2025-12-06 新酒和新皮袋 New Wine and New Wineskins

目的	通过马可福音2:13-17，帮助学生认识耶稣接纳每一个人，包括被社会排斥的人；学习像利未一样立刻回应耶稣的呼召；明白耶稣来是要呼召罪人，不是义人；培养关心被孤立同学的心志和分享福音的勇气。
说明	教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 引入话题，讲解词汇 一起读经文 (10分钟) - 双语对照朗读，读两遍 观察经文 (15分钟) - 通过提问帮助孩子找出经文内容 解释经文 (15分钟) - 讲解经文意义，强调核心真理 应用 (10分钟) - 具体行动步骤，连接生活 总结和祷告 (5分钟) - 复习要点，代祷 互动方式：问答讨论、分享经历、集体朗读、生活实例
负责人	欣霓
现场协助员	史楚茨（David）、Jack
属灵益处	耶稣接纳每一个人，不看人的身份或过去 耶稣来是要呼召罪人，像医生去照顾病人 我们每个人都需要耶稣，因为我们都不完美 要像利未一样，立刻回应耶稣的呼召 要像耶稣一样，关心那些被孤立、被忽视的人
属灵衡量指标	能说出耶稣在哪里看见利未，利未的工作是什么（税关上，税吏） 能解释为什么犹太人不喜欢税吏（帮罗马人收税，被视为叛徒） 能说出金句："我来本不是召义人，乃是召罪人。"（马可福音2:17） 能解释耶稣说的"医生和病人"比喻的意思（耶稣来帮助需要帮助的人） 能说出本周三个具体行动：回应耶稣的呼召、关心被忽视的人、分享耶稣的爱 能举例说明怎样在学校关心被孤立的同学（主动说话、邀请一起玩、为他们说话）

职责

带领者

• 以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情

• 组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法

• 创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享

• 留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流

现场协助员

• 协助维持活动秩序，确保安全和专注

• 支持主要带领者的带领和活动安排

• 适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况

• 鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围

• 留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况

无需主讲，但需要有责任心和亲和力。

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-7:00	彼此问候
7:00-7:45	读圣经、观察、解释和应用
7:45-8:00	祷告
8:00	自由时间

复习约定

马可福音 2:13-1718-22 教学计划

耶稣呼召利未新酒和新皮袋 | JesusNew CallsWine Leviand New Wineskins

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一、欢迎与预习（5分钟）

教师脚本（逐字稿）

开场活动： "大家好！欢迎来到今天的圣经学习！我很高兴看到你们每一个人。今天我们要学习一个非常特别的故事，关于耶稣呼召一个税吏成为他的门徒。今天我们要学习一个非常有趣的故事，耶稣用了三个比喻来回答别人的问题。在我们开始之前，我想问大家一个问题。"

"你们有没有在学校遇到过一些同学，大家都不太喜欢跟他们玩？也许是因为他们新来的，或者他们跟别人不太一样？你们喜欢参加生日派对吗？"（等待回应）"你们会怎么对待他们？对！派对的时候大家都很开心，对不对？如果派对的时候有人说，'我们不要吃蛋糕了，大家都不许吃东西'，你会觉得怎么样？"（让2-3个学生回答）

预期学生回应：

• "有时候会忽视他们"很奇怪"
• "不太想跟他们玩"不开心"
• "可能会觉得他们奇怪"
• 为什么不能吃？"有时候会跟他们说话"

过渡到预习： "非常好！今天的故事就是关于耶稣怎样对待一个大家都不喜欢的人。对！派对是开心庆祝的时候，不吃东西会很奇怪。今天耶稣就用派对来解释为什么他的门徒不禁食。让我们一起看看幻灯片，了解今天故事的大概内容。"

展示Slide 2，慢慢读预习内容： "耶稣在海边教导众人。他看见税吏利未坐在税关上，就呼召他：'你跟从我来。'利未立刻起来跟从了耶稣。有人问耶稣，为什么他的门徒不禁食。"（停顿）"后来耶稣在利未家里吃饭，有许多税吏和罪人也一起吃。法利赛人批评耶稣和罪人一同吃饭。耶稣用三个比喻回答。"（停顿）"耶稣说：'健康的人不需要医生，有病的人才需要。我来是要呼召罪人。'第一个比喻是关于新郎和客人的故事。第二个比喻是关于新布和旧衣服。第三个比喻是关于新酒和旧皮袋。耶稣告诉我们，他带来了全新的生命和方式。"

解释重要词汇： "现在让我们看看几个重要的词。"

1. "Tax collector是税吏。在耶稣的时代，税吏是帮罗马政府收税的犹太人。犹太人觉得他们是叛徒，很不喜欢他们。Fast是禁食。禁食就是故意不吃东西，用来专心祷告和亲近神。"
2. "Sinner是罪人。就是做错事的人，不遵守神律法的人。Bridegroom是新郎。就是结婚的男人。"
3. "Follow是跟从。就是跟着某个人走，成为他的学生或门徒。Guests是陪伴之人，就是新郎的朋友，来参加婚礼派对的人。"
4. "Pharisees是法利赛人。他们是犹太人的宗教领袖，非常在意遵守律法。Unshrunk cloth是新布。新布是还没有洗过、没有缩水的布。"
5. "Doctor是医生。耶稣用医生来比喻他自己。Old garment是旧衣服。旧衣服是已经穿旧了、洗过很多次的衣服。"
6. "Call是呼召。就是邀请某人来跟从你。Wineskins是皮袋。古时候人们用羊皮做的袋子来装酒。"

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二、一起读经文（10分钟）

教师脚本（逐字稿）

准备阅读： "好，现在我们要一起来读今天的经文。我们会读两次。第一次用英文读，第二次用中文读。请大家跟着幻灯片上的字一起读。如果有不认识的字，没关系，尽力跟着读就好。准备好了吗？"

第一次阅读（英文）：- Slide 3： "让我们看Slide 3。我先读一句，然后你们跟着读。"

"OnceNow againJohn's Jesusdisciples went out besideand the lake.Pharisees were fasting."（停顿，让学生跟读） "Some people came and asked Jesus..."（停顿，让学生跟读） "AHow largeis crowdit camethat toJohn's him,disciples and hethe begandisciples toof teachthe them.Pharisees are fasting, but yours are not?"（停顿，让学生跟读）

解释关键内容（读完18节后）： "请注意，有两群人在禁食。谁在禁食？约翰的门徒和法利赛人的门徒。他们问耶稣一个问题：为什么你的门徒不禁食？他们觉得很奇怪。"

"Jesus answered, 'How can the guests of the bridegroom fast while he is with them?'"（继续逐句带领学生读完13-15节）停顿，让学生跟读） "They cannot, so long as they have him with them."（停顿，让学生跟读） "But the time will come when the bridegroom will be taken from them, and on that day they will fast."（停顿，让学生跟读）

解释关键内容（读完13-14节后）读完19-20节后）： "请注意，利未是坐在哪里？'at the tax collector's booth'，在税关上。税关就是收税的地方。利未的工作是帮罗马人收税。当时犹太人非常讨厌税吏，因为他们觉得税吏是帮敌人赚钱的叛徒。但是耶稣对利未说什么？'Follow me'，跟从我来。这太令人惊讶了！耶稣竟然邀请一个人人都讨厌的税吏成为他的门徒！"

解释关键内容（读完15节后）： "'While Jesus was having dinner at Levi's house'，耶稣在利未家里吃饭。在那个时代，跟某人一起吃饭是很亲密的事情，表示你接纳他、把他当朋友。而且不只耶稣去，'many tax collectors and sinners were eating with him'，许多税吏和罪人也在那里！耶稣不只是跟利未做朋友，他还愿意跟所有被社会排斥的人在一起。耶稣说自己是新郎。新郎在婚礼派对的时候，客人应该开心庆祝，不应该禁食。耶稣和他的门徒在一起，就像婚礼派对一样，是开心的时候！"

第二次阅读（中文）： "现在让我们用中文再读一次。我读一句，你们跟着读。"

"耶稣又出到海边去...当下，约翰的门徒和法利赛人禁食。"（停顿，让学生跟读） "众人都就了他来，他便教训他们。他们来问耶稣说：'约翰的门徒和法利赛人的门徒禁食，你的门徒倒不禁食，这是为什么呢？'"（停顿，让学生跟读） "耶稣对他们说：'新郎和陪伴之人同在的时候，陪伴之人岂能禁食呢？'"（停顿，让学生跟读） "新郎还同在，他们不能禁食。"（停顿，让学生跟读） "但日子将到，新郎要离开他们，那日他们就要禁食。"（停顿，让学生跟读）

（继续逐句带领学生读完13-15节）

展示Slide 4，继续读16-17节继续读21-22节

第一次阅读后的解释（16节）第一次阅读（英文）： "法利赛人看到耶稣和罪人一起吃饭，他们怎么反应？'WhyNo doesone hesews eata withpatch taxof collectorsunshrunk cloth on an old garment."（停顿，让学生跟读） "Otherwise, the new piece will pull away from the old, making the tear worse."（停顿，让学生跟读）

解释（读完21节后）： "这是第二个比喻。如果你用新布去补旧衣服，会发生什么？新布洗了以后会缩水，然后把旧衣服拉破，破洞就更大了！"

"And no one pours new wine into old wineskins."（停顿，让学生跟读） "Otherwise, the wine will burst the skins, and sinners?'，他和税吏并罪人一同吃喝吗？他们觉得耶稣不应该这样做。在他们看来，一个好的老师不应该跟'坏人'在一起。both the wine and the wineskins will be ruined."（停顿，让学生跟读） "No, they pour new wine into new wineskins."（停顿，让学生跟读）

解释（读完22节后）： "这是第三个比喻，也是最重要的一个。新酒会发酵，产生气体，会膨胀。如果装在旧皮袋里，旧皮袋已经没有弹性了，就会被撑破。酒会洒出来，皮袋也坏了。所以新酒要装在新皮袋里！"

第一次阅读后的解释（17节）第二次阅读（中文）： "这是今天最重要的一节！耶稣怎么回答？'It没有人把新布缝在旧衣服上，恐怕所补上的新布带坏了旧衣服，破的就更大了。"（停顿，让学生跟读） is"也没有人把新酒装在旧皮袋里，恐怕酒把皮袋裂开，酒和皮袋就都坏了。"（停顿，让学生跟读） not the healthy who need a doctor, but the sick.'健康的人不需要医生，有病的人才需要。耶稣在说什么？他在说，他来就是要帮助那些需要帮助的人，就像医生要去照顾病人一样。然后耶稣说：'I have not come to call the righteous, but sinners.'我来本不是召义人，乃是召罪人。这告诉我们耶稣来到世界的目的是什么？"惟把新酒装在新皮袋里。"（停顿，让学生跟读）

总结阅读： "非常好！大家都读得很好。现在我们已经知道这个故事讲了什么。让我们来仔细研究一下这段经文。今天的经文只有五节，但是有三个很重要的比喻。让我们来仔细研究一下。"

教学小贴士：

• 读经时速度要慢，让学生能跟上
• 读完每个小段落后停下来解释，不要等到全部读完才解释读完每个比喻后就停下来解释，帮助学生理解
• 观察学生的注意力，如果他们看起来困惑就多解释一些
• 鼓励学生跟读，即使声音很小也要鼓励用具体的例子帮助学生理解皮袋和新布
• 强调关键词：Follow me, tax collectors, sinners, doctor, call禁食、新郎、新布、新酒、新皮袋

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三、观察经文（15分钟）| Observation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 5： "好，现在我们要像侦探一样，仔细观察这段经文说了什么。观察的意思就是，经文实际上说了什么，经文实际上说了什么？我们要找出经文里的事实。我会问你们几个问题，然后我们一起从经文里找答案。准备好了吗？"

问题1：耶稣在哪里看见利未？谁的门徒在禁食？ （教师语言）"第一个问题：耶稣在哪里看见利未？请大家看第14节，谁的门徒在禁食？请大家看第18节，找找看答案在哪里。"

预期学生回应：

• "在税关上"约翰的门徒"
• "At the tax collector's booth"
• "在收税的地方"法利赛人的门徒"

教师回应： "非常好！耶稣看见利未'坐在税关上'，sitting at the tax collector's booth。利未正在工作，在那里收税。对，约翰的门徒和法利赛人的门徒在禁食。约翰就是施洗约翰，他的门徒跟着他学习。法利赛人是一群很认真遵守宗教规矩的人。"

问题2：WhoWhy did people question Jesus callabout to follow him?fasting? （教师语言）"第二个问题：耶稣呼召谁来跟从他？请看第14节。为什么人们问耶稣关于禁食的问题？请看第18节后面的部分。"

预期学生回应：

• "利未"因为耶稣的门徒不禁食"
• "Levi"Because Jesus' disciples didn't fast"
• "亚勒腓的儿子利未"他们觉得奇怪"

教师回应： "对！Levi son of Alphaeus，亚勒腓的儿子利未。利未是一个税吏。耶稣对他说什么？'Follow me'，你跟从我来。他们觉得很奇怪。约翰的门徒禁食，法利赛人的门徒也禁食，但是耶稣的门徒却不禁食。他们想知道为什么。"

问题3：利未的反应是什么？耶稣把自己比作什么？ （教师语言）"第三个问题：利未听到耶稣的呼召后，他的反应是什么？他做了什么？请看第14节的结尾。耶稣在第19节把自己比作什么？"

预期学生回应：

• "他起来跟从了耶稣"新郎"
• "He got up and followed him"
• "立刻跟从耶稣"Bridegroom"

教师回应： "非常好！'Levi got up and followed him'，他就起来跟从了耶稣。请注意，利未没有犹豫，没有说'让我先想想'或'等我把税收完再说'。他立刻就起来跟从了！这是多么果断的决定啊！他放弃了他的工作，放弃了稳定的收入，立刻跟从耶稣。耶稣把自己比作新郎。新郎就是结婚的男人。婚礼的时候，大家都很开心，有派对，有好吃的，没有人会在派对的时候禁食。"

问题4：WhenWhat Jesushappens ateif atyou Levi'sput house,new whocloth elseon wasold there?garment? （教师语言）"第四个问题：耶稣在利未家里吃饭的时候，还有谁在那里？请看第15节。如果把新布缝在旧衣服上会怎样？请看第21节。"

预期学生回应：

• "税吏和罪人"破的更大"
• "TaxThe collectorstear andgets sinners"worse"
• "门徒也在"
• "许多人"新布会拉坏旧衣服"

教师回应： "对！'manythe taxnew collectorspiece andwill sinnerspull wereaway eatingfrom withthe himold, andmaking histhe disciples'，有好些税吏和罪人与耶稣并门徒一同坐席。不只是利未一个人，还有许多其他被社会排斥的人也在那里和耶稣一起吃饭。tear worse'。新布会缩水，把旧衣服拉破，破洞就更大了。这告诉我们新和旧不能混在一起。"

问题5：法利赛人问了什么问题？What happens if you put new wine in old wineskins? （教师语言）"第五个问题：法利赛人看到这个情况后，问了什么问题？请看第16节。如果把新酒装在旧皮袋里会怎样？请看第22节。"

预期学生回应：

• "为什么他和罪人一起吃饭"皮袋会裂开"
• "Why does he eat with tax collectors and sinners?"酒会洒出来"
• "他和税吏并罪人一同吃喝吗？The wine will burst the skins"
• "Both will be ruined"

教师回应： "对！非常好！'Whythe doeswine hewill eatburst withthe tax collectorsskins, and sinners?'，他和税吏并罪人一同吃喝吗？法利赛人很惊讶，也很不高兴。他们觉得耶稣不应该跟这些'坏人'在一起。both the wine and the wineskins will be ruined'。新酒会发酵膨胀，旧皮袋没有弹性，就会被撑破。酒洒了，皮袋也坏了，两个都毁了。"

问题6：Why did Jesus say he came?新酒应该装在什么里面？ （教师语言）"最后一个问题：耶稣说他来是为了什么？这是今天最重要的经文。请看第17节。新酒应该装在什么里面？请看第22节最后一句。"

预期学生回应：

• "召罪人"新皮袋"
• "ToNew call sinners"
• "不是召义人，乃是召罪人"wineskins"

教师回应： "对！耶稣说：'Ithey havepour notnew comewine tointo callnew the righteous, but sinners.'我来本不是召义人，乃是召罪人。耶稣用医生和病人的比喻来解释。健康的人不需要医生，有病的人才需要。同样，耶稣来是为了帮助那些知道自己需要帮助的人。wineskins'。惟把新酒装在新皮袋里。新酒需要新皮袋，这是耶稣今天教导我们的重要道理。"

总结观察部分： "大家都回答得非常好！我们从经文里找到了很多重要的事实。我们知道了有人问耶稣关于禁食的问题，耶稣用三个比喻来回答：新郎的比喻、新布的比喻、新酒的比喻。现在我们知道了经文说了什么。接下来，我们要思考这些事情是什么意思，对我们有什么意义。对我们有什么教导。"

教学小贴士：

• 每个问题后都要等待学生回应，给他们时间思考和找答案
• 如果学生答不出来，引导他们看具体的经文节数
• 当学生回答正确时，热情地鼓励他们
• 把学生的中文答案翻译成英文，或英文答案翻译成中文，帮助他们学习
• 观察的重点是"经文说了什么"，不要在这个阶段讨论"意思是什么"

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四、解释经文（15分钟）| Interpretation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 6： "好！现在我们已经知道经文说了什么。接下来，我们要思考：这些事情是什么意思？为什么很重要？这就是'解释'。我们要理解经文背后的意义。我们要理解经文背后的教导。"

问题1：为什么耶稣选择呼召利未这个税吏？耶稣说自己是新郎，这表示什么？ （教师语言）"第一个问题：为什么耶稣选择呼召利未成为他的门徒？大家想一想，利未是什么人？耶稣说自己是新郎，这表示什么？大家想一想。"

预期学生回应：

• "因为耶稣爱他"耶稣很重要"
• "因为利未需要帮助"和耶稣在一起很开心"
• "耶稣不在乎别人怎么看"
• "耶稣想让他改变"像参加派对一样"

教师回应： "非常好！让我们想想利未是什么样的人。利未是税吏，帮罗马人收税。当时的犹太人非常讨厌税吏，觉得他们是叛徒。大家都不想跟税吏做朋友。耶稣说自己是新郎，门徒是客人。这表示什么？"

深入解释： "但是耶稣看见利未，不是看见一个'坏人'，而是看见一个需要被爱、需要被接纳的人。耶稣选择呼召利未，表明什么？在圣经里，神常常把自己比作新郎，把他的子民比作新娘。耶稣说自己是新郎，这是在说他就是神！他来了，是一件值得庆祝的事情。"

1. "耶稣不看人的外表或身份，他看人的心。想象一下，你最好的朋友来你家玩，你会很开心，对不对？你不会在朋友来的时候不吃东西、很伤心。耶稣和门徒在一起的时候，是开心的时候，是庆祝的时候。禁食是表示悲伤或等待的意思，但是耶稣已经来了，不需要悲伤地等待了！"

2. "耶稣愿意接纳每一个人，包括那些被别人讨厌的人。"
3. "耶稣给每个人改变的机会。"

"这对我们来说很重要。有时候我们可能觉得自己不够好，或者做错了很多事。但是耶稣告诉我们，他愿意呼召我们，愿意接纳我们。但是耶稣也说了一句让人伤心的话。他说'日子将到，新郎要离开他们'。这是指耶稣将来要被钉十字架，离开门徒。那个时候，门徒就会禁食了。"

问题2：Why werecan't thenew Phariseeswine upsetgo thatinto Jesusold ate with sinners?wineskins? （教师语言）"第二个问题：为什么法利赛人因为耶稣和罪人一起吃饭而不高兴？为什么新酒不能装在旧皮袋里？这有什么意思？"

预期学生回应：

• "因为他们觉得罪人不好"因为会破"
• "他们觉得耶稣不应该这样做"旧皮袋没有弹性"
• "They thought it was wrong"
• "他们很骄傲"新酒会膨胀"

教师回应： "对！法利赛人有一个问题，他们觉得自己比别人好。他们遵守很多规矩，所以觉得自己是'义人'，是好人。他们看不起税吏和罪人。新酒会发酵、膨胀，旧皮袋已经撑过一次了，没有弹性了，装新酒就会被撑破。"

深入解释： "在那个时代，跟某人一起吃饭是很重要的事情。这表示你接纳他，把他当朋友。法利赛人觉得，一个老师、一个好人，不应该跟'坏人'一起吃饭，这样会让自己变得不洁净。这是什么意思呢？让我来解释。"

"但是耶稣不这样想。耶稣愿意跟任何人在一起，特别是那些需要帮助的人。耶稣不是害怕罪人会影响他，而是他要去影响罪人，帮助他们改变。新酒代表什么？新酒代表耶稣带来的新生命、新方式、新的关系。"

"旧皮袋代表什么？旧皮袋代表旧的宗教规矩、旧的做法、旧的想法。"

"法利赛人有很多宗教规矩，他们每周禁食两次，觉得这样做就能讨神喜欢。但是耶稣带来的是全新的东西，不只是在旧规矩上加一点新东西。耶稣带来的是新的生命、新的关系。这不能放在旧的框框里面。"

文化连接： "你们来到加拿大，是不是也有很多新的东西？新的语言、新的学校、新的朋友。如果你只用旧的方式，可能会很难适应。你需要学习新的方式，同时也可以保留好的旧东西。耶稣带来的新生命也是这样，他给我们全新的开始。"

问题3：耶稣说的"医生和病人"耶稣带来的'新'是什么意思？ （教师语言）"第三个问题：耶稣说'健康的人用不着医生，有病的人才用得着'。这是什么意思？耶稣带来的'新'到底是什么？"

预期学生回应：

• "耶稣是医生，罪人是病人"新的生命"
• "耶稣来帮助有需要的人"新的方式"
• "He came to help sinners"和神的关系"

教师回应： "对！非常好！这是一个比喻。耶稣把自己比作医生。医生的工作是什么？是去找病人，帮助他们好起来。医生不会只跟健康的人在一起，对不对？让我来解释。"

深入解释： "耶稣说他来是要'召罪人'。这里的'召'是什么意思？就是呼召，邀请。耶稣来是要邀请那些知道自己有问题、知道自己需要帮助的人来跟从他。法利赛人以为只要遵守很多规矩，神就会喜欢他们。他们禁食、祷告、做很多事情，但他们的心可能并不真正爱神。"

"法利赛人的问题是什么？他们觉得自己已经很好了，不需要帮助。但是耶稣来，是要帮助那些知道自己需要帮助的人。耶稣带来的'新'是什么？"

1. "第一，新的关系。我们不是靠遵守规矩来讨神喜欢，而是因为神爱我们，我们也爱神。就像你和爸爸妈妈的关系，不是因为你做了很多家务他们才爱你，而是因为你是他们的孩子。"
2. "第二，新的喜乐。跟耶稣在一起是开心的事，就像派对一样。信耶稣不是苦闷的，而是充满喜乐的。"
3. "第三，新的生命。耶稣来不是要在旧的生活上加一点东西，而是要给我们全新的生命，从里面改变我们。"

问题4：What does this passage teach us about whofollowing Jesus came for?Jesus? （教师语言）"最后一个问题：从这段经文，我们可以学到耶稣是为了谁来的？我们学到关于跟随耶稣的什么道理？"

预期学生回应（引导学生总结）：预期学生回应：

• "为了罪人"要有新的心"
• "为了每个人"要改变"
• "为了需要帮助的人"
• "For sinners"跟耶稣在一起很开心"

教师回应（总结）： "非常好！让我们一起总结一下我们学到的：让我们一起总结一下我们学到的关于跟随耶稣的道理："

1. "耶稣来是为了所有人，特别是那些知道自己需要帮助的人。耶稣是新郎，和他在一起是喜乐的。跟随耶稣不是苦闷的事，而是值得庆祝的事。"
2. "耶稣不看我们的身份或过去，他看我们的心，他愿意接纳每一个人。耶稣带来全新的生命。他不是要在我们旧的生活上加一点东西，而是要完全更新我们。"
3. "耶稣像医生一样，来帮助'生病'的人，也就是那些犯错、需要改变的人。我们需要新的心来接受耶稣。如果我们的心像旧皮袋一样硬邦邦的，就没有办法接受耶稣带来的新生命。"
4. "我们每个人都需要耶稣，因为我们都不完美，都需要他的帮助。跟随耶稣需要改变。我们不能一边跟随耶稣，一边继续走老路。我们需要让耶稣改变我们。"

文化连接： "你们在加拿大上学，有时候可能会觉得自己是'外人'，跟别人不一样。也许因为语言不同，也许因为文化不同。但是记住，耶稣从来不把任何人当作'外人'。他愿意接纳每一个人，包括你。而且，他也要我们像他一样，去接纳那些被孤立的人。"

总结解释部分： "大家都理解了吗？现在我们不只知道经文说了什么，也知道这些事情的意思了。也知道这些事情的教导了。接下来，我们要思考：这和我们有什么关系？这跟我们有什么关系？我们该怎么做？"

教学小贴士：

• 解释时要帮助学生理解"为什么"和"意义"
• 用问题引导学生自己思考，不要直接告诉答案
• 把经文和学生的生活连接起来把经文跟学生的生活连接起来
• 特别强调耶稣接纳每一个人这个主题特别强调喜乐和改变这两个主题
• 用简单的词汇解释复杂的神学概念
• 在这个环节要花足够的时间，因为这是最重要的部分

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五、应用（10分钟）| Application (10 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 7： "非常好！我们已经学习了这段经文说了什么，也理解了它的意思。也理解了它的教导。现在最重要的问题来了：这和我们有什么关系？这跟我们有什么关系？我们应该怎么做？"

"神给我们圣经，不只是让我们知道一些故事，而是要我们把它应用在生活中。今天我们学到了三件事情，我们也要在本周做三件事情。今天我们学到了耶稣带来新的生命，我们也要在本周实践三件事情。"

应用1：回应耶稣的呼召欢迎新事物 - RespondWelcome toNew JesusThings

（教师语言）"第一，我们要像利未一样，回应耶稣的呼召。我们要用开放的心接受耶稣的教导。"

"利未听到耶稣说'跟从我来'，他立刻就起来跟从了。他没有犹豫，没有说'等一下'或'让我想想'。耶稣说新酒要装在新皮袋里。这是什么意思？我们的心要像新皮袋一样，柔软、有弹性，愿意接受新的东西。"

"耶稣也在呼召我们每一个人。他邀请我们来认识他，来跟从他。我们要怎么回应呢？如果我们的心像旧皮袋一样硬邦邦的，说'我不想改变'、'我不想听'，那我们就没有办法接受耶稣带来的新生命。"

"谁能告诉我，在学校或在家里，有没有什么新的事情你觉得很难接受的？"

预期学生回应：

• "新的学校"
• "新的朋友"
• "新的语言"

教师回应： "对！来到加拿大有很多新的事情要学习。跟随耶稣也是一样，有很多新的事情。我们要用开放的心来学习和接受。"

具体行动步骤： "这个星期，我们要做什么？每天花时间读圣经和祷告。这是我们回应耶稣呼召的方式。当你读圣经或听老师讲道的时候，如果听到什么新的道理，不要马上说'这太难了'或'我做不到'。先想一想，问自己：'耶稣想教我什么？我可以怎样做？'"

"你们可以：

1. "每天早上或晚上花5-10分钟读一小段圣经"
2. "每天祷告，跟神说话"
3. "问问自己：今天我怎样可以更跟从耶稣？"

生活连接： "你们在加拿大上学，每天都很忙。但是记住，利未也很忙，他在工作。但是当耶稣呼召他的时候，他选择放下工作跟从耶稣。我们不需要放弃上学，但是我们可以每天花一点时间来亲近神。在学校，老师教新的东西的时候，你们是不是有时候会觉得很难？但是如果你愿意学习，慢慢地就会懂了。跟随耶稣也是一样，用开放的心来学习。"

应用2：关心"被忽视的人"与耶稣同在喜乐 - CareFind forJoy thewith OverlookedJesus

（教师语言）"第二，我们要像耶稣一样关心那些被孤立的人。我们要每天花时间和耶稣在一起，享受和他在一起的喜乐。"

"耶稣没有嫌弃利未，没有因为别人不喜欢他就不跟他做朋友。相反，耶稣主动去接近他，邀请他。耶稣说，新郎和客人在一起的时候是开心的。耶稣就是我们的新郎，和他在一起应该是开心的事！"

"在你的学校里，有没有一些同学是被孤立的？也许他们是新来的，也许他们跟别人不太一样，也许他们没有朋友？有些人觉得信耶稣就是要遵守很多规矩，很闷、很无聊。但是耶稣说，和他在一起是像派对一样的！"

具体行动步骤： "这个星期，我们要做什么？主动关心一个被孤立的同学。每天花几分钟时间和耶稣在一起。"

"你们可以：

1. "在学校找到一个看起来孤单的同学"可以祷告，和耶稣说话。告诉他你今天开心的事、不开心的事。"
2. "主动跟他们说话，问他们叫什么名字"可以读圣经，听耶稣对你说话。"
3. "邀请他们一起玩或一起吃午饭"
4. 可以唱诗歌敬拜神。"当别人排斥他们的时候，为他们说话"

"重要的是，不要觉得这是'功课'或'责任'，而是享受和耶稣在一起的时间。"

生活连接： "你们来加拿大不久，可能也曾经感觉被孤立，或者现在有时候还是这样。你们知道被忽视是什么感觉。所以你们可以理解那些被孤立的同学的心情。耶稣要我们去做他做的事情，就是去接纳那些需要朋友的人。你们喜欢和好朋友在一起吗？你们会觉得和好朋友在一起是'功课'吗？不会，对不对？因为你们喜欢他们。耶稣是我们最好的朋友，和他在一起应该是开心的。"

应用3：分享耶稣的爱改变旧习惯 - ShareChange Jesus'Old LoveHabits

（教师语言）"第三，我们要告诉别人耶稣爱他们。我们要求耶稣帮助我们改变一个不好的习惯。"

"耶稣告诉我们，他来是要呼召罪人。这意味着耶稣爱每一个人，不管他们做过什么。这是一个好消息！我们也可以把这个好消息告诉别人。耶稣说新酒要装在新皮袋里。这表示我们需要改变，让耶稣更新我们的生命。"

"每个人都有一些不好的习惯。可能是说谎、发脾气、不听爸爸妈妈的话、对弟弟妹妹不好，或者其他的事情。耶稣想要帮助我们改变这些旧习惯。"

具体行动步骤： "这个星期，我们要做什么？告诉一个朋友耶稣爱每一个人。"

"你们可以：

1. "告诉一个朋友今天学到的故事"想一想，你有什么不好的习惯是你想要改变的？"
2. "告诉他们耶稣愿意接纳每一个人"每天祷告，求耶稣帮助你改变这个习惯。"
3. "如果他们有兴趣，邀请他们来教会"
4. 当你想要做那个不好的习惯的时候，停下来，求耶稣帮助你做对的选择。"为他们祷告"

"不要觉得这太难了。我们不是靠自己的力量改变，而是靠耶稣的帮助。"

生活连接： "不要害怕跟朋友分享你的信仰。你不需要讲很复杂的道理。只要简单地告诉他们：耶稣爱每一个人，他也爱你。这就是福音的核心。你们在学校有没有一些不好的习惯想要改变的？可能是上课不专心、不做功课、和同学吵架。耶稣可以帮助我们改变。他给我们新的生命，新的力量。"

总结应用部分： "好，让我们一起复习一下本周要做的三件事："

1. "回应耶稣的呼召：每天花时间读圣经和祷告"欢迎新事物（Welcome New Things）：用开放的心接受耶稣的教导"
2. "关心被忽视的人：在学校主动关心一个被孤立的同学"与耶稣同在喜乐（Find Joy with Jesus）：每天花时间和耶稣在一起"
3. "分享耶稣的爱：告诉一个朋友耶稣爱每一个人"改变旧习惯（Change Old Habits）：求耶稣帮助你改变一个不好的习惯"

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六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 8： "好！我们今天学了很多。让我们一起总结一下。"

回顾主要内容： "今天我们学习了马可福音2:13-17。18-22。我们学到了什么？"

（快速回顾）

• "耶稣呼召税吏利未跟从他"有人问耶稣为什么他的门徒不禁食"
• "利未立刻起来跟从了耶稣"耶稣用三个比喻回答：新郎、新布、新酒"
• "耶稣和税吏、罪人一起吃饭"耶稣是新郎，和他在一起是喜乐的"
• "法利赛人批评耶稣"
• "耶稣说他来是要呼召罪人，不是义人"新酒要装在新皮袋里，耶稣带来全新的生命"

强调金句： "今天最重要的经文是什么？对！'我来本不是召义人，乃是召罪人'惟把新酒装在新皮袋里'，'INew havewine notis comefor tonew call the righteous, but sinners'wineskins'。"

"这告诉我们什么？耶稣爱每一个人，特别是那些知道自己需要帮助的人。不管我们做过什么，不管别人怎么看我们，耶稣都愿意接纳我们，呼召我们跟从他。耶稣带来的新生命不能放在旧的框框里面。我们需要新的心、新的态度来接受耶稣带来的一切。"

本周挑战： "记住本周的三个行动步骤："

1. "回应耶稣的呼召：每天读圣经祷告"欢迎新事物"
2. "关心被忽视的人：主动关心一个被孤立的同学"与耶稣同在喜乐"
3. "分享耶稣的爱：告诉一个朋友耶稣爱他们"改变旧习惯"

"我希望下个星期每个人都能分享，你做了哪一个行动。"

结束祷告： "现在让我们一起祷告。"

（教师带领祷告） "亲爱的天父，谢谢你今天让我们一起学习你的话语。谢谢你通过这段经文教导我们，耶稣来是要呼召我们这些罪人。谢谢你不看我们的身份或过去，你愿意接纳我们每一个人。求你帮助我们这个星期能够回应耶稣的呼召，每天亲近你。求你帮助我们关心那些被忽视的同学，像耶稣关心利未一样。也求你给我们勇气，告诉朋友你的爱。谢谢你差派耶稣来，带给我们新的生命、新的喜乐。求你帮助我们的心像新皮袋一样柔软，愿意接受耶稣带来的新生命。求你帮助我们这个星期，能够用开放的心学习，享受和耶稣在一起的喜乐，也让耶稣帮助我们改变不好的习惯。求你给我们力量和勇气，每天跟随你。奉耶稣的名祷告，阿门。"

最后的鼓励： "大家都做得很好！我为你们感到骄傲。记住，耶稣爱你们，不管你们是谁，不管你们做过什么。他呼召你们来跟从他。他想要给你们最好的新生命。这个星期要好好实践我们学到的，下个星期我们一起分享！再见！"

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下周预告

下周我们将学习马可福音2:18-22，主题是"新布与新酒"。这是一个关于耶稣带来新生命的教导。请鼓励孩子们这周在家里先读一读这段经文。