2026-10-17 神創造了我！

⏰ 课程安排

今天我們要學什麼？

 

🎯 今天我们要学什么?

第一課：神按祂的形象創造了人主要經文：創世記 1:27

一、破冰（約3分鐘）

老師：小朋友們，今天我們來玩猜猜看！請你們猜一猜，神創造了什麼？（老師做動作，孩子猜。）

老師：答對了！神創造了太陽、星星、魚、兔子、花朵和好多好多東西！

現在老師要告訴你們一個很重要的秘密：在神創造的所有東西裡面，有一樣是按照「形象」和「樣式」被創造的。你們猜猜看，是誰呢？（讓孩子自由猜。）

老師：我們來打開聖經，看看神怎麼說！

二、聖經故事：神創造了人（約5分鐘）

老師：很久很久以前，神創造了美麗的世界。神創造了天空、海洋、花朵和動物。後來，神說：「我們要照著我們的形象造人。」聖經告訴我們，神就照著自己的形象造人，造男造女。

小朋友們，神創造了誰呢？
孩子：「人！」

老師：對！神創造了人，也創造了你和我！

【老師打開聖經，讀出創世記1:27。】
「神就照著自己的形象造人，乃是照著他的形象造男造女。」

🤔輔助經文：創世記 你們聽到了什麼特別的詞？神說要按照什麼來造人？1:31

神看著祂所造的一切，認為一切都甚好。

課程目標

今天希望孩子能夠明白：

1. 神創造了天地萬物，也創造了我。
   孩子們：
2. 神按照祂的形象創造人，所以每個人都很寶貴。
   
3. 神教導我們愛祂、愛別人，也學習照顧祂所創造的世界。
   

孩子要記住的三句話

• 神創造了我！
  
• 每個人都很寶貴！
  
• 我可以靠著神的幫助學習愛別人！

破冰活動：猜猜神創造了什麼？（約 5 分鐘）

老師帶領

老師：「形象！小朋友們，今天我們要來玩猜猜看！請你們猜一猜，神創造了什麼？老師做動作，你們來猜答案！」

• 老師雙手張開，模仿太陽發光。孩子回答：「樣式！太陽！」
  
• 老師用手指天空，做出閃亮的動作。孩子回答：「神的形象！星星！」
  
• 老師雙手放在頭上，模仿兔子耳朵。孩子回答：「兔子！」
  
• 老師雙手合起來，模仿游泳。孩子回答：「魚！」
  
• 老師雙手打開，模仿花朵盛開。孩子回答：「花！」
  

老師：「答對了！神創造了天空、太陽、星星、海洋、魚、兔子、花朵，還有好多好多奇妙的東西！」

老師接著問：

「那麼，小朋友們，你們猜猜看，神有沒有創造人呢？」

孩子：「有！」

老師：「沒錯！聖經也特別告訴我們，神造男造女。神創造了人，也創造了你和我。今天我們要一起從聖經裡認識一個很重要的真理：神創造了我，每個人都很寶貴！」

互動遊戲：神創造的動作（約 5 分鐘）

想一想：人按照神的形象被造，是什麼意思？ 

老師：小朋友們，這是不是說我們就是神呢？「我們已經猜了好多神創造的東西，現在大家一起用身體做動作吧！」

• 太陽：雙手在頭上畫一個大圓。
  
• 星星：雙手張開，閃呀閃。
  
• 魚：雙手合起來，左右擺動。
  
• 兔子：雙手放在頭上，跳兩下。
  
• 大樹：雙腳站穩，雙手向上伸展。
  
• 人：雙手張開，然後指向自己。
  

最後，老師問：

「小朋友，誰創造了你？」

孩子：「神！」

老師：「對！神創造了我！」

全班一起說：「神創造了我！」

聖經故事：神按照祂的形象創造人（約 10 分鐘）

1. 神創造了美麗的世界

老師可以拿著聖經，用簡單的語言講述：

「很久很久以前，世界還沒有像現在這樣美麗。神開始創造世界。

神創造了光，也創造了天空和海洋。神讓地上長出青草、花朵和樹木。神創造了太陽、月亮和星星，也創造了各種各樣的魚、鳥和動物。

神看著祂所創造的一切，知道這一切都是好的。

最後，神創造了人。」

2. 神按照祂的形象創造人

老師打開聖經，讀出創世記 1:27。

「神就照著自己的形象造人，乃是照著他的形象造男造女。」

老師問：

• 「是誰創造了人？」孩子：「神！」
  
• 「神創造了男孩子，也創造了女孩子嗎？」孩子：「有！」
  
• 「神有沒有創造你？」孩子：「有！」
  

老師：「聖經告訴我們，神按照祂的形象創造了人。這表示人有神所賜的尊貴身分，是特別的。每個人都是神所創造的，都值得被尊重和愛護。」

3. 「神的形象」是什麼意思？

老師：「小朋友，神創造了我們，那麼，我們是不是神呢？」

孩子：「不是！」
老師：答對了！我們不是神，神是創造我們的主。

那麼，這是不是說神一定長得跟我們一模一樣呢？
老師：「沒錯！神是創造我們的主，我們不是神。『神的形象』也不是說神長得跟我們一模一樣。

聖經告訴我們，人是按照神的形象被造的。神讓我們可以認識祂、與祂建立關係，也教導我們學習祂所喜悅的事，例如愛人、行善、說誠實的話，並且好好照顧神創造的世界。」

老師接著問：

「如果一個小朋友跑得很慢，他是不是就不寶貴了？」

孩子：「不是！」
老師：很好！「神的形象」不是說我們就是神，也不是說神一定有跟我們一樣的外貌。

聖經告訴我們，神按照祂的形象創造了人，讓我們可以認識祂、愛祂，也學習按照祂的心意生活。而且，神創造的每一個人都很寶貴！「如果一個小朋友還不太會讀書，他是不是就不寶貴了？」

孩子：「不是！」

「如果一個小朋友和我們長得不一樣，或是需要別人幫忙，他是不是也很寶貴？」

孩子：「是！」

老師總結：

「對！我們不是因為跑得快、很聰明、很會畫畫，才有價值。神創造了人，每個人都有神所賜的尊貴身分。我們不可以因為別人和自己不一樣，就嘲笑他或欺負他。」

4. 神也託付人照顧祂所創造的世界

老師：「神不但創造了人，也把照顧受造世界的責任交給人。那麼，我們可以怎樣照顧神創造的世界呢？」

讓孩子回答：

• 不隨便摘花、折樹枝。
  
• 不欺負小動物。
  
• 不亂丟垃圾。
  
• 珍惜食物和水。
  
• 好好照顧神所賜給我們的東西。
  

老師：「很好！當我們照顧神所創造的世界時，就是在學習忠心地完成神交給我們的工作。」

5. 動作金句
老師說一句，孩子跟著做動作：

全班一起重複兩次。

三、互動活動：我們可以怎樣回應神？（約7分鐘）

老師：神按照祂的形象創造我們。那麼，我們可以怎樣回應神呢？今天我們從三個生活中的例子來學習：認識神、愛神愛人，以及作出合宜的選擇。

活動一：我可以學習認識神雙手向大家張開。
老師：請大家把手放在頭上。我們可以用頭腦思考、學習，也可以透過聖經認識神。

我們一起說：「我可以學習認識神！」

老師提問：

老師：很好！每個小朋友學習的速度可能不一樣，但每一個人都很寶貴！

活動二：我可以學習愛神、愛別人
老師：請大家把雙手放在胸前，比一個愛心。神教導我們要愛祂，也要愛身邊的人。你覺得可以怎樣讓別人感受到你的愛呢？

請孩子分享實際例子：

全班一起說：「我可以學習愛神、愛別人！」

活動三：我可以學習作出好的選擇
老師：請大家站起來，踏步兩下！每天我們都會作出不同的選擇。有些選擇容易，有些選擇卻很困難。我們來看看，遇到這些情況時，可以怎麼做。

情境一：朋友跌倒了。
老師：「如果你看見同學跌倒，你可以怎麼做？」
孩子：「幫助他！問他有沒有受傷！」
老師：「很好！如果他受傷了，也可以找老師幫忙。」

情境二：你不小心弄壞了朋友的東西。
老師：「你可以假裝不知道嗎？」
孩子：「不可以！」
老師：「那你可以怎麼做？」
孩子：「承認錯誤、道歉！」

情境三：大家都在嘲笑一個和自己不一樣的同學。
老師：「如果你也跟著嘲笑他，這樣對嗎？」
孩子：「不對！」
老師：「我們可以怎麼做？」
孩子：「不要嘲笑他！幫助他！找老師幫忙！」

老師總結：有時候，我們明明知道什麼是對的，卻還是會做錯。當我們做錯事，可以承認錯誤、向別人道歉，也可以求神幫助我們作出更好的選擇。我們不是靠自己永遠不犯錯，才成為神所看重的人。神愛我們，並且賜下耶穌基督來拯救我們。我們可以靠著神的恩典，繼續學習愛祂、順服祂。

全班一起說：「求神幫助我作出好的選擇！」

四、遊戲：每個人都很寶貴！（約5分鐘）

老師：現在我們來玩一個遊戲！老師問問題，如果答案是「每個人都很寶貴」，大家就拍兩下手，然後說：「是！」

老師：為什麼每個人都很寶貴呢？因為聖經告訴我們，神按照祂的形象創造了人。我們不可以因為別人跑得慢、學得慢，或和我們不一樣，就笑他、欺負他。

現在，請你對旁邊的小朋友說：「神創造了你，你很寶貴！」
（如果孩子不願意互相說，也可以全班一起對著大家說。）

五、複習：老師說，大家做！（約2分鐘）

老師喊出句子，孩子配合動作：

老師禱告：

親愛的天父，

謝謝祢創造了美麗的世界，也謝謝祢創造了我。

謝謝祢按照祢的形象創造人，讓每一個人都很寶貴。

求祢幫助我認識祢、愛祢，也愛身邊的人。

謝謝祢賜下耶穌，也謝謝祢預備今天的點心。

奉主耶穌的名禱告，阿們。

點心時間：（約 10 分鐘）

 

手工活動：神創造了我（約 20 分鐘，含收拾）

六、結束禱告（約1分鐘）建議作品：我的小小創造作品

老師禱告：
親愛的天父，
謝謝祢創造了美麗的世界，也謝謝祢創造了我。
謝謝祢按照祢的形象創造人，讓每一個人都很寶貴。
求祢幫助我認識祢、愛祢，也愛身邊的人。
謝謝祢賜下耶穌，也謝謝祢預備今天的點心。
奉主耶穌的名禱告，阿們。用彩色筆/蠟筆/毛線/膠水，讓孩子創造代表自己的小人，也可以加入自己喜歡的花朵、動物或其他受造物。

七、老師的最後提醒老師帶領
對小孩子來說，最重要的是幫助他們把聖經真理連結到生活。
這堂課最希望孩子帶回家的三句話是：