2026-03-07 The Parable of the Sower 撒种的比喻

第二次阅读（中文）- 继续Slide 3： "现在让我们用中文读一次。"

"当下，耶稣的母亲和弟兄来，站在外边，打发人去叫他。"（暂顿，让学生跟读） "有许多人在耶稣周围坐着，他们就告诉他说：看哪，你母亲和你弟兄在外边找你。"（暂顿，让学生跟读） "耶稣回答说：谁是我的母亲？谁是我的弟兄？"（暂顿，让学生跟读）

展示Slide 4，读v.34-35：

第一次阅读（英文）： "Then让我们看 heSlide looked3。我先读一句，然后你们跟着读。"

"Again thoseJesus seatedbegan into ateach circleby the lake. The crowd that gathered around him andwas said,"（暂顿，让学生跟读）so "Herelarge arethat myhe mothergot into a boat and mysat brothers!"（暂顿，让学生跟读）in "Whoeverit doesout God'on the lake, while all the people were along the shore at the water's will is my brother and sister and mother.edge."（暂顿，让学生跟读）

"He taught them many things by parables, and in his teaching said:"（暂顿）

"'Listen! A farmer went out to sow his seed.'"（暂顿）

"'As he was scattering the seed, some fell along the path, and the birds came and ate it up.'"（暂顿）

"'Some fell on rocky places, where it did not have much soil. It sprang up quickly, because the soil was shallow.'"（暂顿）

解释关键内容（v.34-35）：解释关键内容： "这是今天最重要的两节经文！耶稣看着周围坐着的人，就是那些来听他讲道的人。然后他说：你们看，这些人才是我的母亲，我的弟兄！凡遵行神旨意的人，就是我的家人。这句话真的很震撼。耶稣不是说他不爱他的妈妈和弟兄，而是说属灵的关系比血缘的关系更重要。请注意，耶稣在海边教训人。来听他讲道的人太多了，多到什么程度呢？他不得不上船坐在海里来讲话！然后他讲了这个撒种的比喻。种子落在路旁的，被鸟吃了。落在石头地上的，因为土浅，很快就发芽了。"

第二次阅读（中文）： "就四面观看那周围坐着的人，说：看哪，我的母亲，我的弟兄。现在让我们用中文再读一次。"

"耶稣又在海边教训人。有许多人到他那里聚集，他只得上船坐下。船在海里，众人都靠近海，站在岸上。"（暂顿，让学生跟读）暂顿）

"耶稣就用比喻教训他们许多道理。在教训之间，对他们说："（暂顿）

"你们听啊！有一个撒种的出去撒种。"（暂顿）

"撒的时候，有落在路旁的，飞鸟来吃尽了；"（暂顿）

"有落在土浅石头地上的，土既不深，发苗最快，"（暂顿）

展示 Slide 4（马可福音 4:6-9）：

第一次阅读（英文）：

"'But when the sun came up, the plants were scorched, and they withered because they had no root.'"（暂顿）

"'Other seed fell among thorns, which grew up and choked the plants, so that they did not bear grain.'"（暂顿）

"'Still other seed fell on good soil. It came up, grew and produced a crop, some multiplying thirty, some sixty, some a hundred times.'"（暂顿）

"Then Jesus said, 'Whoever has ears to hear, let them hear.'"（暂顿）

解释关键内容： "凡遵行神旨意的人就是我的弟兄姐妹和母亲了。石头地上的种子，太阳出来一晒就枯死了，因为没有根。落在荆棘里的被挤住了，不能结果实。但是落在好土里的种子呢？结出了三十倍、六十倍、甚至一百倍的果实！然后耶稣说了一句很重要的话：'有耳可听的，就应当听！'这是什么意思呢？就是说：这个故事很重要，你们要认真听！"

第二次阅读（中文）：

"日头出来一晒，因为没有根，就枯干了；"（暂顿，让学生跟读）暂顿）

"有落在荆棘里的，荆棘长起来，把它挤住了，就不结实；"（暂顿）

"又有落在好土里的，就发生长大，结实有三十倍的，有六十倍的，有一百倍的；"（暂顿）

"又说：有耳可听的，就应当听！"（暂顿）

展示 Slide 5（马可福音 4:10-14）：

第一次阅读（英文）：

"When he was alone, the Twelve and the others around him asked him about the parables."（暂顿）

"He told them, 'The secret of the kingdom of God has been given to you. But to those on the outside everything is said in parables'"（暂顿）

"'so that, they may be ever seeing but never perceiving, and ever hearing but never understanding; otherwise they might turn and be forgiven!'"（暂顿）

"Then Jesus said to them, 'Don't you understand this parable? How then will you understand any parable?'"（暂顿）

"'The farmer sows the word.'"（暂顿）

解释关键内容： "这一段很重要！当只有门徒和耶稣在一起的时候，他们问耶稣这个比喻是什么意思。耶稣说：神国的奥秘只给你们知道。然后他开始解释：'撒种之人所撒的就是道'。也就是说，种子代表的是神的话语！"

第二次阅读（中文）：

"无人的时候，跟随耶稣的人和十二个门徒问他这比喻的意思。"（暂顿）

"耶稣对他们说：神国的奥秘只叫你们知道，若是对外人讲，凡事就用比喻，"（暂顿）

"叫他们看是看见，却不晓得；听是听见，却不明白；恐怕他们回转过来，就得赦免。"（暂顿）

"又对他们说：你们不明白这比喻么？这样怎能明白一切的比喻呢？"（暂顿）

"撒种之人所撒的就是道。"（暂顿）

展示 Slide 6（马可福音 4:15-20）：

第一次阅读（英文）：

"'Some people are like seed along the path, where the word is sown. As soon as they hear it, Satan comes and takes away the word that was sown in them.'"（暂顿）

"'Others, like seed sown on rocky places, hear the word and at once receive it with joy. But since they have no root, they last only a short time. When trouble or persecution comes because of the word, they quickly fall away.'"（暂顿）

"'Still others, like seed sown among thorns, hear the word; but the worries of this life, the deceitfulness of wealth and the desires for other things come in and choke the word, making it unfruitful.'"（暂顿）

"'Others, like seed sown on good soil, hear the word, accept it, and produce a crop—some thirty, some sixty, some a hundred times what was sown.'"（暂顿）

解释关键内容： "这是今天最重要的部分！耶稣解释了四种土地代表四种人：路旁的人听了道，撒但立刻把道夺走了。石头地的人听了道很高兴，但遇到困难就放弃了。荆棘里的人听了道，但被世上的忧虑和钱财的迷惑挤住了。好土里的人呢？听道、领受，并且结出三十倍、六十倍、一百倍的果实！"

第二次阅读（中文）：

"那撒在路旁的，就是人听了道，撒但立刻来，把撒在他心里的道夺了去。"（暂顿）

"那撒在石头地上的，就是人听了道，立刻欢喜领受，但他心里没有根，不过是暂时的，及至为道遭了患难，或是受了逼迫，立刻就跌倒了。"（暂顿）

"还有那撒在荆棘里的，就是人听了道，后来有世上的思虑、钱财的迷惑，和别样的私欲进来，把道挤住了，就不能结实。"（暂顿）

"那撒在好地上的，就是人听道，又领受，并且结实，有三十倍的，有六十倍的，有一百倍的。"（暂顿）

总结阅读： "非常好！大家都读得很好。这段经文虽然很短，但意思非常丰富。现在我们已经知道这个故事讲了什么，现在我们已经知道这个撒种的比喻讲了什么。种子就是神的话语，四种土地就是四种不同的心。让我们来仔细研究一下。"

教学小贴士：

• 读经文时速度要慢，让学生能跟上

• 读完每个小段落后就停下来解释读完每个小段落后就停下来解释，不要等到全部读完才解释

• 强调关键词：母亲、弟兄、遵行、神旨意强调关键动词：撒种、吃尽、枯干、挤住、结实

• 鼓励学生跟读，即使声音很小也要鼓励可以用手势来帮助学生理解（撒种的动作、鸟吃种子的动作等）

三、观察经文（15分钟）| Observation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide展示 5：Slide 7：

"好，现在我们要像侦探一样，仔细观察这段经文说了什么。观察的意思就是：经文实际上说了什么？我们要找出经文里的事实。我会问你们几个问题，然后我们一起从经文里找答案。准备好了吗？"

问题1：谁来找耶稣？(v.31)耶稣在哪里教训人？为什么他要坐在船上？

（教师语言）"第一个问题：谁来找耶稣？请大家看第31节，找找看。耶稣在哪里教训人？他为什么要坐在船上？请大家看第1节，找找看答案在哪里。"

预期学生反应：

• "耶稣的妈妈和弟兄"在海边！"

• "他的母亲和弟兄"因为人太多了！"

• "他坐在船上，人在岸上听。"

教师反应： "非常好！对，是耶稣的母亲和弟兄。经文说'耶稣的母亲和弟兄来'。注意，不只是妈妈，弟兄们也一起来了。耶稣在海边教训人。因为来的人太多了，他只好坐在船上，面对着站在岸上的众人来讲话。你们可以想象那个画面吗？好多好多人站在海边，耶稣坐在船上讲故事给他们听！"

问题2：他们站在哪里？为什么没有进去？(v.31)撒种的比喻里，种子落在了哪四种不同的地方？

（教师语言）"第二个问题：他们站在哪里？为什么没有进去找耶稣？在这个比喻里，种子一共落在了哪四种不同的地方？请看第4到8节，把四种地方都找出来。"

预期学生反应：

• "站在外边"路旁！"

• "因为里面人太多了"石头地上！"

• "荆棘里！"

• "好土里！"

教师反应： "对！他们'站在外边'。里面有很多人围着耶稣坐着，所以他们进不去。他们就打发人去叫他。太棒了！四种地方都找到了！路旁、石头地上、荆棘里、还有好土里。每一种地方的种子都有不同的结果。"

问题3：有谁在耶稣周围坐着？(v.32)落在路旁的种子，发生了什么事？

（教师语言）"第三个问题：经文说有谁在耶稣周围坐着？请看第32节。落在路旁的种子怎么了？请看第4节。"

预期学生反应：

• "许多人"飞鸟来吃掉了！"

• "很多人"被鸟吃尽了！"

教师反应： "对！'有许多人在耶稣周围坐着'经文说'飞鸟来吃尽了'。这些人在听耶稣讲道。他们选择来到耶稣身边，坐下来听他的话。这个很重要，等一下我们会谈到。路旁的地很硬，种子落在上面，没办法进入土里，鸟就来把它吃掉了。"

问题4：耶稣问了什么问题？(v.33)落在石头地上的种子，开始怎样？后来怎样？

（教师语言）"第四个问题：当有人告诉耶稣'你妈妈和弟兄在外面找你'的时候，耶稣问了什么问题？看第33节。石头地上的种子一开始怎样？后来又怎样了？请看第5和第6节。"

预期学生反应：

• "谁是我的母亲？谁是我的弟兄？一开始长得很快！"

• "他问谁是他的家人"发苗最快！"

• "后来太阳出来就枯干了。"

• "因为没有根。"

教师反应： "非常好！耶稣说：'谁是我的母亲？谁是我的弟兄？'这个问题一定让旁边的人很惊讶。你的妈妈在外面等你，你却问这个问题？石头地上的种子'发苗最快'，看起来长得最好！但是因为土很浅，没有根，太阳一晒就枯干了。看起来好好的，其实扎不下根。"

展示 Slide 8：

问题5：耶稣说什么样的人是他的家人？(v.35)落在荆棘里的种子，为什么不能结果实？

（教师语言）"最后一个问题，也是今天最重要的一节经文。耶稣说什么样的人才是他的弟兄姐妹和母亲？请看第35节。第五个问题：荆棘里的种子为什么不能结果实？请看第7节。"

预期学生反应：

• "遵行神旨意的人"被荆棘挤住了！"

• "听神的话的人"荆棘长起来把它挤住了。"

教师反应： "对！'凡遵行神旨意的人就是我的弟兄姐妹和母亲了。'这是今天的金句。遵行，就是听了以后去做。神旨意，就是神希望我们做的事。耶稣说，真正的家人关系不只是血缘，而是一起遵行神的旨意。荆棘就是带刺的野草。它长得很快，把种子挤住了，种子就不能结实。想象一下，你种了一棵小植物，但旁边长满了杂草，杂草把阳光和水都抢走了，你的小植物就长不好了。"

问题6：落在好土里的种子结出了多少果实？

（教师语言）"第六个问题：好土里的种子结了多少果实？请看第8节。"

预期学生反应：

• "三十倍！"

• "六十倍！"

• "一百倍！"

教师反应： "对！三十倍、六十倍、一百倍！这是非常多的果实！一粒种子可以结出一百倍的果实，那是非常惊人的！好的土壤让种子可以好好生长，结出很多果实。"

问题7：耶稣说种子代表什么？四种土地代表什么？

（教师语言）"最后一个问题：耶稣在第14节说种子代表什么？四种土地代表什么？"

预期学生反应：

• "种子就是道！就是神的话！"

• "四种土地是四种人！"

教师反应： "完全正确！耶稣说'撒种之人所撒的就是道'，就是神的话语。四种土地代表四种不同的人，他们听到神的话之后，有不同的反应。"

总结观察部分： "大家都回答得非常好！我们从经文里找到了很多重要的事实。现在我们知道了经文说了什么。现在我们知道了这个比喻的内容。接下来，我们要思考这些事情是什么意思。我们要思考这些事情是什么意思，对我们有什么教导。"

教学小贴士：

• 每个问题后都要等待学生反应，给他们时间可以在白板上画四种土地的简图，帮助视觉化

• 如果学生答不出来，引导他们看具体的经文节数每个问题后都要等待学生反应，给他们时间思考

• 当学生回答正确时，热情地鼓励鼓励学生用自己的话来回答

• 观察的重点是"经文说了什么"，不要在这个阶段讨论"意思是什么"

四、解释经文（15分钟）| Interpretation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide展示 6：Slide 9：

"好，现在我们已经知道经文说了什么。接下来，我们要思考：这些事情是什么意思？为什么很重要？"

问题1：为什么耶稣没有马上出去见他的妈妈和弟兄？为什么耶稣用撒种的故事来教导人？他为什么不直接说道理？

（教师语言）"第一个问题：耶稣的妈妈和弟兄在外面等他，但耶稣没有马上出去。为什么？他是不是不爱他的妈妈？耶稣为什么要用撒种的故事来教导人？他为什么不直接说'你们要听神的话'？"

预期学生反应：

• "他在忙，在教导人"因为故事更容易懂。"

• "他不是不爱妈妈"用比喻更有意思。"

• "他想教我们一个道理"农夫撒种大家都看过，容易理解。"

教师反应： "你们说得很好！耶稣当然爱他的妈妈。圣经在其他地方告诉我们，耶稣非常孝顺他的母亲。他被钉在十字架上的时候，还把妈妈托付给门徒约翰照顾。非常好！耶稣用故事来教导，因为故事更容易记住，更容易理解。那个时候的人很多都是农夫，他们天天看到撒种。耶稣用他们熟悉的事物来教导深刻的真理。"

深入解释： "那他为什么没有马上出去呢？因为他要抓住这个机会，教导身边的人一个非常重要的道理：属灵的关系，就是跟神的关系，比地上的家庭关系更加重要。这不是说地上的家人不重要，而是说跟神的关系是最重要的。就好像在学校，学习很重要，跟朋友玩也很重要，但学习是更重要的那个。但还有一个更深的原因。耶稣在第11节说：'神国的奥秘只叫你们知道。'这个比喻就像一把钥匙。那些真心想要认识神的人，会想办法去理解。就像门徒，他们主动来问耶稣这个比喻是什么意思。但那些不关心的人，听了就过去了。"

问题2：耶稣说'谁是我的母亲？谁是我的弟兄？'是什么意思？四种土地分别代表什么样的人？他们听了神的话之后有什么不同的反应？

（教师语言）"第二个问题：耶稣问'谁是我的母亲？谁是我的弟兄？'他是不认得自己的妈妈吗？他到底要表达什么？四种土地分别代表什么样的人？请大家看第15到20节，我们一种一种来看。"

预期学生反应：

• "他当然认识妈妈"路旁的人听了就忘了。"

• "他在教我们什么是真正的家人"石头地的人开始很高兴但后来放弃了。"

• "他想让大家想一想"荆棘的人太忙了，忘了神的话。"

• "好土的人听了就去做。"

教师反应： "对！耶稣当然认识自己的妈妈。他问这个问题，是要大家停下来思考：什么才是真正的家人关系？太好了！让我们详细看一看："

深入解释：深入解释（四种土地）：

"在中国文化里，我们特别看重家庭，对不对？孝顺父母，尊敬长辈。这些都很好，耶稣也同意。但耶稣要教我们：除了血缘的家人，我们还有一个更大的家，就是属灵的家。所有相信神、遵行神旨意的人，都是一家人。你们想一想，你们在教会里认识的弟兄姐妹、叔叔阿姨，他们也是你们的家人！第一种：路旁的心。这种人听了神的话，但是完全不在乎。撒但来了，立刻就把神的话从他心里夺走了。就像路旁的土很硬，种子进不去。"

"第二种：石头地的心。这种人听了神的话，一开始很兴奋、很高兴。但他的心就像石头地，很浅。当遇到困难、被别人嘲笑或者逼迫的时候，他就放弃了。因为他没有真正地扎根。"

"第三种：荆棘的心。这种人听了神的话，也相信了。但他的心被很多东西占满了：世上的忧虑，就是担心这个担心那个；钱财的迷惑，就是太想要有钱；还有别样的私欲，就是各种各样的欲望。这些东西就像荆棘一样，把神的话挤走了。"

"第四种：好土的心。这种人听了神的话，接受了，并且实践出来。就像好土一样，种子可以深深扎根，长大，结出丰盛的果实。三十倍、六十倍、一百倍！"

问题3：'遵行神旨意'是什么意思？我们怎样才能遵行神的旨意？为什么石头地上的种子'发苗最快'，但最后还是死了？这告诉我们什么？

（教师语言）"第三个问题：耶稣说凡遵行神旨意的人就是他的家人。那'遵行神旨意'到底是什么意思？我们怎样才能做到？你们注意到一个有趣的细节吗？石头地上的种子'发苗最快'！但它后来怎样了？这告诉我们什么？"

预期学生反应：

• "听神的话"因为它没有根。"

• "做对的事"看起来好，其实不好。"

• "读圣经然后去做"

• 快不一定是好的。"祷告"

教师反应： "你们说得都很好！让我们一起整理一下。"

"遵行神旨意包括几个方面："

1. "首先，要知道神的旨意是什么。怎么知道？读圣经！就像我们现在在做的事一样。"

2. "然后，要相信神说的话是真的、是好的。"

3. "最后，要行动。知道了以后，去做！不只是头脑知道，还要用行动表现出来。"

"举个例子：圣经说要爱你的邻舍。知道了以后，这星期你在学校看到一个孤单的同学，你走过去跟他说话、跟他做朋友，这就是遵行神的旨意。对！这告诉我们一个很重要的道理：表面上看起来好，不一定是真的好。有些人一开始对信仰很热情，但如果没有真正扎根，遇到困难就会放弃。真正的信心需要时间来成长，需要深深扎根在神的话语里面。"

问题4：耶稣的话告诉我们关于属灵家庭的什么？耶稣说'有耳可听的，就应当听'，这是什么意思？我们怎样才能真正地'听'神的话？

（教师语言）"最后一个问题：耶稣看着周围的人说'看哪，我的母亲，我的弟兄'耶稣在第9节说'有耳可听的，就应当听'。从这里，我们可以学到关于属灵家庭的什么？我们每个人都有耳朵，但耶稣的意思是什么？"

预期学生反应：

• "属灵的家很大"

• "所有信耶稣的人都是一家人"

• "教会就是我们的家"

教师反应（总结）： "非常好！让我们一起总结一下我们学到的关于属灵家庭的事情："

1. "属灵的家庭超越血缘 (Spiritual family goes beyond blood)：不管你来自中国哪里，来加拿大多久，说什么语言，只要你遵行神的旨意，你就是耶稣的家人。要认真听。"

2. "属灵的家庭建立在遵行上 (Built on obedience)：不是因为我们做了什么仪式，而是因为我们愿意听神的话并且去做。不只是用耳朵听，要用心听。"

3. "属灵的家庭是一个选择 (It's a choice)：那些围坐在耶稣周围的人，是自己选择来到耶稣面前的。成为神家里的人也是一个选择。听了还要去做。"

4. 教师反应： "属灵的家庭包括所有人 (It includes everyone)：耶稣说弟兄、姐妹、母亲，不管男女老少，都可以是他的家人。非常好！耶稣不是说'用耳朵听声音'，而是说要用心去领受神的话语，然后去实践。听到了，理解了，还要去做！这就是好土的人做的事：听道、领受、结实。"

总结解释部分： "大家都理解了吗？耶稣不是说地上的家人不重要。他是说有一个更大的家，就是神的家。而进入这个家的方式，就是遵行神的旨意。这个比喻教导我们：我们的心就像土壤，神的话就像种子。种子是好的，但种子能不能结果实，取决于我们的心。接下来，我们要想想：我们可以怎样做？我们要思考：我们该怎么做，让自己成为好土？"

教学小贴士：

• 用中国文化里对家的重视来连接这个教导解释时可以用学生的生活例子来帮助理解

• 帮助学生理解耶稣不是否定家庭，而是扩大家的定义例如：荆棘可以比作手机游戏、社交媒体、太多的课外活动等

• 用具体的例子说明什么是遵行神的旨意鼓励学生分享他们生活中的"荆棘"

• 强调教会就是属灵的家不要让学生觉得被评判，而是帮助他们反思

五、应用（10分钟）| Application (10 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide展示 7：Slide 10：

"非常好！我们已经学习了这段经文说了什么，也理解了它的教导。现在最重要的问题来了：这跟我们有什么关系？我们应该怎么做？我们应该怎么做，让自己成为好土呢？"

"今天我们学到了：凡遵行神旨意的人就是耶稣的家人。这是一个很好的消息！我们每一个人都可以成为耶稣的家人。但我们要做两件事。耶稣告诉我们，种子（神的话）是好的，问题在于土壤（我们的心）。好消息是：我们可以选择让自己的心成为好土！"

应用挑战一：遵行神的旨意应用1：每天读神的话，让道在心里扎根 - DoLet God's WillWord Take Root

（教师语言）"第一个挑战：这个星期，在一件具体的事情上遵行神的旨意。第一，我们要每天读神的话语，让它在我们心里扎根。记得石头地上的种子为什么死了吗？因为没有根！怎样才能有根呢？就是要花时间读圣经，让神的话深入到我们的心里。"

"我们说了遵行神旨意就是知道、相信、然后去做。这星期，我要挑战你们选一件事来做。"

"谁能想到一些例子？在学校、在家里、在教会，我们可以怎样遵行神的旨意？谁能告诉我，你每天大概花多少时间在手机上或者玩游戏？"

预期学生反应：

• "帮助同学"两三个小时。"

• "听爸妈的话"

• 很多时间。"不说谎"

教师反应： "这些都很好！让我给你们一些具体的例子。这很正常。但你们有没有想过，如果每天花十分钟读一段圣经会怎样？十分钟不多，但这十分钟就像给种子浇水一样，帮助神的话在你心里扎根。"

具体行动步骤： "这个星期的第一个挑战：每天花5到10分钟读一段圣经。可以读马可福音，从我们学过的地方继续读。读的时候想一想：这段经文告诉我什么？"

1. "早上起床后或者晚上睡觉前，找一个安静的地方。"

2. "打开圣经或者圣经App，读一小段。"

3. "读完之后，用一句话告诉神你学到了什么。"

应用2：把你学到的跟别人分享 - Share What You Learn

（教师语言）"第二，好土里的种子不只是自己长大，还结出了很多果实。果实就是影响别人。这个星期，把你在圣经里学到的一件事，跟一个朋友或者家人分享。"

"不要觉得不好意思！你可以很自然地说：'我今天读到一个很有趣的故事...' 就像分享一个好听的故事一样。"

具体行动步骤：

1. "在学校 (At school)：如果有新来的同学不太会说英文，你可以主动帮助他。圣经说要爱你的邻舍，这就是遵行神的旨意。跟爸爸妈妈分享今天学的撒种的比喻，问他们觉得自己是哪种土。"

2. "在家里 (At home)：圣经说要孝敬父母。这星期，不用爸妈提醒，自己主动做一件家务事，可以是洗碗、整理房间、帮忙做饭。在学校如果有机会，跟一个好朋友分享你最喜欢的一个圣经故事。"

3. "跟朋友 (With friends)：如果朋友说别人的坏话，你可以选择不参与，甚至说一些好话来保护那个人。圣经说要用爱心说诚实话。下个星期来的时候，告诉大家你跟谁分享了什么。"