2026-03-28 Creator 创造者
⏰ 课程安排
| 时间 | 活动内容 |
|---|---|
| 6:30-6:40 | 自由时间，可以请孩子们去上厕所等等。 |
| 6:40-6:55 |
敬拜赞美/祷告 |
| 6:55-7:10 | 复习上周内容/祝福宝盒揭晓 |
| 7:10-7:30 | 大组课程：神是创造者——饼干能自己做出来吗？ |
| 7:30-7:45 | 小组活动/手工 |
| 7:45-8:00 | 点心/谈心时间 |
| 8:00 | 家长接送 |
🎯 今天我们要学什么？
- 🌟 神是创造者（Creator），意思是神创造了万物
- 📖 只有神是永恒的，所以所有其他东西都是从神来的——神从无到有创造了一切
- 🎁 神独自创造了天地万物，不需要任何人的帮助，也不需要任何材料
- ✨ 在所有被造的东西中，只有人是按照神的形像被造的，这让我们非常特别
📖 记忆经文 📖
"我耶和华是创造万物的，
是独自铺张诸天、
铺开大地的。"
（以赛亚书44章24节下）
🌟 主要真理 🌟
神是创造者。神创造了万物。
💫 这对你意味着什么？
所有你能看到的东西：太阳、月亮、星星、大山、海洋、花朵、小鸟、还有你，全部都是神创造的！神不需要任何材料，不需要任何人帮忙，祂独自从无到有创造了这一切。而且在所有被造的东西里面，只有人是按照神的形像被造的——你是非常非常特别的！
🎒 小朋友们今天会：
- ✔️ 复习上周学的"E——永恒的"（Eternal）
- ✔️ 打开祝福宝盒，发现做饼干的材料！
- ✔️ 通过一个有趣的"等饼干"活动，明白东西不能自己造出来
- ✔️ 学习字母"C"代表"创造者"（Creator）
- ✔️ 听创世记第一章的创造故事——神六天创造天地万物
- ✔️ 学习以赛亚书44:24的记忆经文
- ✔️ 做一幅"神创造了…"的手工画
📦 需要准备的东西
- 🎁 祝福宝盒
- 🍪 做巧克力饼干的材料：面粉、糖、鸡蛋、黄油、巧克力碎片等
- 🥣 一个搅拌碗
- 🥄 一把搅拌勺
- 🍽️ 一个烤盘
- 🪑 一张桌子和一把椅子
- 🔤 "C"字卡和"创造者"字卡
- 📖 圣经
- 📝 白板或海报纸，白板笔（提前写好以赛亚书44:24下）
- 🖼️ 创造六天的图片（日/夜、天空/水、陆地/植物、日月星、鱼/鸟、动物/人）
- 🎨 手工材料：大张纸、彩笔、蜡笔、贴纸（动物、植物、星星等）、剪刀、胶水
- 🍪 小点心（如果条件允许，可以提前烤好饼干当点心！）
📖 圣经依据
- 📕 诗篇 90:2（诸山未曾生出，地与世界你未曾造成，从亘古到永远，你是神）
- 📕 以赛亚书 44:24下（我耶和华是创造万物的，是独自铺张诸天、铺开大地的）
- 📕 创世记 1章（精选经文：神六天创造天地万物）
- 📕 诗篇 24:1-2（地和其中所充满的，世界和住在其间的，都属耶和华）
- 📕 创世记 1:27（神就照着自己的形像造人）
- 📕 诗篇 139:13-14（我受造奇妙可畏）
- 📕 诗篇 8:1, 3-8（耶和华我们的主啊，你的名在全地何其美）
🎁 大组课程：神是创造者
🎯 复习上周内容
老师：小朋友们好！欢迎来到"神的ABCs"！我们已经学了四课了，你们还记得吗？
孩子们可能回答："Q！问题！""I！不可测度！""Y！耶和华！""E！永恒的！"
老师：太棒了！让我们一起快速复习一下：
I代表Incomprehensible（不可测度）：神太伟大了，我们不能完全明白祂。
Y代表Yahweh（耶和华）：神的名字是耶和华，意思是"我是自有永有的"。
E代表Eternal（永恒的）：神是永恒的，祂没有开始，也没有结束。
老师：上周我们学了"永恒的"，意思是什么？
孩子们可能回答："没有开始也没有结束！"
老师：对了！"永恒的"意思是没有开始，也没有结束。让我们一起复习上周的经文：
"诸山未曾生出，地与世界你未曾造成，从亘古到永远，你是神。"
老师：只有神是永恒的。只有神没有开始。这意味着所有其他的东西——大山、星星、动物、还有我们，都有一个开始的时候。那么，这些东西是怎么来的呢？今天我们就要来学这个！
🎁 祝福宝盒揭晓
老师：今天，祝福宝盒里面有很特别的东西！你们准备好了吗？
老师：哇！你们看！是什么？面粉、糖、鸡蛋、黄油、巧克力碎片、还有碗、勺子、烤盘！
孩子们可能回答："饼干！""做饼干！""巧克力饼干！"
老师：对了！这些是做巧克力饼干的材料！太棒了！今天我们可以有好吃的饼干了！现在老师来准备一下……
老师：嗯……好像饼干还没有做好。也许再等一下下……
老师：奇怪！什么都没有发生！饼干还是没有做好。这些材料就这样待在碗里面，什么也没变。是不是少了什么？
孩子们可能回答："需要有人来做！""要搅拌！""要放进烤箱！"
老师：对了！这些材料自己不会变成饼干！不管我们等多久，等一个小时、等一天、等一年、等一千年，这些面粉和糖和鸡蛋永远不会自己变成饼干！饼干一定需要有人来做——有人来搅拌、有人来揉面团、有人来放进烤箱去烤。
老师：饼干需要一个做饼干的人。东西不会自己做出来。这对所有其他东西也是一样的！
孩子们可能回答："不会！"
老师：对了！就像饼干不会自己做出来一样，石头、花朵、小鸟、大山、还有你和我，都不会自己出现。一切都需要有人来创造。那么，谁创造了这一切呢？
📖 神创造了万物
老师：让我们来看看圣经怎么说。还记得上周的经文吗？
"诸山未曾生出，地与世界你未曾造成，从亘古到永远，你是神。"
老师：这节经文说神是"从亘古到永远"的——祂是永恒的。但是你们注意到了吗？这节经文还说了另一件很重要的事：神"造成"了地与世界！
孩子们可能回答："神做了地球！""神创造了世界！"
老师：对！神创造了大地和世界！现在让我们来看今天最重要的经文：
"我耶和华是创造万物的，
是独自铺张诸天、铺开大地的。"
老师：让我们一起慢慢来读这节经文。
孩子们可能回答："万物！""所有东西！"
老师：对！"万物"就是所有的东西！不是一些东西，不是大部分东西，是所有的东西！
孩子们可能回答："没有帮忙！""就祂自己！"
老师：对！"独自"就是只有神自己一个！没有人帮祂。祂不需要任何人帮忙！
✨ 神是独自创造的——不需要任何人帮忙！
✨ 做饼干的材料、碗、勺子、烤盘，甚至做饼干的人——全都是从神来的！
✨ 神从无到有创造了一切——祂不需要任何"材料"！
老师：你们想想看，做饼干需要面粉、糖、鸡蛋这些材料。可是神创造世界的时候，祂不需要任何材料！在神创造之前，什么都没有——只有神自己。因为只有神是永恒的，对不对？所以神是从什么都没有的情况下，创造了所有的东西！
老师：这就是为什么圣经一开始就说……
"起初，神创造天地。"
老师："起初"——就是一切的开始。在一切开始的时候，是谁在创造？神！让我们打开圣经来看看神是怎么创造万物的！
📖 创造的六天
老师：创世记第一章告诉我们，神用六天创造了世界。每一天，神只是说话，东西就出现了！让我们一起来看：
创世记1:3-5
"神说：'要有光。'就有了光。神看光是好的，就把光暗分开了。有晚上，有早晨，这是头一日。"
老师：神只是说了一句话！"要有光"——光就出现了！多么奇妙！
创世记1:6-8
"神说：'诸水之间要有空气，将水分为上下。'……神称空气为天。有晚上，有早晨，是第二日。"
老师：第二天，神创造了天空！你们抬头看看天花板——想象一下外面那个蓝蓝的大天空，那是神造的！
创世记1:9, 11-13
"神说：'天下的水要聚在一处，使旱地露出来。'事就这样成了。……神说：'地要发生青草和结种子的菜蔬，并结果子的树木，各从其类。'……神看着是好的。有晚上，有早晨，是第三日。"
创世记1:14, 17-19
"神说：'天上要有光体，可以分昼夜。'……神看着是好的。有晚上，有早晨，是第四日。"
老师：太阳、月亮、所有的星星——全都是神造的！你们能数清天上有多少颗星星吗？数不清！但是神一颗一颗地创造了它们！
创世记1:20-23
"神说：'水要多多滋生有生命的物，要有雀鸟飞在地面以上、天空之中。'……有晚上，有早晨，是第五日。"
创世记1:24-25
"神说：'地要生出活物来，各从其类——牲畜、昆虫、野兽，各从其类。'事就这样成了。……神看着是好的。"
老师：到了第六天，神先造了各种各样的动物——狮子、小狗、大象、小兔子……但是，神还没有做完！还缺一个最重要、最特别的！
孩子们可能回答："人！""我们！"
"神说：'我们要照着我们的形像，按着我们的样式造人。'……
神就照着自己的形像造人，乃是照着他的形像造男造女。……
神看着一切所造的都甚好。有晚上，有早晨，是第六日。"
👤 人是最特别的！
老师：小朋友们，在所有神创造的东西里面，只有一样东西是照着神的"形像"造的。你们知道是什么吗？
孩子们可能回答："人！"
老师：对了！只有人——男人和女人、男孩和女孩——是按照神的形像被造的！不是石头，不是小鸟，不是小狗，是你！这让你非常非常特别！
老师：我们和小动物不一样。神给了我们一些特别的能力，让我们在某些方面像祂：
❤️ 神给了我们能爱的心——这样我们可以爱神、爱别人。小鱼能祷告吗？不能！但你可以！
🤝 神给了我们能做决定的能力——这样我们可以选择信靠祂、依靠祂。小猫能信耶稣吗？不能！但你可以！
♾️ 神还创造我们能永远存在——因为神希望我们永远认识祂、爱祂、享受祂！
老师：这就是为什么圣经说：
"我的肺腑是你所造的；我在母腹中，你已覆庇我。
我要称谢你，因我受造奇妙可畏；你的作为奇妙，这是我心深知道的。"
老师："受造奇妙可畏"是什么意思呢？就是说你被造得非常非常奇妙！神创造你的时候非常用心、非常特别。你的眼睛、你的耳朵、你的手、你的脑袋，全都是神精心创造的！
🌟 C代表创造者！
老师：今天的新字母是什么呢？
神是创造者。
神创造了万物。
老师：让我们一起大声说：
"C代表创造者！神是创造者！神创造了万物！"
📝 今天学到的关键真理
- 神是创造者（Creator），神创造了万物
- 在神创造之前，只有神存在——因为只有神是永恒的
- 神从无到有创造了一切——祂不需要任何材料
- 神是独自创造的——不需要任何人帮忙
- 神用六天创造了天地万物：光、天空、陆地和植物、太阳月亮星星、鱼和鸟、动物和人
- 只有人是按照神的形像被造的——你非常特别！
- 因为一切都是神造的，所以一切都属于神！
老师：让我们一起来背今天的记忆经文！
"我耶和华"——双手指向天上
"是创造万物的"——双手从中间向两边展开，好像在展示很多东西
"是独自铺张诸天"——双手高举过头向上伸展
"铺开大地的"——双手向两边平展，好像在展开一张大毯子
带着孩子们一起做几遍，边说边做动作。
🙏 祷告时间
亲爱的创造者神，
感谢祢创造了万物！
感谢祢创造了太阳、月亮和星星，
创造了大山和海洋，
创造了花朵、小鸟和所有的动物。
最感谢祢创造了我们，
而且是按照祢的形像造的！
祢让我们非常特别。
帮助我们记住：一切都是祢造的，一切都属于祢。
帮助我们用感恩的心来看祢创造的世界。
奉耶稣的名祷告，阿们！
🎨 小组活动：C代表创造者
🌍 制作"神创造了……"海报
老师：现在我们要做一个特别的手工！每个小组会有一大张纸，我们要一起做一幅"神创造了……"的海报！
- 每组一张大纸
- 彩笔、蜡笔、马克笔
- 贴纸（动物、植物、星星等，如果有的话）
- 剪刀和胶水
- 旧杂志（可以剪下来贴上去）
- 在大纸上方写上"神创造了……"
- 把纸分成六个区域，代表创造的六天
- 孩子们一起画或贴上每一天神创造的东西：第一天（光）、第二天（天空）、第三天（陆地和植物）、第四天（太阳月亮星星）、第五天（鱼和鸟）、第六天（动物和人）
- 在海报下方写上记忆经文：以赛亚书44:24下
- 鼓励孩子们尽可能多画或贴不同的创造物！
【制作期间播放轻柔的赞美诗歌，老师走动帮助孩子，并个别交谈】
💬 小组讨论
老师：在做手工的时候，我们可以聊聊天：
- 🌟 在神创造的所有东西里面，你最喜欢什么？为什么？
- 📖 如果你有做饼干的材料，但是没有人来做，饼干会自己出现吗？世界也是一样！
- 🤔 为什么说人比动物特别？人能做什么动物不能做的事情？（读圣经、祷告、思考、爱神……）
- ✨ 圣经说"一切所造的都甚好"——神对祂的创造非常满意！当你看到漂亮的花、美丽的夕阳，你会想到什么？
- 📖 一起读诗篇24:1-2："地和其中所充满的，世界和住在其间的，都属耶和华。"因为一切都是神造的，一切都属于谁？
✨ 另一个选择活动："神说"游戏
类似"老师说"的游戏。老师站在前面说："神说：'我耶和华是创造万物的，我造了……青蛙！'"
所有孩子要尽快摆出那个动物的样子！
可以说各种动物：大象、小鸟、小狗、青蛙、蛇、兔子等等。
每次都要说完整的句子："神说：'我耶和华是创造万物的，我造了……'"
这个游戏帮助孩子记住今天的经文和真理！
🍪 点心/谈心时间
老师：现在让我们一起享用神赐给我们的美味点心！（如果提前烤了饼干，这里可以说："还记得今天祝福宝盒里面的饼干材料吗？老师提前用那些材料做好了饼干！饼干能自己做出来吗？不能！需要有人做。世界也是一样——需要一位创造者！"）
💬 谈心分享时间
老师：在享用点心的时候，我们可以一起聊聊天。老师问几个问题，小朋友们可以自由分享：
- 🌟 今天你学到了什么新东西？
- 📖 今天的字母是什么？代表什么意思？（C代表Creator——创造者！）
- 🍪 为什么我们用饼干材料来教今天的课？（东西不能自己做出来，需要有人创造）
- 🤔 神创造万物的时候需要材料吗？（不需要！神从无到有创造了一切！）
- 👤 在所有被造的东西中，什么最特别？为什么？（人！因为只有人是按照神的形像造的）
- 🎁 你觉得下次祝福宝盒里会有什么？
- C代表"创造者"（Creator）
- 神是创造者，神创造了万物
- 在神创造之前，只有神存在——因为只有神是永恒的
- 神从无到有、独自创造了一切
- 神用六天创造了天地万物（光、天空、陆地和植物、太阳月亮星星、鱼和鸟、动物和人）
- 只有人是按照神的形像被造的——你非常特别！
- 以赛亚书44:24说"我耶和华是创造万物的，是独自铺张诸天、铺开大地的"
- 因为一切都是神造的，一切都属于神！
💝 给爸爸妈妈的话
今天是"神的ABCs"课程的第五课。我们学习了字母"C"代表"Creator"（创造者），意思是神创造了万物。我们通过一个有趣的"等饼干"活动，帮助孩子明白东西不会自己做出来，需要有人来创造。同样，这个世界也不是自己出现的，而是神创造的！通过创世记第一章，孩子们看到了神用六天创造天地万物的奇妙故事，也学到了只有人是按照神的形像被造的，这让每一个人都非常特别。
🏠 本周家庭活动建议
📖 每日经文复习
"我耶和华是创造万物的，是独自铺张诸天、铺开大地的。"
（以赛亚书44章24节下）
🌟 家庭讨论问题
- 💬 一起读诗篇24:1-2："地和其中所充满的，世界和住在其间的，都属耶和华。"因为一切都是神造的，所以一切都属于神。这包括我们的玩具、我们的家、甚至我们自己！既然一切都属于神，我们应该怎样对待我们拥有的东西？你会感谢神给你的一切吗？
- 📖 一起读创世记1:27。人是神所造的万物中唯一按照神的形像造的。和孩子一起想想：我们和动物有什么不同？小狗能读书吗？小猫能祷告吗？小鸟能搭积木吗？这些特别的能力是神给我们的！
- 🤔 一起读诗篇139:13-14。帮助孩子列出一些自己"受造奇妙"的地方：能看的眼睛、能听的耳朵、能跑的腿、能想的脑袋……然后一起祷告感谢神的创造。
- 📖 一起读诗篇8:1, 3-8。解释"尊贵荣耀为冠冕"是什么意思。帮助孩子列出神创造的一些奇妙的东西，一起赞美神的创造。
- ❓ 和孩子讨论：如果有人说"世界是自己出现的，不需要创造者"，你觉得对吗？（就像饼干材料放在碗里等一千年也不会变成饼干一样！）
- 💭 问孩子："知道神是创造者，而且你是按照神的形像被造的，这让你有什么感觉？"
🎯 本周实践活动
- 🎨 "神创造了……"海报：找一张大纸贴在家里显眼的地方。这一周，鼓励孩子每天在上面画或贴上一些神创造的东西（动物、植物、星星等等）。看看到周末能不能把整张纸都填满！
- 🍪 一起做饼干：和孩子一起做饼干（或其他食物），边做边讨论：做饼干需要有人做，世界也需要有人创造——那就是神！
- 🌿 创造散步：带孩子去散步，一起观察神创造的东西——花朵的颜色、云的形状、鸟的声音、树叶的纹路。提醒孩子：这些全是神造的！
- 📖 每天复习记忆经文：以赛亚书44:24下。可以用动作来帮助记忆——双手指向天上说"我耶和华"，双手展开说"是创造万物的"，双手高举说"是独自铺张诸天"，双手平展说"铺开大地的"。
- 🙏 每天感恩祷告：每天选一样神创造的东西来感谢祂。星期一感谢太阳，星期二感谢花朵，星期三感谢小鸟……
- ❓ "ABC复习"：和孩子一起复习已经学过的字母：Q代表问题（Questions），I代表不可测度（Incomprehensible），Y代表耶和华（Yahweh），E代表永恒的（Eternal），C代表创造者（Creator）。
📚 延伸阅读
- 创世记 1章（神六天创造天地万物的完整记载）
- 诗篇 90:2（诸山未曾生出，地与世界你未曾造成）
- 以赛亚书 44:24（我耶和华是创造万物的）
- 诗篇 24:1-2（地和其中所充满的，都属耶和华）
- 诗篇 139:13-14（我受造奇妙可畏）
- 诗篇 8:1, 3-8（耶和华我们的主啊，你的名在全地何其美）
"创造者"（Creator）是孩子们最容易理解的属性之一，因为他们可以看见、触摸、闻到神所创造的世界。然而，这个属性的深度远超我们的想象。神不是像工匠一样用现有的材料来制造东西，而是从完全的无到有（拉丁文叫 ex nihilo）创造了一切。这是只有神能做的事。
在我们所处的时代，"进化论"等观点试图用自然过程来解释万物的起源，否认神作为创造者的角色。今天的课程通过"饼干不会自己做出来"这个简单的例子，帮助孩子建立一个基本的信念：东西需要有人来创造。这个世界的存在指向一位全能的创造者——就是我们的神！
更重要的是，创造不仅仅是关于神有多大的能力。创造告诉我们：因为神造了一切，所以一切都属于神（诗篇24:1-2）。包括我们自己，也属于祂。我们不是独立存在的，我们是被造的。这意味着我们存在的目的不是为自己而活，而是为了认识我们的创造者、爱祂、信靠祂、荣耀祂。
而且，在所有被造物中，只有人是按照神的形像被造的（创世记1:27）。这赋予了每一个人独特的尊严和价值。帮助孩子明白：你不是偶然出现的，你是神精心创造的杰作！
记住：神是创造者，祂创造了万物，而你是按照祂的形像被造的——你非常特别！
🌟 神的ABCs系列 🌟
第1课：Q - 问题：最重要的问题是：神是谁？神是怎样的？我应该怎样对待神？圣经给我们真实的答案。
第2课：I - 不可测度：神是不可测度的。神是我们不能完全明白的。
第3课：Y - 耶和华：神的名字是耶和华，意思是"我是自有永有的"。
第4课：E - 永恒的：神是永恒的。祂没有开始，也没有结束。从亘古到永远，祂是神。
第5课：C - 创造者：神是创造者。神创造了万物。祂独自从无到有创造了一切。
这对你意味着什么？就像饼干不会自己做出来一样，这个世界也不会自己出现。神是创造万物的那一位！祂独自铺张诸天、铺开大地。而且在所有被造的东西中，只有你是按照神的形像被造的——你非常非常特别！一切都是神造的，一切都属于神。让我们用感恩的心赞美这位奇妙的创造者！