻轻推动弹出部分向前，每次打开卡片时，感谢字样都会立起来！
• 用胶棒涂抹卡片顶部，避开弹出部分，然后继续在弹出部分之后涂抹。用手按压，使卡片紧密贴合。

（教师说）：

大家做得很好！你们的卡片不仅是一份礼物，更是一个表达感谢和鼓励的方式。当你把它送给那位服侍他人的人时，你一定会让他感受到温暖和喜乐！

委身实践

现在请大家分组，尽量让小组成员的年龄跨度大一些，比如让年纪最小的和年纪最大的孩子在同一组。

（教师帮助孩子们组成三人小组，如果需要，四人一组也可以。）

在你们的小组里，请大家一起讨论，这一周你们可以用哪些方式服侍他人。在我提醒大家时间快到之前，每个人都要想出至少两个具体的方法，作为自己本周服侍神的计划。

（教师在孩子们讨论时走动，必要时提供一些建议。）

（在讨论时间结束前，提前提醒大家还剩两分钟、一分钟。）

现在，每个小组请派一名代表，分享你们小组决定用哪些方式来服侍他人。

（教师在分享结束后）

谢谢大家的分享！你们刚刚讨论的这些方法，正是实践耶稣教导的方式——神希望我们服侍他人。愿大家都能在这一周里，活出这种服侍的精神！

祷告结束

（教师带领孩子们围在一起，准备结束祷告。）

亲爱的耶稣，今天我们学习了你的教导，这些教导与世界的看法很不一样，有时候我们不容易理解。请帮助我们记住这些话，让我们在送出感谢卡时，提醒自己效法你的榜样，学习服侍他人。我们爱你，并愿意荣耀你。奉耶稣的名祷告，阿们。