2026-05-02 The Touch of Faith 信心的触摸

目的	帮助孩子们认识耶稣胜过一切邪恶，并且怜悯、恢复破碎的人，学习把自己的害怕带到主面前，并勇敢见证主的作为。帮助孩子们认识：哪怕信心很小、哪怕觉得自己被人群推开，只要带着信心来到耶稣面前，他就看见你、叫你"女儿"、"儿子"，给你真正的医治和平安。
说明	教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 引入话题，讲解词汇从"病了十二年"引入，讲解关键词汇 一起读经文 (10分钟) - 双语对照朗读，读两遍分段读经，抓住女人"悄悄摸"与众人"拥挤"的对比 观察经文 (15分钟) - 通过提问帮助孩子找出经文内容通过提问找出女人的处境、行动和耶稣的回应 解释经文 (15分钟) - 讲解经文意义，强调核心真理讲解"摸"与"挤"的分别，"女儿"的新身份，身体医治与心灵平安 应用 (10分钟) - 具体行动步骤，连接生活连接学校、家庭、教会生活 总结和祷告 (5分钟) - 复习要点，回应挑战，代祷 互动方式：问答讨论、分享经历、前后对比、集体朗读、生活实例 生活连接、祷告回应
负责人	添平
现场协助员	史楚茨（David）、Jack
属灵益处	认识耶稣比一切邪恶和黑暗更大 认识信心不在于大小，而在于是否对准耶稣 明白耶稣不轻看破碎的人，反而主动施怜悯与恢复 明白耶稣主动看见和接纳被社会推开的人 看见人可能因害怕失去掌控而拒绝耶稣 学习在耶稣面前不必躲藏，可以把实情诚实说出来 学习把自己的害怕、羞耻和挣扎带到主面前 领受"女儿"、"儿子"的新身份，胜过别人给的标签 明白得着主恩典的人也被差派去作见证 追求耶稣所赐的真平安，不只是问题的解决 建立对耶稣权柄和怜悯并存的认识 建立对耶稣温柔权柄的认识
属灵衡量指标	能够复述马可福音 5:1-2021-34 的主要情节 能指出这个人前后生命状态的明显改变 能分辨"拥挤耶稣"和"摸耶稣"的不同 能解释污鬼惧怕耶稣说明了什么（耶稣有至高权柄） 能说出女人为什么不敢正面求耶稣，以及耶稣为什么停下来找她 能说出第 15 节和第 19 节的重要意义 能解释"女儿"这个称呼的重要意义 能背诵或大意复述马可福音 5:1934 的金句内容 能举出一个自己要带到耶稣面前的害怕或挣扎 能指出身体医治和"平平安安"的差别 能说出一个本周要向别人分享的见证内容 能说出一个自己要带着小信心交给耶稣的事 愿意在学校、家里或教会具体实践两个挑战之一

职责

带领者

• 以关心和耐心的态度问候孩子，了解他们的近况和心情

• 组织并带领小组讨论，鼓励每位孩子表达想法

• 创造开放、安全的环境，让孩子愿意分享

• 留意孩子的反应，适时引导或鼓励更深入的交流

现场协助员

• 协助维持活动秩序，确保安全和专注

• 支持主要带领者的带领和活动安排

• 适时介入处理孩子间的小冲突或突发状况

• 鼓励孩子积极参与，营造正面参与氛围

• 留意特别需要关注的孩子，及时反馈情况

无需主讲，但需要有责任心和亲和力。

时间分配

6:30-6:40	自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。
6:40-7:00	彼此问候
7:00-7:45	读圣经、观察、解释和应用
7:45-8:00	祷告
8:00	自由时间

复习约定

一、欢迎与预习（5分钟）| Welcome & Preview (5 min)

教师脚本（逐字稿）

开场活动：

"大家好！欢迎来到今天的圣经学习！今天的故事有一点吓人，但更重要的是，它非常有盼望。因为我们会看到，不管一个人多痛苦、多混乱，耶稣都能帮助他。大家好，欢迎回来。上个星期，我们看见耶稣胜过一大群污鬼，救了一个非常痛苦的人。今天我们看一个很不一样的故事，但一样惊人。今天的主角是一位女人，病了十二年。你们想想看，十二年有多长？我们这个班里最大的孩子也差不多就十二岁对不对？所以她生病的时间，可能比你们中某些人活着的时间还长。"

"我先问你们一个问题：如果一个人很凶、很乱、大家都怕他，没有人敢靠近他，你觉得这个人最需要什么？是更多责备，还是有人真正帮助他？我问你们一个问题：如果一个人病了很久很久，花光了所有的钱，试了所有的办法都没用，你觉得她还敢不敢抱希望？"

（让 2-3 个孩子回答）

预期学生反应：

• "他需要有人帮助他。可能不敢了。"

• "他可能需要被保护。她会很累。"

• "他很可怜。我觉得她会放弃。"

• "大家可能都怕他。她可能还想试一次。"

教师回应： "对。很多时候，我们看到一个很乱的人，第一反应是躲开。但耶稣不是这样。今天的故事里，别人都控制不了这个人，只有耶稣能真正救他。对，这都是真实的反应。今天这个女人，她用尽最后一点力气，去试最后一件事。她没有很伟大的信心，她甚至不敢跟耶稣当面说话。但耶稣看见她。"

过渡到预习：

"今天我们要学习马可福音今天我们学马可福音 5:1-20。这个故事会让我们看见两件事：21-34。我们会看到两件事情：第一，耶稣比一切黑暗更大；哪怕你觉得自己很小、很软弱，只要来到耶稣面前，他就看见你；第二，耶稣不只是赶走污鬼，他还恢复这个人的生命，让他重新活得像一个人。耶稣不只想治好你的身体，他要给你真正的平安。"

展示 Slide 2，慢慢读预习内容：展示预习内容，慢慢读：

"耶稣来到格拉森，一个被污鬼附着的人从坟墓里跑出来迎接他。耶稣过了海，一大群人围着他。"（暂顿） "这个人非常痛苦，没有人能帮他，但污鬼一见耶稣就害怕。一位管会堂的叫睚鲁，来求耶稣救他快死的女儿。"（暂顿） "耶稣赶出群鬼，这个人就恢复正常，坐着，穿上衣服，心里明白过来。耶稣去的路上，有一个病了十二年、花光所有钱也治不好的女人，悄悄地挤到耶稣背后，摸了他的衣裳。"（暂顿） "耶稣没有只让他得救，还差他回家作见证，告诉别人主怎样怜悯了他。她一摸，病就马上好了。"（暂顿） "耶稣知道有能力从自己身上出去，就停下来找她。那女人害怕战兢，把所有实情都告诉他。"（暂顿） "耶稣没有责备她，反而温柔地说：女儿，你的信救了你，平平安安地回去吧。"

解释重要词汇：

1. "ImpureSynagogue spiritleader 污鬼，就是敌挡神、伤害人的邪灵。今天我们不会一直盯着黑暗看，我们要看耶稣比黑暗更大。管会堂的，就是犹太人聚会地方的负责人，在当时是很有地位的人。"

2. "LegionBleeding 群，意思是很多很多。这里不是说污鬼厉害，而是说明耶稣连一大群污鬼都能胜过。血漏，就是这个女人的病。当时的犹太人认为有这种病的人是'不洁净'的，不能碰别人，别人也不要碰她。她等于被整个社会推开了。"

3. "MercyFaith 怜悯，就是当人很惨、很不配的时候，主还是愿意爱他、帮助他。信心，不是'很强很勇敢'的意思。信心就是相信耶稣可以帮你，然后真的去靠近他。"

4. "Healed 痊愈，不只是病好了，也包括整个人被修复，心里得平安。"

教学提醒：

• 这段经文内容敏感，不要用吓人的语气渲染细节强调这个女人被社会推开的孤单感，让孩子产生同理心

• 强调耶稣的大能和怜悯，不让孩子把注意力停在黑暗上避免过多讲"血漏"的医学细节，重点是"她被大家隔开"

• 如果有孩子显出害怕，温柔提醒：今天故事最重要的不是污鬼，而是耶稣得胜让孩子记住：睚鲁的故事先开始，但中间被这个女人"插队"

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二、一起读经文（10分钟）| Read Together (10 min)

教师脚本（逐字稿）

准备阅读：

"好，现在我们一起来读经文。这段比较长，所以我们会分几张幻灯片来读。第一次我们看英文和中文，对照着读。第二次我会带你们用中文一起抓重点。我们一起读经文。这段经文有一个很特别的结构：睚鲁的故事先开始（21-24节），中间被女人的故事插进来（25-34节），今天我们主要看这个女人的部分。下星期我们再继续看睚鲁的女儿。"

"读的时候，留意这几个变化：这个人一开始是什么样子，遇见耶稣以后又变成什么样子。请大家注意三件事：一，这个女人的情况有多糟糕；二，她用什么方法来到耶稣面前；三，耶稣最后怎么对待她。"

第一部分，读 1-521-24 节：

"请大家注意，这个人住在哪里？在坟茔里。白天黑夜都在喊叫，还用石头砍自己。这个画面告诉我们，他非常痛苦，也非常孤单。别人不是没试过帮助他，但他们只能用铁链捆他，不能真正救他。注意这里的场景：耶稣过了海，一大群人围着他。睚鲁是犹太会堂的领导，很有身份，但他俯伏在耶稣脚前求他。为了女儿，他把面子全放下了。耶稣答应了，就跟他去。"

"记住这个画面：耶稣已经答应去救睚鲁的女儿，他正在赶路，身边挤满了人。"

第二部分，读 6-1025-29 节：

"现在注意，谁在害怕？不是耶稣害怕那个人，而是污鬼一看见耶稣就怕了。它大声喊叫，因为它知道耶稣是谁。这里我们已经看到，耶稣不是普通老师，他有属天的权柄。现在焦点转到一个女人身上。请注意 25-26 节，经文用了好多句话来描述她有多可怜：病了十二年、受了许多苦、花尽所有的、不见好、反倒更重。这不是夸张，这是她真实的生活。"

"然后看 27-28 节：她听见耶稣的事，就从后头来，杂在众人中间。她不敢从正面找耶稣讲话。她心里想：我只要摸他的衣裳，就必痊愈。"

"29 节一下子就逆转了：血漏的源头立刻干了，她便觉得身上的灾病好了。十二年没好的病，一瞬间就好了。"

第三部分，读 11-1530-34 节：

"这一段有一个很大的转变。刚才那个混乱、痛苦、没人能控制的人，后来变成什么样？第 15 节说，他坐着，穿上衣服，心里明白过来。耶稣不是只处理外面的问题，耶稣让他整个人被恢复。耶稣停下来了。他知道有能力从自己身上出去。很奇怪，他明明在赶路救睚鲁的女儿，却停下来找一个偷偷摸他衣裳的人。"

第四部分，读 16-20 节："门徒很困惑：老师，这么多人挤你，你还问谁摸我？"

"接下来大家看，两种人有两种反应。众人看见神迹却求耶稣离开。可是那得救的人想跟着耶稣。耶稣对他说什么？不是‘你先安静待着’，而是‘你回家去，告诉别人主怎样怜悯了你。’那女人本来可以偷偷走掉，病已经好了。但她听见耶稣叫，就恐惧战兢，俯伏在耶稣脚前，把实情全告诉他。"

得救的人马上就有新的使命。

"耶稣的回应，是整段经文最温暖的一句话："

"女儿，你的信救了你，平平安安地回去吧！你的灾病痊愈了。"

第二次阅读（中文重点复述）：

"现在我们一起用中文快一点再复述一次重点：我们再用中文快速抓重点："

• "耶稣到了格拉森。睚鲁来求耶稣救他女儿。"

• "一个被污鬼附着的人来迎接他。耶稣跟他去，路上人很多。"

• "这个人很痛苦，没有人能制伏他。一个病了十二年的女人悄悄摸耶稣的衣裳。"

• "污鬼怕耶稣，因为耶稣有权柄。她的病马上好了。"

• "耶稣赶出污鬼，这个人恢复正常。耶稣停下来找她。"

• "耶稣差他回家作见证。她把实情告诉耶稣。"

• "耶稣叫她'女儿'，说她的信救了她。"

总结阅读：

"很好。这段经文虽然长，但主线非常清楚：耶稣来到，黑暗退去；耶稣说话，人得恢复；耶稣施怜悯，人就有新的生命和新的见证。这段经文有两个很美的对比。第一，睚鲁大声求，这个女人悄悄摸。耶稣都接受。第二，众人只是挤耶稣，这个女人真心信耶稣，结果完全不同。"

教学小贴士：

• 读长经文时，宁可慢一点，也不要一口气冲完读 25-26 节时慢下来，让"十二年"的重量被听见

• 读到第读到 1529 节时要特别停下来，让孩子看见前后对比节"立刻"时，可以稍微加重语气，让孩子感到这个转折

• 读到第读到 1934 节时要强调“主为你做了何等大的事”和“怎样怜悯你”节"女儿"两个字时，要温柔，不要念得干巴巴

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三、观察经文（15分钟）| Observation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示 Slide 9：展示观察问题：

"现在我们来做侦探。观察就是问：经文到底说了什么？不是先讲感觉，也不是先讲道理，先把经文里的事实找出来。观察的意思就是：经文里面到底写了什么？不猜、不编、先把事实找出来。"

问题 1

耶稣来到哪里？是谁先来迎接他？谁先来求耶稣帮助？他求什么？（1-2节）22-23节）

教师语言： "请大家看第 1-222-23 节。耶稣来到哪里？是谁先来迎接他？谁先来求耶稣帮助？他求什么？"

预期学生反应：

• "来到海那边格拉森人的地方。睚鲁。"

• "一个被污鬼附着的人来迎接他。他是管会堂的。"

• "他求耶稣救他小女儿。"

• "他女儿快要死了。"

教师回应： "对。不是健康的人先来欢迎耶稣，而是一个最痛苦、最麻烦的人先跑来。这个细节很重要。耶稣一来到，就面对这个地方最黑暗、最难处理的问题。睚鲁本来是很有身份的人，但他俯伏在耶稣脚前，再三地求。爸爸爱女儿，面子就不重要了。这告诉我们，来到耶稣面前的人，地位不一样，但都是一样需要他。"

问题 2

这个人住在哪里？别人为什么捆不住他？这个女人病了多久？她之前试过什么办法？（3-4节）25-26节）

教师语言： "再看第请看第 3-425-26 节。这个人住在哪里？别人为什么捆不住他？这个女人病了多久？她之前做过什么？"

预期学生反应：

• "他住在坟茔里。病了十二年。"

• "没有人能捆住他。看过好多医生。"

• "连铁链也不行。花光了所有的钱。"

• "但是没好，反而更严重。"

教师回应： "对。经文说得很清楚，他住在坟茔里，而且别人屡次用脚镣和铁链捆锁他，但都没有用。人的办法只能暂时压住问题，却不能真正改变这个人。很好。请注意经文不是说她没试过，她试了很多，花了很多，但没用。她到耶稣面前的时候，已经是走投无路。这一点很重要：耶稣常常是我们试过所有办法以后，才认真来找的那一位。但无论我们什么时候来找他，他都不会赶我们走。"

问题 3

污鬼称自己叫什么名字？为什么？这个女人做了什么？她心里怎么想？（9节）27-28节）

教师语言： "请看第 927-28 节。耶稣问名字的时候，污鬼怎么回答？为什么？这个女人是怎么来到耶稣面前的？她心里怎么想？"

预期学生反应：

• "名叫群。她从后头来。"

• "因为我们多。她挤在众人中间。"

• "她摸了耶稣的衣裳。"

• "她心里想：我只要摸他的衣裳，就必痊愈。"

教师回应： "对，‘群’就是很多的意思。经文让我们知道，这个人的问题不是一点点，而是非常严重。但重点不是黑暗有多少，而是耶稣照样完全掌权。对。她没有高声呼喊，她没有像睚鲁那样当面求。她只是静静地、带着小小的信心来到耶稣背后。她的信心可能很小，但是'对准'耶稣。"

追问： "她摸的是什么？"（耶稣的衣裳） "她为什么不敢当面求？可能是什么原因？" （引导：因为她的病让她被看成'不洁净'，她怕别人骂她，也怕别人把她赶走。）

问题 4

污鬼后来进到什么里面？结果发生了什么事？她一摸耶稣的衣裳，立刻发生了什么事？（12-13节）29节）

教师语言： "请看第 12-1329 节。污鬼后来进到什么里面？结果发生了什么事？她一摸，马上发生了什么？"

预期学生反应：

• "进到猪里面。血漏的源头立刻干了。"

• "猪群冲下山崖，投在海里淹死了。她觉得自己好了。"

• "立刻。"

教师回应： "对。这个结果让大家看见，污鬼的工作是带来破坏和死亡。但是耶稣一句话就能制伏它们。注意'立刻'这个词。不是慢慢好、不是吃药才好，是立刻。十二年的病，瞬间就解决了。这说明耶稣的能力不是一点点，是完全的。"

问题 5

耶稣最后吩咐那人做什么？那人后来怎样做？耶稣最后对她说了什么？（19-20节）34节）

教师语言： "最后看第 19-2034 节。耶稣吩咐这个人做什么？他后来有没有去做？耶稣对她说了什么？"

预期学生反应：

• "耶稣叫他回家去。女儿。"

• "告诉亲属主为他做了何等大的事。你的信救了你。"

• "告诉他们主怎样怜悯了他。平平安安地回去吧。"

• "那人就去传扬了。你的灾病痊愈了。"

教师回应： "完全正确。这个人不是只得到帮助，他还得到使命。耶稣把他从黑暗里救出来，也给他一个新方向。请大家特别注意'女儿'这个称呼。在当时，这个女人没有人愿意靠近她，也没有人会温柔地叫她'女儿'。但耶稣直接叫她'女儿'。这不是很小的事，这是耶稣把她重新接回神的家里。"

总结观察部分：

"我们找到几个很重要的事实：这个人非常痛苦，人帮不了他；污鬼知道耶稣是谁；耶稣有权柄；这个人被恢复；最后耶稣差他去作见证。现在我们来想，这到底是什么意思。我们找到了这些事实：一个有地位的爸爸先来求；一个没地位的女人悄悄来摸；她病了十二年、花光所有钱；她一摸耶稣立刻就好；耶稣停下来找她，称她为女儿，说她的信救了她。这些事实非常宝贵，下一步我们要问：这些到底是什么意思？"

教学小贴士：

• 不要急着跳到应用，先让孩子从经文里找到答案追问"你在第几节看到的"，训练孩子回到经文

• 每次都追问：‘你在哪一节看到的？’读 25-26 节时可以停一下问："你们觉得十二年长不长？"

• 如果孩子只答一半，帮助他们把答案说完整"女儿"这个称呼要点出来，孩子很容易读过去

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四、解释经文（15分钟）| Interpretation (15 min)

教师脚本（逐字稿）

展示 Slide 10：展示解释问题：

"现在我们进入最重要的部分。解释就是问：这些事实说明了什么？告诉我们关于耶稣、关于人、关于信心什么真理？现在我们进入解释。事实我们已经找到了，现在要问：这到底说明了什么？告诉我们什么关于耶稣、关于信心、关于我们自己？"

问题 1

污鬼一看见耶稣就害怕并俯伏，这告诉我们耶稣是谁？那么多人拥挤耶稣，为什么只有她得了医治？她的触摸和别人的挤撞有什么不一样？（6-7节）27-31节）

教师语言： "第一个问题：污鬼一看见耶稣就害怕并俯伏，这告诉我们耶稣是谁？门徒说得对，很多人在挤耶稣。为什么只有这个女人好了？她的'摸'和别人的'挤'有什么不一样？"

预期学生反应：

• "耶稣是神的儿子。别人只是碰到他。"

• "耶稣比污鬼更大。她相信耶稣能救她。"

• "耶稣有权柄。她是真心要耶稣帮她。"

• "别人是看热闹。"

教师回应： "对。这里非常清楚，邪灵比人强，但它们远远比不过耶稣。污鬼甚至直接称呼耶稣是‘至高神的儿子’。这说明耶稣不是普通老师，不是只有好心肠的人，他是真正掌权的主。你们说得都非常对。"

深入解释：

"很多时候，人看见黑暗会觉得很可怕，好像邪恶很厉害。但这段经文告诉我们，邪恶一遇到耶稣，就知道自己完了。孩子们要记住，不是耶稣和黑暗打得很辛苦，好像差一点才赢。不是。耶稣一出现，局面就已经不同了。主耶稣有绝对的权柄。圣经这里给我们一个很重要的分别：'拥挤耶稣'和'摸耶稣'不一样。拥挤的人，身体上离耶稣很近，但心里没有相信他；摸的这个女人，身体上离耶稣远一点，在他后头，但心里对准了耶稣。"

"这对今天的我们也很实际。有时候我们来到教会，来到圣经学习，身体上离耶稣好像很近，但心里可能在想别的事。那我们就只是'拥挤'。但如果我们带着一点信心，真心说：主耶稣，我需要你。那就是'摸'。"

"重点不是信心有多大，重点是信心对准谁。她的信心不伟大，但对准了耶稣。"

问题 2

耶稣让这个人“坐着，穿上衣服，心里明白过来”，这告诉我们耶稣怎样对待破碎的人？她其实已经好了，耶稣为什么还要停下来找她，让她把实情说出来？（15节）30-33节）

教师语言： "第二个问题：耶稣让这个人‘坐着，穿上衣服，心里明白过来’，这告诉我们耶稣怎样对待破碎的人？她病已经好了，可以安静走掉。耶稣为什么非要停下来找她？"

预期学生反应：

• "耶稣会帮助人。他要让她认识他。"

• "耶稣让人恢复正常。他要她不要偷偷走。"

• "耶稣有怜悯。他要给她更多。"

• "他想让她讲出来。"

教师回应： "对，而且不只是‘帮一下’。耶稣是彻底地恢复这个人。刚才他还在乱跑、喊叫、伤害自己，现在他安静地坐着，衣服穿好了，心里也清楚了。都很接近。"

深入解释：

"这说明耶稣不是只想把问题赶走，他要把人带回正常、尊严、平安。耶稣看见的不是一个‘麻烦人物’，耶稣看见的是一个需要怜悯、需要被恢复的人。今天也是一样。一个孩子可能外面看起来脾气差、很沉默、很叛逆、很爱惹事，但耶稣知道他里面可能很痛苦。耶稣不会轻看破碎的人。耶稣不只想让她身体好，他要她成为神家里的人。如果她悄悄走掉，她就只是'得了医治的陌生人'。但耶稣叫她出来，她就不再躲在人群后面，她成为被耶稣认识、被耶稣叫'女儿'的人。"

"这对我们很重要。有时候我们遇到神的帮助，我们不想告诉别人，因为怕尴尬、怕被笑。但耶稣不要我们一直躲在阴影里。耶稣要我们走出来，承认'是的，耶稣帮助了我，我是属于他的'。"

"另外一点：她把'实情全告诉他'。在耶稣面前不需要编故事，不需要装得很好。你可以把真实的、害怕的、羞愧的自己都告诉他。"

问题 3

众人看见神迹以后却求耶稣离开，为什么人有时会害怕耶稣的大能，不愿意靠近他？耶稣称她为"女儿"，又说"你的信救了你"，这告诉我们耶稣怎样看待被社会边缘化的人？（16-17节）34节）

教师语言： "第三个问题有点扎心。明明耶稣做了好事，为什么众人反而求他离开？为什么人有时会害怕耶稣的大能，不愿意靠近他？第三个问题：耶稣叫她'女儿'。这在当时是非常不一样的。为什么这个称呼这么重要？这告诉我们耶稣怎样看那些被大家推开的人？"

预期学生反应：

• "他们害怕。他当她是家人。"

• "他们只看到猪没了。他不觉得她脏。"

• "他们不想改变。他爱她。"

• "他们不知道耶稣是谁。他让她回到神那里。"

教师回应： "这些答案都很接近。非常好。"

深入解释：

"有时候人看见耶稣的大能，会觉得不舒服，因为耶稣不是来配合我们的小计划。他一来，就会打破我们的假安全感。那些人也许更在乎损失的猪，更在乎自己的生活被打乱，而不是一个人被恢复。这很像今天。有些人宁可继续照自己的意思活，也不愿意让耶稣真正作主。因为耶稣一作主，我们就不能再假装自己什么都不用改。在当时，因为她的病，十二年里几乎没有人愿意靠近她，没有人和她一起吃饭，没有人叫她'女儿'。她的身份在众人眼里就是'那个不洁净的女人'。"

"这对在加拿大成长的孩子也很实际。有时候你想跟同学一样，有时候你知道该做对的事，却怕别人笑你。你可能知道耶稣是对的，但你不想他碰你的某个部分。今天这段经文提醒我们，不要像那些众人一样把耶稣推出去。要欢迎他来掌管。但耶稣没有看她的病，他看她的心。他当场给她新的身份：你不是'那个病人'，你是'女儿'。"

"今天有时候，我们也会被标签。'这个孩子成绩不好'、'这个孩子太安静'、'这个孩子总是做错事'、'这个孩子是外国来的'。人看我们是这些标签，但耶稣不看。耶稣看见你真实的心，并给你一个新的身份：神的孩子。这是没有人能拿走的。"

和加拿大生活连接：

"对在加拿大的同学来说，有时候我们会觉得自己和别人不一样，英语还没很流利，文化也不一样。有时候会觉得被'推开'。今天这个女人的故事提醒我们，无论别人怎么看你，耶稣愿意叫你'女儿'、'儿子'。这个身份最重要。"

问题 4

耶稣为什么没有让这个人跟着自己，而是要他回家见证主的怜悯？耶稣为什么不只让她"回去"，而是要她"平平安安地回去"？身体好了和心里得平安有什么不一样？（18-20节）34节）

教师语言： "最后一个问题：这个人很想跟着耶稣，这不是很好吗？为什么耶稣却叫他回家作见证？耶稣没有只说'回去吧'，而是说'平平安安地回去'。为什么？"

预期学生反应：

• "因为耶稣要他告诉别人。因为他要她不害怕。"

• "因为家人也需要知道。她不用再躲起来。"

• "因为他的生命已经改变了。他要她心里也好。"

• "身体好了还不够。"

教师回应： "对。跟随耶稣不只是‘跟在耶稣旁边走’，也包括顺服耶稣的差派。"

深入解释：

"耶稣叫他回家，因为最先该听见福音的人，就是最认识他以前样子的人。那些亲属知道他以前多混乱，所以当他们看见现在的改变，就会知道这不是假装，这真的是主的怜悯。一个人可以身体健康，但心里乱七八糟，满是恐惧、羞耻、担心。这个女人刚才还在'恐惧战兢'。耶稣不只想让她身体好，还要让她心里也安稳。"

"注意耶稣给他的见证内容，不是叫他回去讲很多复杂神学，而是讲两件事：第一，主为你做了何等大的事；第二，主怎样怜悯了你。见证不是炫耀自己，而是讲主的作为和主的怜悯。'平平安安'在圣经里不只是'没有问题'，而是和神、和别人、和自己都和好的那种完整。耶稣给她的不只是医治，是'平安'。"

"这提醒我们，来到耶稣面前，不要只求'我的问题赶快解决'。要求耶稣给你真正的平安，就算事情还没解决，心里也能安稳。"

总结解释部分：

"所以，这段经文教我们至少四个真理：今天的经文教我们四件很宝贵的事：

1. 耶稣比一切邪恶更大。信心不在于有多大，而在于对准耶稣。

2. 耶稣怜悯并恢复破碎的人。耶稣不要我们躲起来，他要我们出来承认他。

3. 人可能因为害怕失去掌控而拒绝耶稣。耶稣看见每一个被推开的人，愿意叫我们'女儿'、'儿子'。

4. 被主拯救的人，要回去告诉别人主做了什么。耶稣给的是真平安，不只是问题的解决。"

教学小贴士：

• 这部分要反复把焦点拉回耶稣，不要让孩子沉迷在故事的奇特细节里这部分讲"身份"时要温柔，有些孩子可能正在经历被边缘化

• 讲“众人求耶稣离开”时，可以温柔但直接地指出人的硬心讲"拥挤 vs 摸"的区分时，可以让孩子用手做动作体会一下

• 讲“回家作见证”时，要让孩子看见见证是每个人都能做的不要让讨论变成"苦情大会"，焦点永远拉回耶稣

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五、应用（10分钟）| Application (10 min)

教师脚本（逐字稿）

展示 Slide 11：展示应用挑战：

"现在来到应用。圣经不是只让我们知道一个很特别的故事，而是要让我们今天真的活得不一样。我们今天的两个挑战很简单，但不轻。现在我们来到应用。今天的故事不是让我们感动一下就走，而是让我们这个星期真的活得不一样。今天有两个挑战。"

⭐ 挑战一：把你的害怕和捆绑带到耶稣面前带着信心来到耶稣面前

Bring Your Fears and StrugglesCome to Jesus With Faith, Even When You Feel Small

教师语言： "第一个挑战：把你的害怕和捆绑带到耶稣面前。这个人很惨，但他一遇见耶稣，局面就改变了。我们可能不像他那样，但我们每个人也有自己的害怕、混乱、和被拉住的地方。带着信心来到耶稣面前，哪怕你觉得自己很小。这个女人的信心可能很小，她甚至不敢正面看耶稣，但她的信心'对准'了耶稣。这就够了。"

"什么叫‘捆绑’？就是有些东西一直拉着你，让你很难停下来。可能是脾气，可能是嫉妒，可能是害怕，可能是总觉得自己不够好，也可能是一直想讨好别人。你可能会说：我没有什么大信心。没关系。你只要相信：耶稣能帮我。然后，真的去找他。"

具体行动步骤，必须与幻灯片一致：

• 🏫 在学校：被同学排挤、紧张、或怕考试时，先向耶稣祷告求帮助当你觉得自己不够好、成绩不够高、朋友不够多的时候，在心里简短地对耶稣说：主，我相信你能帮我

• 🏠 在家里：当你发脾气、害怕、或被坏习惯拉住时，诚实告诉耶稣，请他帮助你得自由睡前用一句话祷告，把今天最担心的一件事交给耶稣，相信他听见

• ⛪🤝 在教会/朋友中：找一个你信任的老师、家长或朋友，请他们和你一起祷告即使你不会讲很多话，也愿意靠近耶稣，参加主日聚会、读经，把"摸他衣裳"的信心活出来

预期学生反应：

• "我考试会紧张。我最近考试很担心。"

• "我有时会乱发脾气。我有时候觉得没有朋友。"

• "我不敢跟别人说。我祷告但好像没有听到答案。"

教师回应： "对，承认需要帮助并不丢脸。假装没事才会让问题越拖越大。主耶稣不会因为你软弱就嫌弃你。你可以诚实来到他面前。这些都是真实的感受。来到耶稣面前不需要假装。信心不是'我一定不害怕'，信心是'我害怕，但我还是相信耶稣能帮我'。"

⭐ 挑战二：告诉别人耶稣为你做了什么不要躲起来，把你的故事说给耶稣听

Don't Hide — Tell Others What Jesus Hasthe DoneWhole for YouTruth

教师语言： "第二个挑战：告诉别人耶稣为你做了什么。耶稣没有让那个人把经历藏起来。他叫他回家去讲。你们也一样，不需要讲得很厉害，也不需要像讲道一样。你只要真实地说：耶稣怎样帮助了我。不要躲起来。那个女人一摸好了，本来可以偷偷走掉。但耶稣停下来找她，她就出来了，把实情全告诉耶稣。耶稣没有骂她，反而给她新的身份。"

"我们有时候心里有一些事：做错的、羞愧的、一直担心的、怕别人知道的。我们会觉得，只要藏起来就没事。但藏起来只会让心越来越累。你可以在祷告里把这些告诉耶稣。他不会笑你，不会骂你。他说的是'女儿'、'儿子'。"

具体行动步骤，必须与幻灯片一致：

• 🏫 在学校：用一句简单的话分享，耶稣最近怎样帮助了你当你做错事或遇到困难时，不假装没事，先在祷告里诚实告诉耶稣

• 🏠 在家里：跟家人说一件神回应祷告或帮助你的事找一个安静时间，把你心里一直害怕或羞愧的事跟耶稣说出来

• 🤝 在教会/朋友中：鼓励一个朋友，告诉他耶稣有能力改变人、怜悯人找一个你信任的大人或朋友，跟他们分享你的挣扎，请他们一起为你祷告

预期学生反应：

• "我不知道怎么说。我有事不敢跟爸妈说。"

• "我怕别人笑我。我怕别人知道我真实的想法。"

• "我可以讲我祷告以后比较平安。我祷告的时候不知道怎么说真话。"

教师回应： "这就很好。见证不是比赛。不是谁讲得最夸张，而是谁真实。你可以只说一句：‘我最近很担心，但我祷告以后，耶稣帮助我平静下来。’这很正常。你可以用最简单的话告诉耶稣：'主，我今天做错了一件事，我不敢跟别人说，我现在告诉你。' 这就是见证。或者：'主，我心里一直很害怕，我把这个害怕交给你。' 这就是'把实情告诉他'。"

本周行动确认：

"现在每个人想一想，这个星期你最需要做哪一个？是先把某个害怕带到耶稣面前，还是开口告诉别人耶稣为你做了什么？如果你愿意，可以轻轻举手，表示你要认真去做。这个星期每个人想一想，你最需要做哪一个？是带着小小的信心去摸耶稣的衣裳，还是走出躲藏、把实情告诉耶稣？两个都可以。你愿意这个星期至少做一次吗？如果愿意，可以在心里跟耶稣说：主，我要去做。"

教学小贴士：

• 不要逼孩子公开讲太私密的挣扎不要逼孩子公开分享私密的挣扎

• 鼓励具体，不要停在‘我要更爱耶稣’这种空话强调信心不是'强'，是'对准'

• 多连接学校、家庭、教会三种生活场景让孩子看见'躲起来'的疲累，对比'说出来'的自由

• 应用要具体，别停在"要更爱耶稣"这种空话

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六、总结和祷告（5分钟）| Summary & Prayer (5 min)

教师脚本（逐字稿）

展示 Slide 12：总结回顾：

"好，我们来收一收。今天这段经文不轻，但非常宝贵。让我们一起回顾。我们快结束了。我们一起把今天的重点再抓一次。"

回顾主要内容：

• "耶稣来到格拉森，面对一个非常痛苦、非常破碎的人。耶稣从海那边回来，睚鲁来求他救女儿。"

• "别人控制不了他，但污鬼一见耶稣就害怕。路上有一个病了十二年的女人，已经走投无路。"

• "耶稣一句话就赶出污鬼，显出他胜过一切黑暗的权柄。她不敢正面求耶稣，只是悄悄摸他的衣裳。"

• "耶稣不只赶鬼，还让这个人恢复正常，坐着，穿上衣服，心里明白过来。她的信心小小的，但是对准耶稣，结果立刻痊愈。"

• "耶稣叫他回家去，告诉别人主做了何等大的事，怎样怜悯了他。耶稣停下来找她，不让她偷偷走掉。"

• "她把实情告诉耶稣，耶稣叫她'女儿'，说她的信救了她，让她平平安安地回去。"

强调金句：

"今天的金句是马可福音 5:19。34。我们一起来读：‘你回家去，到你的亲属那里，将主为你所做的是何等大的事，是怎样怜悯你，都告诉他们。’"

"这节经文很重要，因为它告诉我们，真正的见证不是夸自己多厉害，而是讲主做了什么，主怎样怜悯了我。'女儿，你的信救了你，平平安安地回去吧！你的灾病痊愈了。'"

"这节经文给我们两件非常珍贵的东西：一，耶稣叫你'女儿'、'儿子'，给你新的身份；二，耶稣给的不只是病好了，是真平安。"

重申本周挑战：

1. "⭐ 挑战一：把你的害怕和捆绑带到耶稣面前"带着信心来到耶稣面前，哪怕你觉得自己很小。"

2. "⭐ 挑战二：告诉别人耶稣为你做了什么"不要躲起来，把你的故事说给耶稣听。"

结束祷告：

"亲爱的天父，谢谢你今天让我们看见主耶稣比一切黑暗都大。谢谢你不是远远看着破碎的人，而是亲自来到人最痛苦的地方，施行拯救和怜悯。求你帮助我们，当我们害怕、混乱、被罪和坏习惯拉住的时候，不要躲起来，不要假装没事，而是来到耶稣面前。也求你给我们勇气，愿意告诉别人主为我们做了什么，怎样怜悯了我们。求你保守这些孩子，谢谢你今天让我们看见主耶稣不嫌弃那个病了十二年、被大家推开的女人。谢谢你让我们知道，哪怕我们的信心小小的，只要对准耶稣，就够了。主啊，我们中间有些孩子可能觉得自己很小、很软弱、很孤单，求你让他们知道你看见他们。求你帮助他们这个星期真的带着信心来到你面前，也有勇气把真实的自己告诉你。求你把你真正的平安放在他们心里，让他们知道自己是你的儿子、你的女儿。在学校、在家里、在教会，都经历主真实的帮助。求主与他们同在。奉耶稣的名祷告，阿们。"

最后鼓励：

"记住，今天故事里最大的重点不是黑暗有多可怕，而是耶稣有多大。还有，被耶稣帮助过的人，不要闭嘴。回去告诉别人，主为你做了何等大的事。信心不用很大，只要对准耶稣。也不要躲起来。耶稣已经伸出手，等你来摸他的衣裳。下星期我们要继续看睚鲁的女儿的故事，你会看见耶稣胜过连死亡都能。下星期见。"