2025-03-29 The Beggar Who Refused to Be Quiet 那位坚持不肯沉默的乞讨者 时间分配 6:30-6:40 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 6:40-6:55 敬拜赞美/祷告 6:55-7:15 吸引注意/破冰 7:15-7:25 圣经探索 7:45-8:00 点心/谈心时间 8:00 自由时间 课程目标 帮助孩子明白：我们可以称耶稣为我们的朋友。 课程大纲 孩子们将会： ✔ 遇见一位调皮的“海盗”，他要介绍自己圣经中的“祖先”； ✔ 亲身体验盲人巴底买的故事； ✔ 动手制作一条“为耶稣呼喊！”的横幅； ✔ 计划出他们在这一周可以具体实践跟随耶稣的方式。 材料准备 一套简易的“海盗”服装（参考“引起兴趣”部分） 一位扮演盲人巴底买的演员，穿着圣经时代的服装 两份“盲人巴底买讲他的故事”的剧本（见第150–151页） 一套破旧的圣经时代服饰、一条旧毛毯和一根粗糙的手杖 一支荧光笔（用于标记台词） 每个孩子两份“横幅字母”打印页（见第153页），再多准备一些备用 每个孩子一条约40英寸（约1米）长的麻布丝带（或其他男女生都喜欢的丝带） 快干胶水（适合黏贴布和纸） 每个孩子一个较大的木珠或玻璃珠（用于横幅底部配重） 圣经依据 马可福音 10:46–52 即使耶稣快要走完前往耶路撒冷的最后一段路程，也就是他即将被钉十字架受死的时刻，他仍然愿意停下来，为人施行医治。 那时，耶稣和一群朝圣的人同行，这些人满心期待。能够靠近这位来自加利利、与众不同的年轻拉比，是一件非常特别的事，因为他们能一路听他教导。在当时，拉比一边走路一边教导是很常见的方式。可以想象，很多人都渴望靠近耶稣。毕竟，耶稣每次来到耶路撒冷时，都会与圣殿的宗教领袖发生冲突。那一年，又会发生什么事呢？ 按照犹太人的律法，所有年满12岁、身体健康，并住在耶路撒冷15英里（约24公里）范围内的男性，都必须到耶路撒冷守逾越节。那些无法前往的人，常常站在通往圣殿城市的主要道路两旁，为那些正在旅途中的朝圣者加油鼓劲。所以，在耶稣周围的群众，加上城门口和路边的围观者，现场非常热闹欢腾。而在这一大群人当中，有一个盲眼的乞讨者，正努力想让自己的声音被听见。虽然他不停地喊叫，引来许多人的不耐烦，甚至有人要他安静下来，但巴底买并没有放弃。因为他知道，这是他唯一一次亲自见到耶稣的机会，他不愿错过！ 加油，巴底买！ 我想到自己在球赛上也曾经大声喊到喉咙沙哑。但说实话，如果让我像巴底买那样一直喊：“大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！”我可能会觉得有点尴尬，尤其是被旁边人不断地要我安静时，我可能早就放弃了，甚至默默哭泣了。可是巴底买没有。他坚持要被耶稣听见——而他，真的被听见了！当耶稣终于听见这位盲人的呼喊时，他停下了脚步。 巴底买称呼耶稣时，并不只是叫他“拉比”（老师），而是用了“ 拉波尼”——意思是“我的老师”。这代表他心里真正尊敬并信靠耶稣。 即使他看不见耶稣的样子，他却认得出耶稣是谁。 当耶稣使他重见光明后，巴底买没有转身离开，而是立刻跟随耶稣，继续走上去耶路撒冷的道路。 诗篇 40:1–3, 16 这篇诗篇很像是巴底买的见证。 在耶稣的时代，街头乞讨者很常见。尤其是那些身体有残疾、又没有亲人照顾的人，乞讨几乎是他们唯一的生存方式。他们常常坐在城门附近，因为按照当时罗马政府的规定，旅客进城时要交税，正好会掏钱袋，这也是乞丐请求施舍的好时机。 犹太律法确实规定农夫收割庄稼时要留下一些给穷人拾取，但对盲人和身体残疾的人来说，这种帮助还是远远不够。那时以色列人被压榨得很厉害，税负沉重，许多人连自己都难以维持生活，更别说帮助其他有需要的人了。所以，当巴底买得着医治、能看见之后，他就有机会去学习技能、找工作。 但他首先回应的是一个更高的呼召——去跟随那位医治他的耶稣。 很多人亲眼看见耶稣所做的事，都感到惊奇不已。 你是否也曾发现，有些诗篇正好描绘了你的人生经历？想一想，多么奇妙啊——诗篇代替我们，把内心深处的呼喊表达了出来。几千年来，无数人都在其中找到共鸣，甚至连主耶稣也引用过诗篇来表达自己的心声！ 了解孩子 孩子们很会大声喊叫——真的！只要给他们一个球，在房间里放开玩，他们马上就会喊个不停。把他们放在足球场上，喊声更是此起彼伏。告诉他们可以办一次过夜派对，他们会尖叫欢呼。如果你再加上一句：“还有无限量披萨和你们最喜欢的零食！”那欢呼声会更大。如果他们最喜欢的球队打进超级碗，那声音可能会震翻天。要是宣布一家人要去迪士尼玩，那你可能得暂时躲出去，实在太吵啦！ 但是一提到耶稣，孩子们就很少会那样激动地喊叫——除非是在一个很棒的儿童夏令营里。要大声为耶稣欢呼？有谁会那么做呢？ 巴底买就这样做了。尽管很多人让他安静下来，他还是坚持喊叫。这让他得到了耶稣的注意，并且得到了医治——从此可以看见。当耶稣骑驴进耶路撒冷的时候，人群也在大声欢呼。耶稣说：“若是他们闭口不说，这些石头必要呼叫起来。”（路加福音19:40） 所以，请用这课的机会教导孩子： 我们可以称耶稣为我们的朋友。 吸引注意/破冰 当孩子们陆续来到教室时，用一个很有“海盗味”的声音大声说： 哎呀呀！（Aargh）！ 来欢迎他们。 用海盗的口音说： 今天你们是我的海盗船员啦！来，让我好好看看你们这群臭小子！排好队，然后摆出一副凶狠的表情！我这艘船不收看起来太乖的人！嗯，这样就对啦。来，让我听你们一起喊：‘哎呀呀！（Aargh）’！ 转头对你的助手或一个大孩子说： 你听见啥了吗？我啥都没听见啊！ 继续说： 这次要大声点！一起来喊：‘哎呀呀！（Aargh）’！ （孩子们会越来越大声回应） 你可以得意地说： 这才像话嘛！想当海盗，你们得把‘哎呀呀’喊得响亮才行，不然谁会怕你们啊？我说的你们最好听着点！哎呀呀！ 然后检查他们“是否合格”加入海盗船，比如搞笑地张嘴看牙齿、捏捏胳膊看有没有肌肉、让他们做最凶狠的表情等等。 接着说： 哎哟，我的小水手们，快去身上抹点泥巴和海水，不然还真像不上海盗。可惜啊，一个假腿都没有，连只鹦鹉也没有！ 那你们到底是来干啥的？不是来当海盗的，那你们来这干嘛？不说清楚的话，要有人被赶下船咯！ （孩子们会解释他们是来上课/五餅二魚？？） 你假装恍然大悟地说： 哦！我想起来了，我是来介绍我圣经里的一位著名‘祖先’的！ （挥动双手、摆出凶狠的样子） 你们不相信我有圣经里的祖先？哼，那我可就要被鲨鱼吃了。我还没自我介绍呢——我就是‘盲巴特’，你们见过的最可怕的海盗！我可是以一位圣经人物命名的——巴底买（Blind Bart）！ 是他教会我，喊‘哎呀呀！’有多重要！” （让孩子一起喊“哎呀呀！”几次，声音越来越大） 然后你可以说： 好了，我的线索已经都给你们了。如果你们不愿意加入我的船队，那我就去找下一批水手咯。不过你们一个个都太干净太可爱了，不适合刷我的甲板！我还是走吧——但你们得快点把那位‘盲巴底买’的故事找出来听！ （假装要离开，然后最后再来几轮“哎呀呀！”互动） 接着脱下海盗装，回到教室说： 哎呀，不好意思，我迟到了。有谁看到我们停车场里停了一艘海盗船吗？ 听听小朋友讲刚才海盗来过的故事。 然后问： 那个海盗‘盲巴特’走之前让你们干嘛啦？ 总结说： 哦，我明白了！今天我们要学习的就是圣经里的盲人巴底买。他在人群中不停地呼喊，耶稣最终听见了他的声音，并医治了他。 刚才那个海盗不是他真正的祖先啦，但他的出现让我们对这个故事有了个有趣的开头。比如…… “哎呀呀！” （再来几轮互动，直到孩子们笑着喊得震天响！） 圣经探索 那位坚持不肯沉默的乞讨者（選擇一個孩子當耶穌，兒童幫手當巴底買） （马可福音 10:46–52） 在讲故事之前，让孩子们分散站在教室里，大家都站起来。 你说： 今天我们一起来还原一个真实的圣经故事——关于盲人巴底买的故事。我保证，这次没有海盗！但当我说到人们做了什么时，你们要一起参与演出来，我会给你们指令。准备好了吗？开始咯！ 耶稣和一群人正走在去耶路撒冷的路上，准备参加逾越节。现在把你“重重的行李”背在肩上，开始原地走路。 你可以示范一下行李有多重，然后假装擦擦汗。可以讓孩子排隊跟著你走。 那是犹太人一年中非常重要的时候。按照律法，住在耶路撒冷附近、年满12岁的男犹太人必须去守逾越节。其实，整个以色列的人都会聚集到耶路撒冷。 继续走路！哎呀，这包可真重！ 人们常常是和家人、邻居、同乡一起组队旅行的。 让孩子们找两三个小伙伴组成旅行小队，一起“走”。（跟著你繞教室一圈） 路上大家会唱诗歌，孩子们玩耍，晚上就地扎营，生火做饭，把带来的食物煮一煮，围着火堆讲故事。 停下来，假装现在是晚上。大家可以选择“唱歌”、“跳绳”或“搭火做饭”。你可以示范每一个动作，然后带领孩子们每个动作做个30秒。 停！全部定格！ 那时候，以色列人常吃的是在热石头上烤的无酵饼和咸鱼。听起来不一定好吃，但还是吃了。 假装吃吃看，大家可以做点“好难吃”的表情。 好啦，继续上路。再把包背起来，继续走。 经过城镇时，不能前往耶路撒冷的人会站在路边，为亲朋好友加油打气。 整个国家都像在庆典一样热闹。我们来假装自己是路边的群众，一起挥手、加油。 你可以带孩子们说： 路上小心！祝你旅途愉快！别磨出水泡哦！ 在那时候，如果你能靠近像耶稣这样有名的拉比，那真是特别幸运。拉比一边走路一边教导大家。许多人以前从没听过耶稣讲道，一定特别想靠近看看他到底为什么这么受欢迎。 把你预先选好的“耶稣”带到前面来，鼓励其他孩子都靠近他，大家继续走。 当然，这样的场合对乞讨的人来说也是很好的机会。旅人心情好 （提示大家露出灿烂笑容） ，所以愿意施舍一点钱给那些在路边的乞丐。 你可以示范从口袋里“掏硬币”假装给乞丐。 特别是在城门附近，很多旅人要停下来交税，对乞丐来说更是绝佳的位置。 这时就是盲人巴底买出场的时刻了——他可以“砰砰砰”地敲门登场。 你说： 咦，谁在敲门啊？ 让一个孩子去“开门”，巴底买就这样进来了，并继续开始讲述他的故事。你继续在旁边引导其他孩子参与动作或配合情节。 巴底买讲自己的故事 巴底买： 可怜可怜我吧，施舍一点吧！哦，呃，你好。你能帮我摸到路边吗？ (鼓励孩子们帮忙引导巴底买) 巴底买： 愿神祝福你们这些对可怜乞丐有怜悯的人。我听说耶稣快来了，我想见祂！ (鼓励孩子们围在扮演耶稣的孩子周围，把耶稣“挡住”) 巴底买： 我知道我只是个乞丐，但我一定要见到耶稣！我听说祂医治了许多瞎眼的人，这是我唯一的机会！ (巴底买四处摸索，撞到人群中) (让孩子们帮你一起把巴底买引导到一旁，不要被人群挤到) 巴底买： 别拉我走！我如果退到后面，怎么能见到耶稣？我一定要见到祂！祂能医治我！不管付出什么代价，我都要见祂！ (巴底买再次挤进人群中) (引导扮演耶稣的孩子走近巴底买，鼓励其他孩子大声喊：) 孩子们： 耶稣来了！耶稣来了！耶稣来了！ 巴底买： (同时大声喊) 大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！ (耶稣继续靠近巴底买，孩子们再更大声地喊：) 孩子们： 欢呼耶稣！欢呼耶稣！ 巴底买： (更大声) 大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！ 老师： (对巴底买说) 你别这么吵行不行？安静点！ 巴底买： 大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！ (把耶稣带到巴底买面前，面对面站好) 巴底买： 大卫的子孙耶稣啊，可怜我吧！ (让孩子们停止欢呼，提醒大家耶稣已经站在巴底买面前，让大家改口喊：) 孩子们： 耶稣要见你啦！ (示意全体安静，然后让扮演耶稣的孩子说：) 耶稣： 你想要我为你做什么？ 巴底买： (伸出手去摸耶稣) 主啊，我想看见！ (引导耶稣温柔地说：) 耶稣： 你的信心救了你。你可以走吧。 巴底买： (惊喜地说) 我能看见了！我真的能看见了！ (转身东张西望) (让大家重新站回人群队伍，跟随耶稣继续上路) 巴底买： 我要跟着耶稣走！ (跑着去追上耶稣) 你说： 给大家热烈的掌声吧！谢谢你们把这个圣经故事演得这么精彩！ 生活应用 制作“为耶稣呼喊！”的横幅 请带领孩子们一步步完成横幅制作，有大一点的孩子可以帮助年纪较小的同伴。 ✔ 把两份字母打印页叠在一起，对齐剪下每一个字母小方块。 ✔ 把字母按顺序贴在丝带上，从上到下拼出“为耶稣呼喊！”的句子。一面贴正面，一面贴反面，让横幅可以双面展示。 ✔ 把丝带顶端打个结，再依序将字母贴在丝带两面，字与字之间留点空隙。 ✔ 把木珠或玻璃珠穿在丝带底端做配重，然后在珠子下面再打一个结固定住。 ✔ 横幅制作完成后，平放在桌上，让胶水在课堂剩余时间内自然干燥。 制作完成后，鼓励孩子们分享，他们会把“为耶稣呼喊！”的横幅挂在家里的哪个地方。 你说： 我们可以称耶稣为我们的朋友。 巴底买在那么多人让他闭嘴的时候，仍然勇敢大声呼喊耶稣，他真的很想把耶稣当成自己的朋友。 请大家认真想一想，并回答这些问题： 你觉得，把耶稣当朋友，是什么意思？ 为什么你认为巴底买这个瞎眼的乞丐，虽然没见过耶稣，却一点也不怕地大声呼喊祂？ 当你有需要的时候，怎么样提醒自己要向你的朋友——耶稣呼求？ 你说： 你手中的横幅就是一个提醒—— 我们可以称耶稣为我们的朋友。 委身实践 你说：  除了大声呼喊耶稣，巴底买还做了一件很特别的事：他放下了乞讨的位置，马上就跟随耶稣了。 这真的很不容易。换做别人，可能会先好奇地看看世界长什么样，或是想看看以前帮助过自己的人到底是谁。 你可以问： 你怎么看待巴底买愿意立刻离开他熟悉的地方，跟随耶稣？ 有哪些事情会拦阻我们像巴底买那样坚定地跟随耶稣？ 如果你想立刻放下一切跟随耶稣，你觉得你需要做出什么样的改变？ 你说： 现在请大家三人一组，一起想一想，这一周你可以怎样实际地跟随耶稣。 请你们至少定下两件事，是你以前没有做过、但这次愿意尝试的。 两分钟后，请你们选出一位代表来分享你们组内大家的计划。 （时间到后，请各组派代表分享。） 祷告结束 请大家围坐在一起，我们一起来做结束的祷告。我会先带领开始，然后请你们每人补充一句，告诉耶稣你打算在什么时候呼求祂、亲近祂。 祷告： 主耶稣，谢谢你，今天我们学习到： 我们可以称你为朋友。 求你帮助我们，在…… （ 请孩子们一个个补充：在什么时候他们会记得向耶稣呼求，比如：当我害怕、当我考试、当我生气的时候…… ） 主啊，请你帮助我们越来越懂得怎样做你的朋友，也越来越常常来亲近你。 奉主耶稣的名祷告，阿们。