2026-06-20 Understanding 洞察的
⏰ 课程安排
| 时间 | 活动内容 |
|---|---|
| 6:30-6:40 | 自由时间，上厕所，安静进入教室，预备心敬拜神。 |
| 6:40-6:55 | 敬拜赞美，祷告，玩“找字母”游戏复习前十一课。 🎶 耶稣爱我 Jesus Loves Me（中文歌词 + 拼音）https://www.youtube.com/watch?v=hKtGN563ZCk 🎶 He Knows My Name（Tommy Walker, 歌词版）https://www.youtube.com/watch?v=7UhQEjmVfBc |
| 6:55-7:10 | 祝福宝盒揭晓，拿出“尘土”，认识今天的属性，神是洞察的。 |
| 7:10-7:30 | 大组课程，从亚当、挪亚时代、以色列、大卫的故事，看见人是软弱的，神却怜悯。 |
| 7:30-7:45 | 小组活动，神的“洞察明信片”，练习记忆经文。 |
| 7:45-8:00 | 点心，谈心，分享这周让你觉得很软弱的一件事，交给洞察我们的神。 |
| 8:00 | 家长接送，老师整理场地，发家长带回页。 |
🎯 今天我们要学什么
- 🌟 神是洞察的（Understanding），意思是神记得我们是软弱的，神知道我们身体小、心里也不完全，祂不像我们想的那样冷酷。
- 🌫️ 圣经说人是从尘土造的。风一吹，尘土就飘走了。我们的身体和心都是软弱的。
- 📖 亚当夏娃犯罪以后，所有人都带着这个软弱。但神像慈爱的父亲一样怜悯敬畏祂的人。
- ❤️ 我们可以坦然地把软弱、犯罪带到神面前，祂会用怜悯对待敬畏祂、信靠耶稣的人。
📖 记忆经文
“父亲怎样怜恤他的儿女，
耶和华也怎样怜恤敬畏他的人。
因为祂知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”
（诗篇 103:13-14）
🎒 小朋友们今天会
- ✔️ 玩“找字母”游戏，复习前十一课的字母和属性。
- ✔️ 打开祝福宝盒，看到一盘尘土，吹一吹，看它多软弱。
- ✔️ 学习字母 U 代表 Understanding，洞察的。
- ✔️ 听亚当和几个圣经人物的故事，看神怎样对软弱的人怀着怜悯。
- ✔️ 背诵诗篇 103:13-14。
- ✔️ 做一张“神是洞察的”明信片，写一件想交给神的软弱。
📦 需要准备的东西
- 🎁 祝福宝盒（里面放一盘尘土：木屑、细砂或细土）
- 🌫️ 一盘细尘土
- 🔤 前十一课的字卡 Q，I，Y，E，C，G，W，A，S，P，S（自足的）— 上课前藏在教室各处，有两、三张放在孩子够不到的地方
- 🔤 字母 U 字卡和“洞察的”字卡（12A）
- 🪧 Dust 图（12B），Man 图（12C）
- 🪧 挪亚时代的人图（12D），埃及图（12E），以色列图（12F），大卫王图（12G）
- 📜 诗篇 103:13-14 经文卡
- 📖 圣经
- 🩹 胶带
- 🎨 小组活动材料，蜡笔或彩笔，“洞察”明信片（OA-12）
- 🍪 点心和纸巾
📖 圣经依据
- 📕 创世记 2:7-9上，15-17
- 📕 创世记 3:17-19
- 📕 诗篇 103:9-10上
- 📕 诗篇 103:13-14
- 📕 希伯来书 4:15-16
🎁 大组课程：神是洞察的
🎯 开场游戏，找字母
老师：一分钟时间开始！你们去找前十一个字母，找到一张就拿回来。
老师：对啊。好老师不会因为你们拿不到就生气，也不会嘲笑你们，因为老师知道你们还小，够不到那么高。
💪 我们都有软弱的时候
老师：每一个人都有“做不到”的事。老师也是。老师搬不动一辆车，也不能一弹指就治好一个重感冒。
老师：不只是身体软弱，我们要守规矩、要听话的时候，心里也有软弱。我们想听话，但不是每次都听得好，对不对？这叫做罪。这个软弱是从哪里来的？圣经要告诉我们。
📦 祝福宝盒揭晓，一盘尘土
老师：今天宝盒里是——尘土。
📖 神用尘土造人
老师：创世记 2:7 说：“耶和华神用地上的尘土造人，将生气吹在他鼻孔里，他就成了有灵的活人。”
老师：神又在东方的伊甸立了一个园子，把人安置在那里。园子里的果子又美丽又好吃（创世记 2:8-9）。
老师：神给这个人一条特别的命令：创世记 2:16-17：“园中各样树上的果子，你可以随意吃，只是分别善恶树上的果子，你不可吃，因为你吃的日子必定死！”
老师：他们没有听。他们吃了那棵树上的果子。这是罪。
老师：创世记 3:17-19 神对亚当说：“地必为你的缘故受咒诅……你必汗流满面才得糊口，直到你归了土，因为你是从土而出的；你本是尘土，仍要归于尘土。”
- 💔 亚当夏娃违背神，这就是罪。罪就像对至高主权的神说：“我自己决定！你不是老板！”
- ⚖️ 神恨恶罪，神惩罚罪。
- 💨 神定的罪的刑罚是死，就像归回尘土。
老师：今天地上所有的人都是亚当夏娃的后代，我们都继承了他们的软弱：身体会生病、会死，更要紧的，心也软弱，常常不听神的话。
📖 圣经里软弱的人
- 🌊 挪亚时代的人（12D），世上的人越来越坏，神就用大洪水审判他们，因为他们不听神。
- 👑 埃及（12E），法老和埃及人也不听神，神降十灾才使他们放以色列人走。
- 🐑 以色列（12F），神把他们从埃及救出来，可是他们在旷野一路发怨言，不信靠神的供应。神的百姓也会犯罪。
- 👑 大卫王（12G），神立他作以色列的大王，可是大卫也犯了大罪，甚至害死别人好抢别人的妻子。
老师：圣经里满满都是软弱、犯罪的人。我们也是一样。神若要按我们的罪对付我们，没有一个人能站得住。
❤️ 神对罪人不是只有生气
老师：我们看圣经怎么说。诗篇 103:9-10：“祂不长久责备，也不永远怀怒。祂没有按我们的罪过待我们。”
老师：神不是只有忿怒。神还有别的感情。诗篇 103:13-14 说：
“父亲怎样怜恤他的儿女，耶和华也怎样怜恤敬畏祂的人。因为祂知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”（诗篇 103:13-14）
老师：神像一个又好又慈爱的父亲。
老师：因为爸爸知道孩子多大、多强壮。神也知道我们的本体。
🌫️ 尘土会被吹走
老师：你看，风一吹就走了。神思念我们不过是尘土，神记得我们是这么软弱。
老师：所以今天我们学的字母是 U。神是 Understanding，洞察的。意思是：神记得我们是软弱的。
- 🫥 神记得我们是受造的，我们不是神。
- 💔 神记得我们从亚当夏娃那里继承了软弱的、有罪的心。
- 🙇 神记得不管我们多努力，我们还是不能完全地听祂。
- 🤗 因为神是洞察的，祂不按我们应得的方式对待那些敬畏祂、信靠耶稣的人。
⚠️ 但“洞察”不等于“罪没关系”
老师：不是的。神恨恶罪，这是不会变的。神怜悯的是敬畏祂的人，就是看重神、相信神、愿意悔改的人。对那些一直硬心、不肯悔改的人，神是公义的，会按罪审判他们。
老师：这正是耶稣来的原因。耶稣完全地顺服神，替我们承担了罪的惩罚。因为耶稣是神，也是人（希伯来书 4:15-16 说耶稣“能体恤我们的软弱”）。我们到神面前，可以靠着耶稣，坦然无惧，因为天父很了解我们，又很爱我们。
🙌 回应与祷告
老师：我们一起祷告。亲爱的天父，谢谢你像慈爱的父亲一样，知道我们是尘土，记得我们的软弱。谢谢你差耶稣来，为我们受十字架的刑罚。当我们跌倒的时候，求你让我们不要逃跑，要跑到你面前来。奉主耶稣的名祷告，阿们。
🎨 小组活动
活动一，“神是洞察的”明信片
- 📨 每个孩子拿到一张“神是洞察的”明信片（OA-12）。
- ✍️ 正面写上记忆经文：诗篇 103:13-14。
- 🖍️ 背面画一幅图，或写一件心里的软弱（例如：爱发脾气、常忘记祷告、很怕黑），寄给那位洞察你的神。
- 🙏 组长带大家一起为这些事祷告。
活动二，记忆经文游戏
- 🎯 用组里的记忆经文游戏（参见附录）练习诗篇 103:13-14。
- 🌫️ 小挑战：老师拿出那盘尘土，轻轻吹一下，边吹边念经文，“祂知道我们的本体，思念我们不过是尘土”。
👨👩👧 给爸爸妈妈的话
- 📖 今天孩子学习了第 12 课，U 代表 Understanding，洞察的。主要真理是：神记得我们是软弱的。
- 🧠 本周请和孩子一起背诵：“父亲怎样怜恤他的儿女，耶和华也怎样怜恤敬畏祂的人。因为祂知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”（诗篇 103:13-14）
- 🌫️ 可以和孩子一起做个小小示范：在盘子里放一点尘土或面粉，让孩子轻轻吹一下，看尘土多容易被吹走。一起说：“神思念我们不过是尘土。”
- ⚖️ 和孩子谈：神的“洞察”不是说“罪没关系”。神仍然恨恶罪，所以耶稣必须来，为我们死（希伯来书 4:15-16）。神的洞察是给敬畏祂、信靠耶稣的人的安慰。
- 🧒 当孩子这一周跌倒、发脾气、不听话，请父母小心两个极端：一是“算了，反正你就是这样”，二是“你怎么总是这样”。试着用“神记得你是尘土，爸爸/妈妈也记得”这个视角对待他们，带他们跑到神面前来，而不是逃离。
- 🙏 为孩子祷告，求主让他知道：在软弱里，第一个反应不是躲，而是跑到慈爱的天父那里。也求主赐我们作父母的，有同样的洞察与怜悯，像天父怎样对待我们一样对待孩子。
- 💬 本周家庭问题：我们家里有没有一个“常常卡住”的软弱（例如发脾气、说谎、拖延）？我们一起承认、一起祷告，而不是假装没看见。
- 🎴 本周可以复习前十二课的字母和含义，Questions，Incomprehensible，Yahweh，Eternal，Creator，Glorious，Wise，Almighty，Sovereign，Provider，Self-Sufficient，Understanding。
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