2025-11-08 Jesus Heals a Man with Leprosy 耶稣医治麻风病人

目的	通过马可福音1:29-39，帮助学生认识耶稣的能力、祷告生活和传道使命，建立以基督为中心的世界观。
说明	教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 引入话题，讲解词汇 一起读经文 (10分钟) - 双语对照朗读，读两遍 观察经文 (15分钟) - 通过提问帮助孩子找出经文内容 解释经文 (15分钟) - 讲解经文意义，强调核心真理 应用 (10分钟) - 具体行动步骤，连接生活 总结和祷告 (5分钟) - 复习要点，代祷 互动方式：问答讨论、分享经历、集体朗读、生活实例
负责人	添平
现场协助员	史楚茨（David）、Jack
属灵益处	认识耶稣是神的儿子，有医治和赶鬼的权柄 理解耶稣的使命是传道，不只是满足人的需要 学习耶稣的祷告榜样，建立每天祷告的习惯 明白传福音和关心他人是基督徒的责任 培养独立研经的能力（使用OIA方法）
属灵衡量指标	能说出耶稣的能力表现在哪些方面（医治病人和赶鬼） 能解释耶稣为什么早起祷告和他的主要使命 能说出金句："我是为这事出来的"（马可福音1:38） 能说出本周三个具体行动：每天祷告、关心病人、和朋友分享福音

职责

带领者

• 以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情

• 组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法

• 创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享

• 留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流

现场协助员

• 协助维持活动秩序，确保安全和专注

• 支持主要带领者的带领和活动安排

• 适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况

• 鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围

• 留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况

无需主讲，但需要有责任心和亲和力。

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-7:00	彼此问候
7:00-7:45	读圣经、观察、解释和应用
7:45-8:00	祷告
8:00	自由时间

复习约定

马可福音 1:29-3940-45 教学计划

一、欢迎与预习（5分钟）

教师脚本（逐字稿）

开场活动： "大家好！欢迎来到今天的圣经学习！大家好,欢迎来到今天的圣经学习,我很高兴看到你们每一个人。今天我们要学习一个非常特别的故事，关于耶稣医治病人和祷告的故事。在我们开始之前，今天我们要学习一个非常特别的故事,关于耶稣医治一个被人排斥的病人。在我们开始之前,我想问大家一个问题。"

"请举手，你们有没有生病过？有没有人知道什么是麻风病？"（等待回应）"对，我们都生过病。当你生病的时候，你希望别人怎样对待你？麻风病是一种皮肤病,在古代,得了麻风病的人不能和家人住在一起,不能去会堂,不能碰任何人。人们都很害怕他们,会离他们远远的。你们想想,如果有一个病,让你不能和家人在一起,不能去学校,朋友都不敢靠近你,你会有什么感觉？"（让2-3个学生回答）

预期学生回应：

• "希望妈妈照顾我"会很孤单"
• "希望快点好起来"会很难过"
• "希望有人关心我"会觉得没有人爱我"

过渡到预习： "非常好！今天的故事就是关于耶稣怎样关心生病的人。让我们一起看看幻灯片，对,会非常孤单,非常难过。但是今天的故事告诉我们,耶稣不一样。耶稣对这些被排斥的人有爱心。让我们一起看看幻灯片,了解今天故事的大概内容。"

展示Slide 2，2,慢慢读预习内容： "耶稣离开会堂后，去了西门和安德烈的家。一个麻风病人来求耶稣医治。"（停顿）"西门的岳母生病发烧。耶稣动了慈心,伸手摸他,医治了他。"（停顿）"耶稣医治了她。傍晚时，全城的人把病人和被鬼附的人带到耶稣面前，耶稣医治了许多人。第二天清早，耶稣去一个安静的地方祷告。门徒找到他后，耶稣说他要去别的村庄传道，因为这是他来的目的。耶稣叫他不要告诉别人,但那人出去后到处传扬。"

解释重要词汇： "现在让我们看看几个重要的词。"

1. "Fever是发烧。当你生病的时候，身体会很热，对不对？Leprosy是麻风病。这是一种皮肤病,在古代是很可怕的病。"
2. "Heal是医治。耶稣有能力让病人变好。Cleanse是洁净。就是让脏的东西变干净,让病好起来。"
3. "Demon-possessed是被鬼附的。这是指被邪恶的灵控制的人。Compassion是慈心,也可以说是怜悯。就是看到别人受苦,你的心会很难过,想要帮助他们。"
4. "Solitary place是安静的地方。就是没有人打扰的地方。Touch是触摸。耶稣伸手摸那个病人。这很特别,因为没有人敢摸麻风病人。"
5. "Pray是祷告。就是和神说话。"
6. "Preach是传道。就是告诉别人关于神的好消息。Obey是顺从,听从。就是听别人的话,照着做。"

教学小贴士：

• 用温暖、充满活力的语气欢迎学生
• 用举手互动让害羞的孩子也能参与
• 解释词汇时用简单的语言和身边的例子
• 观察学生的理解程度，如果需要可以用中文和英文反复解释

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二、一起读经文（10分钟）

教师脚本（逐字稿）

准备阅读： "好，好,现在我们要一起来读今天的经文。我们会读两次。第一次用英文读，第一次用英文读,第二次用中文读。请大家跟着幻灯片上的字一起读。如果有不认识的字，没关系，尽力跟着读就好。如果有不认识的字,没关系,尽量跟着读就好。准备好了吗？"

第一次阅读（英文）： "让我们看Slide 3。我先读一句，我先读一句,然后你们跟着读。"

"AsA soonman aswith theyleprosy leftcame theto synagogue...him and begged him on his knees."（停顿，停顿,让学生跟读） "they'If wentyou withare Jameswilling, andyou Johncan tomake theme home of Simon and Andrew.clean.'"（停顿，停顿,让学生跟读）

（继续逐句带领学生读完29-34节）继续逐句带领学生读完40-42节）

解释关键内容（读完29-31节后）读完40节后）： "请注意，耶稣做了什么？他'took请注意,那个病人说什么？'If heryou hand'are willing'，拉着她的手。耶稣不是远远地对她说话，而是走过去，拉着她的手。这显示耶稣对病人的关心和爱。然后她的病就好了，她立刻开始服事他们。如果你愿意。他不确定耶稣愿不愿意帮助他。为什么？因为所有人都远离他,没有人愿意靠近他。但是他相信,如果耶稣愿意,耶稣一定能医治他。这叫做faith,信心。"

解释关键内容（读完32-34节后）读完41节后）： "看！'The看,这里最特别的是什么？Jesus wholereached townout gatheredhis athand and touched the door'。全城的人都来了！为什么这么多人来？因为他们听说耶稣能医治病人。耶稣医治了许多人，也赶出许多鬼。但是耶稣不让鬼说话，因为鬼认识他是谁。man。耶稣伸手摸他,耶稣触摸他了,在所有人都不敢碰他的时候,耶稣摸他。然后耶稣说：I am willing, 我愿意。耶稣有compassion,有慈心。"

第二次阅读（中文）： "现在让我们用中文再读一次。我读一句，我读一句,你们跟着读。"

"他们一出会堂...有一个长大痲疯的来求耶稣。"（停顿，停顿,让学生跟读） "就同着雅各、约翰，进了西门和安得烈的家。向他跪下,说：你若肯,必能叫我洁净了。"（停顿，停顿,让学生跟读）

（继续逐句带领学生读完29-34节）继续逐句带领学生读完40-42节）

展示Slide 4，重复相同过程读35-39节4,重复相同过程读43-45节

第一次阅读后的解释（35节）43-44节）： "这一节非常重要！请大家注意，耶稣什么时候祷告？'Very early in the morning, while it was still dark'。天还没亮的时候！耶稣为什么这么早就起来祷告？因为祷告对他很重要。即使前一天晚上医治了那么多人，耶稣也要找时间祷告。这段很重要。耶稣医治了那个人以后,严严地嘱咐他,就是很严肃地告诉他,要做两件事。第一,不要告诉任何人。第二,去给祭司看,献上礼物。为什么要给祭司看？在旧约时代,只有祭司可以证明一个麻风病人好了,可以回到人群中。这是law,律法,是神的规定。耶稣要那个人遵守神的律法。"

第一次阅读后的解释（38节）45节）： "这是今天最重要的一节！耶稣说：'That但是那个人做了什么？他went isout whyand Ibegan haveto come'，'我是为这事出来的'。耶稣来到世界上是为了什么？是为了传道，告诉人们关于神的好消息。虽然医治病人很重要，但耶稣最主要的使命是传道。talk freely, spreading the news。他出去,到处传扬这件事。耶稣叫他不要说,他却说了很多。结果是什么？Jesus could no longer enter a town openly。耶稣不能再公开进城了。那个人的不顺从,给耶稣带来了麻烦。这告诉我们,obedience,顺从,是很重要的。"

总结阅读： "非常好！非常好,大家都读得很好。现在我们已经知道这个故事讲了什么。让我们来仔细研究一下这段经文。"

教学小贴士：

• 读经时速度要慢，读经时速度要慢,让学生能跟上
• 读完每个小段落后停下来解释，读完每个小段落后停下来解释,不要等到全部读完才解释
• 观察学生的注意力，观察学生的注意力,如果他们看起来困惑就多解释一些
• 鼓励学生跟读，鼓励学生跟读,即使声音很小也要鼓励
• 强调关键动词：tookcame, herbegged, hand,touched, healed, drovecommanded, out, prayed, preachdisobeyed

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三、观察经文（15分钟）| Observation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 5： "好，现在我们要像侦探一样，好,现在我们要像侦探一样,仔细观察这段经文说了什么。观察的意思就是，经文实际上说了什么，观察的意思就是,经文实际上说了什么,我们要找出经文里的事实。我会问你们几个问题，我会问你们几个问题,然后我们一起从经文里找答案。准备好了吗？"

问题1：耶稣去了谁的家？那个病人来到耶稣面前时,他说了什么？ （教师语言）"第一个问题：耶稣去了谁的家？请大家看第29节，那个病人来到耶稣面前时,他说了什么？请大家看第40节,找找看答案在哪里。"

预期学生回应：

• "西门和安德烈的家"你若肯,必能叫我洁净了"
• "SimonIf andyou Andrew"are willing, you can make me clean"

教师回应： "非常好！对，是西门和安德烈的家。耶稣和雅各、约翰一起去的。他们刚刚离开会堂，就去了那里。非常好,对,他说：你若肯,必能叫我洁净了。If you are willing, you can make me clean。请注意,他说了两件事。第一,'你若肯'，if you are willing,他不确定耶稣愿不愿意。第二,'必能'，you can,他确定耶稣有能力。所以他有信心相信耶稣的能力,但不确定耶稣愿不愿意帮助像他这样被排斥的人。"

问题2：WhoWhat wasdid sickJesus indo when he saw the house?man? （教师语言）"第二个问题：谁在家里生病了？请看第30节。当耶稣看到那个人时,他做了什么？请看第41节。"

预期学生回应：

• "西门的岳母"伸手摸他"
• "Simon'sHe mother-in-law"touched him"
• "He reached out his hand"

教师回应： "对！西门的岳母。岳母就是西门妻子的妈妈。她生病发烧了。对,Jesus reached out his hand and touched the man。耶稣伸手摸他。这非常特别,因为没有人敢摸麻风病人。在那个时代,如果你摸了麻风病人,按照律法,你也会变得不洁净。但是耶稣不怕,他伸手摸那个人。而且,经文说Jesus was indignant,有些翻译说Jesus was filled with compassion,耶稣动了慈心。耶稣看到那个人受苦,他的心很难过,所以他要帮助他。"

问题3：耶稣怎样医治西门的岳母？那个人的病什么时候好了？ （教师语言）"第三个问题：耶稣怎样医治她？他做了什么动作？请看第31节。那个人的病什么时候好了？请看第42节。"

预期学生回应：

• "拉着她的手"立刻"
• "扶她起来"马上"
• "Took her hand and helped her up"Immediately"

教师回应： "非常好！耶稣走过去，拉着她的手，扶她起来。然后发生了什么？热就退了！她的病立刻就好了。她好了以后做什么？她开始服事他们。虽然刚刚病好，她就开始照顾别人了。非常好,Immediately the leprosy left him。大痲疯即时离开他。是'即时'，立刻,马上,不是慢慢地好,而是一下子就好了。这显示耶稣的power,能力。耶稣有超自然的能力,他说一句话,病就好了。"

问题4：WhenJesus did people bringtold the sickman to Jesus?do what? （教师语言）"第四个问题：人们什么时候把病人带到耶稣面前？请看第32节。耶稣叫那个人做什么？请看第43到44节。"

预期学生回应：

• "傍晚"不要告诉任何人"
• "日落以后"去给祭司看"
• "ThatDon't eveningtell afteranyone"
sunset"
• "Show yourself to the priest"

教师回应： "对！对,耶稣叫他做两件事。第一,'ThatSee eveningthat afteryou sunset'don't tell this to anyone'，傍晚日落以后。为什么要等到日落以后？因为那天是安息日，犹太人在安息日日落之前不能工作，也不能走很远的路。所以他们等到日落以后才把病人带来。有多少人来了？什么话都不可告诉人。不要告诉任何人。第二,'Thego, wholeshow town'！全城的人都聚集在门口！yourself to the priest and offer the sacrifices'，去把身体给祭司察看,献上礼物。耶稣给了他很清楚的instructions,指示,命令。"

问题5：耶稣什么时候去祷告？那个人听了耶稣的话吗？他做了什么？ （教师语言）"第五个问题：耶稣什么时候去祷告？请看第35节。那个人听了耶稣的话吗？他做了什么？请看第45节。"

预期学生回应：

• "第二天清早"没有听"
• "天还没亮的时候"他到处说"
• "VeryHe earlywent inout theand morning,began whileto ittalk was still dark"freely"

教师回应： "非常好！'Very对,他没有听耶稣的话。经文说：Instead earlyhe inwent out and began to talk freely, spreading the morning,news。'Instead'就是'相反'，耶稣说不要告诉人,但是他went whileout itand wasbegan stillto dark'。次日早晨，天还没亮的时候。大家想一想，前一天晚上耶稣医治了那么多人，一定很累了。但是第二天一大早，天还没亮，他就起来去祷告了。这告诉我们祷告对耶稣有多重要！talk freely, spreading the news,他出去,倒说许多的话,把这件事传扬开了。他disobeyed,不顺从,没有听耶稣的话。"

问题6：WhyWhat didwas Jesusthe sayresult heof came?the man's actions? （教师语言）"最后一个问题：耶稣说他来是为了什么？这是今天最重要的经文。请看第38节。那个人不顺从的结果是什么？还是看第45节。"

预期学生回应：

• "为了传道"耶稣不能进城了"
• "为了preach"
Jesus
• "Tocould preach"no longer enter a town openly"

教师回应： "对！耶稣说：'Let对,As usa goresult, somewhereJesus else,could tono thelonger nearbyenter villages,a sotown Iopenly canbut preachstayed thereoutside also.in Thatlonely is why I have come.'耶稣来是为了传道。虽然医治病人很重要，但耶稣的主要使命是传道，告诉人们关于神的好消息。这是他来到世界上的目的。places。结果,耶稣不能再明明地进城,只好在外边旷野地方。因为那个人到处传扬,太多人来找耶稣,耶稣不能正常地进城传道了。那个人的不顺从,给耶稣的工作带来了麻烦。这是consequences,后果。不顺从会带来不好的后果。"

总结观察部分： "大家都回答得非常好！大家都回答得非常好,我们从经文里找到了很多重要的事实。现在我们知道了经文说了什么。接下来，我们要思考这些事情是什么意思，对我们有什么意义。接下来,我们要思考这些事情是什么意思,对我们有什么教导。"

教学小贴士：

• 每个问题后都要等待学生回应，给他们时间思考和找答案每个问题后都要等待学生回应,给他们时间思考和寻找答案
• 如果学生答不出来，如果学生答不出来,引导他们看具体的经文节数
• 当学生回答正确时，当学生回答正确时,热情地鼓励他们
• 把学生的中文答案翻译成英文，或英文答案翻译成中文，把学生的中文答案翻译成英文,或英文答案翻译成中文,帮助他们学习
• 观察的重点是"经文说了什么"，不要在这个阶段讨论",不要在这个阶段深入讨论"意思是什么"

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四、解释经文（15分钟）| Interpretation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 6： "好！好,现在我们已经知道经文说了什么。接下来，接下来,我们要思考：这些事情是什么意思？为什么很重要？这就是'解释'。我们要理解经文背后的意义。我们要理解经文背后的教导。"

问题1：耶稣医治的人表明了他的什么能力？那个病人为什么相信耶稣能医治他？ （教师语言）"第一个问题：耶稣医治这么多人，这表明了他有什么样的能力？那个病人为什么相信耶稣能医治他？大家想一想。"

预期学生回应：

• "他很强大"因为他听说过耶稣"
• "他有power"因为耶稣有能力"
• "他能医治病人"他有faith"

教师回应： "非常好！耶稣有超自然的能力。他不只是一个普通的人。他可以医治各种各样的病，甚至可以赶出鬼。这表明什么？这表明耶稣是神的儿子。只有神才有这样的能力。非常好,你们说得对。那个人一定听说过耶稣医治病人的事,所以他相信耶稣有能力医治他。但是更重要的是,他有faith,信心。"

深入解释： "大家还记得吗？耶稣医治西门岳母的时候，只是拉着她的手，她的病就好了。他不需要药，不需要医院，只是拉着她的手。这告诉我们什么？耶稣不只关心我们的身体，他也关心我们每一个人。他愿意靠近我们，触摸我们，医治我们。什么是信心？信心就是相信你看不见的事情。那个病人看不见耶稣的能力,但是他相信。他说：'你若肯,必能'。'必能'，you can,这是确定的,他100%相信耶稣能医治他。这就是信心。"

"而且，耶稣医治了'many who had various diseases'，各种各样的病。这说明什么？没有任何疾病是耶稣不能医治的。耶稣的能力超过一切的疾病和邪恶。在加拿大,你们在学校可能会遇到很多困难。可能有人欺负你,可能英语很难学,可能没有朋友。这时候,你们需要有信心,相信耶稣能帮助你。就像那个麻风病人一样,即使你觉得很孤单,很无助,你也要相信耶稣有能力帮助你。"

问题2：Why was it importantspecial that Jesus prayed early intouched the morning?man? （教师语言）"第二个问题：耶稣为什么要这么早起来祷告？这有什么重要的？耶稣摸那个人,为什么很特别？"

预期学生回应：

• "因为祷告很重要"因为没有人敢摸麻风病人"
• "他需要和神说话"因为会传染"
• "He needed strength"这显示耶稣的爱"

教师回应： "对！非常好！即使耶稣是神的儿子，他也需要祷告。为什么？让我们想一想，前一天晚上发生了什么？"

（引导学生回顾）"耶稣医治了许多人，对不对？全城的人都来找他。他一定非常累。但是第二天一大早，天还没亮，他就去祷告。对,非常好。这非常特别,因为在那个时代,没有人会摸麻风病人。"

深入解释： "这告诉我们什么？为什么没有人敢摸？有两个原因。"

1. "祷告比睡觉更重要。虽然耶稣很累，他还是起来祷告。第一,人们怕被传染。麻风病是会传染的,所以人们都远离麻风病人,更不会碰他们。"

2. "耶稣需要和天父说话。他需要从神那里得到力量和方向。第二,按照旧约的律法,麻风病人是unclean,不洁净的。如果你摸了不洁净的人,你也会变得不洁净。所以麻风病人不能进会堂,不能和别人住在一起,不能参加任何活动。他们被社会排斥了。"

3. "祷告需要找一个安静的地方。经文说耶稣去了'a solitary place'，一个安静的地方。为什么？因为在那里他可以专心和神说话，不会被打扰。"

"但是耶稣不一样。耶稣不怕被传染,因为他有神的能力。耶稣也不怕变得不洁净,因为他是圣洁的,是没有罪的。相反,当耶稣摸那个人的时候,不是耶稣变得不洁净,而是那个人变得洁净了。"

文化连接：连接到生活： "在加拿大，你们每天都很忙，对不对？上学、做作业、参加活动。但是耶稣告诉我们，无论多忙，祷告都是最重要的。如果连耶稣都需要每天祷告，我们更需要！这告诉我们什么？耶稣关心那些被社会排斥的人。也许在你们学校,有些同学没有朋友,被别人欺负,被孤立。也许有些同学不会说英语,或者穿得不好看,或者有些特别的地方。其他人可能会远离他们,不和他们玩。但是耶稣要我们像他一样,有compassion,有慈心,去关心那些被排斥的人。"

问题3：耶稣说他来是为了什么？这告诉我们他的使命是什么？耶稣为什么叫那个人不要告诉别人？ （教师语言）"第三个问题：耶稣说'耶稣为什么叫那个人不要告诉别人？这是个很好的问题,对不对？耶稣做了这么大的神迹,为什么不要人知道？"

预期学生回应：

• "因为太多人会来找他"
• "他还有更重要的工作"
• "他要专心传道"

教师回应： "对,你们说得很对。"

深入解释： "耶稣为什么不想让太多人知道？我们可以从第45节找到答案。当那个人到处传扬以后,发生了什么事？Jesus could no longer enter a town openly。耶稣不能再公开进城了。为什么？因为太多人来找他医病,挤来挤去,耶稣没办法正常地传道了。"

"记不记得我们上星期学的马可福音1:38？耶稣说什么？'That is why I have come'，他来是为了传道。这告诉我们他的使命是什么？"

预期学生回应：

• "传福音"
• "告诉人们关于神"
• "To preach the gospel"

教师回应： "对！耶稣的主要使命是传道，是告诉人们关于神的好消息。这个好消息就是福音。"

深入解释： "这里有一个很重要的问题。门徒对耶稣说：'众人都找你'，'Everyone is looking for you'我是为这事出来的'。那么多人想找耶稣医治！如果你是耶稣，你会怎么做？"

（让学生回应）

"但是耶稣说什么？'Let us go somewhere else'，让我们去别的地方。为什么？因为他知道他的主要使命不只是医治病人，而是传道。耶稣来是为了什么？传道,告诉人们福音,告诉人们关于神的好消息。医治病人很重要,但是传福音更重要,因为身体的病会好,但是如果人的灵魂没有得救,他们就会永远与神分开。"

"这不是说医治不重要。医治很重要！耶稣关心人的身体。但是还有更重要的事情，就是人的灵魂。人们需要听到福音，需要认识神，需要知道怎样得救。这就是为什么耶稣说'我是为这事出来的'。所以耶稣不想让太多人只是为了看神迹,为了医病而来找他。他要人们明白福音,明白救恩。这就是为什么他叫那个人不要到处说。"

问题4：What can we learn about Jesusobedience from this passage?story? （教师语言）"最后一个问题：从这段经文，我们可以学到关于耶稣的什么？从这个故事,我们可以学到关于顺从的什么？"

预期学生回应（引导学生总结）：预期学生回应：

• "耶稣很有爱心"要听从耶稣"
• "耶稣很有能力"不顺从会有后果"
• "耶稣需要祷告"
Obedience
• "耶稣知道他的使命"is important"

教师回应（总结）：教师回应： "非常好！让我们一起总结一下我们学到的关于耶稣的事情：对,这个故事教导我们,obedience,顺从,是很重要的。"

深入解释： "那个人不顺从耶稣,结果怎样？耶稣不能再公开进城了。虽然那个人的动机可能是好的,他可能想告诉别人耶稣有多好,但是他没有听从耶稣的话,结果反而给耶稣带来了麻烦。"

"这教导我们什么？"

1. "耶稣有能力（Power）：他能医治各样的疾病，赶出鬼。他是神的儿子。顺从比成功更重要。那个人觉得传扬耶稣很好,但是耶稣要的是顺从。神看重我们是否听从他的话,比看重我们做了多少事情更重要。"

2. "耶稣有爱心（Compassion）：他关心病人，亲自触摸他们，医治他们。他不是远远地看着，而是走近他们。不顺从会有后果。即使动机是好的,如果我们不听从神的话,还是会带来不好的结果。"

3. "耶稣需要祷告（Prayer）：即使他是神的儿子，他也需要每天和天父说话，从神那里得力量。神的话是有智慧的。耶稣知道如果太多人来,会影响他传道。那个人不明白,但是耶稣明白。所以我们要相信神的话,即使我们不完全明白,也要顺从。"

4. "耶稣知道他的使命（Mission）：他知道他来到世界是为了传道，告诉人们关于神的好消息。他没有被众人的需要分散注意力，而是专注于他的使命。"

连接到生活： "在你们的生活中,谁教导你们神的话？你们的父母,你们的老师,你们的牧师。当他们教导你们圣经的真理时,你们要听从。在学校,老师给你们规矩,你们要遵守。在家里,父母告诉你们该做什么,你们要顺从。这就是神要我们学习的功课。"

总结解释部分： "大家都理解了吗？现在我们不只知道经文说了什么，也知道这些事情的意思了。接下来，让我们总结一下今天学到的关于这段经文的四个重要真理："

1. "信心（Faith）：那个病人相信耶稣能医治他。我们也要对耶稣有信心,相信他能帮助我们。"

2. "慈心（Compassion）：耶稣摸那个被排斥的病人,显示他的爱。我们也要有慈心,关心那些被排斥的人。"

3. "能力（Power）：耶稣有能力医治各样的疾病。他是神的儿子,有超自然的能力。"

4. "顺从（Obedience）：那个人没有听从耶稣,带来了不好的后果。我们要学习顺从神的话。"

"现在我们不只知道经文说了什么,也知道这些事情的教导了。接下来,我们要思考：这和我们有什么关系？这跟我们有什么关系？我们该怎么做？"

教学小贴士：

• 解释时要帮助学生理解"为什么"和"意义"怎么样"
• 用问题引导学生自己思考，用问题引导学生自己思考,不要直接告诉答案
• 把经文和学生的生活连接起来把经文跟学生的生活连接起来,特别是他们在加拿大的移民经验
• 特别强调祷告和使命这两个主题特别强调信心、慈心和顺从这三个核心主题
• 用简单的词汇解释复杂的神学概念
• 在这个环节要花足够的时间，在这个环节要花足够的时间,因为这是最重要的部分

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五、应用（10分钟）| Application (10 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 7： "非常好！我们已经学习了这段经文说了什么，也理解了它的意思。非常好,我们已经学习了这段经文说了什么,也理解了它的教导。现在最重要的问题来了：这和我们有什么关系？这跟我们有什么关系？我们应该怎么做？"

"神给我们圣经，不只是让我们知道一些故事，神给我们圣经,不只是让我们知道一些故事,而是要我们把它应用在生活中。今天我们学到了三件事情，我们也要在本周做三件事情。今天我们学到了关于信心、慈心和顺从的功课,我们也要在本周实践这些功课。"

应用1：每天祷告对耶稣有信心 - PrayHave DailyFaith in Jesus

（教师语言）"第一，我们要像耶稣一样，每天祷告。第一,我们要像那个麻风病人一样,对耶稣有信心。"

"耶稣天还没亮就起来祷告。我知道你们每天早上可能起不来那么早！"（轻松的语气）"但是我们可以每天找一个时间祷告。那个病人相信耶稣能医治他,所以他跪下来求耶稣。我们也要相信耶稣能帮助我们。"

"谁能告诉我，你们什么时候可以祷告？在你们的生活中,有什么困难吗？谁能分享？"

预期学生回应：

• "早上起床的时候"英语很难学"
• "睡觉之前"在学校没有朋友"
• "吃饭之前"有人欺负我"
• "想念中国的朋友"

教师回应： "非常好！你们可以在这些时候祷告。重要的不是什么时候祷告，而是每天都要祷告。是的,来到加拿大,你们有很多困难。语言不同,文化不同,可能觉得很孤单,很不适应。但是记住,耶稣能帮助你。"

具体行动步骤： "这个星期，这个星期,我们要做什么？每天找一个安静的时间和地方，和神说话。可以在你的房间，可以在早上，可以在晚上。但是每天都要花几分钟祷告。"

"祷告可以说什么？每天祷告,把你的困难告诉耶稣。可以这样祷告："

"'亲爱的耶稣,我在学校遇到困难。我的英语不好,我很害怕。但是我相信你能帮助我。求你给我智慧,给我勇气。阿们。'"

1. "感谢神今天给你的一切"

或者："

2. "告诉神你的需要和困难"

'主耶稣,我在学校没有朋友,我很孤单。但是我相信你爱我,你会帮助我。求你帮我找到好朋友。阿们。'"

3. "为你的家人、朋友祷告"

4. 不管你有什么困难,都要相信耶稣能帮助你,然后向他祷告。"求神帮助你更认识他"

生活连接： "你们在加拿大上学，每天都很忙，你们知道吗,那个麻风病人比你们的困难大多了。他不能和家人住在一起,不能有朋友,所有人都远离他。但是他相信耶稣能帮他。如果耶稣能医治他这么严重的病,耶稣当然也能帮助你们学英语,帮助你们交朋友,对不对？早上要上学，下午有活动，晚上要做作业。但是记住，耶稣比我们忙得多，他也每天祷告。所以无论多忙，我们都要找时间祷告。这样我们才能从神那里得到力量和智慧，面对学校和生活中的挑战。所以要有信心,相信耶稣。"

应用2：关心病人关心被排斥的人 - Care for the SickOutcasts

（教师语言）"第二，我们要像耶稣一样关心病人。第二,我们要像耶稣一样,关心那些被排斥的人。"

"耶稣医治了许多病人。我们不能像耶稣那样神奇地医治病人，但是我们可以用其他方式关心病人。耶稣看到那个被所有人排斥的麻风病人,他不害怕,反而伸手摸他,医治他。耶稣有compassion,有慈心。"

"有没有人知道你的家人或朋友现在生病了？在你们的班上,有没有同学被孤立,没有人跟他玩？"（让学生举手分享）

具体行动步骤： "这个星期，这个星期,我们要做什么？"

1. "为生病的人祷告。你可以为你的家人、朋友、同学祷告。即使你不能医治他们，神可以！找一个在班上被孤立的同学,主动和他说话,和他做朋友。可能他长得不好看,可能他英语不好,可能他穿得不整齐,但是不要在乎这些。像耶稣一样,主动接近他,关心他。"

2. "关心生病的人。如果你的同学生病了，你可以：
   • 问他们感觉怎么样
   • 帮他们拿作业
   • 给他们打电话或发短信
   • 在他们回来的时候欢迎他们"

3. "告诉生病的人，神爱他们，神关心他们。如果你看到有人欺负别的同学,不要跟着欺负,反而要帮助那个被欺负的同学。告诉老师,或者去安慰那个同学。"

4. "为那些被孤立的同学祷告。求神帮助他们,也求神给你勇气去关心他们。"

生活连接： "在加拿大，当有人生病的时候，我们可以给他们送一张卡片，或者给他们做一些吃的。在中国文化里，我们去看望病人。这些都是很好的方式！最重要的是，让生病的人知道我们关心他们，神也关心他们。我知道这不容易。如果你去关心那些被孤立的同学,其他人可能会笑话你,可能也不愿意跟你做朋友。但是记住,耶稣也是这样做的。耶稣摸麻风病人的时候,其他人一定很惊讶,可能觉得耶稣很奇怪。但是耶稣不在乎别人怎么想,他只在乎做对的事情。我们也要这样,不要怕别人的眼光,要做耶稣要我们做的事。"

"而且,你们自己也是新来的移民,对不对？你们可能也觉得自己是outsider,外来的人。所以你们更能理解那些被孤立的同学的感受。神要你们用自己的经验去帮助别人。"

应用3：分享福音听从耶稣的话 - ShareObey the GospelJesus

（教师语言）"第三，我们要像耶稣一样分享福音。第三,我们要听从耶稣的话,要顺从。"

"耶稣说他来是为了传道。我们也有同样的使命。耶稣要我们告诉别人关于他的好消息。那个麻风病人没有听从耶稣,结果给耶稣带来了麻烦。这个故事教导我们,obedience,顺从,是很重要的。"

"什么是福音？福音就是好消息。什么好消息？"

• "神爱我们"
• "耶稣为我们的罪死在十字架上"
• "我们可以因为信耶稣得救"
• "我们可以有永生"

"谁需要听到这个好消息？每一个人！耶稣的话在哪里？在圣经里。而且,神也通过父母和老师来教导我们。"

具体行动步骤： "这个星期，这个星期,我们要做什么？告诉一个朋友关于耶稣。"

"我知道这可能有点害怕。但是记住，耶稣会帮助你。你可以："

1. "邀请一个朋友来教会"在家里,听从父母的话。父母叫你做功课,你就去做功课。父母叫你帮忙做家务,你就去做。不要抱怨,不要讨价还价,马上去做。"

2. "告诉一个朋友耶稣怎样帮助了你"在学校,听从老师的话。老师给的规矩,你要遵守。即使你觉得不公平,或者不理解为什么,也要先顺从,然后可以问老师原因。"

3. "为一个还不认识耶稣的朋友祷告"

在教会,听从神的话。圣经教导我们要爱人,要诚实,要饶恕人。这个星期,如果有人得罪你,你要学习饶恕他,因为这是神的教导。"
4. "和一个朋友分享今天学到的故事"

生活连接： "你们在学校有很多朋友，顺从不容易,对不对？有些朋友可能不认识耶稣。他们可能从来没有去过教会，从来没有听过圣经。他们需要听到这个好消息！你们是最好的人告诉他们，因为你们是他们的朋友。有时候父母叫你做事,你正在玩游戏,不想去做。有时候老师给你规矩,你觉得很麻烦。但是记住,神看重顺从。神不是看你做了多少事,而是看你是否听从他的话。"

"不要担心说错话。只要简单地告诉他们耶稣爱他们，耶稣可以帮助他们。如果他们问你问题，你可以邀请他们来教会，我们可以一起帮助他们。那个麻风病人可能觉得他到处传扬耶稣是好事,他很兴奋,想告诉所有人。但是他没有听从耶稣,结果给耶稣带来了麻烦。所以,即使我们觉得自己的想法很好,我们还是要先听从神的话,听从父母和老师的话。"

总结应用部分： "好，好,让我们一起复习一下本周要做的三件事："

1. "每天祷告（Pray对耶稣有信心（Have Daily）Faith in Jesus）：找一个安静的时间和地方，和神说话"每天祷告,把你的困难告诉耶稣,相信他能帮助你。"

2. "关心病人（关心被排斥的人（Care for theOutcasts）：主动和班上被孤立的同学做朋友,不要怕别人的眼光。"

   Sick）：为生病的人祷告，关心他们"

3. "分享福音（Share听从耶稣的话（Obey theJesus）：在家听从父母,在学校听从老师,在生活中遵行圣经的教导。"

   Gospel）：告诉一个朋友关于耶稣"

"下个星期我们会问大家，你们做了哪一件？我期待听到你们的分享！这三件事很具体,对不对？不是很难做到的大事,而是你们每天都可以做的小事。我希望下个星期,每个人都能分享,你做了哪一件,或者遇到了什么困难。"

教学小贴士：

• 应用要具体、实际、可行
• 给学生具体的步骤，不要只说"要祷告"
• 连接到学生在加拿大的实际生活
• 鼓励学生，让他们知道即使小小的行动也很重要
• 下周要跟进，问学生有没有实践这些行动

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六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 8： "好！好,我们今天学了很多。让我们一起总结一下。"

回顾主要内容： "今天我们学习了马可福音1:29-39。40-45。我们学到了什么？"

（快速回顾）

• "耶稣医治了西门的岳母和许多其他的人"一个麻风病人来求耶稣医治"
• "耶稣赶出了许多鬼"耶稣有compassion,伸手摸他,医治了他"
• "耶稣一大早起来祷告"耶稣叫他不要告诉别人,要去给祭司看"
• "耶稣说他来是为了传道"那个人没有听从,到处传扬,给耶稣带来了麻烦"

强调金句： "今天最重要的经文是什么？对！对,'我是为这事出来的'，我肯,你洁净了吧','That is why I haveam come'。willing. Be clean!'"

"耶稣知道他的使命。他来到世界上是为了传道，告诉人们关于神的好消息。我们也有同样的使命。我们要告诉别人关于耶稣。这句话告诉我们什么？耶稣愿意帮助我们。那个病人说'你若肯',他不确定耶稣愿不愿意。但是耶稣说'我肯',I am willing,我愿意。耶稣不只有能力,他也愿意帮助我们。他有compassion,有慈心,他关心我们每一个人。"

"不管你觉得自己多么不好,多么不配,耶稣都愿意帮助你,就像他愿意帮助那个被所有人排斥的麻风病人一样。"

本周挑战： "记住本周的三个行动步骤："

1. "每天祷告"对耶稣有信心 - Have Faith in Jesus"
2. "关心病人"关心被排斥的人 - Care for Outcasts"
3. "分享福音"听从耶稣的话 - Obey Jesus"

"我希望下个星期每个人都能分享，你做了哪一个行动。"

介绍下周内容： "下个星期我们会学习马可福音2:1-12，耶稣医治瘫子的故事。这是一个非常精彩的故事！请大家这个星期在家里先读一读这段经文。我希望下个星期每个人都能分享,你做了哪一个行动,或者你遇到了什么困难。我们可以一起讨论,互相帮助。"

结束祷告： "现在让我们一起祷告。"

（教师带领祷告） "亲爱的天父，亲爱的天父,谢谢你今天让我们一起学习你的话语。谢谢你通过这段经文教导我们关于耶稣的能力、爱心、祷告和使命。求你帮助我们这个星期能够像耶稣一样，每天祷告，关心病人，分享福音。求你给我们勇气和智慧，能够告诉我们的朋友关于你。奉耶稣的名祷告，阿门。谢谢你通过这段经文教导我们关于信心、慈心和顺从。求你帮助我们这个星期能够像那个麻风病人一样,对耶稣有信心,相信你能帮助我们。求你也帮助我们像耶稣一样,有慈心,去关心那些被排斥的人,不要怕别人的眼光。求你帮助我们学习顺从,听从父母、老师和你的话。主啊,我们在加拿大有很多困难,求你与我们同在,给我们力量和智慧。奉耶稣的名祷告,阿们。"

最后的鼓励： "大家都做得很好！大家都做得很好,我为你们感到骄傲。记住，神爱你们，我也爱你们。这个星期要好好实践我们学到的，下个星期我们一起分享！再见！记住,耶稣说'我肯',他愿意帮助你们。不管你们遇到什么困难,都要相信耶稣,向他祷告。这个星期要好好实践我们学到的,下个星期我们一起分享。再见,下星期见！"

教学小贴士：

• 总结要简短有力,强调最重要的三个行动步骤
• 祷告要具体,为学生在加拿大的生活祷告
• 最后的鼓励要温暖,让学生感受到爱和支持
• 提醒学生下星期要分享,这样他们会更认真地实践