2026-02-07 Jesus and Beelzebul 耶稣与别西卜
| 目的 |
帮助孩子们理解耶稣拣选十二使徒的意义，明白神呼召我们跟随祂，并学习与耶稣建立亲密关系。 |
| 说明 |
教学结构：
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| 负责人 | 添平 |
| 现场协助员 |
史楚茨（David）、Jack |
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属灵益处 |
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属灵衡量指标 |
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职责
带领者
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以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情
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组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法
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创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享
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留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流
现场协助员
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协助维持活动秩序，确保安全和专注
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支持主要带领者的带领和活动安排
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适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况
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鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围
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留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况
无需主讲，但需要有责任心和亲和力。
时间分配
| 6:30-6:40 | 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 |
| 6:40-7:00 | 彼此问候 |
| 7:00-7:45 | 读圣经、观察、解释和应用 |
| 7:45-8:00 | 祷告 |
| 8:00 | 自由时间 |
复习约定
一、欢迎与预习（5分钟）
教师脚本（逐字稿）
开场活动： "大家好！欢迎来到今天的圣经学习！很高兴又见到你们。上个星期我们学习了什么？对！耶稣在安息日医治了一个手枯干的人。今天我们要学习一个很特别的故事，关于耶稣怎样选择他的十二个使徒。"
"在我们开始之前，我想问大家一个问题。你们有没有被选去参加什么比赛或活动？比如说，被选进学校的球队，或者被老师选去参加比赛？那种感觉怎么样？"（等待回应）
预期学生回应：
- "很开心"
- "很紧张"
- "觉得很荣幸"
- "有压力"
"被选中的感觉很特别，对不对？今天的故事里，耶稣要选择十二个人，成为他的使徒。我们来看看耶稣怎样选人，为什么选他们，还有他要他们做什么。"
过渡到预习： "让我们一起看看幻灯片，了解今天故事的大概内容。"
展示Slide 2，慢慢读预习内容： "耶稣和门徒退到海边去，有许多人从加利利跟随他。"（停顿）"还有许多人听见他所做的大事，就从犹太、耶路撒冷、以土买等地方来找他。"（停顿）"耶稣医治了很多人，污鬼也认出他是神的儿子。"（停顿）"然后耶稣上了山，拣选了十二个人作使徒，要他们和他同在，并出去传道。"
解释重要词汇： "现在让我们看看几个重要的词。"
- "Apostle是使徒。使徒是什么意思？就是特别被差派出去的使者。耶稣选了十二个人成为他的使徒，代表他出去传讲神的信息。"
- "Disciple是门徒。门徒是跟随老师学习的人。耶稣有很多门徒跟随他，但他只选了十二个人成为使徒。"
- "Appoint是设立，Call是呼召。就是正式地选择某个人去做特别的事情。就像老师选班长，或者教练选队长。"
- "Preach是传道。就是传讲神的话语，告诉别人关于神的好消息。"
- "Authority是权柄。就是神给的能力和权力，可以做神要我们做的事情。"
- "Impure spirits是污鬼，就是邪灵或魔鬼。"
二、一起读经文（10分钟）
教师脚本（逐字稿）
准备阅读： "好，现在我们要一起来读今天的经文。今天的经文比较长，有两个部分。第一部分是关于很多人来找耶稣，第二部分是耶稣选择十二个使徒。我们会读两次，第一次用英文读，第二次用中文读。准备好了吗？"
第一次阅读（英文）- 展示Slide 3： "让我们看Slide 3。我先读一句，然后你们跟着读。"
"Jesus withdrew with his disciples to the lake..."（停顿，让学生跟读） "and a large crowd from Galilee followed."（停顿，让学生跟读）
"When they heard about all he was doing..."（停顿，让学生跟读） "many people came to him from Judea, Jerusalem, Idumea..."（停顿，让学生跟读） "and the regions across the Jordan and around Tyre and Sidon."（停顿，让学生跟读）
解释关键内容（读完7-8节后）： "大家注意，这段经文提到了很多地方的名字。加利利、犹太、耶路撒冷、以土买、约但河外、推罗、西顿。这些都是什么地方？"
"加利利是耶稣平时传道的地方，在以色列的北部。犹太和耶路撒冷在南边。以土买在更南边。约但河外是东边。推罗和西顿是西北边，在外邦人的地区。"
"换句话说，人们从东南西北各个方向来找耶稣！这告诉我们什么？耶稣的名声已经传开了，很多人都听说了他做的大事，所以他们从很远的地方来。"
继续阅读（9-12节）： "Because of the crowd he told his disciples..."（停顿，让学生跟读） "to have a small boat ready for him..."（停顿，让学生跟读） "to keep the people from crowding him."（停顿，让学生跟读）
"For he had healed many..."（停顿，让学生跟读） "so that those with diseases were pushing forward to touch him."（停顿，让学生跟读）
解释关键内容（读完9-10节后）： "人太多了，他们都想要摸耶稣。为什么？因为'他治好了许多人'。那些生病的人知道，只要摸到耶稣，他们的病就会好。所以他们拼命挤过来。"
"耶稣怎么办？他叫门徒预备一只小船。这样如果人太挤了，他可以上船，免得被众人挤倒。"
继续阅读： "Whenever the impure spirits saw him..."（停顿，让学生跟读） "they fell down before him and cried out..."（停顿，让学生跟读） "'You are the Son of God.'"（停顿，让学生跟读） "But he gave them strict orders not to tell others about him."（停顿，让学生跟读）
解释关键内容（读完11-12节后）： "这段很有意思。污鬼看见耶稣，就俯伏在他面前。'俯伏'是什么意思？就是跪下来趴在地上。污鬼认出耶稣是谁，喊着说'你是神的儿子'。"
"连魔鬼都知道耶稣是神的儿子！他们害怕耶稣，因为他们知道耶稣有能力胜过他们。"
"但是耶稣吩咐他们不要把他显露出来。为什么？因为耶稣不想让污鬼来宣传他。耶稣有自己的计划和时间表。"
展示Slide 4 - 第二部分（13-19节）： "现在我们来看第二部分，这是今天最重要的部分。耶稣要选择十二个使徒了。"
"Jesus went up on a mountainside..."（停顿，让学生跟读） "and called to him those he wanted..."（停顿，让学生跟读） "and they came to him."（停顿，让学生跟读）
解释关键内容（读完13节后）： "注意这节经文。耶稣上了山，然后'随自己的意思叫人来'。这句话很重要！'随自己的意思'是什么意思？就是按照耶稣自己的选择。不是那些人自己报名的，是耶稣主动选择他们的。"
"'他们便来到他那里。'耶稣叫他们，他们就来了。他们回应了耶稣的呼召。"
继续阅读： "He appointed twelve that they might be with him..."（停顿，让学生跟读） "and that he might send them out to preach..."（停顿，让学生跟读） "and to have authority to drive out demons."（停顿，让学生跟读）
解释关键内容（读完14-15节后）： "这两节告诉我们耶稣选十二使徒的三个目的。第一，'要他们常和自己同在'。第二，'要差他们去传道'。第三，'给他们权柄赶鬼'。"
"注意顺序！第一个是'和耶稣同在'。耶稣不是立刻派他们出去工作，而是先要他们陪伴他，跟他在一起。这告诉我们什么？关系比工作更重要！耶稣想先和他们建立关系，然后才差派他们。"
继续阅读（名单）： "These are the twelve he appointed..."（停顿，让学生跟读） "Simon, to whom he gave the name Peter..."（停顿，让学生跟读） "James son of Zebedee and his brother John..."（停顿，让学生跟读） "to them he gave the name Boanerges, which means 'sons of thunder'..."（停顿，让学生跟读）
解释关键内容： "耶稣给西门起了一个新名字叫彼得。彼得是什么意思？'磐石'的意思。耶稣看到西门将来会成为什么样的人。"
"雅各和约翰是兄弟，他们的爸爸叫西庇太。耶稣给他们起名叫'半尼其'，就是'雷子'的意思。这是什么意思？可能是因为他们脾气比较火爆，性格很热情。"
继续读名单： "Andrew, Philip, Bartholomew, Matthew, Thomas..."（停顿，让学生跟读） "James son of Alphaeus, Thaddaeus, Simon the Zealot..."（停顿，让学生跟读） "and Judas Iscariot, who betrayed him."（停顿，让学生跟读）
解释关键内容： "这里有一些名字你们可能听过。马太是谁？他是一个税吏，写了马太福音。多马是谁？他后来因为怀疑耶稣复活而出名。"
"还有一个人叫'奋锐党的西门'。奋锐党是什么？他们是一群很激进的犹太人，想用武力推翻罗马政府。"
"最后一个名字是'卖耶稣的加略人犹大'。经文特别提到他后来'卖'了耶稣。虽然他被选为使徒，但他后来做了错误的选择。"
第二次阅读（中文）： "现在让我们用中文再读一次主要的经文。"
"耶稣上了山，随自己的意思叫人来；他们便来到他那里。"（停顿，让学生跟读） "他就设立十二个人，要他们常和自己同在，也要差他们去传道，并给他们权柄赶鬼。"（停顿，让学生跟读）
总结阅读： "非常好！今天的经文告诉我们耶稣怎样选择十二个使徒。让我们来仔细研究一下。"
教学小贴士：
- 地名可能对孩子来说比较陌生，可以简单说明方向就好
- 强调"随自己的意思"这个关键词
- 解释使徒被选的三个目的，特别是"与耶稣同在"放在第一位
- 使徒的名单可以快速带过，重点讲几个有故事的人
三、观察经文（15分钟）| Observation (15 min)
教师脚本（逐字稿）
展示Slide 5： "好，现在我们要像侦探一样，仔细观察这段经文说了什么。观察的意思就是，经文实际上说了什么，我们要找出经文里的事实。准备好了吗？"
问题1：众人从哪里来找耶稣？ （教师语言）"第一个问题：众人从哪里来找耶稣？请大家看第7-8节，找找看答案在哪里。"
预期学生回应：
- "加利利"
- "犹太、耶路撒冷"
- "以土买"
- "约但河外"
- "推罗、西顿"
教师回应： "非常好！经文提到了很多地方：加利利、犹太、耶路撒冷、以土买、约但河外、推罗、西顿。这些地方分布在东南西北各个方向。"
"这告诉我们什么？耶稣的名声已经传得很远很远了。人们愿意走很长的路来见耶稣。想象一下，在那个没有汽车、没有飞机的时代，他们要走几天甚至几个星期才能到！他们为什么愿意这样做？因为他们听说耶稣能医治人。"
问题2：为什么耶稣要预备一只小船？ （教师语言）"第二个问题：为什么耶稣要预备一只小船？请看第9节。"
预期学生回应：
- "因为人太多"
- "免得众人拥挤他"
- "怕被挤到"
教师回应： "对！经文说'他因为人多，就吩咐门徒叫一只小船伺候着，免得众人拥挤他'。来找耶稣的人实在太多了！他们都想摸到耶稣，因为耶稣医治了很多人。"
"想象一下那个场面。到处都是人，大家都往耶稣那里挤。有些人生病了，有些人帮家人来求医治。他们都相信只要能摸到耶稣，病就会好。"
问题3：污鬼看见耶稣时说什么？ （教师语言）"第三个问题：污鬼看见耶稣时说什么？耶稣怎样回应？请看第11-12节。"
预期学生回应：
- "你是神的儿子"
- "俯伏在他面前"
- "耶稣叫他们不要说"
教师回应： "对！污鬼看见耶稣，就俯伏在他面前，喊着说'你是神的儿子'。然后耶稣'再三嘱咐他们，不要把他显露出来'。"
"这很有意思。污鬼知道耶稣是谁！他们认出耶稣是神的儿子。他们害怕耶稣，所以俯伏在他面前。但是耶稣不要他们宣传他。耶稣有自己的计划。"
问题4：耶稣在哪里设立十二使徒？ （教师语言）"第四个问题：耶稣在哪里设立十二使徒？请看第13节。"
预期学生回应：
- "山上"
- "上了山"
教师回应： "对！耶稣'上了山'。这是一个特别的地方。在圣经里，很多重要的事情都发生在山上。摩西在山上领受十诫，以利亚在山上和神相遇。现在耶稣在山上设立十二使徒。"
"山上通常比较安静，离开人群。耶稣选择一个安静的地方来做这件重要的事情。"
问题5：耶稣怎样选择这十二个人？ （教师语言）"第五个问题：耶稣怎样选择这十二个人？请再看一次第13节，找一个关键的词。"
预期学生回应：
- "随自己的意思"
- "叫人来"
- "耶稣自己选的"
教师回应： "非常好！经文说耶稣'随自己的意思叫人来'。这是很重要的一句话！'随自己的意思'是什么意思？就是按照耶稣自己的选择。"
"不是那些人自己报名说'我要当使徒'，而是耶稣主动选择他们，呼召他们。耶稣知道他要选谁。然后'他们便来到他那里'，他们回应了耶稣的呼召。"
问题6：耶稣设立十二使徒要他们做什么？ （教师语言）"第六个问题：耶稣设立十二使徒要他们做什么？请看第14-15节，找出三件事情。"
预期学生回应：
- "常和自己同在"
- "去传道"
- "赶鬼"
- "和耶稣在一起"
教师回应： "太好了！经文告诉我们三件事情。第一，'要他们常和自己同在'。第二，'要差他们去传道'。第三，'给他们权柄赶鬼'。"
"注意这个顺序！第一件事是什么？'和耶稣同在'。耶稣不是立刻派他们出去工作，而是先要他们陪伴他，跟他在一起学习。"
问题7：十二使徒的名字有哪些？ （教师语言）"最后一个问题：十二使徒的名字有哪些？有没有人可以说出几个？"
预期学生回应：
- "彼得"
- "雅各、约翰"
- "马太"
- "犹大"
教师回应： "很好！让我们一起数一数：彼得、雅各、约翰、安得烈、腓力、巴多罗买、马太、多马、亚勒腓的儿子雅各、达太、奋锐党的西门、加略人犹大。一共十二个人。"
"这些人背景很不一样。有渔夫，有税吏，有奋锐党的人。耶稣选择了各种不同的人。"
总结观察部分： "大家都回答得非常好！我们从经文里找到了很多重要的事实。现在我们知道了：很多人从各地来找耶稣，耶稣医治了很多人，然后耶稣上山设立十二使徒，要他们与他同在、传道、赶鬼。接下来，我们要思考这些事情是什么意思。"
教学小贴士：
- 每个问题后都要等待学生回应
- 如果学生答不出来，引导他们看具体的经文节数
- 强调"随自己的意思"这个关键词
- 强调三个目的的顺序，"与耶稣同在"是第一位的
四、解释经文（15分钟）| Interpretation (15 min)
教师脚本（逐字稿）
展示Slide 6： "好！现在我们已经知道经文说了什么。接下来，我们要思考：这些事情是什么意思？为什么很重要？"
问题1：为什么那么多人从各地来找耶稣？ （教师语言）"第一个问题：为什么那么多人从各地来找耶稣？大家想一想，他们为什么愿意走那么远的路？"
预期学生回应：
- "因为耶稣会医病"
- "他们想被医治"
- "听说耶稣很厉害"
- "他们有需要"
教师回应： "对！他们来找耶稣，主要是因为他们'听见他所做的大事'。什么大事？耶稣医治病人、赶鬼、做神迹。他们有需要，他们相信耶稣能帮助他们。"
深入解释： "这告诉我们一个重要的事情。人们来找耶稣，是因为他们知道自己有需要。有些人生病了，有些人被鬼附。他们知道自己需要帮助，所以他们来找耶稣。"
"我们每个人也有需要。也许不是身体的病，但我们都需要耶稣。我们需要他赦免我们的罪，需要他的爱，需要他的帮助。就像这些人从各地来找耶稣，我们也可以随时来到耶稣面前。"
"还有一点很重要。经文说人们从'犹太、耶路撒冷、以土买、约但河外、推罗、西顿'来。推罗和西顿是外邦人住的地方。这告诉我们，不只是犹太人来找耶稣，连外邦人也来了。耶稣的爱是给所有人的。"
问题2：为什么耶稣吩咐污鬼不要把他显露出来？ （教师语言）"第二个问题：为什么耶稣吩咐污鬼不要把他显露出来？他们说的是真话啊，耶稣确实是神的儿子，为什么不让他们说？"
预期学生回应：
- "不知道"
- "耶稣不想太出名"
- "还没到时候"
教师回应： "这是一个很好的问题。污鬼说的是真话，耶稣确实是神的儿子。但耶稣不要他们宣传他。为什么？"
深入解释： "有几个原因。第一，耶稣有自己的计划和时间表。他知道什么时候是对的时机让人知道他是谁。如果太早公开，可能会影响他的工作。"
"第二，耶稣不想让人们只因为神迹奇事而跟随他。他想让人们真正认识他，爱他，因为他的教导而跟随他，而不是只想要医病赶鬼。"
"第三，耶稣不需要魔鬼来替他宣传。虽然污鬼说的是真话，但他们不是出于好意。耶稣不需要用魔鬼的见证。"
"这告诉我们，耶稣很有智慧。他知道什么时候该说什么，什么时候该安静。他不急着出名，他按照神的计划一步一步来。"
问题3：为什么耶稣选择十二个人，而不是更多或更少？ （教师语言）"第三个问题：为什么耶稣选择十二个人？为什么不是十个或二十个？大家猜猜看有什么特别的意义？"
预期学生回应：
- "不知道"
- "十二是个好数字"
- "以色列有十二个支派"
教师回应： "很好！这和以色列的历史有关系。以色列有十二个支派，是从雅各的十二个儿子来的。耶稣选择十二个使徒，象征着神正在建立一个新的以色列，一个新的神的子民。"
深入解释： "在旧约里，以色列是神的子民，有十二个支派。现在耶稣来了，他要建立一个新的神的子民，就是教会。十二使徒就像是这个新以色列的基础。"
"后来在启示录里说，新耶路撒冷的城墙有十二根基，上面有十二使徒的名字。这十二个人在神的计划里有很特别的位置。"
"这告诉我们，耶稣做事是有计划、有意义的。他不是随便选几个人，而是刻意选择十二个人，有特别的象征意义。"
问题4：耶稣要使徒"常和自己同在"，这是什么意思？ （教师语言）"第四个问题：耶稣要使徒'常和自己同在'，这是什么意思？为什么这是第一件事，比传道和赶鬼更先提到？"
预期学生回应：
- "跟耶稣在一起"
- "陪伴耶稣"
- "学习"
- "建立关系"
教师回应： "非常好！'常和自己同在'就是和耶稣一起生活、一起吃饭、一起走路、一起做事。他们要跟着耶稣，观察耶稣，向耶稣学习。"
深入解释： "注意，经文说耶稣设立使徒有三个目的：第一是'常和自己同在'，第二是'差他们去传道'，第三是'给他们权柄赶鬼'。"
"为什么'和耶稣同在'排在第一位？因为关系比工作更重要！耶稣不是立刻派他们出去传道，而是先要他们花时间和他在一起。"
"为什么？因为你要先认识一个人，才能代表他。使徒要代表耶稣出去传道，他们必须先认识耶稣，知道耶稣是怎样的人，耶稣教导什么。"
"这对我们也很重要。我们想要服事神，想要帮助别人，这都是好的。但是最重要的是先和耶稣建立关系。先花时间认识耶稣，读圣经祷告，然后才能真正为他做事。"
"就像一个学生要先跟着老师学习，才能出去当老师。使徒要先跟着耶稣，才能出去传道。我们也是一样。"
补充解释：耶稣的呼召 "让我们再想一想'呼召'这个概念。经文说耶稣'随自己的意思叫人来'。这告诉我们几件事："
"第一，是耶稣主动选择他们，不是他们自己报名的。耶稣看到每个人，他知道他要选谁。"
"第二，耶稣选择的人不是因为他们很完美。看看这十二个人：彼得后来三次否认耶稣，多马曾经怀疑，犹大甚至背叛了耶稣。他们都是普通人，有缺点，会犯错。但耶稣还是选择了他们。"
"第三，当耶稣呼召他们，'他们便来到他那里'。他们回应了呼召，愿意跟随耶稣。耶稣呼召，他们回应。"
"今天耶稣也在呼召我们。他呼召我们跟随他，认识他，和他建立关系。问题是，我们愿不愿意回应？"
总结解释部分： "今天我们学到了很重要的功课。耶稣选择十二使徒，最重要的目的是'要他们常和自己同在'。关系比工作更重要。我们也是一样，要先和耶稣建立关系，才能真正为他做事。接下来，我们来想想怎样把这些应用在我们的生活中。"
教学小贴士：
- 解释十二支派的概念要简短，孩子可能不太熟悉
- 强调"和耶稣同在"是第一位的，这是今天的核心信息
- 用具体的例子解释"和耶稣在一起"是什么意思
- 让孩子们理解呼召不是因为完美，而是因为神的选择
五、应用（10分钟）| Application (10 min)
教师脚本（逐字稿）
展示Slide 7： "非常好！我们已经学习了这段经文说了什么，也理解了它的意思。现在最重要的问题来了：这和我们有什么关系？我们应该怎么做？"
"今天我们学到，耶稣选择使徒，最重要的是要他们'和自己同在'。我们也要学习这个功课。今天我们有两个行动挑战。"
应用1：回应神的呼召 - Respond to God's Calling
（教师语言）"第一，我们要回应神的呼召。"
"耶稣'随自己的意思叫人来，他们便来到他那里'。耶稣呼召那十二个人，他们回应了。今天耶稣也在呼召我们。"
"神怎样呼召我们？不一定是听到声音。神可能通过圣经呼召我们，当我们读圣经的时候，感觉到神在对我们说话。神可能通过祷告呼召我们，当我们安静祷告的时候，心里有感动。神也可能通过父母、老师、传道人呼召我们。"
具体行动步骤： "这个星期，当你读圣经或祷告的时候，留意神是不是在对你说什么。如果你感觉到神要你做什么，比如帮助某个人，或者改变某个习惯，要有勇气回应。"
- "在家里：每天花几分钟读圣经和祷告，问神'你今天要对我说什么？'"
- "在学校：如果你感觉到神要你帮助某个同学，或者向某个人道歉，要有勇气去做。"
- "在教会：认真听老师讲的话，想一想神是不是通过这些话对你说什么。"
"就像那十二个使徒，当耶稣叫他们，他们就来了。我们也要愿意回应神的呼召。"
应用2：和耶稣在一起 - Be With Jesus
（教师语言）"第二，我们要花时间和耶稣在一起。"
"耶稣设立使徒，第一件事是'要他们常和自己同在'。为什么？因为关系比工作更重要。使徒要先认识耶稣，才能代表耶稣。"
"今天耶稣不在地上走来走去了，但我们还是可以和他'在一起'。怎样和耶稣在一起？通过读圣经，我们听耶稣说话。通过祷告，我们对耶稣说话。当我们读经祷告的时候，就是和耶稣在一起的时间。"
具体行动步骤： "这个星期，每天花一点时间和耶稣在一起。"
- "早上起床后：可以用两三分钟祷告，说'耶稣，谢谢你新的一天，请帮助我今天做对的事'"
- "晚上睡觉前：可以读几节圣经，想一想今天发生的事情，为明天祷告"
- "在任何时候：遇到困难或者开心的事情，可以在心里和耶稣说话"
"不需要很长的时间，重要的是养成习惯。就像使徒跟着耶稣学习，我们也要每天和耶稣在一起。"
互动讨论： "我想问大家，你们平时有没有读圣经和祷告的习惯？"（让学生举手或回应）
"不管你现在有没有这个习惯，这个星期我们一起来试试看。每天花几分钟和耶稣在一起。"
"这两个挑战哪一个对你来说更难？回应神的呼召？还是每天花时间和耶稣在一起？"（让学生分享）
"不管哪个更难，记住耶稣会帮助我们。我们可以祷告求耶稣给我们渴望和力量。"
总结应用部分： "好，让我们一起复习一下本周要做的两件事："
- "回应神的呼召（Respond to God's Calling）：留意神通过圣经、祷告、父母老师对你说的话，有勇气回应"
- "和耶稣在一起（Be With Jesus）：每天花时间读圣经祷告，和耶稣建立关系"
六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)
教师脚本（逐字稿）
展示Slide 8： "好！我们今天学了很多。让我们一起总结一下。"
回顾主要内容： "今天我们学习了马可福音3:7-19。我们学到了什么？"
（快速回顾）
- "许多人从各地来找耶稣，因为听见他所做的大事"
- "耶稣医治了很多人，连污鬼也认出他是神的儿子"
- "耶稣上了山，'随自己的意思'选择了十二个人做使徒"
- "耶稣设立使徒有三个目的：和他同在、传道、赶鬼"
- "第一个目的是'和耶稣同在'，关系比工作更重要"
强调重点： "今天最重要的一个教训是什么？对！'耶稣拣选我们，要我们与他同在'。Jesus chooses us to be with Him."
"耶稣不只是要我们为他做事，他更想和我们建立关系。他选择那十二个人，首先是要他们'常和自己同在'。今天耶稣也选择我们，他想和我们在一起。"
本周挑战： "记住本周的两个行动："
- "回应神的呼召：留意神对你说的话，有勇气回应"
- "和耶稣在一起：每天花时间读圣经祷告"
"我希望下个星期每个人都能分享，你这个星期有没有每天和耶稣在一起。"
下周预告： "下个星期我们会学习马可福音3:20-30，耶稣和别西卜。我们会看到人们怎样误解耶稣，还有耶稣怎样回应。请大家这个星期先读一读这段经文。"
结束祷告： "现在让我们一起祷告。"
（教师带领祷告） "亲爱的天父，谢谢你今天让我们一起学习你的话语。谢谢你让我们看到耶稣怎样选择十二个使徒。耶稣没有选择最厉害的人，他选择的是愿意跟随他的人。谢谢耶稣也选择了我们。
求你帮助我们像那十二个使徒一样，回应你的呼召。当你呼召我们的时候，给我们勇气跟随你。
最重要的是，帮助我们每天和你在一起。就像使徒'常和耶稣同在'，我们也要和你建立关系。提醒我们每天读圣经、祷告，花时间认识你。
帮助我们不要太忙于做事，而忘记了和你的关系。让我们记得，你最想要的是我们的心，不是我们的表现。
奉耶稣的名祷告，阿门。"
最后的鼓励： "大家都做得很好！我为你们感到骄傲。记住，耶稣爱你们，他选择你们，他想和你们在一起。这个星期每天花一点时间和耶稣在一起，下个星期我们一起分享！再见！"