2026-06-20 John the Baptist Martyred 施洗约翰殉道
| 目的 |
帮助孩子们认识：耶稣把权柄给他的门徒，差派他们轻装上路去传福音；我们今天也是被耶稣差出去的"小门徒"。 |
| 说明 |
教学结构：
互动方式：问答讨论、清单对比、生活连接、集体朗读、祷告回应 |
| 负责人 |
添平 |
| 现场协助员 |
史楚茨（David）、Jack |
| 属灵益处 |
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| 属灵衡量指标 |
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职责
带领者
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以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情
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组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法
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创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享
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留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流
现场协助员
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协助维持活动秩序，确保安全和专注
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支持主要带领者的带领和活动安排
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适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况
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鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围
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留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况
无需主讲，但需要有责任心和亲和力。
时间分配
| 6:30-6:40 | 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 |
| 6:40-7:00 | 彼此问候 |
| 7:00-7:45 | 读圣经、观察、解释和应用 |
| 7:45-8:00 | 祷告 |
| 8:00 | 自由时间 |
复习约定
一、欢迎与预习（5分钟）| Welcome & Preview (5 min)
教师脚本（逐字稿）
开场活动：
"大家好，欢迎回来。上一次我们看见耶稣在他家乡被厌弃，很多人不信他。今天我们看一件很不一样的事：耶稣要开始'使用'他的门徒了。"
"我先问大家一个问题：如果老师叫你代表他去做一件事——比如去传一句话给校长，或者帮他把一样东西交给别班同学——你什么感觉？" （让 2-3 个孩子分享）
预期学生反应：
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"有点紧张。"
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"觉得老师信任我。"
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"怕自己说错。"
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"觉得很重要。"
教师回应： "对。被信任的时候，既兴奋也紧张。今天耶稣要叫他最亲的十二个门徒，差派他们出去——不是代他传一句话，是要他们做耶稣一直在做的事：传道、赶鬼、医病。这是门徒'上工'的第一天。"
过渡到预习：
"今天我们学马可福音 6:7-13。短短七节，但里面有很多门徒应该带什么、不应该带什么、怎么做的细节。我们一起看。"
展示预习内容，慢慢读：
"耶稣叫了十二个门徒来，两个两个地差派他们出去。"（暂顿） "他给他们权柄，可以胜过污鬼。"（暂顿） "他吩咐他们：路上什么都不要带，只带一根拐杖。"（暂顿） "不要带干粮、不要带口袋、不要带钱。"（暂顿） "可以穿鞋，但不要穿两件衣服。"（暂顿） "进了哪一家就住在那里，直到离开。"（暂顿） "若有地方不接待他们，就把脚上的尘土跺下去。"（暂顿） "门徒就出去，传道叫人悔改，赶出许多鬼，医治许多病人。"
解释重要词汇：
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"差遣 Send out：耶稣'派'他们出去——这是一个命令，也是一份托付。'使徒'这个词其实就是'被差派的人'。"
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"权柄 Authority：不是自己有多厉害，是耶稣借给他们的'授权'——像你拿着妈妈给的卡去超市付钱。"
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"污鬼 Impure spirit：和之前讲过的一样，拦住人、伤害人的邪灵。"
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"悔改 Repent：不只是'说对不起'，是'转过来，改变方向'。本来面朝错的方向，现在转过来面朝神。"
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"跺下脚上的尘土 Shake off the dust：当时犹太人这个动作的意思是'我跟这个地方两清了'——是一种严肃的见证，不是报复。"
教学提醒：
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这是门徒第一次'独立上场'，不再只是跟着耶稣看
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重点放在耶稣的'授权'和门徒'顺服'，不是他们多厉害
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让孩子感受到他们也被耶稣差派
二、一起读经文（10分钟）| Read Together (10 min)
教师脚本（逐字稿）
准备阅读：
"我们读的时候请大家注意三件事：第一，耶稣给门徒什么；第二，耶稣不让他们带什么；第三，他们去做了什么。"
第一遍：中英文对照，逐节读
读 7 节： "这一节非常重要。'叫'——耶稣把他们叫到身边来。'差遣'——耶稣命令他们出去。'两个两个'——他不让他们单打独斗。'赐给他们权柄'——他们的能力是耶稣给的。"
读 8-9 节： "吩咐带什么、不带什么。列一个清单：" "可以带：拐杖、鞋。" "不可以带：食物、口袋、钱、两件衣服。" "是不是很奇怪？感觉像是被爸妈'赶出家门'——什么都别带。"
读 10-11 节： "怎么接待人：进了一家就住这家，不要到处搬。" "怎么面对拒绝：如果没人接待你们，就把脚上的尘土跺下去——这不是生气，是一个见证：他们自己选择不听福音。"
读 12-13 节： "门徒做了三件事：一、传道叫人悔改；二、赶鬼；三、用油抹病人治好他们。" "请注意：他们做的跟耶稣做的一模一样。耶稣的事工，他让门徒参与进来。"
第二遍：再读一次
（让孩子轮流朗读）
三、观察经文（15分钟）| Observe the Text (15 min)
教师脚本
"好，我们从经文里找答案。"
观察问题 1：耶稣差派了多少人？怎样差派他们？（7节） How many did Jesus send out, and how did he send them? (v.7)
预期学生回答：
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"十二个门徒。"
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"两个两个地出去。"
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"一对一对。"
教师引导： "十二是一个有意义的数字——以色列十二个支派。耶稣在重新建造神的百姓。" "两个两个——不是一个人单独出去，也不是十二个一起出。耶稣把他们分成六组，每组两个。"
观察问题 2：耶稣在差派门徒之前，给了他们什么？（7节） What did Jesus give his disciples before sending them? (v.7)
预期学生回答：
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"权柄。"
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"胜过污鬼的权柄。"
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"能力。"
教师引导： "请注意：耶稣先'给'，才'差'。他不是说：'你们去吧，祝你们好运'。他是先把权柄给他们，然后差他们出去。" "这个权柄不是门徒原本就有的——是耶稣借给他们的。就像爸妈给你一张卡让你去买东西，卡里的钱不是你的，是爸妈的。"
观察问题 3：门徒可以带什么？不可以带什么？（8-9节） What could the disciples bring, and what could they NOT bring? (vv.8-9)
预期学生回答： 可以带：
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"拐杖。"
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"鞋。"
不可以带：
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"食物。"
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"口袋。"
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"钱。"
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"两件衣服。"
教师引导： "这是最奇怪的部分。耶稣派他们去做大事，却不让他们带任何'防身'的东西。拐杖是走路用的，鞋是脚上的——就是'刚好够用'。没有备用饭、没有备用钱、没有备用衣服。" "为什么？先不给答案，我们等一下在'解释'里一起想。"
观察问题 4：如果一个地方不接待门徒，他们要怎么做？（11节） What should the disciples do if a place doesn't welcome them? (v.11)
预期学生回答：
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"把脚上的尘土跺下去。"
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"离开那里。"
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"作为见证。"
教师引导： "有两件事很重要：第一，耶稣让他们知道'会有人拒绝你们'——他没有骗他们说'大家都会欢迎你们'。第二，遇到拒绝要怎么办？不是吵架、不是生气，是简单地跺下尘土、离开，去下一个地方。"
观察问题 5：门徒出去做了哪三件事？（12-13节） What three things did the disciples do when they went out? (vv.12-13)
预期学生回答：
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"传道叫人悔改。"
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"赶出许多鬼。"
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"用油抹病人，治好他们。"
教师引导： "三件事。最先的是'悔改'的信息——呼吁人转向神。然后是能力上的彰显：赶鬼、医病。顺序不能乱：先有道（神的话），然后才有神迹的印证。"
观察小结： "耶稣给了十二个门徒权柄，两个两个地差派他们出去。他们几乎什么都不带。他们出去就传悔改、赶鬼、医病。"
四、解释经文（15分钟）| Interpret the Text (15 min)
教师脚本
"现在我们想：耶稣为什么要这样差派他们？对我们今天有什么意思？"
解释问题 1：耶稣为什么要"两个两个"地差派他们？（7节） Why did Jesus send them "two by two"? (v.7)
预期学生回答：
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"可以互相帮助。"
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"一个人害怕，两个人就壮胆。"
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"两个人见证比一个人可信。"
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"可以彼此纠正。"
教师引导： "好几个很好的答案。圣经里神的法律就说：两三个人作见证，事才能定准（申命记19:15）。耶稣遵守这个原则。" "还有：事奉不是一个人的英雄秀。耶稣让他们'互相搭档'。没有哪个门徒单独出去，也没有一大群人一起去。" "我们的事奉也一样：不是单打独斗，也不是人多就热闹。找一个可以一起祷告、一起服事的伙伴，比什么都重要。"
解释问题 2：耶稣几乎不让他们带什么东西。为什么要他们"轻装上路"？（8-9节） Why did Jesus want them to go out so "light"? (vv.8-9)
预期学生回答：
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"让他们学习倚靠神。"
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"让他们学习靠当地人接待。"
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"让他们动作快，不被东西拖累。"
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"让他们知道神会供应。"
教师引导： "几个重要的原因：" "第一，信心：如果你带着一个月的粮食出门，你其实不太需要神；但如果你什么都没带，你每一餐都是在倚靠神。" "第二，紧急：这是一个'紧急任务'。不是去旅游，是去传消息。装备越简单，动作越快。" "第三，建立关系：因为你什么都没带，所以你必须住在别人家、吃别人做的饭、跟他们生活在一起。福音不是你在台上讲、别人在台下听，而是你'住进'他们的生活里。" "第四，防止贪心：如果门徒一边传道一边赚钱，一边医病一边卖油，他们会马上变成'做生意的'。耶稣直接把这个诱惑切断。"
解释问题 3：门徒医病、赶鬼其实是靠耶稣的权柄，不是他们自己的能力。这一点为什么重要？（7, 13节） Why does it matter that the disciples used Jesus' authority, not their own power? (vv.7, 13)
预期学生回答：
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"不会骄傲。"
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"知道是耶稣做的，不是自己厉害。"
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"没有耶稣他们什么都做不了。"
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"荣耀归给耶稣。"
教师引导： "非常重要。我们今天也一样——如果我们为别人祷告他病好了，不是因为我们祷告有多灵，是因为耶稣有能力。我们为朋友传福音他信了主，不是我们口才好，是圣灵动工。" "门徒始终是'借用'耶稣的权柄，就像你去便利店，刷的是妈妈的卡。卡里的钱是妈妈的，你只是被信任拿这张卡。" "这让我们谦卑，也让我们大胆——因为能力不是靠自己。"
解释问题 4：门徒第一件事是传讲"悔改"，不是先讲神迹。为什么？（12节） Why did they start with repentance, not miracles? (v.12)
预期学生回答：
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"神迹只是印证信息。"
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"人需要先面对罪。"
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"悔改比病好更重要。"
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"灵魂比身体更重要。"
教师引导： "神迹是很吸引人的，但耶稣不要他的门徒变成'变魔术的人'。他们是'传道人'——传神的话。悔改是核心信息：转过来面向神。" "神迹（赶鬼、医病）有什么用？它们像是'证据'，证明这些传道的人是神差来的，他们讲的是真的。没有神迹，人可能不会听；但只有神迹而没有悔改的道，人会看热闹但不会转向神。" "到我们今天也一样。基督徒有时候做很多好事，帮助人，这很好；但如果不讲'你需要悔改转向耶稣'，好事就只是好事，不会带人进天国。"
五、应用（10分钟）| Application (10 min)
教师脚本
"今天我们看见：耶稣差派门徒出去，给他们权柄，要他们轻装上路。我们今天也是被耶稣差出去的'小门徒'。这个星期我们的两个挑战——"
⭐ 挑战一：被耶稣差出去 — 你也是小小的宣教士
Challenge 1: You Are Sent — You Are a Little Missionary Too
"耶稣今天没有叫你'两个两个'去犹太村庄——因为我们不在那个时代了。但他今天把你放在一个学校、一个家、一个教会里。这些地方就是'他差你去'的地方。你不只是'在那里'，你是'被差到那里'的。"
具体做法：
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🏫 在学校： 把你每天去的学校当成耶稣差你去的"工场"，至少为一个同学祷告、主动关心他
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🏠 在家里： 为家人中还没信主的人祷告，活出温柔、诚实、愿意服事的样子让他们看见耶稣
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🤝 在教会/朋友中： 不只是参加聚会，也找一个比你小的孩子，用你会的方式教他一段经文或带他祷告
教师引导： "这个星期，请你找一个'你要为他祷告的人'。可以是同学、家人、朋友。每天为他祷告一次。这就是你'被差出去'的第一步。"
⭐ 挑战二：轻装上路 — 不要让"东西太多"拦住你跟随耶稣
Challenge 2: Travel Light — Don't Let Stuff Slow You Down
"耶稣不让门徒带口袋、钱、两件衣服——因为这些会拦住他们。我们今天也有很多'拐杖和鞋以外的东西'在拦住我们：游戏、手机、课外班、和朋友比较、对未来的焦虑。这些不都是坏的，但它们不该成为'行李'。"
具体做法：
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🏫 在学校： 不把"我要赢"、"我要被夸"当成包袱带上路；看重做对的事，胜过看重别人的看法
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🏠 在家里： 不把成绩、奖牌、游戏等级当成你的身份；这些可以有，但不是你真正的"家当"
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🤝 在教会/朋友中： 不比谁的衣服贵、谁家房子大；用简单的心来到神面前和朋友中间
教师引导： "你最容易把什么东西带成'很重的包袱'？可能是成绩、外貌、一件你放不下的事。愿不愿意这个星期试着把它放下一次，轻装上路？"
六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)
教师脚本
复习要点：
"今天我们学到三件事：" "一、耶稣差派门徒两个两个地出去，给他们权柄——能力是耶稣给的，不是他们自己的。" "二、他要他们'轻装上路'：不要让东西太多拦住他们传福音。" "三、他们的任务是传悔改、赶鬼、医病——和耶稣自己做的一样。"
背金句：
"今天的金句是马可福音 6:7：" "耶稣叫了十二个门徒来，差遣他们两个两个地出去，也赐给他们权柄，制伏污鬼。" "Calling the Twelve to him, he began to send them out two by two and gave them authority over impure spirits."
（带领全班一起念两遍）
预告下周：
"下一次（6月20日）我们看马可福音 6:14-29——施洗约翰殉道的故事。这是一个关于为真理付代价的故事。耶稣差派门徒的同时，也让我们看见跟随神的人可能会遇见什么。"
祷告：
"我们来祷告。"
"亲爱的天父，谢谢你差耶稣来到我们中间，谢谢耶稣不只是自己做事，他也差派我们——这些普普通通的孩子——去做他要做的事。主啊，我们承认我们常常想'我还小，我什么都不会'，但你要我们做的不是什么大事，是诚实的祷告、温柔的关心、愿意开口说你的名字。求你赐我们权柄，也赐我们勇气，更赐我们愿意轻装上路的心。奉耶稣基督的名祷告，阿们。"
教学提醒 | Teacher Notes
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时间管理： 观察部分清单很明确（带什么/不带什么），可以加快节奏。解释问题 2（为什么轻装）是本课神学重点。
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身份转换： 本课的应用核心是"你也是被差出去的人"。帮孩子切换身份——从"听故事的人"变成"故事里的人"。
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不要吓到孩子： "跺下脚上的尘土"可能让孩子觉得很严厉。要讲清楚：这不是报复，是严肃的见证——让听见的人自己承担拒绝福音的责任。
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新移民背景： 许多孩子家里还有人不信主。本课应用挑战一可以非常具体——为家人祷告，用生命见证。
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不要把"悔改"讲成"说对不起"： 悔改是"转向"——从面朝我自己的方向，转回来面朝神。这个动作可以在课堂上演一下。