2025-05-31 Jesus is Alive 耶稣真的复活了！
时间分配
| 6:30-6:40 | 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 |
| 6:40-6:55 | 敬拜赞美/祷告 |
| 6:55-7:15 | 吸引注意/破冰 |
| 7:15-7:25 | 圣经探索 |
| 7:25-7:45 | 手工 |
| 7:45-8:00 | 点心/谈心时间 |
| 8:00 | 自由时间 |
课程目标
帮助孩子们明白，耶稣来是为了成为我们心中的王。帮助孩子们相信—耶稣已经复活，祂现在仍然活着！
课程大纲
孩子们将会：
✔ 制作报纸服装，进行“你觉得我是谁？”的游戏。编出一些“好得令人难以置信”的新闻标题，
✔ 寻找隐藏的棕榈枝，重现棕枝主日的故事。模拟现场直播，分享耶稣复活的好消息，
✔ 制作一个数字展示器，回顾他们的棕枝主日体验。手工制作“耶稣复活了！”复活节百合花纸雕，
✔ 参与“和散那！”祷告。一起唱复活节赞美诗歌。
材料准备
报纸四份“新闻小组任务”纸（见第80–81页）多种颜色的卡纸一本大号画报纸和几支马克笔绒条铁丝一个麦克风或纸巾筒（代替麦克风用）- 每个孩子一份“耶稣复活了百合花”手工纸（见第83页）
- 剪刀
- 胶棒
剪刀每个孩子三根棉签美纹胶带绿色和黄色马克笔订书机铅笔手电筒复活节赞美诗的歌词单4份棕榈枝单张手工打印材料，使用绿色纸张CD 播放机记号笔橄榄油棉球毯子棕枝主日赞美诗歌手机闪现单张打印材料可选：录像设备（可以录制现场，之后播放）
圣经依据
马太福音 28:1-10；约翰福音 12:12-1920:3-9, 19-20, 24-28
逾越节期间，耶路撒冷的人口激增数倍。根据犹太律法，距离一定范围内的男性犹太人必须前往耶路撒冷守节，但实际上，来自世界各地的犹太人都渴望前来。许多学者估计，这座地理上并不大的城市容纳了25万至100万人！他们以虔诚的心情参加节日，同时也清楚地感受到罗马的强权压迫，即使他们是在庆祝上帝将他们从法老手中拯救出来。我们之所以是属神的子民，是因为我们共享一个故事和一个愿景。
罗马派遣了额外的士兵，从远至凯撒利亚调来，确保人群受到严格控制。罗马士兵以一种威严的方式在街上游行，前方是高举的金鹰旗帜，后面是骑兵，紧随其后的是训练有素、全副武装的步兵，肩并肩地齐步前行。这个故事是这样的：神创造了宇宙、世界和人类，是为了让人能与祂有亲密的关系。但罪进入了世界，破坏了这种关系。神与亚伯拉罕立约，拣选了一群特别的子民，并赐下律法保护他们，使他们圣洁。然而人仍然失败，人与神的隔阂又变得深远。
在罗马的统治下，犹太人生活在持续的压力中。他们的信仰要求完全顺服上帝，而罗马皇帝也要求他们完全服从罗马。犹太人和罗马人都对各自的传统和历史感到自豪。一些犹太领袖试图与罗马政权妥协，劝导百姓忍耐，因为他们相信所有帝国最终都会灭亡。另一些犹太领袖则鼓动百姓立即反抗。因此，冲突不可避免，各种犹太团体和联盟不时反抗罗马的统治。最后一次反抗发生在耶稣被钉十字架约40年后，那时罗马残酷镇压了叛乱并摧毁了圣殿。最终，神满有怜悯地差派耶稣来到世上。耶稣是完全的神，也是完全的人。祂在我们中间生活、教导，向我们展示神真正的爱。在人们最欢迎祂的时候，耶稣选择走上十字架，为我们的罪献上自己作永远的赎罪祭。第三天，祂从死里复活，战胜了死亡，也为所有信祂的人打开了通往神的道路。
罗马的控制手段十分严酷。高额税收让百姓陷入贫困。总督们只有在保持民众安静的情况下才能留在耶路撒冷。分裂的希律家族被弃用，取而代之的是像本丢·彼拉多这样的罗马总督。作为犹太地区的总督，彼拉多住在凯撒利亚，但每当犹太节日临近，他被要求带领军队前往耶路撒冷，确保和平。哈利路亚！耶稣复活了！旧约中关于律法和死亡的约已经废去，取而代之的是一个充满爱与生命的新约。如果这还不能震撼你的内心，那你可能要重新检查一下你的心了！
如果你总以为棕枝主日是一个阳光明媚、轻松愉快的日子，充满蝴蝶和鲜花，那么请重新审视这一事件。耶稣即将进入一个紧张的局势，而他进入耶路撒冷的方式更是点燃了冲突的火焰。我们的愿景是什么？就是在主再来之前，把耶稣战胜死亡的好消息传遍世界。那时祂将洁净全地，建立新天新地，在神的右边永远作王。而现在，神差遣圣灵——就是安慰者、辅导者、与你同行并引导你的人——来带领我们进入真理，鼓励并指引我们走在耶稣门徒的道路上。
耶稣骑着驴进入这座城市，正是应验了旧约中关于未来君王的预言，尤其是撒迦利亚书9:9。驴是一种和平的象征，与罗马人的战马形成鲜明对比。在东方文化中，驴并不被轻视或嘲笑。所罗门王曾骑着他父亲大卫的驴进入耶路撒冷接受加冕（列王纪上1:33）。对于反对耶稣的犹太领袖来说，这种入城方式是耶稣直接宣告自己是弥赛亚，他们不得不面对这个事实。
耶稣曾使拉撒路从死里复活，随后以王者之姿进入耶路撒冷，走进圣殿，把兑换银钱的桌子掀翻，赶走了献祭用的动物，并指责负责的祭司将他父的殿变成了“贼窝”。
此外，挥舞棕榈枝和在路上铺上衣服，这种欢迎方式是专为君王保留的，正如我们在《列王纪下》9:13中所见，以及西门·马加比在取得伟大胜利后进入耶路撒冷时所经历的。棕榈枝也是住棚节的重要象征，并在诗篇中有所提及。从马加比时代起，棕榈枝实际上已经成为犹太教的民族象征。甚至在2011年，当中东局势紧张时，埃及拒绝向以色列出口用于庆祝节日的椰枣树枝。
当耶路撒冷的领袖们恐惧地看到一个可能挑战他们政治权力的对手时，耶稣却明知自己即将面对一周的苦难、牺牲、背叛，最终却将取得胜利。这种最终的胜利一直延续到今天，因为耶稣成为了——并且永远是——所有人心中的王。是不是很宏大呢？现在请安静心灵，深吸一口气，求圣灵帮助你明白我们这段故事和愿景。复活节的故事不仅仅是圣经中的一个故事，它是历史的中心点，是过去一切的应验，也是未来一切的盼望。
撒迦利亚书以赛亚书 9:953:1–11
在耶稣荣耀地进入耶路撒冷时，他应验了这个预言。犹太人知道这段经文，清楚地明白耶稣在做什么。这就是为什么他们高喊‘和散那！’——意思是‘拯救我们！’他们期望这位才华横溢的老师和医治者将他们从罗马的统治中解救出来。这段经文非常震撼，详细预言了耶稣为我们牺牲的过程，以及祂复活所带来的结果。在《诗篇》中，也有许多直接预言耶稣受难方式的经文，特别是第22篇。此外，还可以参考第16篇第10节、第34篇第20节、第35篇第11节、第41篇第9节、第68篇第18节、第69篇中的几节经文，以及第118篇第22–23节和第26节。
然而他们并不了解，在这一周结束之前，耶稣将成为神的羔羊，作出最终的牺牲，成为他们心中的王。正如耶稣自己所说的：“有耳可听的，就应当听！”（马太福音13:43）
了解孩子
我们这节课的要点是：‘耶稣来是为了成为我们心中的王’，这也引出一个问题：在耶稣进入孩子们的心之前，是什么在掌控他们的心呢？想一想，在上课前和课后，你从孩子们的聊天中听到了什么？你知道他们的空闲时间是怎么度过的吗？相信耶稣复活，是每一位基督徒信仰之旅的重要起点，无论年龄多大。
没有什么能替代你真正了解你所教的孩子。只有真正认识他们，你才能根据他们与耶稣同行的程度调整教学内容。有时候，当孩子们早到或者迟迟没人接走时，我心里会有点烦躁（哦，不！）。但这些宝贵的独处时光却可能是你了解孩子们生活状况的关键。如果孩子们在公立学校就读，他们很可能学习过“科学方法”，也就是要用实验和观察来证明事物。但耶稣的复活，并不是一种可以重复验证的事件——它是《希伯来书》第11章所说的“因着信”的事情。
利用这节课帮助孩子们明白，耶稣本可以选择一条轻松的道路，成为人群期待的受欢迎的地上君王。但他没有，他选择了艰难的道路，而这一切都是为了我们。孩子的心灵非常单纯，对圣经中“因着信”的故事往往敞开心门。他们很容易接受“神那么爱我们，以至于……”的事实。在我多年教书过程中，只有一次有一位五年级的学生站起来说：
“那只是一个神话故事吧？”——但让我非常感动的是，他身边四、五年级的唱诗班小伙伴温柔地告诉他：圣经的故事虽然无法用现代科学完全解释，却并不代表它不是真的！
我总是觉得，那些把自己有限的知识当作衡量一切真理标准的人，其实有些自大。但正如天文学家、微生物学家、遗传学家和物理学家所承认的：他们研究越深入，就越发现自己所知是多么有限。
所以，请使用这一课，帮助孩子们带着喜乐，用信心去接受一个重要的真理：
耶稣真的复活了！
吸引注意/破冰：你猜我是谁？好得难以置信
热情地欢迎孩子们，并帮助他们分成两到四人的小组。确保每个小组里有一个年龄较大的孩子和一个较小的孩子。说：热情欢迎孩子们，并祝他们复活节快乐。
你可以这样说：
你们的任务是使用桌子上的材料，为你们组的一个人制作一个服装，让他变成一个著名角色。这个角色可以是历史人物或卡通人物——任何你们喜欢的著名角色。你们只有几分钟时间来制作一个有说服力的服装，但要保密哦！我们要看看其他孩子能不能猜出你们扮演的角色是谁。我们今天的活动要从一个特别有趣的游戏开始。我们要轮流编一些‘好得令人难以置信’的新闻。我先来一个。
在各组中走动，帮助他们确定创意并开始制作。鼓励孩子们在设计服装时保持适度，告诉他们不需要完美，只要能够被认出来就好。准备好订书机并协助孩子们完成服装。
在剩两分钟时提醒孩子们，帮助他们完成服装设计，然后宣布时间到。说：把一个呼啦圈放在教室中央，然后说：
现在是展示你们的角色并玩“你觉得我是谁？”的游戏时间了。请一个志愿者角色走到台前。我今天的新闻是—从现在起，全年的学校都不用上课了！
当每个穿上服装的角色上前时，用手电筒照亮他或她（当然不要照眼睛）。然后让角色问：带领孩子们一起欢呼。
继续说：
你觉得我是谁？请大家两三人分一组，互相帮忙想出一些听起来‘好得不太可能是真的’的新闻。我给你们几分钟时间准备。等我叫停时，每组可以轮流站到呼啦圈中间，大声发布你们的‘特别新闻’。
让孩子们猜几次，如果他们猜不到，可以给一些提示。每个角色被认出后，请鼓掌庆祝，然后邀请下一个角色。让孩子们轮流站到呼啦圈中，分享他们的“新闻”，每位分享后，全班为他们鼓掌。
在所有角色被认出后，请孩子们互相帮助脱下服装。邀请大家围成一个圈，并提问：等所有小组都分享完毕后，你可以问：
你穿过最好的服装是什么？是什么让它这么好？哪一条新闻听起来最不可信？哪一条最容易让人相信？
你觉得穿上服装有什么有趣的？
穿上服装和我们日常穿的衣服有什么不同？你生活中有没有听过一些‘好得难以置信’的消息？
说：然后说：
当我们穿上服装时，我们可以暂时假装自己是别人—我们今天要学习的圣经故事，就是一则听起来‘好得难以置信’的新闻。但这一次，是神亲自做的事！有神的参与，任何事情都有可能发生——也许是一个强大可怕的角色、美丽的角色，或是有超能力的角色。但当我们脱下服装，我们就回到了真实的自己。
当耶稣在棕枝主日进入耶路撒冷时，很多人以为他是他们想象中的人物。他们以为他来是要成为耶路撒冷和以色列的新王。这是他们所看到的样子，但这就像是看到耶稣穿错了服装。很快他们就会明白，所以这条新闻耶稣来是为了成为我们心中的王。是真的”！那条新闻就是——耶稣复活了！ 一开始，连耶稣的门徒都难以相信，但很快，越来越多的人亲眼看见祂真的复活了。让我们一起看看到底发生了什么。
圣经探索
（打印棕榈枝单张）突发新闻：耶稣复活了！
寻找棕榈枝！（马太福音 28:1–10；约翰福音 12:1-19）
20:3–9, 19–20, 24–28）
说：你可以这样说：
哦，不好了！我没有带我需要的东西来开始我们的故事！哦——我想起来了。我在你们到来之前把它藏在房间里的某个地方。你们需要帮我找到它。这是一个线索：它和今天是棕枝主日有关。你们一定还记得，在生活中经历过一些非常重要、让人一生难忘的事件，对吧？
让孩子们自由地寻找棕榈枝1。当一个孩子找到它时，请大家围成一个圈坐在地上。请找到的孩子读出或让人帮忙读出棕榈枝上的信息：“一点点。”然后问孩子们：
当电视上有重大新闻发生时，通常会怎么播报？
说：继续说：
通常情况下，电视台会让不同的记者轮流报道。有的讲述事件的经过，有的采访当事人，有的则播放现场画面。
一点点？我们来看看这是什么意思。耶稣从死里复活，那可是天大的好消息！而且，有很多人都亲身经历了这一切。所以我把关于耶稣复活的几段重要经文分成了几个任务，现在我们要组成四个‘新闻小组’，每组负责报道故事中的一个部分。你们会一起读圣经内容，然后决定要怎样在我们教室里‘现场直播’这个好消息。
比如，你们可以假装采访故事中出现的人物，也可以让一位同学做主播，其余的同学在后面表演情景。你们也可以画出‘现场直播的画面’，展示在大家面前。
无论你们用什么方式来呈现，都请你们尽力把那第一个复活节的喜悦和震撼表达出来，因为那天，越来越多的人发现——耶稣真的复活了！
解释说，在耶稣进入耶路撒冷之前，他住在他的好朋友马大、马利亚和拉撒路所在的小镇伯大尼。伯大尼距离耶路撒冷大约两英里。晚餐后，马利亚拿了一瓶昂贵的香膏，倒在耶稣的脚上，然后用她的长发擦拭他的脚。整个房间都充满了这香膏的美好香气。将孩子分成四个新闻小组（如果人不多，也可以分成三个，略去关于多马的部分）。注意每组成员尽量多样化，能力互补。将“新闻小组任务表”（见第80–81页）分发下去。在孩子们准备期间，老师可以走动在各组之间，提供帮助和建议。
说：在孩子们快准备好的时候，提醒他们还有两分钟，然后请他们依次上台表演他们的“新闻播报”。如果愿意，可以用麦克风或纸巾筒假装是主播。
每组演出后，鼓励其他孩子向那组提问，增加互动和思考。
你可以说：
在圣经时代，往某人身上倒贵重的油是一种尊敬或膏抹这个人的方式。耶稣把马利亚的香膏视为一份美好的礼物。我想在你们每个人的手上涂一点橄榄油，告诉你们：
你们是神宝贵的孩子。
用棉球沾一些橄榄油，轻轻涂在每个孩子的手上。在这样做时，直视每个孩子的眼睛并说：
你是神宝贵的孩子。
请孩子们将这个想法记在心里，低下头，闭紧眼睛，同时你再次藏好棕榈枝2（你可以用胶带固定）。当你回到圆圈时，让孩子们继续寻找。请找到的孩子读出或让人帮忙读出信息：“驴子在哪里？”
说：
我感觉我们很快就会看到一头驴……我们拭目以待吧！在棕枝主日早晨，距离逾越节只有几天，耶路撒冷这座城市挤满了来自四面八方的人，大家都来参加这次盛会。
提问：
你有没有参加过那么大的人群，以至于你必须挤过去，或者你觉得自己可能会找不到爸爸妈妈？
说：
这正是耶路撒冷当时的情景。为了庆祝逾越节，城市人口激增至平时的几倍。而且不仅仅是犹太人，罗马人还派遣了额外的士兵，确保人群保持秩序。罗马士兵在街道上游行，展示他们的力量，领导者骑在战马上，后面是整齐列队的步兵，踩着整齐的步伐前进。罗马人用这种方式告诉犹太人：他们的力量不可忽视。
大家举起你们的手臂，展示你们强壮的肌肉，同时喊“咕噜！”对，就是这样。现在站起来再来一次：“咕噜！”然后面对一个人，更大声地喊：“咕噜！”
是的！这就是罗马人的样子！
但当罗马士兵在街上展示他们的力量时，一种完全不同的游行在小镇伯大尼开始了。耶稣派他的门徒去找到一头从未被骑过的驴，拴在一座房子旁。当有人问他们为什么要带走它时，门徒回答说：“主需要它。”
他们把驴带到耶稣那里，并把他们的外衣铺在驴背上，让耶稣坐得舒服。
现在我们需要一头“驴”。
选择一个年龄较大的、结实的孩子来扮演。让这个孩子四脚着地，然后在他或她背上盖上一条毯子。说：
接下来我们需要一个孩子来扮演耶稣！
选择一个年龄较小的志愿者，坐在“驴”的背上。说：
就这样，耶稣开始前往耶路撒冷。他并没有骑着战马，而是应验了犹太人熟知的一个伟大预言。仔细听这段经文，这是撒迦利亚书9:9：
“锡安的民啊，应当大大喜乐！耶路撒冷的民啊，应当欢呼！看哪，你的王来到你这里；他是公义的，并且施行拯救，谦和地骑着驴，骑着驴驹，就是驴的崽子。
说：
当耶路撒冷的群众看到耶稣骑着小驴进城时，他们以为他是他们的王。他们以为耶稣是来赶走罗马人，解放以色列的。所以他们开始喊道：“和散那！奉主名来的王是应当称颂的！”邀请孩子们和你一起喊“和散那！”他们从树上剪下棕榈枝，脱下外衣铺在路上，大家欢呼着迎接耶稣进入耶路撒冷。
感谢你的小“驴”和“耶稣”演员。然后请孩子们闭上眼睛，你快速用胶带藏好棕榈枝3。让找到它的孩子读出或请人帮助读出背面的线索：“展开枝条！”说：
我知道这是什么意思！我们应该像耶路撒冷的人们一样找到树枝来挥舞。
將準備好的樹枝拿出，輪流讓孩子揮動，并高喊“和散那！”
让孩子们闭上眼睛，幫手趁机快速藏好棕榈枝4。请找到的孩子读出或让人帮忙读出背面的线索：“赞美吗？”
说：
让我们一起来赞美耶稣，祂是来成为我们心中的王的。
带领孩子们唱你最喜欢的棕枝主日赞美诗，如“和散那”、“万王之王，万主之主”、“奉主名来的王是应当称颂的”、“向耶稣王欢呼”或其他你喜欢的诗歌。然后邀请大家围成一个圈。
说：
欢迎耶稣的人们没有完全明白事情的真相。他们以为耶稣是一个地上的王，会赶走罗马人，在耶路撒冷掌权，让他们的生活更轻松。但这并不是上帝的计划。这场盛大的游行发生在星期天，但耶稣知道，到了下一个星期五，人群会转而反对祂，并且祂将会被钉死。但祂会复活，战胜死亡，因为耶稣来是为了成为我们心中的王。祂来是要为我们开一条进入上帝永恒家园的道路。这是好消息！通常在圣经故事之后，是我来问大家问题。但今天我想换一种方式——请你们回到自己的新闻小组，为这个故事设计一个采访问题。这个问题要有深度、能引发大家思考和讨论。小记者们，加油吧！
生活应用
说：耶稣复活的百合花
你可以这样说：
耶稣的故事非常奇妙。而且把这个故事告诉你的朋友和家人是很好的事情。我们来让这件事变得更简单一些——我们可以把图片放到你们的“手机”里！复活节的时候，许多教会会用芬芳的百合花来布置礼堂。你们当中有些人家里可能也有复活节百合。洁白的百合花，是复活节的美好象征。它的花形就像是高声宣告的号角，向人传递一个最好的消息：耶稣复活了！它的香气也仿佛把这个喜讯传遍了整个房间。
带孩子们到手工区，你已经准备好了剪刀、胶棒以及“手机闪现”手工材料（第72页）。“今天，我们要来制作一朵纸做的复活节百合花，用来表达这个美好的信息：耶稣复活了！”
请孩子们按照以下简单步骤完成他们的“手机”：带孩子们到手工区，提前准备好剪刀、胶棒、棉签、绿色和黄色的马克笔、铅笔，以及“耶稣复活百合花”手工纸（见第83页）。最好一边讲解，一边示范每一个步骤，让孩子们清楚看到怎么折叠和组装。
- 剪下有叶子的底座部分，以及四个花瓣。
将幻灯片和标签剪成一个完整的部分。✔ 把叶子的两面都涂上绿色。 - 将底座上虚线部分轻轻往后折，再把两端粘合在一起。
分别剪出“手机”的前面和背面。✔ 把每个花瓣沿中线对折，使虚线朝外。 - 按照虚线将斜线部分前后折几次，然后再展开。
小心地用剪刀从手机正面的窗口处剪开，然后剪掉窗口的其余部分。✔ 按指示把两个花瓣底部粘合在一起，另一组花瓣也同样处理。 - 用黄色笔把三根棉签的头部涂色，然后夹在两片花瓣中间，使它们微微露出。
在手机背面的虚线下方涂抹胶棒。将这一面粘在手机正面的无印刷面上。✔ 将花瓣往外拉开，并用铅笔卷一下花瓣的边缘。 - 用手指轻轻把叶子的尖端向外卷曲。
将幻灯片从手机侧面插入。使用标签来前后拉动它们。✔ 最后把百合花插入底座中央。需要的话，也可以把花粘在底座内部固定。
✔
✔
✔
✔
✔
说：
你喜欢你自己的“智能”手机吗？你刚刚制作了一个很棒的工具，可以告诉许多人：耶稣来是为了成为我们心中的王。
委身实践
（打印手机闪现单张）让孩子们围成一个圈，把他们做好的“耶稣复活百合花”放在自己面前。在圈中央放一个呼啦圈。
请孩子们找到朋友，练习使用他们刚刚制作的‘手机’，互相讲述棕枝主日的故事。
鼓励孩子们互相解释，耶稣不是来成为以色列的地上之王，而是来成为我们心中的王。
提问：你可以这样说：
你能想到哪些有创意的方式，使用你的‘手机’向家人和朋友讲述棕枝主日的故事？今天我们一起做了新闻播报，唱了歌，还动手做了百合花，为的就是庆祝一件大事——耶稣复活了！现在，我要问大家一个很重要的问题，这个问题不容易回答，你们可以先想一想，然后愿意的孩子可以走到呼啦圈中间来分享。
提出问题：
耶稣复活了，对你来说，有什么不一样的意义？
你可以加上提示：
你可以用这句话开始：‘这对我来说意味着……’尽量不要重复别人说过的内容哦。
等所有愿意的孩子分享完后，再说：
谢谢你们的认真思考和美好分享！请你们这一周都记得自己今天说过的话，好好思想耶稣复活在你生命中的意义。
祷告结束
说：以一首大家熟悉的复活节赞美诗作为结束，比如《复活的主》（Easter Song）、《祂是主》（He Is Lord），或孩子们已经学过的其他歌曲。你可以播放两遍，鼓励孩子们一起唱。
让我们在祷告中结束这节课，回想耶稣在棕枝主日为我们所做的一切。在这个祷告中，你们的任务是当我说一句祷告内容时，你们要大声回应‘和散那！’意思是‘拯救我们！’所以无论我说什么，你们都要跟着回应‘和散那！’我们一起来祷告。唱完后，你带头大声说：
耶稣，藉着你的话语，天地被造。
“耶稣复活了！”和散那！耶稣，你来到地上，向我们显明了神的样式。和散那！耶稣，你为我们而死，又从死里复活。和散那！耶稣，现在你是我们心中的王。和散那！至高之处的和散那！和散那！奉耶稣的名，阿们！
然后请孩子们一起大声回应：“耶稣复活了！”
你可以这样带领祷告：
亲爱的天父，感谢你赐下宝贵的独生子耶稣。感谢你带给这个世界一个奇妙、好得令人难以置信的好消息——耶稣复活了！我们奉耶稣的名祷告，阿们。