2026-05-09 Don't Be Afraid, Just Believe 不要怕，只要信
| 目的 |
帮助孩子们认识：即使面对最坏的消息，耶稣仍然说"不要怕，只要信"—他胜过死亡，也温柔地看顾我们整个人。 |
| 说明 |
教学结构：
互动方式：问答讨论、前后对比、集体朗读、生活连接、金句齐诵、祷告回应 |
| 负责人 |
添平 |
| 现场协助员 |
史楚茨（David）、Jack |
| 属灵益处 |
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| 属灵衡量指标 |
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职责
带领者
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以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情
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组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法
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创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享
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留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流
现场协助员
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协助维持活动秩序，确保安全和专注
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支持主要带领者的带领和活动安排
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适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况
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鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围
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留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况
无需主讲，但需要有责任心和亲和力。
时间分配
| 6:30-6:40 | 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 |
| 6:40-7:00 | 彼此问候 |
| 7:00-7:45 | 读圣经、观察、解释和应用 |
| 7:45-8:00 | 祷告 |
| 8:00 | 自由时间 |
复习约定
一、欢迎与预习（5分钟）| Welcome & Preview (5 min)
教师脚本（逐字稿）
开场活动：
"大家好，欢迎回来。上个星期我们看见一个病了十二年的女人，她带着小小的信心悄悄地摸耶稣的衣裳，就得了医治。今天的故事就接着那一幕——因为耶稣其实正在去一个地方的路上，对不对？他在去哪里？"
（让孩子回忆：去救睚鲁的女儿）
预期学生反应：
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"去管会堂的人的家。"
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"去医那个快死的小女孩。"
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"去睚鲁家。"
教师回应： "对，耶稣正在去睚鲁家，要去医他快死的小女儿。但路上被那个女人'耽搁'了一会儿。今天我们就看，这一'耽搁'会带来什么后果。"
过渡到预习：
"今天的故事里，有一个很重要的时刻。就在耶稣还在跟那个女人说话的时候，从睚鲁家来了一个坏消息。我问大家一个问题：你有没有过那种'来不及了'的感觉？可能是作业来不及做完，可能是追不上公交车，可能是家里发生了一件你很难受但你什么都做不了的事情？"
（让 2-3 个孩子分享）
"今天睚鲁收到的消息，是比'来不及'更糟的消息。他的女儿死了。当大家都以为'结束了'的时候，耶稣对他说了六个字——今天我们要把这六个字记一辈子。"
展示预习内容，慢慢读：
"还说话的时候，有人从管会堂的家里来，说：你的女儿死了，何必还劳动先生呢？"（暂顿） "耶稣听见就对管会堂的说：不要怕，只要信！"（暂顿） "耶稣只带彼得、雅各、约翰去，到了家里看见很多人哭哭啼啼。"（暂顿） "耶稣说：孩子不是死了，是睡着了。大家就嗤笑他。"（暂顿） "耶稣把他们都赶出去，只带着孩子的父母和三个门徒进去。"（暂顿） "他拉着孩子的手说：闺女，我吩咐你起来！"（暂顿） "那个十二岁的女孩立刻就起来走了，众人都大大地惊奇。"
解释重要词汇：
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"Synagogue leader 管会堂的：睚鲁是管会堂的，就是犹太人聚会的地方的领导，很有身份。"
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"不要怕 Don't be afraid：这不是一句客气话，是耶稣给睚鲁的一个命令，也是一个应许。"
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"只要信 Just believe：不是'要有很大的信心'，而是'把信心放在耶稣身上'。"
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"起来 Arise / Get up：耶稣对死人说'起来'，他说了就成了。这个词以后还会再出现，在耶稣自己复活的时候。"
教学提醒：
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这是上一个故事的"下半集"，花 30 秒帮孩子连接上周的内容
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不要过多渲染"死亡"的可怕，重点在耶稣的权柄和温柔
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让孩子感受"最坏的消息"和"不要怕，只要信"之间的巨大对比
二、一起读经文（10分钟）| Read Together (10 min)
教师脚本（逐字稿）
准备阅读：
"好，我们一起读今天的经文：马可福音 5:35-43。读的时候请大家留意三件事：第一，坏消息是什么；第二，耶稣对睚鲁说了什么；第三，耶稣到了家里做了什么。"
第一遍：中英文对照，逐节读
（老师读中文，孩子读英文，或者分组）
读 35-36 节： "这是全段最关键的转折。坏消息刚到，耶稣马上回应。请注意耶稣说的不是'别难过'，也不是'再想办法'，而是'不要怕，只要信'。"
读 37-38 节： "耶稣只带三个门徒——彼得、雅各、约翰，不带其他人。这三个门徒以后在登山变像、客西马尼园祷告的时候也会被带在身边。" "到了家里，场面是乱糟糟的：大家在哭、在哀号。那时候的人家里有人死了，会请人来哭丧，气氛非常悲伤。"
读 39-40 节： "耶稣说：孩子不是死了，是睡着了。大家怎么反应？'嗤笑他'——就是又嘲笑又不屑。他们觉得耶稣根本不懂，或者是在胡说。" "耶稣怎么回应？他把所有嗤笑他的人都赶出去。"
读 41-42 节： "耶稣拉着孩子的手，说：大利大，古米！这是亚兰语。翻成我们的话就是：'闺女，我吩咐你起来！'结果呢？她立刻起来，还能走路。她十二岁。"
读 43 节： "最后，耶稣不让他们张扬这件事。而且他说了一句很温柔的话：给她东西吃。"
第二遍：再读一次
（让孩子们自己轮流朗读整段中文，强调 36 节"不要怕，只要信"）
三、观察经文（15分钟）| Observe the Text (15 min)
教师脚本
"好，我们来看经文里到底说了什么。我问问题，你们从经文里找答案。"
观察问题 1：谁从睚鲁家里来？他们带来什么消息？（35节） Who came from Jairus' house, and what news did they bring? (v.35)
预期学生回答：
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"从管会堂的家里来的人。"
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"他们说睚鲁的女儿死了。"
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"他们说：何必还劳动先生呢？"
教师引导深入： "这个消息有两部分。第一，坏消息：女儿死了。第二，他们的建议：不用再找耶稣了。你听出来了吗？他们的意思是：耶稣太晚了，没用了。"
"换做是你，你是睚鲁，你听到这个消息，你心里会怎么想？" （让 2-3 个孩子回答：绝望、很痛、崩溃、怪耶稣耽搁）
观察问题 2：耶稣听见坏消息之后，对睚鲁说了什么？（36节） What did Jesus say to Jairus right after he heard the bad news? (v.36)
预期学生回答：
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"不要怕，只要信！"
教师引导深入： "注意两件事。第一，耶稣不是等睚鲁先来问他。经文说耶稣'听见所说的话'——他直接听到报信的人说的，然后立刻回应。他没有等，没有客套。" "第二，他说的不是'我来想办法'，也不是'让我试试看'。他说的是一个命令：不要怕。再加一个命令：只要信。"
观察问题 3：耶稣带了哪几个人进去？他把谁都赶出去了？（37, 40节） Who did Jesus take with him, and who did he leave outside? (vv.37, 40)
预期学生回答：
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"带了彼得、雅各、约翰。"
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"带了孩子的父母和三个门徒进房间。"
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"把那些嗤笑的人赶出去了。"
教师引导深入： "耶稣对谁在场很讲究。他留下：三个门徒（他最亲的）、孩子的父母。他赶走：那些嗤笑他的人。你觉得为什么？" （先不给答案，让孩子思考——稍后在"解释"环节再深入）
观察问题 4：耶稣说孩子是怎么样的？大家听了有什么反应？（39-40节） What did Jesus say the girl's condition was, and how did people react? (vv.39-40)
预期学生回答：
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"耶稣说孩子不是死了，是睡着了。"
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"他们嗤笑耶稣。"
教师引导深入： "'嗤笑'是什么意思？就是又嘲笑又看不起。那些哭的人，一下子就笑得出来——说明他们的哭，也是做给别人看的。真伤心的人，不会因为一句话就立刻笑。" "但他们笑的重点是：这个拉比不懂，明明死了还说睡着了。"
观察问题 5：耶稣对那女孩做了什么？说了什么？结果怎么样？（41-42节） What exactly did Jesus say and do to the girl? What happened? (vv.41-42)
预期学生回答：
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"耶稣拉着她的手。"
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"耶稣对她说'大利大，古米'，就是'闺女，我吩咐你起来'。"
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"那女孩立刻起来走了。"
教师引导深入： "耶稣没有念咒语，没有摆阵法，他只说了一句很简单的话：闺女，起来。就像妈妈早上叫你起床一样温柔。但这个'起来'是从死里起来。" "注意两个字：'立时'——立刻，没有迟延。她马上起来，还能走路。"
观察小结： "所以这段经文讲了什么？睚鲁的女儿死了，报信的人说'不用找耶稣了'。耶稣不让睚鲁害怕，他说只要信。到了家里，他把嘈杂、嗤笑的人都赶出去，带着父母和三个门徒进去，对女孩说'起来'，她就立刻起来了。最后耶稣还叫他们给她东西吃。"
四、解释经文（15分钟）| Interpret the Text (15 min)
教师脚本
"现在我们想一下：这段经文告诉我们耶稣是谁？也告诉我们信耶稣是什么意思？"
解释问题 1：大家都说"太晚了，女儿死了"，耶稣却说"不要怕，只要信"。耶稣要睚鲁相信什么？（35-36节） When everyone was saying "it's too late," Jesus said "don't be afraid, just believe." What is Jesus asking Jairus to trust? (vv.35-36)
预期学生回答：
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"相信耶稣有能力。"
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"相信耶稣可以让女儿活过来。"
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"相信死亡不是终点。"
教师引导深入： "报信的人把'死亡'当作句号——故事结束了。耶稣要睚鲁相信：在耶稣手里，死亡不是句号，是逗号。耶稣要他相信的，不是'事情会变好'那种笼统的正能量，而是'耶稣本人比死亡大'。"
"我们平常相信耶稣容易在什么时候？" （让孩子回答：成绩好的时候、开心的时候、家里平安的时候）
"那最难相信耶稣的时候是什么时候？" （难过的时候、失望的时候、已经发生坏事的时候）
"睚鲁学到的功课是：恰恰是在最坏的消息到来的那一刻，耶稣还是叫他信。因为耶稣的能力，不受'太晚了'限制。"
解释问题 2：耶稣为什么说孩子"不是死了，是睡着了"？这告诉我们耶稣怎样看"死亡"？（39节） Why did Jesus say the girl was "asleep" and not "dead"? What does this tell us about how Jesus sees death? (v.39)
预期学生回答：
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"耶稣不怕死亡。"
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"耶稣觉得她很快会再起来。"
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"对耶稣来说死亡就像睡觉一样，可以叫她起来。"
教师引导深入： "我们怕死，因为我们觉得死是'再也回不来'。但耶稣说'睡着了'——因为从耶稣的角度看，这个女孩一下子就会'醒'。" "圣经里，保罗后来也用这个说法，讲到相信耶稣的人死了，叫做'睡了'（帖撒罗尼迦前书4章）。为什么？因为耶稣是复活的主。相信耶稣的人，死亡不是最后一句话。"
"这不是说死亡不真实或不痛苦。大家哭是真的哭。但耶稣让我们看见：死亡真实，但耶稣比死亡更真实。"
解释问题 3：那些嗤笑耶稣的人被耶稣赶出去了。为什么耶稣行这神迹的时候，那些不信的人不能在房间里？（40节） The mourners laughed at Jesus, but then Jesus put them out. Why couldn't the doubting crowd be in the room when Jesus raised the girl? (v.40)
预期学生回答：
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"因为他们不信。"
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"因为他们会捣乱。"
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"因为神迹是给信的人看的。"
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"因为他们嗤笑耶稣。"
教师引导深入： "这里不是说'不信的人不配看'，而是说'嗤笑耶稣的人对这一刻没有帮助'。耶稣要带进这个房间的是：孩子的爸爸妈妈（心都碎了但还在盼望）、三个门徒（学习信心的人）。" "当耶稣要做一件大事，他不需要一群对他不屑一顾的人围观。他需要愿意相信的人靠近。"
"你平常身边有没有'嗤笑'信耶稣这件事的人？" （让孩子简短回答）
"耶稣不是怕他们，他是保护祷告和信心的空间。我们也学这一课：祷告的时候，找愿意一起信的人。"
解释问题 4：孩子复活之后，耶稣还叮嘱他们"给她东西吃"。为什么这个小小的、温柔的细节很重要？（43节） After raising her from the dead, Jesus told them to give her something to eat. Why does this small, gentle detail matter? (v.43)
预期学生回答：
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"因为她要吃东西才不饿。"
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"因为她是真的活过来了，不是灵魂。"
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"因为耶稣很细心。"
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"因为耶稣关心她整个人。"
教师引导深入： "这句话告诉我们三件事情：" "第一，她真的活过来了——不是幻觉，不是睡梦，是一个会饿的十二岁小姑娘。" "第二，耶稣关心的不只是大神迹，他也关心一碗饭。复活的孩子饿不饿，耶稣记得。" "第三，耶稣把她交回给爸爸妈妈的生活里——'给她东西吃'不是耶稣自己做，是让爸爸妈妈做。耶稣让生活恢复正常。"
"耶稣是大能的主，也是温柔的主。他既叫死人复活，也记得给孩子饭吃。"
五、应用（10分钟）| Application (10 min)
教师脚本
"今天我们看见：耶稣面对最坏的消息说'不要怕，只要信'。他比死亡大。他也很温柔。这个星期我们要怎么把它活出来？两个挑战。"
⭐ 挑战一：当害怕来敲门时，选择相信耶稣
Challenge 1: When Fear Knocks, Choose to Trust Jesus
"害怕会来。今天不来明天来，明天不来以后也会来。害怕来敲门的时候，你不用假装你不怕——耶稣没有叫睚鲁'不要难过'，他叫他'不要怕，只要信'。害怕和信心可以同时在你心里，但你要选'信'。"
具体做法：
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🏫 在学校： 考试前或上台前紧张害怕时，心里默念"不要怕，只要信"，把这件事交给耶稣
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🏠 在家里： 晚上怕黑、怕家人生病、怕搬家时，在祷告里把"最怕的那件事"讲给耶稣听，求他牵你的手
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🤝 在教会/朋友中： 听到朋友家里有坏消息（生病、离婚、失业）时，不只是沉默，而是说"我为你祷告"，并真的去祷告
教师引导： "你这个星期最怕的一件事是什么？不用说出来，在心里想一下。想到了就在心里说：主耶稣，你说不要怕，只要信，我把这件事交给你。"
⭐ 挑战二：相信耶稣比"最坏的消息"更大
Challenge 2: Trust That Jesus Is Bigger Than the Worst News
"报信的人说'不用找耶稣了'——就是说，这件事情耶稣也没办法了。今天有很多人心里也有这种声音：这件事太糟糕了，连神都没办法。耶稣要告诉我们：没有一件事是他做不到的。"
具体做法：
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🏫 在学校： 当别人告诉你"你做不到""来不及了"，不要马上放弃；先在心里对耶稣说：主，你比这个难题大
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🏠 在家里： 家里有一件让你很失望的事，你以为再也没希望了，就把它交给耶稣，相信他能修复
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🤝 在教会/朋友中： 为一个好像"无可救药"的朋友或家人持续祷告，相信耶稣能做我们做不到的事
教师引导： "你有没有一件'你已经放弃'的事？可能是一个家人的病，可能是一段坏掉的关系，可能是一个坏习惯。今天耶稣跟你说：不要怕，只要信。这星期愿不愿意重新为这件事祷告一次？"
六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)
教师脚本
复习要点：
"今天我们学到三件事：" "一、面对最坏的消息，耶稣说：不要怕，只要信。" "二、死亡在耶稣手里就像睡觉，他一说起来，我们就起来。" "三、耶稣是大能的主，也是温柔的主——他既叫死人复活，也记得给孩子饭吃。"
背金句：
"今天的金句是马可福音 5:36：" "不要怕，只要信！" "Don't be afraid; just believe."
（带领全班一起大声念三遍，让他们把这六个字记住）
预告下周：
"下个星期我们休息，再下下次（5月30日）我们看马可福音 6:1-6——耶稣回到自己的家乡拿撒勒，结果他家乡的人反而不信他。这是一个很扎心的对比。"
祷告：
"我们来祷告。"
"亲爱的天父，谢谢你差你的儿子耶稣来到我们中间。谢谢耶稣比死亡更大，比最坏的消息更大。主啊，我们承认我们有时候很害怕——怕成绩、怕朋友、怕家里的事、怕未来。求你让我们像睚鲁一样，听见你说'不要怕，只要信'，然后真的把手交给你。求你这个星期让我们每一个人都经历一次：虽然害怕，仍然相信你。奉耶稣基督的名祷告，阿们。"
教学提醒 | Teacher Notes
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时间管理： 观察和解释环节是全课重点，不要为了"讲完"而草草略过孩子的回答。
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情绪敏感： 今天讲"死亡"。班里如果有孩子最近家里有人去世，课前先私下问候，课堂上不要指定他回答"最怕的事"。
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与上周连接： 5:35-43 是 5:21-43 的下半段，花 30-60 秒帮孩子回忆上周血漏女人的故事。
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金句重复： 36 节"不要怕，只要信"是本课灵魂，整课至少让全班齐念 3-5 次。
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跨文化提醒： 新移民孩子面对搬家、语言、孤单，"害怕"是他们真实的生活。讲"不要怕"时要温柔，不要像说教。
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NIV/和合本差异： "Talitha koum"在中文是"大利大，古米"——可以简单说"这是耶稣当时说话的语言（亚兰语），经文特意保留下来，好像把我们带回那个房间。"
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