2026-09-26 Jesus Feeds the Five Thousand 耶稣使五千人吃饱
5L2F 大班（9–12 岁）· 马可福音 6:30–44。接续施洗约翰殉道一课，认识耶稣怎样怜悯、教导并供应。
课堂投影片
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本课重点
耶稣看见疲惫的门徒和像没有牧人的羊一样的群众。他先教导众人，后来使他们吃饱。供应来自耶稣，门徒参与服事。 这不是一个“只要拿出足够多的食物，就能换来神迹”的故事。阅读中文经文。
目标：孩子能从经文指出耶稣如何照顾门徒和群众（31、34、41–42 节），说出门徒面对的难题（35–38 节），并想到一个可以向耶稣诉说的需要。
记忆句（马可福音 6:34）：“耶稣出来，见有许多的人，就怜悯他们，因为他们如同羊没有牧人一般……”（节选）
课堂流程
| 时间 | 活动 | 负责 |
|---|---|---|
| 6:30–6:50 | 加入青少年诗歌 | 青少年 |
| 6:50–7:05 | 15 分钟破冰 | Will（自行准备活动） |
| 7:05–7:10 | 回教室、拿出圣经 | 老师 |
| 7:10–7:45 | 查考马可福音 6:30–44 | 添平 |
| 7:45–8:00 | 彼此代祷，等家长接回 | 老师 |
带领提示（7:10–7:45）
预备：每人一本圣经，或用投影片投影经文；白板写“看见什么？”“认识耶稣什么？”“怎样回应？”按下面的环节翻投影片。Will 的破冰独立进行，不加第二个游戏。
7:10–7:13 接续上课（投影片 1–2）
说：“上次我们看见施洗约翰为讲真话付上生命的代价。今天第 30 节回到门徒身上。他们出去传道后回来，向耶稣报告。读的时候注意：耶稣先看见谁的需要？后来又看见谁的需要？” 上次课程
不要轻轻带过约翰的死，说“后面有神迹就没事了”。
7:13–7:22 一起读经文（投影片 2–9）
分三段轮读 30–34（门徒回来、耶稣邀请休息、群众先到）；35–38（门徒的办法、耶稣的问题、五饼二鱼）；39–44（坐下、祝福、分发、吃饱）。每段请一位孩子只说经文发生了什么，不急着解释。如果时间紧，老师读第一段，孩子读后两段。
7:22–7:34 观察和讨论（投影片 10）
- 30–31 节：门徒刚做了什么？耶稣请他们做什么？他们回来报告，连吃饭的工夫也没有；耶稣邀请他们歇一歇。
- 33–34 节：耶稣看见群众后有什么感受？他先做什么？他怜悯他们，先教导他们。
- 35–38 节：门徒想怎么办？耶稣说什么、问什么？让众人自己买吃的；耶稣说“你们给他们吃吧”，并问有多少饼。
- 41–44 节：耶稣和门徒分别做什么？最后怎样？耶稣祝福、擘开，递给门徒分发；众人吃饱，还剩十二篮。
追问：“如果你是又累又饿的门徒，听见‘你们给他们吃吧’，会怎么想？耶稣是叫他们自己凭空变食物吗？”
7:34–7:42 认识耶稣与回应（投影片 11）
归纳：“耶稣看见门徒累了，也看见群众像没有牧人的羊。他先教导，后来让众人吃饱。食物远远不够，真正供应的是耶稣；门徒参与分发。这显出他的怜悯和能力。”
- “耶稣在这段照顾了哪些需要？哪一个你以前没注意到？”
- “这周谁可能需要陪伴或帮助？你自己的需要可以怎样告诉耶稣或可信任的大人？”
不要求孩子公开家中缺乏。不要保证每一次祷告都会立刻有同样的神迹。
7:42–7:45 结束与过渡（投影片 12）
请一位孩子完成：“我看见耶稣是＿＿的，因为第＿＿节说＿＿。”一起读 6:34 的记忆句，然后进入代祷。若读经超时，观察题保留第 2、3、4 题，7:45 准时结束查经。
彼此代祷（7:45–8:00）
- 7:45–7:47：可以分享近况或说“先不分享”。认真听，不取笑，不追问。
- 7:47–7:51：两三人一组，每人可以说一句近况或代祷需要。
- 7:51–7:57：为身旁的人用一句话祷告：“主耶稣，求你看顾＿＿。”不强迫孩子开口祷告。
- 7:57–8:00：老师结束祷告，收拾，等家长亲自接回。
若孩子提到安全问题，找可信任的成人跟进，不承诺保密。
带领者注意
- 焦点在耶稣，不在“分享了多少”。
- 马可没有说饼来自一个男孩；这是另一卷福音书的细节，不要当作马可写的。
- 马可 6:44 说吃饼的“男人”共有五千，不要说全场恰好只有五千人。
- 31 节顾念休息，34 节先教导，41–42 节使人吃饱。不要跳过前两项。
经文与课程：马可福音 6:30–44（新标点和合本） · 九月课堂流程 · 上一课。