2026-11-14 祂愛我們，也呼召我們屬於祂，為祂而活。
⏰ 课程安排
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內容 |
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6: |
進教室／自由活動 |
畫畫、桌遊、摺紙、串珠等 |
6:45–6:50 |
預備正式開始 |
上廁所、洗手、收拾教室 |
6:50–6:55 |
欢迎/ 教室守則 |
舉手、輕聲說話、彼此相愛、收拾玩具 |
6:55–7:00 |
詩歌敬拜 |
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7:00–7:35 |
圣经探索 |
互動/ 複習/ 故事/ 遊戲 。。。 |
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7:35–7:45 |
點心 |
洗手、謝飯禱告 |
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7:45–8:00 |
手工 |
製作作品，最後五分鐘收拾桌面、整理教室 |
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8:00 |
結束 |
等候父母接孩子 |
🎯 今天我们要学什么？
✨ 神是聖潔的。祂愛我們，也呼召我們屬於祂，為祂而活。
「分別出來」對五歲的孩子來說比較抽象。這堂課會用一個特別留作禮物的盒子，幫助孩子理解「留出來，有一個特別的用途」。接著讓孩子認識，神呼召我們屬於祂，在每天的生活中學習愛神、愛人。
⏱️ 二、課程流程
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順序 |
內容 |
時間 |
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1 |
🔤 引言：還記得「聖潔」嗎？ |
約 3 分鐘 |
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2 |
🎁 互動：一個特別的盒子 |
約 5 分鐘 |
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3 |
📖 複習：以賽亞看見聖潔的神 |
約 5 分鐘 |
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4 |
📖 聖經故事：神潔淨並差遣以賽亞 |
約 8–10 分鐘 |
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5 |
🎲 遊戲：Simon Says，我願意聆聽！ |
約 5 分鐘 |
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6 |
👣 生活應用與最後複習 |
約 5 分鐘 |
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7 |
🙏 禱告 |
約 2 分鐘 |
🧰 所需材料
- 字母 H 卡片
兩個普通的小盒子两个普通的小盒子一條緞帶或貼紙一条缎带或贴纸一張寫好的感謝卡，一张写好的感谢卡，或一件小物品聖經圣经摺紙折纸點心（小魚餅乾＆蘋果）点心（小鱼饼干＆苹果）
📝 完整老师讲稿
🔤 第一部分：引言
📝还记得「圣洁」吗？
（展示字母 三、完整老師講稿H 卡片。）
🔤老师： 第一部分：引言
小朋友，大家还记得我们上次认识了神什么特别的地方吗？
（让孩子回答。）
還記得「聖潔」嗎？
（展示字母 H 卡片。）
老師：
小朋友，大家還記得我們上次認識了神什麼特別的地方嗎？
（讓孩子回答。）
對了！我們說：
对了！我们说：
God is holy! 神是聖潔的！神是圣洁的！
那麼，那么，「神是聖潔的」是什麼意思呢？神是圣洁的」是什么意思呢？
（让孩子回答。老师可以帮助孩子一起说。）
（讓孩子回答。老師可以幫助孩子一起說。）
- 神是独一无二的！
- 祂是创造主，其他的一切都是祂创造的。
- 神完全良善，祂不犯罪，也不做错事。
神是獨一無二的！老师：
神是圣洁的。祂爱我们，也呼召我们属于祂、跟随祂。
今天我们要来学习，属于神是什么意思！
祂是創造主，其他的一切都是祂創造的。
神完全良善，祂不犯罪，也不做錯事。
🎁 第二部分：互动
老師：
神是聖潔的。祂愛我們，也呼召我們屬於祂、跟隨祂。
今天我們要來學習，屬於神是什麼意思！
🎁 第二部分：互動一个特别的盒子
一個特別的盒子准备：
**準備：**把兩個空盒子放在桌上，感謝卡放在一旁。把两个空盒子放在桌上，感谢卡放在一旁。
老師：老师：
小朋友，看看这两个盒子。
它们现在都是空的，对不对？
今天，老师想准备一份礼物，谢谢一位朋友。
（拿起其中一个盒子。）
我要选这个盒子，用它来放礼物。
（把感谢卡放进盒子，再系上缎带或贴上贴纸。）
现在，这个盒子是用来做什么的？
（孩子回答：放礼物！）
对！我把它选出来，留作一个特别的用途。
💬 连接课题
老师：
小朋友，神爱我们，也呼召我们属于祂。
神希望我们跟随祂，在每天的生活中学习爱神、爱人。
这有一个特别的说法，叫作 「分别出来」。
我们一起说：
我属于神！
我可以为神而活！
小朋友，看看這兩個盒子。
它們現在都是空的，對不對？
今天，老師想準備一份禮物，謝謝一位朋友。
（拿起其中一個盒子。）
我要選這個盒子，用它來放禮物。
（把感謝卡放進盒子，再繫上緞帶或貼上貼紙。）
現在，這個盒子是用來做什麼的？
（孩子回答：放禮物！）
對！我把它選出來，留作一個特別的用途。
💬给老师的提醒：
盒子只是帮助孩子理解「留出来，有一个特别的用途」。
孩子不是盒子，神看重、爱护每一个人。
📖 第三部分：复习圣经故事
連接課題还记得以赛亚看见了什么吗？
老師：老师：
我们先来复习一下上次的故事，好吗？
上次故事里的人叫什么名字？
（让孩子回答。）
小朋友，神愛我們，也呼召我們对了！是屬於祂以赛亚。！
神让以赛亚看见谁坐在高高的宝座上？
（孩子回答：神！）
神希望我們跟隨祂，在每天的生活中學習愛神、愛人。对！以赛亚看见主坐在高高的宝座上。
（双手向上指。）
祂的衣裳垂下来，充满了整个圣殿。
這有一個特別的說法，叫作**「分別出來」**。
我們一起說：
我屬於神！我可以為神而活！
**給老師的提醒：**盒子只是幫助孩子理解「留出來，有一個特別的用途」。孩子不是盒子，神看重、愛護每一個人。
📖 第三部分：複習聖經故事
還記得以賽亞看見了什麼嗎？
老師：
我們先來複習一下上次的故事，好嗎？
上次故事裡的人叫什麼名字？
（讓孩子回答。）
對了！是以賽亞！
神讓以賽亞看見誰坐在高高的寶座上？
（孩子回答：神！）
對！以賽亞看見主坐在高高的寶座上。
（雙手向上指。）
祂的衣裳垂下來，充滿了整個聖殿。
以賽亞也看見一些特別的天使，以赛亚也看见一些特别的天使，叫作撒拉弗。
你們還記得，每個撒拉弗有幾個翅膀嗎？
你们还记得，每个撒拉弗有几个翅膀吗？
（讓孩子回答，再一起數。让孩子回答，再一起数。）
一、二、三、四、五、六！
撒拉弗彼此呼喊，讚美神說了什麼呢？赞美神说了什么呢？
（让孩子回答。）
（讓孩子回答。）对！他们说：
圣哉！圣哉！圣哉！
對！他們說：来，我们一起说：
圣哉！圣哉！圣哉！
他们为什么这样赞美神呢？
因为神是圣洁的！祂独一无二，完全良善，配得我们的赞美！
🌟 接到故事后半段
老师：
你们记得真好！
可是，以赛亚的故事还没有说完。
以赛亚看见这么伟大、这么圣洁的神，他心里有什么感觉呢？
我们来听听圣经怎么说。
📖 第四部分：圣经故事
神洁净并差遣以赛亚
😯 一、以赛亚看见神，也看见自己的罪
老师读圣经：
「那时我说：『祸哉！我灭亡了！因为我是嘴唇不洁的人，又住在嘴唇不洁的民中，又因我眼见大君王万军之耶和华。』」
—— 以赛亚书 6:5
老师：
以赛亚看见神，感到非常敬畏。
他知道神是圣洁的，自己却曾经说过不好的话。
他说：「我是嘴唇不洁的人。」
这是什么意思呢？
意思是，他知道自己曾经说过不对的话，也知道自己需要神的赦免。
小朋友，我们有没有说过让别人难过的话呢？
（停下来，让孩子想一想。孩子不需要说出自己的经历。）
老师也有说错话的时候。
我们有时候会生气，说出伤人的话；有时候，也可能没有说真话。
但是，当我们做错事，我们可以怎么办呢？
（让孩子回答。）
对！我们可以来到神面前，告诉祂，求祂赦免，也求祂帮助我们。
聖哉！聖哉！聖哉！老师：
以赛亚知道自己需要神。接下来，神做了什么呢？
🔥 二、神洁净并赦免以赛亚
老师：
神没有让以赛亚一直留在难过和害怕里。
圣经这么说：
老师读圣经：
「有一撒拉弗飞到我跟前，手里拿着红炭，是用火剪从坛上取下来的，将炭沾我的口，说：『看哪，这炭沾了你的嘴，你的罪孽便除掉，你的罪恶就赦免了。』」
—— 以赛亚书 6:6–7
老师：
神差遣了一位撒拉弗。
这位撒拉弗用火剪从坛上取了一块红炭，飞到以赛亚面前，用炭碰了他的嘴唇。
然后撒拉弗告诉以赛亚：
「你的罪恶就赦免了。」
來，我們一起說：神赦免了以赛亚！
神是圣洁的，祂也满有怜悯。祂没有让以赛亚一直留在害怕和难过里。
聖哉！聖哉！聖哉！小朋友，神也爱我们。当我们做错事，我们可以来到神面前，求祂赦免。
神为我们预备了一位救主。你们知道祂是谁吗？
（让孩子回答。）
他們為什麼這樣讚美神呢？对了，是耶稣！
我们下星期会继续认识：为什么我们每个人都需要耶稣这位救主。
因為神是聖潔的！祂獨一無二，完全良善，配得我們的讚美！
🌟 接到故事後半段
老師：
你們記得真好！
可是，以賽亞的故事還沒有說完。
以賽亞看見這麼偉大、這麼聖潔的神，他心裡有什麼感覺呢？
我們來聽聽聖經怎麼說。
📖 第四部分：聖經故事
神潔淨並差遣以賽亞
😯 一、以賽亞看見神，也看見自己的罪
老師讀聖經：
「那時我說：『禍哉！我滅亡了！因為我是嘴唇不潔的人，又住在嘴唇不潔的民中，又因我眼見大君王萬軍之耶和華。』」一起说：以賽亞書 6:5
老師：
以賽亞看見神，感到非常敬畏。
他知道神是聖潔的，自己卻曾經說過不好的話。
他說：「我是嘴唇不潔的人。」
這是什麼意思呢？
意思是，他知道自己曾經說過不對的話，也知道自己需要神的赦免。
小朋友，我們有沒有說過讓別人難過的話呢？
（停下來，讓孩子想一想。孩子不需要說出自己的經歷。）
老師也有說錯話的時候。
我們有時候會生氣，說出傷人的話；有時候，也可能沒有說真話。
但是，當我們做錯事，我們可以怎麼辦呢？
（讓孩子回答。）
對！我們可以來到神面前，告訴祂，求祂赦免，也求祂幫助我們。
老師：
以賽亞知道自己需要神。接下來，神做了什麼呢？
🔥 二、神潔淨並赦免以賽亞
老師：
神沒有讓以賽亞一直留在難過和害怕裡。
聖經這麼說：
老師讀聖經：
「有一撒拉弗飛到我跟前，手裡拿著紅炭，是用火剪從壇上取下來的，將炭沾我的口，說：『看哪，這炭沾了你的嘴，你的罪孽便除掉，你的罪惡就赦免了。』」以賽亞書 6:6–7
老師：
神差遣了一位撒拉弗。
這位撒拉弗用火剪從壇上取了一塊紅炭，飛到以賽亞面前，用炭碰了他的嘴唇。
然後撒拉弗告訴以賽亞：
「你的罪惡就赦免了。」
神赦免了以賽亞！
神是聖潔的，祂也滿有憐憫。祂沒有讓以賽亞一直留在害怕和難過裡。
小朋友，神也愛我們。當我們做錯事，我們可以來到神面前，求祂赦免。
神為我們預備了一位救主。你們知道祂是誰嗎？
（讓孩子回答。）
對了，是耶穌！
我們下星期會繼續認識：為什麼我們每個人都需要耶穌這位救主。
一起說：
God loves me! 神爱我！
神愛我！给老师的提醒：
红炭只需要口述或展示图片，不要使用真正的火或热炭。
重点是让孩子听见：神洁净并赦免以赛亚。
👣 三、以赛亚回应神的呼召
老师：
神赦免以赛亚以后，以赛亚又听见主的声音。
我们来听听神说了什么。
老师读圣经：
「我又听见主的声音说：『我可以差遣谁呢？谁肯为我们去呢？』我说：『我在这里，请差遣我！』」
—— 以赛亚书 6:8
老师：
神问：
「我可以差遣谁呢？」
**給老師的提醒：**紅炭只需要口述或展示圖片，不要使用真正的火或熱炭。重點是讓孩子聽見：以赛亚回答：神潔淨並赦免以賽亞。「我在这里，请差遣我！」
👣 三、以賽亞回應神的呼召
（举起手。）
老師：
神赦免以賽亞以後，以賽亞又聽見主的聲音。
我們來聽聽神說了什麼。
老師讀聖經：
「我又聽見主的聲音說：『我可以差遣誰呢？誰肯為我們去呢？』我說：『我在這裡，請差遣我！』」以赛亚愿意听神的话，去传达神要他告诉人的信息。以賽亞書 6:8
老師：
神問：
「我可以差遣誰呢？」
以賽亞回答：
「我在這裡，請差遣我！」
（舉起手。）
以賽亞願意聽神的話，去傳達神要他告訴人的信息。
來，我們也舉起手，一起說：
来，我们也举起手，一起说：
Here I am! Send me!我在這裡，請差遣我！我在这里，请差遣我！
（可以再说一次，让孩子用响亮的声音回答。）
💛 神也呼召我们属于祂
老师：
神爱以赛亚，赦免他，也差遣他。
神也爱我们。祂呼召我们属于祂，并帮助我们跟随祂。
（可以再說一次，讓孩子用響亮的聲音回答。）
💛 神也呼召我們屬於祂
老師：
神愛以賽亞，赦免他，也差遣他。
神也愛我們。祂呼召我們屬於祂，並幫助我們跟隨祂。
還記得剛才的盒子嗎？
老師把盒子留出來，有一個特別的用途。
神也呼召我們屬於祂，讓我們在每天的生活中學習愛祂、愛別人。还记得刚才的盒子吗？
老师把盒子留出来，有一个特别的用途。
神也呼召我们属于祂，让我们在每天的生活中学习爱祂、爱别人。
🎲 第五部分：互動遊戲互动游戏
Simon SaysSays：我愿意聆听！：我願意聆聽！时间： 约 5 分钟
游戏目的： 让孩子练习留心听，再连接到以赛亚愿意聆听和回应神。
🗣️ 老师讲解
老师：
小朋友，刚才我们听到，以赛亚听见神问：
「我可以差遣谁呢？」
以赛亚怎么回答？
（孩子回答：我在这里，请差遣我！）
時間：約 5 分鐘
**遊戲目的：**讓孩子練習留心聽，再連接到以賽亞願意聆聽和回應神。
🗣️ 老師講解
老師：
小朋友，剛才我們聽到，以賽亞聽見神問：
「我可以差遣誰呢？」
以賽亞怎麼回答？
（孩子回答：我在這裡，請差遣我！）
對了！現在我們來玩一個要仔細聽的遊戲，对了！现在我们来玩一个要仔细听的游戏，叫作 Simon Says！
🎮
遊戲規則
如果老師先說
- 如果老师先说 「Simon says…」
」，你們就跟著做動作。你们就跟着做动作。 - 如果老师没有说「Simon says」，就先不要动喔！
如果老師沒有說「Simon says」，就先不要動喔！
我們先試試看：我们先试试看：
- Simon says, touch your head! → 西蒙说，摸摸头！
西蒙說，摸摸頭！ - Simon says, clap your hands! → 西蒙说，拍拍手！
西蒙說，拍拍手！ - Touch your nose! → 摸摸鼻子！
摸摸鼻子！（看看孩子有没有仔细听。如果孩子做错，可以微笑着再玩一次，不需要淘汰。）
（看看孩子有沒有仔細聽。如果孩子做錯，可以微笑著再玩一次，不需要淘汰。）
🙌 继续游戏
🙌 繼續遊戲
熟悉規則後，可以加入跟今天課程有關的動作：熟悉规则后，可以加入跟今天课程有关的动作：
- Simon says, wave to a friend!
西蒙說，向朋友揮揮手！→ 西蒙说，向朋友挥挥手！ - Simon says, pretend to pick up toys!
西蒙說，假裝撿玩具！→ 西蒙说，假装捡玩具！ - Simon says, give yourself a hug!
西蒙說，→ 西蒙说，抱抱自己！ - Point to your ears!
→ 指一指耳朵！ - Simon says, raise your hand!
西蒙說，舉起手！→ 西蒙说，举起手！
💬 游戏结束后
💬老师：
你们刚才有没有仔细听老师说话？
以赛亚听见神的声音，愿意回应神。他说： 遊戲結束後「我在这里，请差遣我！」
老師：这个游戏帮助我们练习留心听。神也透过圣经教导我们，我们可以学习听祂的话，求祂帮助我们跟随祂。
你們剛才有沒有仔細聽老師說話？
以賽亞聽見神的聲音，願意回應神。他說：
「我在這裡，請差遣我！」
這個遊戲幫助我們練習留心聽。神也透過聖經教導我們，我們可以學習聽祂的話，求祂幫助我們跟隨祂。
來，我們一起舉起手說：
来，我们一起举起手说：
Here I am! Send me!我在這裡，請差遣我！我在这里，请差遣我！
👣 第六部分：生活应用与复习
👣 第六部分：生活應用與複習我可以在哪里跟随神？
我可以在哪裡跟隨神？老师：
神爱我们，呼召我们属于祂。
我们在每天的生活中，可以怎样跟随神呢？
🏠 在家里
如果家人需要帮忙收玩具，你可以怎么做？
（让孩子回答，然后一起假装收玩具。）
我们可以帮忙！
⛪ 在教会
如果有一个新朋友一个人坐着，你可以怎么做？
（让孩子回答。）
我们可以对他微笑，邀请他一起玩！
（请孩子向旁边的人挥手。）
🏫 在学校
如果朋友不小心把东西掉在地上，你可以怎么做？
（让孩子回答，然后一起假装捡东西。）
我们可以帮助朋友！
💬 当我说错话
如果你说了一句让朋友难过的话，你可以怎么做？
（让孩子回答。）
我们可以说：「对不起。」
也可以求神帮助我们说有爱心的话。
✅ 老师总结
神是圣洁的，祂也爱我们。
祂赦免以赛亚，并呼召以赛亚去传达祂的话。
神也呼召我们属于祂，帮助我们在每天的生活中跟随祂。
🙏 第七部分：结束祷告
（邀请孩子举起手、双手合十，安静下来。）
老師：老师带领祷告：
亲爱的天父，
祢是圣洁的，祢是完全良善的。
谢谢祢爱我们，呼召我们属于祢。
当我们做错事，帮助我们来到祢面前，求祢赦免。
求祢帮助我们在家里、教会和学校跟随祢。
帮助我们说有爱心的话，也帮助我们照顾别人。
我们爱祢，愿意为祢而活。
奉主耶稣的名祷告，阿们。
💡 给老师的提醒
这堂课要帮助孩子明白：「分别出来」是属于神、为神而活。
这不是说我们比别人更好，也不是说我们要离开其他人，而是神爱我们，呼召我们在每天的生活中跟随祂。
神愛我們，呼召我們屬於祂。孩子不需要靠做好事来赢得神的爱。当他们做错事，可以来到神面前，求祂赦免，也求祂帮助他们重新学习。
我們在每天的生活中，可以怎樣跟隨神呢？
🏠 在家裡
如果家人需要幫忙收玩具，你可以怎麼做？
（讓孩子回答，然後一起假裝收玩具。）
我們可以幫忙！
⛪ 在教會
如果有一個新朋友一個人坐著，你可以怎麼做？
（讓孩子回答。）
我們可以對他微笑，邀請他一起玩！
（請孩子向旁邊的人揮手。）
🏫 在學校
如果朋友不小心把東西掉在地上，你可以怎麼做？
（讓孩子回答，然後一起假裝撿東西。）
我們可以幫助朋友！
💬 當我說錯話
如果你說了一句讓朋友難過的話，你可以怎麼做？
（讓孩子回答。）
我們可以說：「對不起。」也可以求神幫助我們說有愛心的話。
✅ 老師總結
神是聖潔的，祂也愛我們。
祂赦免以賽亞，並呼召以賽亞去傳達祂的話。
神也呼召我們屬於祂，幫助我們在每天的生活中跟隨祂。
🙏 第七部分：結束禱告
（邀請孩子舉起手、雙手合十，安靜下來。）
老師帶領禱告：
親愛的天父，
祢是聖潔的，祢是完全良善的。
謝謝祢愛我們，呼召我們屬於祢。
當我們做錯事，幫助我們來到祢面前，求祢赦免。
求祢幫助我們在家裡、教會和學校跟隨祢。
幫助我們說有愛心的話，也幫助我們照顧別人。
我們愛祢，願意為祢而活。
奉主耶穌的名禱告，阿們。
💡 給老師的提醒
這堂課要幫助孩子明白：**「分別出來」是屬於神、為神而活。**這不是說我們比別人更好，也不是說我們要離開其他人，而是神愛我們，呼召我們在每天的生活中跟隨祂。
孩子不需要靠做好事來贏得神的愛。當他們做錯事，可以來到神面前，求祂赦免，也求祂幫助他們重新學習。
💖 希望孩子帶回家的一句話：希望孩子带回家的一句话
I belong to God. I can live for Him!我屬於神，我可以為祂而活！我属于神，我可以为祂而活！