2025-05-03 In the Garden 在花园里
时间分配
| 6:30-6:40 | 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 |
| 6:40-6:55 | 敬拜赞美/祷告 |
| 6:55-7:15 | 吸引注意/破冰 |
| 7:15-7:25 | 圣经探索 |
| 7:25-7:45 | 手工 |
| 7:45-8:00 | 点心/谈心时间 |
| 8:00 | 自由时间 |
课程目标
帮助孩子明白：祷告可以让我们在困难中站立得稳、不退缩。
课程大纲
孩子们将会：
✔ 尝试完成“站立不弯曲”的挑战，学习坚持到底；
✔ 扮演在耶稣祷告时打瞌睡的门徒，更深入地体会圣经故事；
✔ 手工制作“祷告花园”，其中包含诗篇105:4和祷告引导内容；
✔ 在结束时使用“祷告花园”一起进行祷告。
材料准备
- 人造植物（可以从教会的其他地方借来），用来布置“花园”的场景
- 固体胶棒
- 剪刀
- 打印“祷告花园”
手工纸（见第60页）复印件手工纸 - 手工刀（用于帮助裁剪）
- 各种颜色的彩色卡纸（半张大小）
- 彩色笔或马克笔
圣经依据
马太福音 26:36–46
在这课中，我们要学习新约圣经中最令人动容的故事之一。我们会看到耶稣——他既是完全的神，也是完全的人——在面对即将到来的那可怕的一夜和一日时所经历的挣扎。
耶稣清楚知道，自己在被捕后将很快遭遇羞辱和残酷的死亡。他也知道，若愿意，他可以呼召千万天使来拯救他。他明白自己的牺牲将带来永恒的意义，然而，他作为人的一面仍然感到痛苦和挣扎。
新约圣经并没有详细描述罗马统治下的残暴情景，因为那并不是写作的重点。但我们可以想象，耶稣曾亲眼目睹过许多罗马士兵随意对人施暴，甚至当街处刑。然而，耶稣的性格与这些暴力行为完全相反——他是温柔、怜悯和爱的化身。
耶稣知道，被称为以色列守护者的公会（就是犹太的宗教领袖）会违背自己的律法，在夜间秘密聚会，用假见证构陷他，使他被罗马政府判处死刑。耶稣也知道，第二天下午三点，当圣殿传来角声，宣告献祭的时刻时，他将成为担当世人罪孽的那一位——被天父离弃。
在这段圣经中，我们清楚看见耶稣作为一个人，在最后的顺服中经历的痛苦挣扎。他将独自面对大祭司该亚法和那些互相矛盾的假见证人。他将被鞭打、讥笑、殴打、吐唾沫羞辱。他将独自站在彼拉多面前，独自背着十字架，在伤痕累累的肩膀上，一步步艰难地走过耶路撒冷街道。他将独自承受钉十字架的痛苦，呼吸越来越困难，直到死去。
我们很多人从小听这个故事，或已经习惯了，可能不再被它震撼。但我记得我哥哥曾唱过一首美丽的诗歌《我今日走过主所走的路》，那首歌让我好像真的回到耶稣身边，与他一同走进那座花园。我希望，在你教这课之前，也能把心带到那座花园，与主一同安静在那里。
你知道吗？我不能只是坐下来，草草写一课关于耶稣在客西马尼园的课程给孩子们。如果我自己没有先进入那座花园，与耶稣同在，默想这段经文几个小时，回顾自己生命中也曾有的“客西马尼时刻”；查阅了许多资料、图片——包括汲沦溪谷的地形、可能的园子遗址、古老橄榄树的照片，甚至在 YouTube 上反复听《我今日走过主所走的路》这首歌，我就无法真正传达出那晚的意义。
现代人习惯于追求知识，把真理放在“显微镜”下研究，然后若有所思地点点头，觉得自己又多学了一点。但正如英国作家契斯特顿幽默地说：“诗人只是想让自己的头进入天堂；而逻辑家却试图把整个天堂装进脑袋里，结果脑袋爆炸了。”
耶稣来自那个古老的时代，他用简单的比喻教导极深的道理。作为神，他是磐石、避难所、拯救者、医治者、供应者、首先的和末后的，是“我是”；而作为人，他有会受伤的身体，面对人生最后的几个小时。他孤单、惧怕、不断向天父祷告，想寻求是否有其他出路。他三次祷告，三次得不到改变，回头却只看到熟睡的门徒。但就是在那片绿色的痛苦园中，耶稣在祷告中重新得力，去完成他来到世上的使命。
诗篇105:4
圣经中多次提醒我们要仰望神、寻求祂的面。在这节诗篇里，我们被鼓励要不断地寻求神。那些真心寻求祂的人，必定会遇见祂，也会在生活的压力中得着站立得稳的力量。
耶稣在服事过程中，非常重视这样的提醒。他常常独自离开人群，与天父安静地祷告。他需要这样属灵的鼓励，我们也一样。
但我们很多人（包括我自己）有时候会把祷告当成一种责任或义务，其实它更像是一种属灵的“更新时间”——神会借着祷告调整我们的眼光，提醒我们祂真正看重的事情，并赐我们力量去面对生活中的挑战。
祷告对我们的灵命，就像水对我们的身体一样重要。本周请你尽情地多祷告、多亲近神吧！
了解孩子
你还记得小时候接下一个很大的任务时，一开始充满干劲，但做到一半就泄气了吗？这其实是很多孩子的常态——起初立下好心志，但还没走到终点就放弃了。
本周的经文让孩子们看到：连耶稣在面临生命危险时，也曾感到极度痛苦与挣扎。而耶稣能坚持到底的关键，是他与天父之间持续不断的祷告关系。孩子们将从中学习到：
祷告可以帮助我们坚持到底、不轻易放弃。
建立稳固的祷告生活是一生的功课，许多成年人也还在学习这个过程。通过这一课，请鼓励孩子把祷告当作他们与神之间的“生命线”——无论是面对日常的小挑战，还是人生中的大风浪，靠着祷告，他们可以靠主站立得稳。
吸引注意/破冰：不能弯曲
当孩子们到达时，热情地欢迎他们，然后说：
我需要一位志愿者来挑战一个有难度的任务。
选一位年纪较小、体型较轻的孩子做志愿者。请他/她站得笔直，手肘弯曲贴在身体两侧。
然后说：
不管我做什么，你都要保持站直，不能弯曲哦！
你或另一位老师可以扶住孩子的手肘，把他/她轻轻抬起来、横穿房间放下。让其他孩子判断他/她有没有保持“完全笔直”。
接着说：
我们再找一位志愿者来试试。
这次选一位中等身材的孩子。请他双脚微微分开，手肘弯曲。你站在他一侧，另外挑选两位较强壮的孩子站在另一侧。
然后说：
我们会轻轻地把你左右摇晃。你不能弯曲，也不能放松，要完全保持笔直哦！
开始时轻轻倾斜孩子一点，然后你和其他“摇动者”慢慢站远一些，继续摇动几次。之后为他/她鼓掌。
接下来再请一位中等身材、比较自信的孩子做志愿者。
对他说：
你要站得笔直，两手自然垂下。
然后请所有孩子围成一个肩碰肩的圆圈，确保圈中有些较强的孩子和成人。
说：
我一发出信号，我们就会把你从一个人传到另一个人。你只需要身体向后仰，让我们来传动你。如果你保持完全笔直，会很容易哦！
当孩子准备好后，轻轻将他拉向你，再开始“传送”他。
然后说：
太棒了！你们真是非常有力量的一群孩子！
邀请大家围坐成一个地圈。
问孩子们：
在这个游戏中，要站稳不动是容易还是困难？
这个游戏像不像我们在现实生活中遇到困难时需要坚强？
然后说：
如果你已经有了计划，比如先做完作业再去玩，那就要坚持到底，不轻易改变。如果你对父母做了承诺，也要尽力完成它。
但有时，一开始看起来是个好主意的事，后来却变得很难。例如，你发现作业比想象中难了两倍，或者父母交代的事你一个人根本做不来。我们都会感到累，想放弃。
继续提问：
你有没有哪一次，觉得自己快坚持不下去了？
老师请预备好自己生命中的一个例子，分享你是如何靠着神得力量继续下去的。
最后说：
圣经也告诉我们，有一个人也经历过类似的情况。我们将一起学习他发生了什么事。我们也将学习一个重要的真理：祷告可以帮助我们坚持到底。
圣经探索
困倦的门徒（马太福音 26:36–46）
老师可以这样说：
在与门徒吃过最后的晚餐后，耶稣带着他们离开在耶路撒冷所住的屋子，走出城门，穿过一条凉爽的山谷。那时天已经黑了，门徒们也感到疲倦，但他们知道耶稣要带他们去一个宁静的花园，那地方在橄榄山脚下的山谷对面，是耶稣常去祷告的地方，远离城市的喧嚣。他们常和耶稣一起去那里。天空中闪烁着星星，他们缓缓地爬上山坡。
那天晚上，耶稣变得异常安静。平时他在路上会教导他们，但这晚却沉默许多。晚餐时他的表现也有些不同。门徒们虽然感到好奇，但疲惫最终胜过了好奇心。
（暂停讲述）
现在我们来布置一座“花园”。
请孩子们一起来布置这个花园。完成后，引导他们来到花园的一头，说：
耶稣请大多数门徒坐下休息，但他叫了三个最亲近的朋友——彼得、雅各和约翰——跟他一起再往里走一点。他告诉他们自己心里非常忧伤，要他们陪伴他、保持清醒、为他守望。然后耶稣自己走到更深处，单独祷告。他知道祷告能帮助我们坚持到底。
可惜的是，彼得、雅各和约翰也很疲倦。不一会儿，所有门徒都睡着了。
从现在开始，你们就是“困倦的门徒”。
问孩子们：
在我们的花园里，你想躺在哪儿睡觉？
让孩子们选一个地方，摆出“睡觉”的姿势。
然后老师继续说：
接下来的事很令人难过。
（老师边走边说）
耶稣知道，他的敌人很快就要来捉拿他。他知道，在第二天结束之前，他将被钉在十字架上。他不断地祷告，求天父如果可能，就免去这即将到来的痛苦。但每次他回来看门徒时，发现他们都在睡觉。每一次，他都重新回到天父面前祷告，最后他明白，他必须顺服天父的旨意，为世人而死，使人能认识神。
嘘，现在，困倦的门徒们，请不要说话，慢慢坐起来，到花园中间来，听我讲完耶稣的故事。
当孩子们围坐好后，可以用安静的声音朗读这首诗：
困倦的门徒啊，
你的救主正需要朋友，
耶稣此刻在花园中，
知道他将面临死亡的尽头。困倦的门徒啊，
为何双眼如此沉重？
耶稣此刻在花园中，
渴望你在他身边守候。困倦的门徒啊，
你们真的不在意吗？
耶稣此刻在花园中，
正在向天父恳切祷告。困倦的门徒啊，
你听见救主的叹息吗？
耶稣此刻在花园中，
独自颤抖，心中忧伤。困倦的门徒啊，
你们就不能清醒片刻吗？
耶稣此刻在花园中，
肩膀在颤抖，汗如血滴。困倦的门徒啊，
你们静静地躺着，
耶稣此刻在花园中，
已经预备好遵行天父的旨意。
然后请大家闭上眼睛，双手合十，安静一会儿。之后说：
现在你们知道了，耶稣在客西马尼园里所经历的一切。
问孩子们：
听完耶稣在花园中祷告的故事后，你心里有什么感受？
你觉得为什么耶稣希望他的朋友在那晚陪着他？
然后说：
耶稣是神的儿子，但他也是从马利亚所生，和我们一样有人的身体和感受。正因为他既是神也是人，他能完全明白我们的感受。
再问：
你觉得耶稣作为人，为什么很难面对将要发生的事？
耶稣一次又一次地祷告，这样做给了他什么帮助？
最后说：
耶稣知道，即使是在最害怕的时刻，祷告可以帮助我们站立得稳。安静地亲近神，会让我们从另一个角度看问题。我们会记得：神非常爱我们，神掌管一切，祂的能力比世界上一切力量都大——这将彻底改变我们的心态。
生活应用
（打印祷告花园单张）
老师可以说：
我们已经学习到，祷告能帮助我们在最困难的时候也能站立得稳。所以我希望每个人都能有属于自己的“祷告花园”。虽然它只是纸做的，但你可以随身携带，在你需要的时候，安静地“走进”这座花园，与神对话。我们现在就开始制作吧！
请带孩子们到手工区域，按照讲义上的步骤一步一步指导他们完成“祷告花园”的制作。完成后，请每个孩子在自己的作品上写上名字。示范一下如何将中间树木的折痕线对折，这样他们就能方便地携带“祷告花园”。
当孩子们陆续完成后，邀请他们一起来帮忙整理和清理手工区域。
委身实践
在花园行走
老师可以说：
现在，让我们一起“走进”我们手中的祷告花园。
请几位孩子轮流朗读祷告花园中“石板路”上的祷告内容。
然后问大家：
读完这些内容后，你有什么想法？你觉得祷告如何帮助我们在困难中坚持下去？
接着说：
请你转向你旁边的伙伴，分享一下你可能会在什么时候使用你的祷告花园，在家中怎样运用它来亲近神。
祷告结束
老师可以说：
现在让我们用“祷告花园”中的“石板路”来做结束祷告。请大家围成一个圈。我们把现在的时间和这个地方，当作我们一起的“祷告花园”。
带领大家向左踏一步，说：
神啊，我们仰望你，求你赐下力量。我们正在寻求你的面。
（安静片刻）
再向左踏一步，说：
神啊，我们在这里停下来一会儿，思想你何等美善。
（安静片刻）
接着，向右踏一步，说：
神啊，我们现在安静地停下，让每个人都能在心里跟你说一件事。
（安静片刻）
再向右踏一步，说：
感谢你听我们的祷告，也赐下你从天而来的平安。我们相信，正因为你聆听我们、帮助我们，祷告真的能帮助我们坚持到底。奉耶稣的名祷告，阿们。