2026-06-20 John the Baptist Martyred 施洗约翰殉道
| 目的 |
帮助孩子们认识： |
| 说明 |
教学结构：
互动方式：问答讨论、 |
| 负责人 |
添平 |
| 现场协助员 |
史楚茨（David）、Jack |
| 属灵益处 |
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| 属灵衡量指标 |
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职责
带领者
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以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情
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组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法
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创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享
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留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流
现场协助员
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协助维持活动秩序，确保安全和专注
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支持主要带领者的带领和活动安排
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适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况
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鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围
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留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况
无需主讲，但需要有责任心和亲和力。
时间分配
| 6:30-6:40 | 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 |
| 6:40-7:00 | 彼此问候 |
| 7:00-7:45 | 读圣经、观察、解释和应用 |
| 7:45-8:00 | 祷告 |
| 8:00 | 自由时间 |
复习约定
一、欢迎与预习（5分钟）| Welcome & Preview (5 min)
教师脚本（逐字稿）
开场活动：
"大家好，欢迎回来。上一次我们看见耶稣在他家乡被厌弃，很多人不信他。今天我们看一件很不一样的事：耶稣要开始'使用'他的门徒了。今天的故事是一个沉重的故事。我想先提醒大家：这个故事里有人因为说真话而被杀害。我们会很认真地看这段经文，因为神把它放在圣经里是有原因的。如果你听了心里难受，这是正常的——这本来就是一个让人难过的故事。"
"我先问大家一个问题：如果老师叫你代表他去做一件事——比如去传一句话给校长，或者帮他把一样东西交给别班同学——你什么感觉？你有没有过因为说真话反而被骂、被讨厌的经历？" （让 2-3 个孩子分享）个孩子简短分享）
预期学生反应：
-
"
有点紧张。我说了朋友的秘密结果被他讨厌。" -
"
觉得老师信任我。我告诉老师有人欺负同学，那个同学后来跟我吵架。" -
"
怕自己说错。" "觉得很重要。我跟爸爸说实话被骂了。"
教师回应： "对。被信任的时候，既兴奋也紧张。今天耶稣要叫他最亲的十二个门徒，差派他们出去——不是代他传一句话，是要他们做耶稣一直在做的事：传道、赶鬼、医病。这是门徒'上工'的第一天。有时候说真话要付代价。但今天我们要看一个人，他说了真话之后，付出的是生命。他不是因为害怕神的审判才说的，他就是单单相信'神的话不能不说'。"
过渡到预习：
"今天我们学马可福音 6:7-13。短短七节，但里面有很多门徒应该带什么、不应该带什么、怎么做的细节。我们一起看。这个人是谁？是施洗约翰——就是耶稣出来传道之前，在旷野呼喊'预备主的道'的那个人。我们第一课就认识他。今天我们看他生命最后的一段故事。"
展示预习内容，慢慢读：
"耶稣叫了十二个门徒来，两个两个地差派他们出去。门徒刚刚出去传福音，耶稣的名声越传越广。希律王听见就害怕，说：这一定是被我砍头的施洗约翰从死里复活了！"（暂顿） "他给他们权柄，可以胜过污鬼。于是经文回头讲约翰的故事。"（暂顿） "他吩咐他们：路上什么都不要带，只带一根拐杖。约翰责备希律王娶了他兄弟的妻子希罗底，是不合神律法的。"（暂顿） "不要带干粮、不要带口袋、不要带钱。希罗底怀恨想杀约翰，希律却怕他，因为知道约翰是义人、是圣人，而且喜欢听他讲道。"（暂顿） "可以穿鞋，但不要穿两件衣服。希律生日那天，希罗底的女儿跳舞讨王和客人喜欢，王起誓愿意给她所要的任何东西。"（暂顿） "进了哪一家就住在那里，直到离开。女儿问母亲要什么，母亲说：施洗约翰的头。"（暂顿） "若有地方不接待他们，就把脚上的尘土跺下去。希律虽然非常忧愁，但因为起了誓，又有客人在场，不愿拒绝，就叫人把约翰杀了。"（暂顿） "门徒就出去，传道叫人悔改，赶出许多鬼，医治许多病人。约翰的门徒听见，就把他的尸首安葬在坟墓里。"
解释重要词汇：
-
"
差遣希律王SendKingout：耶稣'派'他们出去—Herod：这不是耶稣出生时要杀小孩的大希律，是他的儿子希律安提帕。他是加利利的分封王——这是一个命令，也是一份托付。'使徒'这个词其实就是'被差派的人'半个国王。" -
"义人、圣人 Righteous / Holy：做得对、对神忠心的人。约翰就是这样的人。希律自己都承认。"
-
"起誓 Oath：非常严肃的承诺。在客人面前起的誓，在那个文化里不能反悔。"
-
"殉道者 Martyr：因为信仰和神的真理而付上生命代价的人。约翰是第一位明显的'耶稣时代的殉道者'。"
-
"
权柄安葬Authority：不是自己有多厉害，是耶稣借给他们的'授权'——像你拿着妈妈给的卡去超市付钱。" "污鬼 Impure spirit：和之前讲过的一样，拦住人、伤害人的邪灵。""悔改 Repent：不只是'说对不起'，是'转过来，改变方向'。本来面朝错的方向，现在转过来面朝神。""跺下脚上的尘土 Shake off the dust：当时犹太人这个动作的意思是'我跟这个地方两清了'——是一种严肃的见证，不是报复。Bury：把人的身体放入坟墓安息。门徒来做这件事，是对约翰最后的尊敬。"
教学提醒：
-
这是门徒第一次'独立上场'，不再只是跟着耶稣看今天内容沉重，讲得要稳但不要煽情 -
重点放在耶稣的'授权'和门徒'顺服'，不是他们多厉害强调神的主权——约翰死了，但他忠心；故事的结局在神手里 -
让孩子感受到他们也被耶稣差派不要过多渲染血腥场面
二、一起读经文（10分钟）| Read Together (10 min)
教师脚本（逐字稿）
准备阅读：
"我们读的时候请大家注意三件事：第一，耶稣给门徒什么；第二，耶稣不让他们带什么；第三，他们去做了什么。今天的经文比之前长一些，有 16 节。读的时候请留意两条线：一条是希律王心里的挣扎；一条是希罗底的怨恨怎么一步步引到约翰被杀。"
第一遍：中英文对照，逐节读
读 714-16 节： "这一节非常重要。开头：耶稣的名声传开，希律听见。希律的第一反应是什么？'叫'——耶稣把他们叫到身边来。这是我杀的约翰从死里复活了。'差遣'——耶稣命令他们出去。'两个两个'——他不让他们单打独斗。'赐给他们权柄'——他们的能力是耶稣给的。他心里有一个阴影，挥之不去。" "有些人说耶稣是以利亚，有些说是先知，但希律自己认定：这是约翰回来了。"
读 8-917-20 节： "吩咐带什么、不带什么。列一个清单：经文这里往回讲——为什么希律会这样想？因为他之前杀了约翰。" "可以带：拐杖、鞋。为什么杀？因为约翰责备他娶了兄弟的妻子——这在犹太律法里是不对的。" "不可以带：食物、口袋、钱、两件衣服。" "是不是很奇怪？感觉像是被爸妈'赶出家门'希罗底恨约翰想杀他，但希律保护约翰，因为他知道约翰是义人、是圣人。希律甚至'乐意听'约翰讲道。这是最奇怪的一点———什么都别带。他一边喜欢听，一边把约翰关起来。"
读 10-1121-23 节： "怎么接待人：进了一家就住这家，不要到处搬。" "怎么面对拒绝：如果没人接待你们，就把脚上的尘土跺下去——这不是生气，是一个见证：他们自己选择不听福音。转折点：希律生日。大摆筵席，请来大臣、将军、加利利的首领。希罗底的女儿（一个年轻女子）进来跳舞，希律和所有客人都很高兴。王一时兴起，就当着所有人的面起誓：你求什么我都给，哪怕我国的一半。"
读 12-1324-25 节： "门徒做了三件事：一、传道叫人悔改；二、赶鬼；三、用油抹病人治好他们。女儿跑出去问妈妈：我求什么呢？希罗底一直在等这一刻——她说：施洗约翰的头。女儿就急忙回去对王说：求你立刻把约翰的头放在盘子里给我。"
读 26-29 节： "王'甚忧愁'——非常难过。但他因为起了誓，又有客人看着，他就没有反悔。他就派护卫兵去牢里把约翰砍头了。头放在盘子里给女子，女子给她母亲。" "请注意：他们做的跟耶稣做的一模一样。耶稣的事工，他让门徒参与进来。约翰的门徒听见了就去把他的尸首领出来，安葬在坟墓里。"
第二遍：再读一次
（让孩子轮流朗读）分组轮读，让孩子体会故事的节奏）
三、观察经文（15分钟）| Observe the Text (15 min)
教师脚本
"好，我们从经文里找答案。我们看经文告诉我们什么。"
观察问题 1：耶稣差派了多少人？怎样差派他们？是谁以为耶稣就是施洗约翰从死里复活？（7节）14, 16节） HowWho many didthought Jesus sendwas out,John andthe howBaptist didraised hefrom sendthe them?dead? (v.7)vv.14, 16)
预期学生回答：
-
"
十二个门徒。希律王。" -
"
两个两个地出去。" "一对一对。希律王自己这样说。"
教师引导： "十二是一个有意义的数字—别人有各种各样的猜测——以色列十二个支派。耶稣在重新建造神的百姓。以利亚、先知——但希律一听就确定：是约翰。为什么他这么肯定？因为他心里有罪。他杀了约翰，这件事他忘不了。" "两个两个——不是一个人单独出去，也不是十二个一起出。耶稣把他们分成六组，每组两个。这告诉我们一件事：做错的事会在心里留下阴影，哪怕没有人提起，你自己也躲不掉。"
观察问题 2：耶稣在差派门徒之前，给了他们什么？希律为什么把约翰关进监牢？约翰对希律说了什么？（7节）17-18节） Why had Herod put John in prison? What didhad JesusJohn givesaid histo disciples before sending them?Herod? (v.7)vv.17-18)
预期学生回答：
-
"
权柄。因为约翰说希律娶兄弟的妻子不对。" -
"
胜过污鬼的权柄。" "能力。因为希罗底的缘故。"
教师引导： "请注意：耶稣先'给'，才'差'约翰说的是：你娶你兄弟的妻子是不合理的。'不合理'就是'不合神的律法'。他不是说：'你们去吧，祝你们好运'。他是先把权柄给他们，然后差他们出去。这是赤裸裸的责备。" "这个权柄不是门徒原本就有的—约翰不是在大街上吵架，他是来到王面前说这句话。他知道他说了会怎样——是耶稣借给他们的。就像爸妈给你一张卡让你去买东西，卡里的钱不是你的，是爸妈的。进监牢，或者更糟。但他还是说了。"
观察问题 3：门徒可以带什么？不可以带什么？希律对约翰是什么态度？他对约翰做了哪两件事？（8-9节）20节） How did Herod feel about John? What couldtwo thethings disciplesdid bring, and what could they NOT bring? (vv.8-9)
预期学生回答： 可以带：
"拐杖。""鞋。"
不可以带：
"食物。""口袋。""钱。""两件衣服。"
教师引导： "这是最奇怪的部分。耶稣派他们去做大事，却不让他们带任何'防身'的东西。拐杖是走路用的，鞋是脚上的——就是'刚好够用'。没有备用饭、没有备用钱、没有备用衣服。" "为什么？先不给答案，我们等一下在'解释'里一起想。"
观察问题 4：如果一个地方不接待门徒，他们要怎么做？（11节） What should the discipleshe do ifto a place doesn't welcome them?John? (v.11)20)
预期学生回答：
-
"
把脚上的尘土跺下去。他怕约翰（敬畏）。" -
"
离开那里。他知道约翰是义人、圣人。" -
"
作为见证。他保护约翰。" -
"他乐意听约翰讲道。"
教师引导： "有两件事很重要：第一，耶稣让他们知道'会有人拒绝你们'这是整个故事最奇怪的地方。希律：" "一方面：敬畏约翰、保护约翰、乐意听他讲道。" "另一方面：把约翰关在监牢里，最后把他杀了。" "他的心是分裂的———他没有骗他们说'大家都会欢迎你们'头脑知道约翰对，生活里却没有真的悔改。"
观察问题 4：希律生日那天许下什么应许？女儿求什么？（22-25节） What promise did Herod make at his birthday banquet, and what did the girl ask for? (vv.22-25)
预期学生回答：
-
"希律说'你求什么都给你'。
第二，遇到拒绝要怎么办？不是吵架、不是生气，是简单地跺下尘土、离开，去下一个地方。" -
"起誓连他国家的一半也给。"
-
"女儿求施洗约翰的头。"
教师引导： "注意希律说的话：'随你向我求什么，就是我国的一半，我也必给你。'这是醉了、兴奋了的大话。他根本没想过一个跳舞的女孩能求什么。" "但希罗底等这一刻等很久了。女儿一回来问，她立刻说：约翰的头。没有犹豫。"
观察问题 5：门徒出去做了哪三件事？希律虽然很忧愁，为什么还是下令杀了约翰？（12-13节）26节） What three thingsWhy did theHerod disciplesgo doahead, wheneven theythough wenthe out?was very sad? (vv.12-13)v.26)
预期学生回答：
-
"
传道叫人悔改。因为他起了誓。" -
"
赶出许多鬼。因为客人都在看。" -
"
用油抹病人，治好他们。因为面子。"
"因为不想让人觉得他是说大话的。"
教师引导： "三件事。最先的是'悔改'的信息—两个理由：一、誓言；二、客人。" "他本来可以说：'我刚才说错话了，我不能做这件事。'但是他选了'保全面子'，牺牲了'做对的事'。" "他很忧愁——呼吁人转向神。然后是能力上的彰显：赶鬼、医病。顺序不能乱：先有道（神的话），然后才有神迹的印证。说明他知道这是错的。他还是做了——说明他的'面子'比他的'良知'更大。"
观察小结： "耶稣给了十二个门徒权柄，两个两个地差派他们出去。他们几乎什么都不带。他们出去就传悔改、赶鬼、医病。希律敬畏约翰、乐意听他讲道，却因为面子和客人，下令杀了他。约翰被杀，但他的门徒把他的尸首安葬。希律心里留下阴影，一听见耶稣的名声就以为是约翰复活了。"
四、解释经文（15分钟）| Interpret the Text (15 min)
教师脚本
"现在我们想：耶稣为什么要这样差派他们？对我们今天有什么意思？这段经文非常沉重。现在我们一起想：神要我们从这里学到什么？"
解释问题 1：耶稣为什么要"两个两个"地差派他们？希律"乐意听"约翰讲道，但同时又把他关起来。一个人怎么会喜欢听神的话，却还是拒绝遵行？（7节）17-20节） WhyHow didcan Jesussomeone sendenjoy themGod's "twotruth byand two"?still reject it? (v.7)vv.17-20)
预期学生回答：
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"
可以互相帮助。因为他不想改变。" -
"
一个人害怕，两个人就壮胆。因为他听得开心，但不想照着做。" -
"
两个人见证比一个人可信。" "可以彼此纠正。因为他喜欢听别的事，不喜欢听那件让他不舒服的事。"
教师引导： "好几个很好的答案。圣经里神的法律就说：两三个人作见证，事才能定准（申命记19:15）。耶稣遵守这个原则。这是一个很扎心的问题。希律听约翰讲了很多事，他甚至'多照着行'——意思是听了一些他愿意改的就改了。但约翰讲到'你娶兄弟的妻子是不对的'，他就不愿意改。" "还有：事奉不是一个人的英雄秀。耶稣让他们'互相搭档'。没有哪个门徒单独出去，也没有一大群人一起去。我们也可能这样：听讲道听得很感动，但是有一件事我们就是不肯改。可能是一个坏习惯，可能是对某个家人的态度，可能是一件我们自己都知道错的事。" "我们的事奉也一样：不是单打独斗，也不是人多就热闹。找一个可以一起祷告、一起服事的伙伴，比什么都重要。只听不行的人，最终会把说真话的人推开。"
解释问题 2：耶稣几乎不让他们带什么东西。为什么要他们"轻装上路"？约翰明知道说实话可能送命，还是说了出来。这告诉我们"为神说真话"是怎么一回事？（8-9节）17-18节） WhyWhat diddoes Jesusthis wantteach themus toabout gospeaking outGod's so "light"?truth? (vv.8-9)17-18)
预期学生回答：
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"
让他们学习倚靠神。要有勇气。" -
"
让他们学习靠当地人接待。不是看后果再说。" -
"
让他们动作快，不被东西拖累。相信真话本身就重要。" -
"
让他们知道神会供应。神负责结果，我们负责忠心。"
教师引导： "几个重要的原因：约翰没有算盘：'如果我说了希律高兴，我就说；如果他可能生气，我就不说。'他只问一件事：神让我说什么？" "第一，信心：如果你带着一个月的粮食出门，你其实不太需要神；但如果你什么都没带，你每一餐都是在倚靠神。说真话不一定会得到奖赏。有时候会。有时候会被讨厌、被孤立、甚至更糟。但我们不是因为'会有好结果'才说真话，我们是因为'真话本身来自神'才说。" "第二，紧急：这是一个'紧急任务'。不是去旅游，是去传消息。装备越简单，动作越快。" "第三，建立关系：因为你什么都没带，所以你必须住在别人家、吃别人做的饭、跟他们生活在一起。福音不是你在台上讲、别人在台下听，而是你'住进'他们的生活里。" "第四，防止贪心：如果门徒一边传道一边赚钱，一边医病一边卖油，他们会马上变成'做生意的'。耶稣直接把这个诱惑切断。这不是鼓励孩子去跟人吵架、去逼别人听。约翰说话是带着敬畏的，他对希律本人并不仇恨。他只是忠实地传神的话。"
解释问题 3：门徒医病、赶鬼其实是靠耶稣的权柄，不是他们自己的能力。这一点为什么重要？希律很忧愁，却还是杀了约翰，因为他怕失信、怕客人笑话。希律在怕什么？为什么他在乎"面子"胜过"做对的事"？（7, 13节）26节） What was Herod afraid of losing? Why doesdid ithe mattercare thatmore theabout discipleslooking usedgood Jesus'than authority,doing not their own power?right? (vv.7, 13)v.26)
预期学生回答：
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"
不会骄傲。怕被人笑话。" -
"
知道是耶稣做的，不是自己厉害。怕被认为是说话不算数的王。" -
"
没有耶稣他们什么都做不了。怕客人看不起他。" -
"
荣耀归给耶稣。怕失去权力。"
教师引导： "非常重要。我们今天也一样——如果我们为别人祷告他病好了，不是因为我们祷告有多灵，是因为耶稣有能力。我们为朋友传福音他信了主，不是我们口才好，是圣灵动工。希律怕的是：他的'王者形象'会坏掉。他一开始夸口'给你一半的国'，现在反悔，在大家面前就很丢脸。" "门徒始终是'借用'耶稣的权柄，就像你去便利店，刷的是妈妈的卡。卡里的钱是妈妈的，你只是被信任拿这张卡。他选了'保全面子'。结果呢？真正的代价不是约翰，是他自己。他后来一辈子被这件事困扰——耶稣名声一起来，他就以为是约翰复活，他心里一直不平安。" "这让我们谦卑，也让我们大胆——因为能力不是靠自己。这是本段最大的警告：为了面子牺牲良心的人，看起来赢了，其实输了。"
"请问：你最近有没有为了'面子'而做错的事？" （让孩子简短思考，不必公开回答）
解释问题 4：门徒第一件事是传讲"悔改"，不是先讲神迹。约翰失去了生命，但他忠心到底。在神眼中，约翰是"输了"还是"赢了"？为什么？（12节） WhyIn God's eyes, did theyJohn start"lose" withor repentance,"win"? not miracles? (v.12)Why?
预期学生回答：
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"
神迹只是印证信息。赢了。" -
"
人需要先面对罪。因为他忠心到底。" -
"
悔改比病好更重要。因为他没有背叛神。" -
"
灵魂比身体更重要。他现在在神那里。"
教师引导： "神迹是很吸引人的，但耶稣不要他的门徒变成'变魔术的人'约翰在肉身上失去了生命。但耶稣后来亲自说：凡妇人所生的，没有一个兴起来大过施洗约翰的（马太福音11:11）。他们是'传道人'——传神的话。悔改是核心信息：转过来面向神。" "神迹（赶鬼、医病）有什么用？它们像是'证据'，证明这些传道的人是神差来的，他们讲的是真的。没有神迹，人可能不会听；但只有神迹而没有悔改的道，人会看热闹但不会转向神。约翰的门徒把他的尸首安葬了——这是最后的尊敬。" "到我们今天也一样。基督徒有时候做很多好事，帮助人，这很好；但如果不讲'你需要悔改转向耶稣'，好事就只是好事，不会带人进天国。在神眼中，约翰赢了。他完成了神交给他的使命——预备主的道，见证真理。他的生命虽然短，但完全向着神。" "希律呢？他还活着，还当王，但他心里永远有阴影。谁赢了？"
"耶稣说过：凡要救自己生命的，必丧掉生命；凡为我丧掉生命的，必得着生命。约翰就是活出这句话的人。"
五、应用（10分钟）| Application (10 min)
教师脚本
"今天我们看见：耶稣差派门徒出去，给他们权柄，要他们轻装上路。我们今天也是被耶稣差出去的'小门徒'。这个星期我们的两个挑战——今天我们看的是一个沉重的故事。但神把它放在圣经里，是要我们学两件事：一，做一个诚实说真话的人；二，不要为了'面子'牺牲良心。"
⭐ 挑战一：被耶稣差出去 — 你也是小小的宣教士做一个诚实说真话的人
Challenge 1: YouBe AreSomeone SentWho —Tells Youthe Are a Little Missionary TooTruth
"耶稣今天没有叫你'两个两个'去犹太村庄—你不用像约翰那样去指责一位王。在你的生活里，说真话是小事情——因为我们不在那个时代了。但他今天把你放在一个学校、一个家、一个教会里。这些地方就是'他差你去'的地方。你不只是'在那里'，你是'被差到那里'的。但它一样重要。"
具体做法：
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🏫 在学校：
把你每天去的学校当成耶稣差你去的"工场"，至少为一个同学祷告、主动关心他看到同学欺负别人、作弊、讲谎话，不随波逐流；用温柔但清楚的话指出来，或者告诉可以信任的大人 -
🏠 在家里：
为家人中还没信主的人祷告，活出温柔、诚实、愿意服事的样子让他们看见耶稣当家人做错事，不替他掩饰；自己做错也诚实认错，不找借口 -
🤝 在教会/朋友中：
不只是参加聚会，也找一个比你小的孩子，用你会的方式教他一段经文或带他祷告当朋友聊到耶稣时，不因为怕被笑话就什么都不说；可以简短分享"我相信圣经说的"
教师引导： "这个星期，请你找一个'你要为他祷告的人'诚实说话不是'嘴巴很硬'，也不是'让别人难堪'。可以是同学、家人、朋友。每天为他祷告一次。这就是你'被差出去'的第一步。诚实说话是：神的话怎么说，我就怎么相信；事实是什么，我就怎么说。温柔，但清楚。"
⭐ 挑战二：轻装上路 — 不要让"东西太多"拦住你跟随耶稣不让"面子"和"别人的眼光"决定你的选择
Challenge 2: Travel Light — Don't Let StuffSaving SlowFace Decide What You DownDo
"耶稣不让门徒带口袋、钱、两件衣服—希律倒在'面子'上。今天我们也会——因为这些会拦住他们。我们今天也有很多'拐杖和鞋以外的东西'在拦住我们：游戏、手机、课外班、和朋友比较、对未来的焦虑。这些不都是坏的，但它们不该成为'行李''大家都这么做，我不做就很奇怪'、'我说不就没朋友了'、'我在朋友面前祷告就被笑话'。这些压力都是真实的，但它们不该决定你做什么。"
具体做法：
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🏫 在学校：
不把"我要赢"、"我要被夸"当成包袱带上路；看重做对的事，胜过看重别人的看法别人起哄叫你做不对的事时，即使觉得尴尬，也要说"不"；做对的事比被大家喜欢更重要 -
🏠 在家里：
不把成绩、奖牌、游戏等级当成你的身份；这些可以有，但不是你真正的"家当"不因为"大家都有"就吵着要某样东西；学会说"我家这样已经很好了" -
🤝 在教会/朋友中：
不比谁的衣服贵、谁家房子大；用简单的心来到神面前和朋友中间在同学面前承认自己是基督徒，不以福音为耻；愿意饭前祷告、读圣经，即使别人觉得奇怪
教师引导： "你最容易把什么东西带成'很重的包袱'？可能是成绩、外貌、一件你放不下的事。愿不愿意这个星期试着把它放下一次，轻装上路？你这个星期，有没有一件事，你是因为'怕被笑话'或'怕没面子'才做/不做的？今天耶稣请你，像约翰一样，把神的眼光放在人的眼光前面。"
六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)
教师脚本
复习要点：
"今天我们学到三件事：" "一、耶稣差派门徒两个两个地出去，给他们权柄——能力是耶稣给的，不是他们自己的。跟随神的人有时要为真理付代价。约翰是第一位为福音殉道的人。" "二、他要他们'轻装上路'：不要让东西太多拦住他们传福音。希律听神的话听得很开心，但他不愿意改变生活。'只听不行'的人最后会把传真话的人推开。" "三、他们的任务是传悔改、赶鬼、医病——和耶稣自己做的一样。为了'面子'牺牲良心，看起来赢了，其实输了。在神眼中，忠心的人才是赢的。"
背金句：
"今天的金句是马可福音今天的金句比较长，是马可福音 6:7：20：" "耶稣叫了十二个门徒来，差遣他们两个两个地出去，也赐给他们权柄，制伏污鬼。希律知道约翰是义人，是圣人，所以敬畏他，保护他，听他讲论，并且乐意听他。" "CallingHerod thefeared TwelveJohn and protected him, knowing him to him,be hea beganrighteous and holy man. He liked to sendlisten themto outhim."
"这节经文提醒我们：只是'敬畏'、'保护'、'乐意听'还不够——我们还要'照着行'。"
（带领全班一起念两遍）带领全班一起念一遍）
预告下周：
"下一次（6月20日）我们看马可福音下一次我们看马可福音 6:14-29—30-44——施洗约翰殉道的故事。这是一个关于为真理付代价的故事。耶稣差派门徒的同时，也让我们看见跟随神的人可能会遇见什么。耶稣用五饼二鱼喂饱五千人的故事。从重重的殉道，转到耶稣丰盛的供应。神的故事，永远有盼望在后头。"
祷告：
"我们来祷告。"
"亲爱的天父，谢谢你差耶稣来到我们中间，谢谢耶稣不只是自己做事，他也差派我们—谢谢你差施洗约翰来预备主耶稣的道路。谢谢他用生命见证了真理。主啊，我们承认我们很多时候像希律——这些普普通通的孩子——去做他要做的事。主啊，我们承认我们常常想'我还小，我什么都不会'，但你要我们做的不是什么大事，是诚实的祷告、温柔的关心、愿意开口说你的名字。求你赐我们权柄，也赐我们勇气，更赐我们愿意轻装上路的心。喜欢听道，但不愿意改变；知道什么对，但怕失面子。求你让我们这星期有勇气，做一个诚实说真话的孩子；让我们不怕别人的眼光，只求你的眼光。谢谢你看重忠心的人。奉耶稣基督的名祷告，阿们。"
教学提醒 | Teacher Notes
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时间管理：情绪敏感：观察部分清单很明确（带什么/不带什么），可以加快节奏。解释问题 2（为什么轻装）是本课神学重点。今天讲殉道和斩首。不要过多渲染画面。讲的重点是约翰的忠心和希律的软弱，不是暴力细节。如果孩子情绪受影响，课后留时间陪伴。 -
身份转换：时间管理：本课的应用核心是"你也是被差出去的人"。帮孩子切换身份——从"听故事的人"变成"故事里的人"。观察部分内容量大（5个问题 + 较长经文），可以精简个别回答以控时。 -
不要吓到孩子：不要把希律脸谱化："跺下脚上的尘土"可能让孩子觉得很严厉。要讲清楚：这不是报复，是严肃的见证——让听见的人自己承担拒绝福音的责任。希律不是简单的恶人。他敬畏约翰、保护约翰、乐意听道。他的悲剧是'喜欢听但不愿行'。这是对孩子更有警戒性的画像。 -
新移民背景：希罗底与女儿：许多孩子家里还有人不信主。本课应用挑战一可以非常具体——为家人祷告，用生命见证。不要过多讨论跳舞和希罗底的关系问题。重点是希律自己的软弱。 -
不要把"悔改"讲成"说对不起"：金句较长：悔改是"转向"——从面朝我自己的方向，转回来面朝神。这个动作可以在课堂上演一下。20节是本课灵魂，念 2-3 次即可，强调"乐意听"和"照着行"之间的张力。 -
连接大背景： 6:14-29 插在门徒出去（6:7-13）和回来（6:30）中间。神让我们看见：差派门徒的同时，跟随神的人也会受苦。这不是矛盾，是福音的真实。