2026-10-03 Good News Begins With God 福音从神开始

⏰ 课程安排

🎯 今天我们要学什么？

📖 经文 📖

"惟耶和华是真神，是活神，是永远的王。"一、這一課只抓三句

1. 起初，神創造天地。（耶利米书10章10节上）創世記 1:1）

2. 神說有，就有了！

3. 神造了我，我屬於神。

🌟 小朋友们今天会：

📦 需要准备的东西

🎉 吸引注意/破冰：谁是故事的主角？

小朋友们，今天老师带来了一本故事书！🤔 如果我从中间开始读这本书会怎么样？

"听不懂！" "应该从头开始！" "这样很奇怪！"

对了！故事要从开头读才能明白。🤔 那么，世界上最重要的故事是什么故事呢？

你们说的都很棒！但今天老师要告诉你们世界上最重要的故事——就是圣经里的福音故事！✨ 这个故事有一个非常特别的主角，你们猜猜是谁？

没错！就是神！神是这个最重要故事的主角！现在让我们一起来认识这位了不起的神！

1. 歡迎與暖身（3 分鐘）

老師：小朋友早安！今天我們要打開聖經的第一頁。

老師：先跟我拍拍手，大聲說——神真偉大！

（一起拍三下，再說一次「神真偉大！」

🎭 互动游戏：创造动作

現在我們需要小朋友來幫忙準備一下今天的材料，幫忙畫幾張圖片。（山，太陽，月亮，動物，花朵，人）老師：現在我們用身體畫畫。老師說一句，你們做一個動作。預備——開始！

让我们用动作来表现神的创造：（每個動作做兩遍。第二遍加快。做錯也沒關係，一起笑一笑再做一次。）

📖 圣经探索：神是万物的主宰创造者

小朋友们，让我们一起打开圣经的第一页！圣经的第一句话是什么？老師：我們打開聖經第一頁。第一句話是——「起初，神創造天地。」

老師：跟我說一次。    起初——神創造天地。

老師：再說一次，更大聲。      起初——神創造天地。

老師：第三次，加上動作：雙手從中間打開，像打開一本很大的書。

起初——神創造天地！

老師：這句話裡最重要的一個字是哪個？

對，是「神」。

老師：神創造天地以前，有房子嗎？（等孩子搖頭）

有玩具嗎？有恐龍嗎？有天空嗎？

（可關燈 3–5 秒，或用黑布蓋桌子。先告訴孩子：等一下會暗一下，老師在這裡，不用怕。開燈後立刻鼓掌。）

老師：那時候，還沒有天地和這些受造的東西。

可是神一直都在。神沒有開始，也沒有結束。

老師：神不用去商店買材料，也不用錘子敲。

神用祂大能的話創造。

老師：神說「要有光」——光就有了。

老師：神好偉大，對不對？

（引導齊說：好偉大！只有神是這樣的創造主！連說兩遍。）

这句话中最重要的是哪个字？对，就是"神"！🤔 在没有神之前，有什么东西存在吗？

"什么都没有！" "太空！" "黑黑的！"

对！什么都没有！但是神一直都在。🤔 然后神做了什么特别的事情？

🎭 创造表演时间

我们来演一演神怎样创造世界！

神不需要用锤子敲敲打打，不需要买材料，祂只要说话就能创造！🤔 这说明神有多么厉害？

"很厉害！" "最厉害！" "超级强！"

👑 神是永远的王

这是什么？对，王冠！🤔 戴王冠的是什么人？

"国王！" "女王！" "公主！"

很好！国王有什么权力？🤔 如果国王说"明天放假"，会发生什么？

"真的放假！" "大家都听国王的！"

没错！神就是宇宙的大国王！👑 但是地上的国王会变老、会生病对不对？神这位王有什么不同？圣经说：

🤔 "永远"是什么意思？神会变老吗？会死吗？会被别人打败吗？

🎭 创造表演时间 

<當老師說出每天的創造時，可請幫手帶領孩子做出相應的動作，然後大家齊聲說：神說有，就有了。>

老師：我們來演神怎樣造世界。我舉圖卡，你們做動作。然後，我們一起喊——

「神說有，就有了！」

（先練習這一句三遍，配拍手：神說有——就有了！）

老師（輕聲）：起初，地是空空的、黑黑的。現在——神要開始創造了！

第一天　光

老師（舉光圖）：第一日，神說：「要有光！」

孩子：雙手向上張開，手指抖。

齊喊：神說有，就有了！

老師：神看光是好的。有晚上，有早晨，這是頭一日。

第二日　天空

老師（舉天空圖）：第二日，神說：「要有天空！」

孩子：雙手從胸前往左右分開。

齊喊：神說有，就有了！

老師：抬頭看，這片天空也是神創造的。

第三日　海、旱地和植物

老師（先舉海與山，再舉植物）：第三日，神說：「水要聚在一起，露出旱地。地要長出青草、菜蔬和樹木。」

孩子：先擺波浪、踮腳成山；再蹲下站起，像植物長出來。

兩次都喊：神說有，就有了！

第四日　太陽、月亮、星星

老師（舉日、月、星）：第四日，神造了天上的光體，讓它們分開白天和晚上，也作記號，定節令、日子和年歲。

孩子：圓臂、彎臂、眨眼。

齊喊：神說有，就有了！

老師：白天有太陽，晚上可以看到月亮和好多星星。這些都是神所造的。

第五日　魚和鳥

老師（舉魚與鳥）：第五日，神造了水裡的魚和天上的鳥。

孩子：手掌游水；雙臂扇動。

齊喊：神說有，就有了！

第六日　動物和人

老師（舉動物圖）：第六日，神造了地上的活物。

孩子：學一種動物（點 2–3 人即可）。

齊喊：神說有，就有了！

老師（放慢，舉起「人」的圖）：可是還沒結束。

神說了一句最特別的話：「我們要照著我們的形像造人。」

孩子：指自己，微笑。

齊喊：神說有，就有了！神造了我！

老師：動物很可愛，可是只有人是按著神的形像造的。

老師：所以人可以思想，可以說話，可以愛人，也可以敬拜神。

老師：神造了你。你不是意外出現的。你是神所造的。

第七日　歇了工

老師（聲音放柔）：天地都造好了。

第七日，神歇了祂一切創造的工，並賜福給第七日，將這一天分別為聖。

孩子：雙手合十，安靜坐下。

老師：神不是因為累了才休息。神完成了創造的工作，也教我們要停下來敬拜祂、親近祂。

收束

（老師領，孩子接，節奏放慢）

第一日神造……光！
第二日神造……天空！
第三日神造……海、旱地和植物！
第四日神造……太陽、月亮、星星！
第五日神造……魚和鳥！
第六日神造……動物和人！
第七日神……歇了工！

全部一起說：神說有，就有了！神造了我，我屬於神！

🌍 神拥有一切，我们属于神

小朋友们，这是什么？对，地球！我们都住在地球上。🤔 地球属于谁呢？老師：這是什麼？對，地球。

🤔 如果你的玩具被别的小朋友拿走了，你会怎么样？老師：神造了一切，所以一切都屬於神。那麼——我們是誰的？

（引導用手指自己，大聲說：「我屬於神！」連說三遍。）

"生气！" "要拿回来！" "那是我的！"我——屬——於——神！

老師：創造你的神認識你的名字，也愛你。

对！因为那是你的！神创造了一切，所以一切都属于神！🤔 那我们属于谁？老師：你是神所造的，你很寶貴。

是的！神创造了你，所以你属于神！这是不是很特别？世界上最厉害的神爱你，你是祂的宝贝！💝6. 結束課程與禱告

📝 让我们一起完成句子

老師：今天最重要的不是動作好玩，是這三句：

老师说前半句，小朋友们大声说后半句：神造了你。

🎨 生活应用/手工：我的创造王冠

你屬於神。

小朋友们，我们学习了神是万物的创造者和主宰。🤔 这对我们有什么意义呢？神愛你。

👑 制作"神是王"王冠

制作步骤：

完成后活动： 戴着王冠，一起背诵今天的经文和做感谢神的祷告！老師：這位創造天地的神愛我們。祂差祂的兒子耶穌來拯救我們。相信耶穌的人，可以成為神的兒女。

🎭 角色扮演：拜见国王

老師：今天你只要記得：造你的神愛你。

让孩子们戴着自己做的王冠，练习如何尊敬地对待神这位王：

奉耶穌的名禱告，阿們。

🍪 点心/谈心时间点心：

现在让我们一起向这位创造万物的神祷告，然后享用神给我们的美味点心。

🙏 感谢祷告

亲爱的天父神，

感谢祢创造了这个美丽的世界，

感谢祢创造了我们，

感谢祢是我们的王。

也感谢祢赐给我们食物，

请祝福这些点心，

奉耶稣的名祷告，阿们！

💬 谈心分享时间

在享用点心的时候，老师可以问孩子们：

💝 给爸爸妈妈的话

🏠 本周家庭活动建议

📖 每日经文复习

背诵经文： "惟耶和华是真神，是活神，是永远的王。"（耶利米书10:10上）

🌟 家庭讨论问题

🎯 本周实践活动

📚

延伸阅读

• 创世记第1章（神的创造）
• 诗篇139:13-14（神创造了我）
• 诗篇95:1-6（敬拜创造者）
• 诗篇24:1（神拥有万物）

💡 家长提醒：帮助孩子在日常生活中观察神的创造，培养感恩和敬畏神的心。每当孩子提出关于世界或生命的问题时，都是很好的教导机会，可以告诉他们这一切都是神创造的！

📝

🎨 下次课预告

手工：紙黏土

下一课我们将学习："人的罪和神的圣洁"