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一八九二年十月十五日，海德与一支浩浩荡荡的宣教队伍在纽约会合。虽然远离了家乡和好友――一些好友十年后才得再聚首――但他旅途并不孤单。同船还有另五位宣教士：约翰•佛尔曼（John Forman）夫妇、詹维尔（C．R．Janvier）伉俪、以及一位未婚的宣教士――莎拉•惠莉（Sarah Wherry）。十五天之后，船抵利物浦（Liverpool），预定在十一月底到达孟买。 莎拉•惠莉五十年后回忆道：「旅途中没发生特别的事，会使人想到约翰•海德日后会成为那样具有影响力的属灵人物。他很严肃，对信仰确是恭谨而认真，...

上帝渐渐塑造海德的灵魂，成为祂国度可用之才。唯有在印度亿万众生喧嚣鼎沸中受过严格考验之后，他的生命才能发出那全能者选定的精金光泽。考验一波波涌至，但只更驱使海德投身到胜利的泉源，恩典的宝座前。挫折临到，但都为最后的胜利所吞没。在试探、迫害的鞭打下，他的人格锻炼得如此坚强，以致后来能够吩咐上帝行事（赛四十五11）。 接下来八年的熬炼就是为要产生出这样的成果。这其中好几年是与外界隔离，一切的努力与果效唯有上帝察看。偶尔他也曾掀开帷幕透露他的近况，不过这种机会断断续续不可多得。如果有人问：「海德那些年到底在做些什...

海德经年累月的祷告，现在到了开花结果的阶段。上帝在代祷的学校中对他训练已久，现在终于到了看得见成果的时候――这些成果都是结自那些俯伏在上帝面前的长夜。合一的祷告具有强大的属灵能力，而上帝就使用海德作为结合的枢纽，带动大批宣教士来祈祷。 在西亚寇特的长老会联合宣教总部（The United Presbyterian Mission），火苗已经点燃了。这个机构已成立将近半世纪，拥有可容纳多人的建筑及住处――虽然上帝赐下的人很快就超过这些设备所能容纳。 在玛莉•康贝尔和一位助理管理的女子学校，一股复兴的灵在一九...

海德在那首届的西亚寇特大会中，为后来的许多大事奠下了基础。后来该大会曾聚集过全印度高达二千位的基督教领袖。我们对海德在一九○四年大会之后的事工所知甚少，只知道他又回到宣教的岗位上。 带着几位本地助手在各村落工作了这幺多年，他产生一个构想，要设立一所训练学校栽培乡村事工工人。他看见这种需要的异象，可是必须用自己的薪水来办，因为没有其它基金可以支助这项新计划。 海德为这个机构――其实也只是在天凉或雨季不能工作时，几位助手集合一处的小小聚会――定下美名：「小先知学校」。海德不只需要负担经费，而且必须主持校务。除...

回到家，祈祷的海德重拾自己乡村探访的职务，继续一九○五年大会前未完的工作，要作的事很多，带着火热的心，他义无反顾地投入其中，终日探访，连夜祷告。天天在神圣大能的库藏里汲取能源，使他丝毫不觉体力有限。 一九○五年大会闭幕后到翌年大会之间，他的工作情形并无留下特别明确的记录，只知道他带着一顶小帐篷和忠心的印度同工，不断辛勤地按着上帝所赐的恩典引人归主。 一九○六年，他开始对基督有了更多的领悟。前一届大会中，他曾领悟到主曾象狗一样受辱，最后还为他而死，现在他则用信心的眼睛看见耶稣坐在宝座上，基督已得了荣耀，成了...

到这个时候为止，祈祷的海德已经为圣露能浇灌下来，带来复兴的大能，在上帝面前迫切祷告了好几年。结果西亚寇特的复兴果然将救赎圣火传到印度诸多角落。祷告会在各处兴起，许多特别的传道事工上也显现出上帝动工的迹象。即在个人布道方面――这是海德最擅长的――都有不凡的成果。 一九○八年，在一年一度的西亚寇特大会前后，海德起了一个想法：祈求的内容要明确。他勇敢的向上帝求那年内每天得一个灵魂。这需要极大无畏的信心，不容他在心里存有任何一丝一毫怀疑的念头。 以上帝的能力要藉着他的生命达成这样的目标绝对没问题，这份甘甜的确据淹...

有一股热切的动机将祈祷海德的印度之行推上巅峰――非要得人不可。他似乎感觉自己来日不多，此时更加细心、勤勉地向机警但失丧的印度人传福音。他爱主高过一切，这分热爱又化作春雨降在蒙昧的印度人身上，要在离世之前把这些人带进上帝的国度。他对那些要救的人极施恩慈，有好几件记录留传下来。 寻回迷失的羊 长老会的男校里，有一位学生是婆罗门教徒，海德带他信主，很清楚确定地跟随了基督。可是离校后，他面临寡母和亲戚严厉的逼迫，最后终于放弃了对基督的信仰。这学生的母亲让他和酗酒的年轻人作朋友，很快她便看见儿子沦为酒魔的牺牲品，心...

海德现在已渐渐临近天堂乐土，快要结束二十八年前踏上的印度之旅。一九一○年西亚寇特大会闭幕后，他应邀前往加尔各答参加复兴运动。聚会期间和他同住的朋友注意到他每天会发一阵烧。 可是身体虽然虚弱，海德还是不认为有理由于祷告、传道的事工上较以往稍怠。他和朋友各睡在大厅的一边，每天晚上十二点、二点、四点，然后是五点，海德会亮起自己的灯起来祷告，这位朋友都注意到了。 聚会期间，这种情形持续了两星期，可是白天里，他烧得愈来愈厉害，最后别人才终于说服他去看医生。 医生检查后说：「你的心脏病得很严重，这是我碰过最严重的病...

回天家这件事对海德而言，并不是什幺痛苦的念头，因为这一生中，他已庄严地活出属天的样式，酣甜地学唱属天的歌曲，以致当他举目望入天堂敞开的大门，死亡便成了一位好友，可以引他晋升到高万王之王的座前。 他知道自己身患重病，虽然他可以停止代祷以延长寿命，但直到最后，他还是一直在祷告中用自己越来越虚弱的肩膀背起别人的重担。 在英国时，查尔斯•亚历山大坚持带海德去给他的私人医师诊疗。他的医师和另外两位医生会诊完，了解海德病情之后，试着警告海德其严重性。可是海德虽愿认真听，对他们叫他停止殷勤祈祷的劝告却不甚热衷。 亚历...

附录一脍炙人口的轶事 轶事一 祷告的邀约 大布道家查普曼博士在一次世界性的巡回布道后说，他与海德牧师一起祷告时，才明白什幺是真正的祷告。我相信，在印度有无数人也会如此说。我受惠于他的，胜过于任何人。他使我知道，什幺是祷告生活，什幺是一个真正奉献的生命。我将永远赞美神带领我认识他；即使是现在，我还未能完全了解他在我眼前所活出的一切。耶稣基督对我成了一个新的理想，我瞥见了祂的祷告生活，使我产生一股想要成为一个真正祷告者的渴望，这股渴望如今仍然存在。 我要叙述几件一直深印在我的脑海中，令我难以忘怀的事。我第一...

附录一脍炙人口的轶事 轶事四 倾倒生命的信息 我写了海德在大会中的一些情形，也答应要叙述一两件我在大会中观察到的事。他觉得他的岗位是在祷告室里。不过，他有时候要到讲台上去讲道。正如我们自然会期待的，当他直接从祷告室出来传递信息时，他的信息带有极大的能力。我永远忘不了他的一次读经，对会众、对整个大会所造成的影响。 他用晤鲁都语（Urdu）讲道。那些懂得晤鲁都语的人说他讲得很好，如果稍有夸大的话，使用文言文多于使用白话文。我听不懂他讲些什幺，因为我对晤鲁都语所懂不多，于是我有机会观察他和会众。我很快就发现，...

附录一脍炙人口的轶事 轶事七  第一届年会的回想 　　我们在一九○五年春天的第一届年会上，连续几天享受在神的同在之中。祂向我们启示「祂自己」，启示基督和祂的被钉十字架。祂使我们在祂圣洁的白光下俯首，愈俯愈低——使我们更加地看见我们的黑暗，以及祂那极其丰富的爱。其它三名与他同处一室的伙伴的经历，使海德深受感动。耶稣向我们这个小组以全新的方式启示了祂为印度的缘故，所受的痛苦和死亡，祂的爱好象滔滔不绝地从祂破碎的心中涌流出来，从北到南，从东到西。 Conybeare＆  Howson将加拉太书三章一节译成「 Y...

A- A+ 写给他的大学杂志的信 「去年（一八九二年），我一直到六月一日都留在我的驻地学习印度语，接着，我到喜玛拉雅山三个星期，在一过后又回到那里去；我见到了许多宣教士，并且感到很愉快。其余的日子，直到十 一月十五日我都在迪哈拉登（ Dehra Dun）度过。我跟随吴尔曼（ UIIman）先生学习。他是柏林的哥沙先生（ Mr．Gossurof Berlin）大约在五十五年前所差遣出的宣教士中的一位；他是一个优秀的老师，他的属灵影响对我有很大的帮助：是一项经过多个月的寻求后，临到我的显着恩典。耶稣的宝血现...

目的 帮助孩子们认识耶稣胜过一切邪恶，并且怜悯、恢复破碎的人，学习把自己的害怕带到主面前，并勇敢见证主的作为。 说明 教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 引入话题，讲解词汇 一起读经文 (10分钟) - 双语对照朗读，读两遍 观察经文 (15分钟) - 通过提问帮助孩子找出经文内容 解释经文 (15分钟) - 讲解经文意义，强调核心真理 应用 (10分钟) - 具体行动步骤，连接生活 总结和祷告 (5分钟) - 复习要点，代祷 互动方式：问答讨论、分享经历...

目的 帮助孩子们认识：哪怕信心很小、哪怕觉得自己被人群推开，只要带着信心来到耶稣面前，他就看见你、叫你"女儿"、"儿子"，给你真正的医治和平安。 说明 教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 从"病了十二年"引入，讲解关键词汇 一起读经文 (10分钟) - 分段读经，抓住女人"悄悄摸"与众人"拥挤"的对比 观察经文 (15分钟) - 通过提问找出女人的处境、行动和耶稣的回应 解释经文 (15分钟) - 讲解"摸"与"挤"的分别，"女儿"的新身份，身体医治与心灵平安 ...

目的 帮助孩子们认识：即使面对最坏的消息，耶稣仍然说"不要怕，只要信"—他胜过死亡，也温柔地看顾我们整个人。 说明 教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 从"来不及了"的情境引入，连接上周血漏女人的故事，讲解关键词汇 一起读经文 (10分钟) - 分段读经，抓住"坏消息—耶稣的回应—神迹—温柔的细节"的结构 观察经文 (15分钟) - 通过5个问题找出坏消息、耶稣的话、在场的人和神迹的经过 解释经文 (15分钟) - 讲解信心的对象、耶稣怎样看死亡、嗤笑与信心的空...

目的 帮助孩子们认识：不信会拦住我们经历神，"太熟悉"反而可能让我们错过耶稣；要选择用相信的心靠近主。 说明 教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 用"熟悉变成轻看"的生活例子引入，讲解关键词汇 一起读经文 (10分钟) - 分段读经，抓住"希奇—厌弃—不信—不得行异能"的转折 观察经文 (15分钟) - 通过5个问题找出耶稣回家乡的经过和众人的反应 解释经文 (15分钟) - 讲解"希奇"和"相信"的差别、熟悉怎样变成拦阻、不信如何挡住神迹 应用 (10分钟)...

目的 帮助孩子们认识：耶稣把权柄给他的门徒，差派他们轻装上路去传福音；我们今天也是被耶稣差出去的"小门徒"。 说明 教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 用"被老师信任去做事"引入，讲解关键词汇 一起读经文 (10分钟) - 分段读经，抓住"耶稣给—门徒去—门徒做"的结构 观察经文 (15分钟) - 通过5个问题找出差派人数、权柄、带什么不带什么、如何面对拒绝、做了哪三件事 解释经文 (15分钟) - 讲解两个两个的搭档、轻装上路的意义、权柄是借来的、悔改为何居首...

目的 帮助孩子们认识：跟随神的人有时要为真理付代价；讲真话、不为面子妥协是每一个基督徒的功课，神纪念忠心的人。 说明 教学结构： 欢迎与预习 (5分钟) - 从"说真话被讨厌"的经验引入，预告沉重题材，讲解关键词汇 一起读经文 (10分钟) - 分段读经，抓住希律王心里的分裂和希罗底怨恨的伏线 观察经文 (15分钟) - 通过5个问题找出希律的反应、约翰的话、筵席上的起誓和最后的结局 解释经文 (15分钟) - 讲解"只听不行"的危险、为神说真话的意义、面子与良心的...

⏰ 课程安排 时间 活动内容 6:30-6:40 自由时间，上厕所，安静进入教室，预备心敬拜神。 6:40-6:55 敬拜赞美，祷告，复习前七课的字母和属性。🎶 My God Is So Big🎶 I am not my own 6:55-7:10 祝福宝盒揭晓，拿出小哑铃，认识今天的属性，神是全能的。 7:10-7:30 大组课程，十灾的故事，学习神怎样用大能拯救祂的百姓，叫法老必须听祂。 7:30-7:45 小组活动，十...