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2025-11-08 Jesus Heals a Man with Leprosy 耶稣医治麻风病人

目的

通过马可福音1:40-45，帮助学生认识耶稣的能力、慈心和顺从的重要性，建立对耶稣的信心，学习关心被排斥的人，培养顺从神话语的品格。
说明

教学结构：

  • 欢迎与预习 (5分钟) - 引入话题，讲解词汇
  • 一起读经文 (10分钟) - 双语对照朗读，读两遍
  • 观察经文 (15分钟) - 通过提问帮助孩子找出经文内容
  • 解释经文 (15分钟) - 讲解经文意义，强调核心真理
  • 应用 (10分钟) - 具体行动步骤，连接生活
  • 总结和祷告 (5分钟) - 复习要点，代祷
  • 互动方式：问答讨论、分享经历、集体朗读、生活实例
负责人 添平
现场协助员

史楚茨（David）、Jack

属灵益处
  • 耶稣有能力医治各样的疾病,他是神的儿子
  • 耶稣关心那些被排斥和孤立的人,他有怜悯的心
  • 我们要对耶稣有信心,相信他能帮助我们
  • 顺从神的话语很重要,即使我们不完全明白原因

属灵衡量指标
  • 能说出耶稣的能力表现在哪些方面（医治麻风病人和触摸他）
  • 能解释为什么耶稣触摸麻风病人是特别的（显示慈心和爱）
  • 能说出金句："我肯，你洁净了吧！"（马可福音1:41）
  • 能说出本周三个具体行动：对耶稣有信心、关心被排斥的人、听从耶稣的话

职责

带领者

  • 以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情

  • 组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法

  • 创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享

  • 留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流

现场协助员

  • 协助维持活动秩序，确保安全和专注

  • 支持主要带领者的带领和活动安排

  • 适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况

  • 鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围

  • 留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况

无需主讲，但需要有责任心和亲和力。

时间分配

6:30-6:40 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-7:00 彼此问候
7:00-7:45 读圣经、观察、解释和应用
7:45-8:00 祷告
8:00 自由时间

复习约定

马可福音 1:40-45 教学计划

一、欢迎与预习（5分钟）

教师脚本（逐字稿）

开场活动： "大家好,欢迎来到今天的圣经学习,我很高兴看到你们每一个人。今天我们要学习一个非常特别的故事,关于耶稣医治一个被人排斥的病人。在我们开始之前,我想问大家一个问题。"

"有没有人知道什么是麻风病？"（等待回应）"麻风病是一种皮肤病,在古代,得了麻风病的人不能和家人住在一起,不能去会堂,不能碰任何人。人们都很害怕他们,会离他们远远的。你们想想,如果有一个病,让你不能和家人在一起,不能去学校,朋友都不敢靠近你,你会有什么感觉？"（让2-3个学生回答）

预期学生回应：

  • "会很孤单"
  • "会很难过"
  • "会觉得没有人爱我"

过渡到预习： "对,会非常孤单,非常难过。但是今天的故事告诉我们,耶稣不一样。耶稣对这些被排斥的人有爱心。让我们一起看看幻灯片,了解今天故事的大概内容。"

展示Slide 2,慢慢读预习内容： "一个麻风病人来求耶稣医治。"（停顿）"耶稣动了慈心,伸手摸他,医治了他。"（停顿）"耶稣叫他不要告诉别人,但那人出去后到处传扬。"

解释重要词汇： "现在让我们看看几个重要的词。"

  1. "Leprosy是麻风病。这是一种皮肤病,在古代是很可怕的病。"
  2. "Cleanse是洁净。就是让脏的东西变干净,让病好起来。"
  3. "Compassion是慈心,也可以说是怜悯。就是看到别人受苦,你的心会很难过,想要帮助他们。"
  4. "Touch是触摸。耶稣伸手摸那个病人。这很特别,因为没有人敢摸麻风病人。"
  5. "Obey是顺从,听从。就是听别人的话,照着做。"

二、一起读经文（10分钟）

教师脚本（逐字稿）

准备阅读： "好,现在我们要一起来读今天的经文。我们会读两次。第一次用英文读,第二次用中文读。请大家跟着幻灯片上的字一起读。如果有不认识的字,没关系,尽量跟着读就好。准备好了吗？"

第一次阅读（英文）： "让我们看Slide 3。我先读一句,然后你们跟着读。"

"A man with leprosy came to him and begged him on his knees."（停顿,让学生跟读） "'If you are willing, you can make me clean.'"（停顿,让学生跟读）

（继续逐句带领学生读完40-42节）

解释关键内容（读完40节后）： "请注意,那个病人说什么？'If you are willing'，如果你愿意。他不确定耶稣愿不愿意帮助他。为什么？因为所有人都远离他,没有人愿意靠近他。但是他相信,如果耶稣愿意,耶稣一定能医治他。这叫做faith,信心。"

解释关键内容（读完41节后）： "看,这里最特别的是什么？Jesus reached out his hand and touched the man。耶稣伸手摸他,耶稣触摸他了,在所有人都不敢碰他的时候,耶稣摸他。然后耶稣说：I am willing, 我愿意。耶稣有compassion,有慈心。"

第二次阅读（中文）： "现在让我们用中文再读一次。我读一句,你们跟着读。"

"有一个长大痲疯的来求耶稣。"（停顿,让学生跟读） "向他跪下,说：你若肯,必能叫我洁净了。"（停顿,让学生跟读）

（继续逐句带领学生读完40-42节）

展示Slide 4,重复相同过程读43-45节

第一次阅读后的解释（43-44节）： "这段很重要。耶稣医治了那个人以后,严严地嘱咐他,就是很严肃地告诉他,要做两件事。第一,不要告诉任何人。第二,去给祭司看,献上礼物。为什么要给祭司看？在旧约时代,只有祭司可以证明一个麻风病人好了,可以回到人群中。这是law,律法,是神的规定。耶稣要那个人遵守神的律法。"

第一次阅读后的解释（45节）： "但是那个人做了什么？他went out and began to talk freely, spreading the news。他出去,到处传扬这件事。耶稣叫他不要说,他却说了很多。结果是什么？Jesus could no longer enter a town openly。耶稣不能再公开进城了。那个人的不顺从,给耶稣带来了麻烦。这告诉我们,obedience,顺从,是很重要的。"

总结阅读： "非常好,大家都读得很好。现在我们已经知道这个故事讲了什么。让我们来仔细研究一下这段经文。"

教学小贴士：

  • 读经时速度要慢,让学生能跟上
  • 读完每个小段落后停下来解释,不要等到全部读完才解释
  • 观察学生的注意力,如果他们看起来困惑就多解释一些
  • 鼓励学生跟读,即使声音很小也要鼓励
  • 强调关键动词：came, begged, touched, healed, commanded, disobeyed

三、观察经文（15分钟）| Observation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 5： "好,现在我们要像侦探一样,仔细观察这段经文说了什么。观察的意思就是,经文实际上说了什么,我们要找出经文里的事实。我会问你们几个问题,然后我们一起从经文里找答案。准备好了吗？"

问题1：那个病人来到耶稣面前时,他说了什么？ （教师语言）"第一个问题：那个病人来到耶稣面前时,他说了什么？请大家看第40节,找找看答案在哪里。"

预期学生回应：

  • "你若肯,必能叫我洁净了"
  • "If you are willing, you can make me clean"

教师回应： "非常好,对,他说：你若肯,必能叫我洁净了。If you are willing, you can make me clean。请注意,他说了两件事。第一,'你若肯'，if you are willing,他不确定耶稣愿不愿意。第二,'必能'，you can,他确定耶稣有能力。所以他有信心相信耶稣的能力,但不确定耶稣愿不愿意帮助像他这样被排斥的人。"

问题2：What did Jesus do when he saw the man? （教师语言）"第二个问题：当耶稣看到那个人时,他做了什么？请看第41节。"

预期学生回应：

  • "伸手摸他"
  • "He touched him"
  • "He reached out his hand"

教师回应： "对,Jesus reached out his hand and touched the man。耶稣伸手摸他。这非常特别,因为没有人敢摸麻风病人。在那个时代,如果你摸了麻风病人,按照律法,你也会变得不洁净。但是耶稣不怕,他伸手摸那个人。而且,经文说Jesus was indignant,有些翻译说Jesus was filled with compassion,耶稣动了慈心。耶稣看到那个人受苦,他的心很难过,所以他要帮助他。"

问题3：那个人的病什么时候好了？ （教师语言）"第三个问题：那个人的病什么时候好了？请看第42节。"

预期学生回应：

  • "立刻"
  • "马上"
  • "Immediately"

教师回应： "非常好,Immediately the leprosy left him。大痲疯即时离开他。是'即时'，立刻,马上,不是慢慢地好,而是一下子就好了。这显示耶稣的power,能力。耶稣有超自然的能力,他说一句话,病就好了。"

问题4：Jesus told the man to do what? （教师语言）"第四个问题：耶稣叫那个人做什么？请看第43到44节。"

预期学生回应：

  • "不要告诉任何人"
  • "去给祭司看"
  • "Don't tell anyone"
  • "Show yourself to the priest"

教师回应： "对,耶稣叫他做两件事。第一,'See that you don't tell this to anyone'，什么话都不可告诉人。不要告诉任何人。第二,'go, show yourself to the priest and offer the sacrifices'，去把身体给祭司察看,献上礼物。耶稣给了他很清楚的instructions,指示,命令。"

问题5：那个人听了耶稣的话吗？他做了什么？ （教师语言）"第五个问题：那个人听了耶稣的话吗？他做了什么？请看第45节。"

预期学生回应：

  • "没有听"
  • "他到处说"
  • "He went out and began to talk freely"

教师回应： "对,他没有听耶稣的话。经文说：Instead he went out and began to talk freely, spreading the news。'Instead'就是'相反'，耶稣说不要告诉人,但是他went out and began to talk freely, spreading the news,他出去,倒说许多的话,把这件事传扬开了。他disobeyed,不顺从,没有听耶稣的话。"

问题6：What was the result of the man's actions? （教师语言）"最后一个问题：那个人不顺从的结果是什么？还是看第45节。"

预期学生回应：

  • "耶稣不能进城了"
  • "Jesus could no longer enter a town openly"

教师回应： "对,As a result, Jesus could no longer enter a town openly but stayed outside in lonely places。结果,耶稣不能再明明地进城,只好在外边旷野地方。因为那个人到处传扬,太多人来找耶稣,耶稣不能正常地进城传道了。那个人的不顺从,给耶稣的工作带来了麻烦。这是consequences,后果。不顺从会带来不好的后果。"

总结观察部分： "大家都回答得非常好,我们从经文里找到了很多重要的事实。现在我们知道了经文说了什么。接下来,我们要思考这些事情是什么意思,对我们有什么教导。"

教学小贴士：

  • 每个问题后都要等待学生回应,给他们时间思考和寻找答案
  • 如果学生答不出来,引导他们看具体的经文节数
  • 当学生回答正确时,热情地鼓励他们
  • 把学生的中文答案翻译成英文,或英文答案翻译成中文,帮助他们学习
  • 观察的重点是"经文说了什么",不要在这个阶段深入讨论"意思是什么"

四、解释经文（15分钟）| Interpretation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 6： "好,现在我们已经知道经文说了什么。接下来,我们要思考：这些事情是什么意思？为什么很重要？这就是'解释'。我们要理解经文背后的教导。"

问题1：那个病人为什么相信耶稣能医治他？ （教师语言）"第一个问题：那个病人为什么相信耶稣能医治他？大家想一想。"

预期学生回应：

  • "因为他听说过耶稣"
  • "因为耶稣有能力"
  • "他有faith"

教师回应： "非常好,你们说得对。那个人一定听说过耶稣医治病人的事,所以他相信耶稣有能力医治他。但是更重要的是,他有faith,信心。"

深入解释： "什么是信心？信心就是相信你看不见的事情。那个病人看不见耶稣的能力,但是他相信。他说：'你若肯,必能'。'必能'，you can,这是确定的,他100%相信耶稣能医治他。这就是信心。"

"在加拿大,你们在学校可能会遇到很多困难。可能有人欺负你,可能英语很难学,可能没有朋友。这时候,你们需要有信心,相信耶稣能帮助你。就像那个麻风病人一样,即使你觉得很孤单,很无助,你也要相信耶稣有能力帮助你。"

问题2：Why was it special that Jesus touched the man? （教师语言）"第二个问题：耶稣摸那个人,为什么很特别？"

预期学生回应：

  • "因为没有人敢摸麻风病人"
  • "因为会传染"
  • "这显示耶稣的爱"

教师回应： "对,非常好。这非常特别,因为在那个时代,没有人会摸麻风病人。"

深入解释： "为什么没有人敢摸？有两个原因。"

  1. "第一,人们怕被传染。麻风病是会传染的,所以人们都远离麻风病人,更不会碰他们。"

  2. "第二,按照旧约的律法,麻风病人是unclean,不洁净的。如果你摸了不洁净的人,你也会变得不洁净。所以麻风病人不能进会堂,不能和别人住在一起,不能参加任何活动。他们被社会排斥了。"

"但是耶稣不一样。耶稣不怕被传染,因为他有神的能力。耶稣也不怕变得不洁净,因为他是圣洁的,是没有罪的。相反,当耶稣摸那个人的时候,不是耶稣变得不洁净,而是那个人变得洁净了。"

连接到生活： "这告诉我们什么？耶稣关心那些被社会排斥的人。也许在你们学校,有些同学没有朋友,被别人欺负,被孤立。也许有些同学不会说英语,或者穿得不好看,或者有些特别的地方。其他人可能会远离他们,不和他们玩。但是耶稣要我们像他一样,有compassion,有慈心,去关心那些被排斥的人。"

问题3：耶稣为什么叫那个人不要告诉别人？ （教师语言）"第三个问题：耶稣为什么叫那个人不要告诉别人？这是个很好的问题,对不对？耶稣做了这么大的神迹,为什么不要人知道？"

预期学生回应：

  • "因为太多人会来找他"
  • "他还有更重要的工作"
  • "他要专心传道"

教师回应： "对,你们说得很对。"

深入解释： "耶稣为什么不想让太多人知道？我们可以从第45节找到答案。当那个人到处传扬以后,发生了什么事？Jesus could no longer enter a town openly。耶稣不能再公开进城了。为什么？因为太多人来找他医病,挤来挤去,耶稣没办法正常地传道了。"

"记不记得我们上星期学的马可福音1:38？耶稣说什么？'That is why I have come'，'我是为这事出来的'。耶稣来是为了什么？传道,告诉人们福音,告诉人们关于神的好消息。医治病人很重要,但是传福音更重要,因为身体的病会好,但是如果人的灵魂没有得救,他们就会永远与神分开。"

"所以耶稣不想让太多人只是为了看神迹,为了医病而来找他。他要人们明白福音,明白救恩。这就是为什么他叫那个人不要到处说。"

问题4：What can we learn about obedience from this story? （教师语言）"最后一个问题：从这个故事,我们可以学到关于顺从的什么？"

预期学生回应：

  • "要听从耶稣"
  • "不顺从会有后果"
  • "Obedience is important"

教师回应： "对,这个故事教导我们,obedience,顺从,是很重要的。"

深入解释： "那个人不顺从耶稣,结果怎样？耶稣不能再公开进城了。虽然那个人的动机可能是好的,他可能想告诉别人耶稣有多好,但是他没有听从耶稣的话,结果反而给耶稣带来了麻烦。"

"这教导我们什么？"

  1. "顺从比成功更重要。那个人觉得传扬耶稣很好,但是耶稣要的是顺从。神看重我们是否听从他的话,比看重我们做了多少事情更重要。"

  2. "不顺从会有后果。即使动机是好的,如果我们不听从神的话,还是会带来不好的结果。"

  3. "神的话是有智慧的。耶稣知道如果太多人来,会影响他传道。那个人不明白,但是耶稣明白。所以我们要相信神的话,即使我们不完全明白,也要顺从。"

连接到生活： "在你们的生活中,谁教导你们神的话？你们的父母,你们的老师,你们的牧师。当他们教导你们圣经的真理时,你们要听从。在学校,老师给你们规矩,你们要遵守。在家里,父母告诉你们该做什么,你们要顺从。这就是神要我们学习的功课。"

总结解释部分： "大家都理解了吗？让我们总结一下今天学到的关于这段经文的四个重要真理："

  1. "信心（Faith）：那个病人相信耶稣能医治他。我们也要对耶稣有信心,相信他能帮助我们。"

  2. "慈心（Compassion）：耶稣摸那个被排斥的病人,显示他的爱。我们也要有慈心,关心那些被排斥的人。"

  3. "能力（Power）：耶稣有能力医治各样的疾病。他是神的儿子,有超自然的能力。"

  4. "顺从（Obedience）：那个人没有听从耶稣,带来了不好的后果。我们要学习顺从神的话。"

"现在我们不只知道经文说了什么,也知道这些事情的教导了。接下来,我们要思考：这跟我们有什么关系？我们该怎么做？"

教学小贴士：

  • 解释时要帮助学生理解"为什么"和"怎么样"
  • 用问题引导学生自己思考,不要直接告诉答案
  • 把经文跟学生的生活连接起来,特别是他们在加拿大的移民经验
  • 特别强调信心、慈心和顺从这三个核心主题
  • 用简单的词汇解释复杂的神学概念
  • 在这个环节要花足够的时间,因为这是最重要的部分

五、应用（10分钟）| Application (10 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 7： "非常好,我们已经学习了这段经文说了什么,也理解了它的教导。现在最重要的问题来了：这跟我们有什么关系？我们应该怎么做？"

"神给我们圣经,不只是让我们知道一些故事,而是要我们把它应用在生活中。今天我们学到了关于信心、慈心和顺从的功课,我们也要在本周实践这些功课。"

应用1：对耶稣有信心 - Have Faith in Jesus

（教师语言）"第一,我们要像那个麻风病人一样,对耶稣有信心。"

"那个病人相信耶稣能医治他,所以他跪下来求耶稣。我们也要相信耶稣能帮助我们。"

"在你们的生活中,有什么困难吗？谁能分享？"

预期学生回应：

  • "英语很难学"
  • "在学校没有朋友"
  • "有人欺负我"
  • "想念中国的朋友"

教师回应： "是的,来到加拿大,你们有很多困难。语言不同,文化不同,可能觉得很孤单,很不适应。但是记住,耶稣能帮助你。"

具体行动步骤： "这个星期,我们要做什么？"

"每天祷告,把你的困难告诉耶稣。可以这样祷告："

"'亲爱的耶稣,我在学校遇到困难。我的英语不好,我很害怕。但是我相信你能帮助我。求你给我智慧,给我勇气。阿们。'"

"或者："

"'主耶稣,我在学校没有朋友,我很孤单。但是我相信你爱我,你会帮助我。求你帮我找到好朋友。阿们。'"

"不管你有什么困难,都要相信耶稣能帮助你,然后向他祷告。"

生活连接： "你们知道吗,那个麻风病人比你们的困难大多了。他不能和家人住在一起,不能有朋友,所有人都远离他。但是他相信耶稣能帮他。如果耶稣能医治他这么严重的病,耶稣当然也能帮助你们学英语,帮助你们交朋友,对不对？所以要有信心,相信耶稣。"

应用2：关心被排斥的人 - Care for Outcasts

（教师语言）"第二,我们要像耶稣一样,关心那些被排斥的人。"

"耶稣看到那个被所有人排斥的麻风病人,他不害怕,反而伸手摸他,医治他。耶稣有compassion,有慈心。"

"在你们的班上,有没有同学被孤立,没有人跟他玩？"（让学生举手分享）

具体行动步骤： "这个星期,我们要做什么？"

  1. "找一个在班上被孤立的同学,主动和他说话,和他做朋友。可能他长得不好看,可能他英语不好,可能他穿得不整齐,但是不要在乎这些。像耶稣一样,主动接近他,关心他。"

  2. "如果你看到有人欺负别的同学,不要跟着欺负,反而要帮助那个被欺负的同学。告诉老师,或者去安慰那个同学。"

  3. "为那些被孤立的同学祷告。求神帮助他们,也求神给你勇气去关心他们。"

生活连接： "我知道这不容易。如果你去关心那些被孤立的同学,其他人可能会笑话你,可能也不愿意跟你做朋友。但是记住,耶稣也是这样做的。耶稣摸麻风病人的时候,其他人一定很惊讶,可能觉得耶稣很奇怪。但是耶稣不在乎别人怎么想,他只在乎做对的事情。我们也要这样,不要怕别人的眼光,要做耶稣要我们做的事。"

"而且,你们自己也是新来的移民,对不对？你们可能也觉得自己是outsider,外来的人。所以你们更能理解那些被孤立的同学的感受。神要你们用自己的经验去帮助别人。"

应用3：听从耶稣的话 - Obey Jesus

（教师语言）"第三,我们要听从耶稣的话,要顺从。"

"那个麻风病人没有听从耶稣,结果给耶稣带来了麻烦。这个故事教导我们,obedience,顺从,是很重要的。"

"耶稣的话在哪里？在圣经里。而且,神也通过父母和老师来教导我们。"

具体行动步骤： "这个星期,我们要做什么？"

  1. "在家里,听从父母的话。父母叫你做功课,你就去做功课。父母叫你帮忙做家务,你就去做。不要抱怨,不要讨价还价,马上去做。"

  2. "在学校,听从老师的话。老师给的规矩,你要遵守。即使你觉得不公平,或者不理解为什么,也要先顺从,然后可以问老师原因。"

  3. "在教会,听从神的话。圣经教导我们要爱人,要诚实,要饶恕人。这个星期,如果有人得罪你,你要学习饶恕他,因为这是神的教导。"

生活连接： "顺从不容易,对不对？有时候父母叫你做事,你正在玩游戏,不想去做。有时候老师给你规矩,你觉得很麻烦。但是记住,神看重顺从。神不是看你做了多少事,而是看你是否听从他的话。"

"那个麻风病人可能觉得他到处传扬耶稣是好事,他很兴奋,想告诉所有人。但是他没有听从耶稣,结果给耶稣带来了麻烦。所以,即使我们觉得自己的想法很好,我们还是要先听从神的话,听从父母和老师的话。"

总结应用部分： "好,让我们一起复习一下本周要做的三件事："

  1. "对耶稣有信心（Have Faith in Jesus）：每天祷告,把你的困难告诉耶稣,相信他能帮助你。"

  2. "关心被排斥的人（Care for Outcasts）：主动和班上被孤立的同学做朋友,不要怕别人的眼光。"

  3. "听从耶稣的话（Obey Jesus）：在家听从父母,在学校听从老师,在生活中遵行圣经的教导。"

"这三件事很具体,对不对？不是很难做到的大事,而是你们每天都可以做的小事。我希望下个星期,每个人都能分享,你做了哪一件,或者遇到了什么困难。"

六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)

教师脚本（逐字稿）

展示Slide 8： "好,我们今天学了很多。让我们一起总结一下。"

回顾主要内容： "今天我们学习了马可福音1:40-45。我们学到了什么？"

（快速回顾）

  • "一个麻风病人来求耶稣医治"
  • "耶稣有compassion,伸手摸他,医治了他"
  • "耶稣叫他不要告诉别人,要去给祭司看"
  • "那个人没有听从,到处传扬,给耶稣带来了麻烦"

强调金句： "今天最重要的经文是什么？对,'我肯,你洁净了吧','I am willing. Be clean!'"

"这句话告诉我们什么？耶稣愿意帮助我们。那个病人说'你若肯',他不确定耶稣愿不愿意。但是耶稣说'我肯',I am willing,我愿意。耶稣不只有能力,他也愿意帮助我们。他有compassion,有慈心,他关心我们每一个人。"

"不管你觉得自己多么不好,多么不配,耶稣都愿意帮助你,就像他愿意帮助那个被所有人排斥的麻风病人一样。"

本周挑战： "记住本周的三个行动步骤："

  1. "对耶稣有信心 - Have Faith in Jesus"
  2. "关心被排斥的人 - Care for Outcasts"
  3. "听从耶稣的话 - Obey Jesus"

"我希望下个星期每个人都能分享,你做了哪一个行动,或者你遇到了什么困难。我们可以一起讨论,互相帮助。"

结束祷告： "现在让我们一起祷告。"

（教师带领祷告） "亲爱的天父,谢谢你今天让我们一起学习你的话语。谢谢你通过这段经文教导我们关于信心、慈心和顺从。求你帮助我们这个星期能够像那个麻风病人一样,对耶稣有信心,相信你能帮助我们。求你也帮助我们像耶稣一样,有慈心,去关心那些被排斥的人,不要怕别人的眼光。求你帮助我们学习顺从,听从父母、老师和你的话。主啊,我们在加拿大有很多困难,求你与我们同在,给我们力量和智慧。奉耶稣的名祷告,阿们。"

最后的鼓励： "大家都做得很好,我为你们感到骄傲。记住,耶稣说'我肯',他愿意帮助你们。不管你们遇到什么困难,都要相信耶稣,向他祷告。这个星期要好好实践我们学到的,下个星期我们一起分享。再见,下星期见！"

教学小贴士：

  • 总结要简短有力,强调最重要的三个行动步骤
  • 祷告要具体,为学生在加拿大的生活祷告
  • 最后的鼓励要温暖,让学生感受到爱和支持
  • 提醒学生下星期要分享,这样他们会更认真地实践

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